小学语文课文同步拓展阅读(一年级上)
语文主题学习同步阅读拓展一年级上册
语文主题学习同步拓展阅读（一年级上册电子版）晋中市太谷区教育科技局策划：要季萍语文工作室总编：韩卫政杨兆一责编：秦安东要季萍执行主编：杨爱青杨淑娟赵旭张鲁军白清湖李蕾本册主编：张俏春本册编委：（以姓氏笔画为序）畅志敏刘艳玲岂冰青姚敦萍写给爱阅读的我们阅读的意义自不待言。
每天，每节课，当我们把身心泡在文字里，当一个个跳动的文字叩击心房，当一页页经典名篇浸润心田，我们便在阅读中与每一个有质感的生命进行着畅通无阻的对话，我们会清晰地听到自己的心跳，也许，血脉偾张；也许，思绪飞扬；或浅吟，或低唱，精神的丰盈成为独享……是的，我们多么钟爱语文，热爱阅读！在语文主题学习的感召下，无论为师还是为生，阅读已悄然成为我们的习惯，成为我们的自觉。
课外阅读课内化，我们的阅读更有法，更有情，也更痴迷。
感谢太师附小、明星小学、实验小学的鼎力支持和积极参与，感谢所有为了让我们更爱阅读更会阅读而默默付出的每位师者，愿这些精心挑选的与统编小学语文教科书同步的每一篇文本能让我们的语文学习更具张力，让我们的语文生活更具色彩！编写组目录第一单元1.《三字经》节选(一) (2)2.《三字经》节选(二) (3)3.手足口耳目 (4)4.象形字儿歌 (5)5.对韵歌 (6)第二单元1. 四声 (8)2. i u ü (9)3. y w (10)4. y w 和ü相拼规则 (11)5. b p m f(一) (12)6．b p m f(二) (13)7．两拼法 (14)8．d t n l(一) (15)9．d t n l(二) (16)10. ɡ k h （一） (17)11. ɡ k h （二） (18)12. j q x （一） (19)13. j q x （二） (20)14. j q x 与ü相拼规则 (21)15. z c s （一） (22)16. z c s （二） (23)17. zh ch sh r （一） (24)18. zh ch sh r （二） (25)第三单元1.ɑi ei ui (27)2.标调规则 (28)3.ɑo ou iu (29)4.ie üe er (30)5.ɑn en in (31)6.un ün (32)7. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (33)第四单元1.秋姑娘的信 (35)2.护林军 (38)3.雷、电、雪、风 (39)4.草、树、花、果 (40)5.河、山、石、泉 (41)6.忆江南 (42)7.小鸟学我做操 (43)第五单元1.反义词儿歌 (46)2.大小多少 (48)3.小书包 (50)4.有趣的会意字 (51)5.国旗 (56)第六单元1.找影子 (58)2.比尾巴 (61)3.逗号歌 (64)4.句号歌 (65)5.蒲公英 (66)第七单元1.小动物去行 (74)2.好孩子 (80)3.大海的耳朵 (82)4.野花 (87)第八单元1.树 (91)2.云 (93)3.新乌鸦喝水 (95)4.春夏秋冬的事 (98)字sān zìjīnɡ jiéxuǎn 1.《三字经》节选sān cái zhě三才者，t iān dì rén天地人。
一年级上册语文同步拓展12.(雪地里的小画家)人教(部编版)
学习本课需要注意的事项和易错点提示
注意发音和语调
在听读法中，要注意模仿 标准的发音和语调，避免 方言和口音的影响。
注意语法和拼写
在模仿法和归纳法中，要 注意语法规则和拼写规范 ，避免出现错误和不规范 的语言表达。
注意理解和记忆
在听读法和归纳法中，要 注意对课文的理解和记忆 ，避免出现误解和遗漏。
05
相关练习与试题
本课相关的基础练习题
基础字词拼音、偏旁部首、组词练习。 近义词、反义词、多音字练习。 基础语句理解与应用练习。
本课相关的提高练习题
01
句子排序与重组练习。
02
段落阅读与理解练习。
03
相关写作技巧与应用练习。
本课相关的考试真题与模拟题
历年小升初语文考试中涉及本 课的真题。
02
01
模拟试题中与本课相关的题目。
针对不同学生的学习情况，制定不同的辅导计划和措施。
通过本课的学习，学生能够了解雪地里的小动物的不同特 点和习性，并且能够记住课文中的重点内容。
学生的学习积极性和兴趣得到了很大的提高，同时也培养 了学生的阅读能力和理解能力。
创作背景
这篇课文是一篇富有童趣的诗歌，生动形象地描述了小鸡、小鸭、小狗、小马四 种动物在雪地里用爪子或蹄子作画的情景。课文贴近儿童的生活，富有童趣，能 引起学生的阅读兴趣，有利于培养学生良好的语感和朗读能力。
雪地绘画的起源和发展
起源
雪地绘画最早可以追溯到古代的雪地岩画，那时的人们在雪地上用石头、木棒等工具刻画出各种图案，表达他们 的生活和情感。
介绍气候变化的原因、对自然景观的影响和应对 措施，让学生了解气候变化对自然景观和生态环 境的影响及应对策略。
04
一年级上册语文同步拓展
一年级上册语文同步拓展一、引言语文，作为我国教育体系的基础学科，承载着传承文化、培养素质、提升能力的重要使命。
一年级上册语文教材，作为小学生接触语文世界的第一步，其重要性不言而喻。
同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
本文将从一年级上册语文教材出发，对其同步拓展进行深入探讨。
二、教材内容分析一年级上册语文教材以培养学生基本的语文素养为目标，内容主要包括汉语拼音、汉字、词语、句子、课文、诗歌、阅读、写作等方面。
教材内容丰富多样，贴近学生生活，注重趣味性和实用性。
三、同步拓展策略1. 拓展词汇：在教材的基础上，增加一些常用的、有趣的词汇，帮助学生丰富词汇量，提高表达能力。
2. 拓展阅读：选取一些适合一年级学生的课外阅读材料，如童话、寓言、故事等，引导学生进行阅读，提高阅读理解能力。
3. 拓展写作：在教材的基础上，进行一些简单的写作训练，如写人、写景、写事等，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。
4. 拓展实践活动：结合教材内容，开展一些有趣的语文实践活动，如讲故事、表演课本剧、办手抄报等，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 拓展思维训练：通过一些思维训练游戏和活动，如找不同、分类、推理等，培养学生的逻辑思维和创新能力。
四、同步拓展的实施1. 教师引导：教师在教学过程中，要有意识地进行同步拓展，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 家长参与：家长要积极配合学校教育，关注孩子的学习进度，为孩子提供良好的学习环境和资源。
3. 社会资源利用：利用图书馆、博物馆、网络等社会资源，为学生提供更多的学习机会和平台。
五、结语一年级上册语文同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
通过拓展词汇、阅读、写作、实践活动和思维训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
教师、家长和社会要共同参与，为学生的语文学习提供全方位的支持和引导。
让我们共同努力，为孩子们的语文世界打开一扇窗，让他们在语文的海洋中畅游，收获知识，收获快乐。
一年级上册语文同步拓展课文5《影子》说课稿人教部编版
添加标题
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过程与方法：通过朗读、观察、 实验等方法，培养学生的观察力 和实践能力。
行为习惯培养：养成认真观察、 积极思考的学习习惯，以及与同 学合作交流的态度。
学情分析
学生年龄特点
注意力集中时间短，容易分散注意力 形象思维为主，抽象思维正在发展 活泼好动，喜欢参与活动和游戏 模仿能力强，喜欢模仿老师的言行举止
教学手段运用
多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
互动教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，增强学生 的互动性和合作意识。
游戏化教学：将课文内容与游戏相结合，让学生在游戏中学习和掌握知识，提高学生的 学习效果和兴趣。
个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，满足学生的个 性化需求。
新课教学环节设计
导入新课：通 过展示影子现 象，引导学生 思考影子的形 成原理，激发 学生的学习兴
趣。
知识讲解：讲 解影子的形成 原理、光与影 的关系等知识 点，帮助学生 理解课文内容。
课文阅读：引 导学生阅读课 文，理解课文 中的重点词汇 和句子的含义。
课堂互动：设 计一些与课文 内容相关的互 动环节，如小 组讨论、角色 扮演等，增强 学生的参与度 和理解能力。
已有知识储备
学生对影子的基本概念有一定的 了解
学生对影子的形成原理有一定的 了解
添加标题
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添加标题
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学生已经掌握了一些与影子相关 的词汇和表达方式
学生对如何利用影子进行游戏和 创造有一定的兴趣和热情
学习风格分析
视觉型学习者：喜欢看图片、图表等视觉信息 听觉型学习者：喜欢听讲解、朗读等听觉信息 动手型学习者：喜欢通过操作、实践来学习 互动型学习者：喜欢与他人交流、合作来学习
小学一年级上册语文理解阅读同步练习及答案
小学一年级上册语文理解阅读同步练习及答案一、课外阅读。
变色的房子小兔造了一间房子。
他把种子抖在泥土里，刷在了房子上。
春天，种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，树上开花了，红艳艳的。
红房子藏在花朵里，猎豹看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。
金房子藏在果子里，老虎看不见。
冬天，天空飘雪了，白茫茫的。
白房子藏在积雪里，狮子看不见。
小兔住在变色的房子里，真快乐！1．短文共有_____个自然段，第_____自然段写了小兔的心情。
2．短文讲的是（）造房子的故事。
A．老虎B．小兔C．狐狸3．“小兔住在变色的房子里，真快乐！”这是因为（）。
A．变色的房子很安全B．变色的房子很漂亮4．小兔的房子会变色，会变成____________四种颜色。
5．填一填。
秋天，因为______________，所以小兔的房子变成了金房子。
6．连一连。
绿房子藏在绿叶里猎豹看不见红房子藏在花朵里狐狸看不见金房子藏在果子里狮子看不见白房子藏在积雪里老虎看不见二、阅读短文，回答问题。
如果我是小雪花如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢□我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏□我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。
我想飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
1．请在短文中的空白处填上合适的标点符号。
2．短文共有（____）自然段，最后一个自然段有（____）句话。
3．小雪花想飘到哪里去呢？请你在文中找到答案，并圈出来。
4．如果你是小雪花，你想要飘到哪里？做什么呢？我想飘到__________，_____________。
三、课外阅读。
小精怪小精怪从他爸爸那儿学会了很多咒语。
他用咒语变出花园、城堡、金银珠宝。
小精怪尽管能变出很多东西,但他生活得一点儿也不快乐,脸上一点儿笑容也没有。
一天,小精怪因为念错了咒语,把自己变成了瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着,小兔子见了,一路蹦跳过来,帮他提了手中的东西。
统编版一年级语文上册阅读理解拓展训练题(解析版)
阅读理解拓展训练语文一年级上册统编版一．现代文阅读（共8小题）1．阅读。
ㅤㅤ星期天下午，我坐在阳台上画画。
ㅤㅤ我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方画了蓝蓝的天空。
天空中还飘着一朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
ㅤㅤ最后，我给图画取了一个名字：《小鸟的家》。
（1）短文一共有 个自然段，请在每个自然段的前面标上序号。
（2）“我”画了哪些事物？请用“〇”圈出来。
（3）读一读，连一连。
碧绿的蓝蓝的洁白的黄黄的天空森林羽毛云（4）我还想在图画《小鸟的家》上画 、 。
2．阅读理解。
ㅤㅤ春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。
雪白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
（1）短文共有 句话，写的是 的景象。
（2）春天有灿烂的 ；田野里 盛开，散发出浓浓的 。
（3）用“_____”画出文中表示颜色的词。
（4）春天， 、 、 都开花了。
除了这些、还有许多春天开的花，它们是 。
（不会写的字可以用拼音代替）3．读一读，填一填。
ㅤㅤ小熊生病了，住进了医院。
小牛赶来了，给小熊送来了一块肉。
小猫赶来了，给小熊送来了一条鱼。
百灵鸟也飞来了，给小熊唱了一支动听的歌。
小熊感激地说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”（1）这段话一共有 句。
（2）我知道 、 和 都来看望过小熊。
他们都是小熊的 。
（3）我会选。
（填序号）小牛送来了 ，小猫送来了 ，百灵鸟唱了 。
①一条鱼②一支歌③一块肉4．阅读园地。
梳子妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈的头发。
风是树的梳子，梳着树的头发，船是海的梳子，梳着海的头发。
（1）请把儿歌中出现的轻声音节写在下面的四线三格里。
（重复的只写一次） （2） 给我梳头， 给树梳头， 给海梳头。
（填序号）①风②妈妈③船5．项链ㅤㅤ大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
一年级上册语文同步拓展一条鱼儿水中游说课稿1沪教版
一年级上册语文同步拓展一条鱼儿水中游说课稿1沪教版要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
2021年部编人教版一年级语文上册阅读理解专项同步练习
2021年部编人教版一年级语文上册阅读理解专项同步练习一、阅读理解。
动物的弱点老虎是百兽之王，但它害怕小鸟的粪便，只要沾上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉。
狼非常凶猛，但它害怕火和红色，更怕腰部挨打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中，只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱点，即使是凶猛的动物，也不例外。
1．短文共有______个自然段。
2．文中讲到哪些动物？用“______”画出。
3．根据课文内容选一选。
( )A．只有凶猛的动物有弱点。
B．动物都有弱点。
二、阅读儿歌，完成练习。
下雨了，下雨了！蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。
下雨了，下雨了！小鱼躲进了绿绿的荷叶伞。
下雨了，下雨了！鸟儿藏进了密密的树叶伞。
下雨了，下雨了！我们撑开了美丽的小花伞。
1．照样子，用“_____”画出儿歌中表示动作的词语。
例：蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。
2．儿歌中写了_____种伞。
这些伞是什么样子的？连一连。
圆圆的荷叶伞绿绿的树叶伞密密的小花伞美丽的蘑菇伞3．仿照儿歌写一写。
下雨了，下雨了！____________。
三、读短文，完成练习。
恐龙笨笨没有朋友，因为他的个子实在太大了。
有一次，他趴着睡着了。
忽然，他觉得身上痒痒的。
醒来一看，哈哈，许多小动物都排着队在他身上走呢！小兔子说：“谢谢你给我们当桥啊！”笨笨说：“桥？我是桥吗？太好玩啦！”当背上的小动物们都走完的时候，笨笨才发现肚子一直浸在水里，现在好痛啊！小动物们知道他肚子痛，都来帮他揉肚子。
后来笨笨的肚子不痛了，就把一根巨大的木头搭在河上，搭出了一座真正的独木桥。
1．短文一共有（_____）个自然段。
2．为什么恐龙笨笨刚开始没有朋友？用“______”画出来。
3．小兔子说：“谢谢你给我们当桥啊！”句中的“桥”指的是（）A．真实的桥B．恐龙笨笨的身体4．你愿意和恐龙笨笨交朋友吗？为什么？______________________四、课外阅读虹夏天的午后，一阵雷雨过去了。
2021年部编版一年级上册语文短文阅读同步练习
2021年部编版一年级上册语文短文阅读同步练习一、阅读仙人掌妈妈一天早晨，蟹爪兰开花了。
那粉红色的小花，金色的花蕊，美丽极了。
主人夸奖她，蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。
当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时，很生气地说：“你怎么这么难看啊！主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？”仙人掌说：“你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？”仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌说：“你看那仙人掌阿姨，碧绿的叶子，还开着一朵朵美丽的小黄花。
”蟹爪兰低下头说：“我错了，谢谢您，仙人掌妈妈，感谢您为我付出了这么多”1．从文中找出下面词语的近义词。
丑陋——（______）表扬——（______）2．短文共有（______）个自然段，第（______）自然段说的是蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。
3．蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子？选一选。
（多选）A．金色的花蕊 B．美丽的小黄花 C．碧绿的叶子 D．粉红色的小花蟹爪兰：_______________ 仙人掌阿姨：______________4．当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时，仙人掌是怎么回答她的？用“”画出来。
5．读完这个故事，我觉得蟹爪兰是个（）的孩子。
A．目中无人B．知错就改二、阅读短文，完成练习。
可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多待一会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。
可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1．短文共有（______）个自然段。
2．与短文中的“淘气”意思相近的词语是（）A．玩笑B．美好C．顽皮3．秋天，除了（______）的树叶，（_____）的果实，还有（______）的稻子和（______）的秋菊。
（填序号）①金灿灿②变黄③五彩④成熟4．为什么“我”不能把这些美妙的景象留住？（）A．因为冬姐姐马上就要来了。
2021年语文版一年级语文上册短文阅读同步练习及答案
2021年语文版一年级语文上册短文阅读同步练习及答案一、阅读短文。
月亮的心愿夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，我不想去了，医生说您的病还没好呢！”月亮悄悄地离开，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1．这篇短文一共有_____个自然段，第三自然段有_____句话。
2．把月亮说的话用“_______”画出来，月亮想的话用“﹏﹏﹏”画出来。
3．月亮要去跟雷公公说，让他明天下雨，你知道为什么吗？_________________________________4．你知道月亮的心愿是什么？用文中的原话回答。
________________________________二、阅读短文，回答问题。
小白兔得救了一天上午，小白兔正在田里栽白菜。
突然，一只大狐狸从树后面跳出来，扑向小白兔，小白兔吓得连忙逃跑。
小白兔往山坡逃，大狐狸在后面紧紧地追。
“扑通”一声，小白兔掉进了大坑里。
狐狸张着嘴流着口水趴在坑边上，想法子要吃掉小白兔。
小猴子看见了，它立即倒挂在树上，把白兔拉出了大坑。
狐狸想吃却吃不着了。
1．这篇短文共有______个自然段，主要写______________救________________的故事。
2．写出下列词语的反义词。
大-----（__________）上------（__________）3．小猴子是怎样救出小白兔的？__________________________________________________________。
三、读一读，做一做。
阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
苏教版一年级上册语文短文阅读同步练习
苏教版一年级上册语文短文阅读同步练习一、我爱阅读。
小兔子吓唬大灰狼小马和小兔子在草地上玩。
突然，一只大灰狼跳了出来。
小兔子和小马吓了一跳。
可是，他们很快就有了主意。
小马故意踢了小兔子一脚。
小兔子立刻大声喊道：“你这个小马，竟敢踢我，我今天非吃掉你不可！”小马装出十分害怕的样子，大声哭起来。
小兔子又走到大灰狼面前，大声喊道：“今天我特别不高兴。
你不要走，我先吃完小马再吃了你。
”大灰狼看看趴在地上哇哇大哭的小马，吓得扭头就跑。
小马和小兔子用智慧战胜了大灰狼，一起高高兴兴地回家了。
1．这篇短文共___个自然段，第___自然段写小兔子吓唬大灰狼。
2．用“”画出小兔子吓唬大灰狼的话。
3．小马和小兔子能够战胜大灰狼，除了智慧外，还因为他们懂得（）A．装模作样B．互相利用C．互相合作4．读了这篇短文，你想对小马和小兔子说些什么？______________________________________二、开心阅读。
小闹钟小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。
它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。
”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。
”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。
小熊的桌子上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。
”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。
小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！”小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。
”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。
”有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
1．小闹钟的朋友有____________________。
①猫头鹰②小兔子③小狗④小熊2．短文中有两个描写声音的词，用“”画出来。
我还能再写两个和声音有关的词语：、3．小闹钟对小熊有什么帮助？从短文中找出来，用波浪线画出来。
一年级上册语文同步拓展 课文5影子 说课稿人教部编版
一年级上册语文同步拓展课文5影子说课稿人教部编版打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。
3、多种识字法针对一年级学生识字量大的特点（本课要认11个生字），培养学生自主识字能力显得尤其重要。
于是，学生字时我设计了采用多种形式识字。
如：先借助拼音读准字音，开火车读，个别读、小老师领读，玩识字游戏等方法，教学中我特别重视让学生说说是怎么记住生字的。
4、趣味游戏法一年级学生注意力不能持久，于是，结合课文能力目标。
我按排一个游戏，在游戏中学会识别"前、后、左、右"四个方位。
5、质疑、释疑法在学生充分理解影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右的基础上。
让学生再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出大家共同解决。
【说学法】：1、合作学习法同桌一起把生字读两遍。
然后互相检查看看是否读准字音。
并说说自已是怎样记住哪个字的，让学生感受合作学习的快乐。
2、朗读比赛法为了达到正确、流利地朗读课文的目的。
让学生利用多种形式读。
如：同桌对读，个别读，小组读等方法，贯穿始终，读中悟，悟中读，收到以读代讲以读悟情的效果。
3、自主评价法通过让学生自主评价，培养学生倾听，欣赏以及表达能力。
从而使低年级学生从小养成学习语文的良好习惯。
【说准备】：利用家长资源，组织课外预习。
1、玩影子，让孩子自己去发现。
（教师问题提示，家长把学生的发现回复在班级网站主题贴后。
提示问题：什么情况下会产生影子？什么情况影子会消失？为什么影子会在前后左右不同的方位？你能让影子变长、变短、变粗、变细吗？你能让影子立起来吗？你还有其它发现吗？）2、识字，注重识字方法。
3、读文，把课文读正确，读流利。
4、提问，家长记录学生在读文时提出的问题，反馈在班级网站。
制作多媒体课件。
【说程序】：（一）游戏导入：1、师：左边拍拍。
生：右边拍拍。
伸出我的左手，伸出我的右手。
拍拍我的前面，拍拍我的后面。
2、同学们以自己为中心，（先让学生自由互说，再指名不同位置的学生按句式说话。
一年级语文上册阅读理解专项同步部编人教版
一年级语文上册阅读理解专项同步部编人教版一、仔细阅读下面的短文，再做题。
小燕子小燕子从南方飞来了。
衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。
哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。
“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。
真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。
衔来了一个春天。
还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光……1．短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。
2．什么季节小燕子从南方飞来？______________________3．小燕子学会了什么本领？是谁教的？______________________4．小燕子真的能衔来春天吗？为什么？______________________二、阅读短文，回答问题。
谁好谁不好①小老鼠出去旅游了一番，喘着粗气跑了回来，急着要给妈妈讲在外面的经历。
②“妈妈，我在外面看到许多有趣的东西，可有意思了。
”“孩子说吧，我在认真听着呢。
”③“我被两只动物吸引住了，一只凶神恶煞不好亲热，另一只却温顺可亲。
”④“凶的那个嗓音大而吓人，头上有个大肉包，尾巴上翘着羽毛，他的两只胳膊向空中升起好像就要飞翔一般；可亲的那个毛很柔软，长着斑纹，尾巴很长，举止稳重斯文，目光敏锐。
我想，他和我们老鼠能成为朋友，他耳朵和我们的很像。
我刚想同他打招呼，突然那家伙大吼了一声，把我给吓跑了。
”⑤老鼠妈妈告诉他，那只温和的是猫，是老鼠的天敌，不能去接触，而另外的一个是公鸡，并不可怕。
1．读短文第①段用“○”圈出表示动作的词语。
2．小老鼠急着要找妈妈讲外面的经历，是因为外面的经历___（用文中的词语回答）3．为什么小老鼠觉得可以和猫交朋友呢？请用“”画出来4．小老鼠和妈妈的看法不一样，是因为（）A．小老鼠觉得可以和外表可爱的小朋友，妈妈觉得可以和外表凶的交朋友B．猫是老鼠的天敌，小老鼠不知道，妈妈知道C．小老鼠喜欢与可爱的动物交朋友，妈妈喜欢与长得好看的动物交朋友三、阅读下文，回答问题。
新部编人教版一年级上册语文短文阅读同步练习
新部编人教版一年级上册语文短文阅读同步练习一、我能读懂小短文。
小熊挖井小熊家附近没有水，喝水要到很远的地方去挑，实在太麻烦了。
这可怎么办呢？小熊想了想，决定在自己的家门口挖一口井。
第一天开始挖，小熊挖了几尺深，没有见到水。
第二天继续挖，又挖了几尺深，还是没有见到水。
第三天，小熊又累又渴，挖了一会儿，他想：我干了三天，可一滴水也没见到这儿肯定没水。
于是，小熊扔掉了铁锹不干了。
熊妈妈知道了，捡起小熊扔掉的铁锹，在小熊挖的坑里又挖了几下，一股清凉的水涌了出来，站在一旁的小熊顿时脸红了。
1．短文一共有____个自然段，第二自然段有____句话。
2．照样子，写词语。
例：又累又渴又_____又_______ 又_____又_______3．小熊为什么决定在家门口挖一口井呢？请用“______”在文中画出相关的句子。
4．小熊的脸为什么红了？（填序号）（）A．小熊挖井太累了，累得脸红了。
B．知道自己没有坚持下去，小熊感到不好意思。
C．看到妈妈挖到了水，小熊高兴地脸红了。
5．你想对小熊说些什么呢？_________________________二、课内阅读。
树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．仿照例子写词语：例：安安静静（AABB式）：_____________ _____________2．用“____”画出选段中的一对反义词。
3．为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？__________________________三、阅读检阅台。
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火秋天里，西风多。
吹熟庄稼吹熟果冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
1．选择正确的答案填空。
（填序号）_____像盆火，_____做新窝，_____纷纷落。
①雪花②燕子③太阳2．想一想，连一连。
2021年部编版一年级语文上册阅读理解同步练习
2021年部编版一年级语文上册阅读理解同步练习一、阅读短文，完成练习。
夜色我从前胆子很小很小，爸爸晚上偏要拉我去散步，天一黑就不敢往外瞧。
原来花草都像白天一样微笑。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，从此再黑再黑的夜晚，可我一看窗外心就乱跳……我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……1．照样子，写词语。
很小很小很____很____ 很____很____ 很____很_____2．“我”从前胆子_____________；在爸爸的帮助下，“我”_____________。
3．我们要多锻炼，做一个______________的孩子。
4．除了儿歌中所写的，“我”在夜晚还会看见什么？__________二、阅读理解一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。
”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说“能！”这天夜里，公鸡大声叫起来。
过了一会儿，外边真的亮了。
公鸡可高兴了。
哪想，主人把公鸡关了起来。
原来，公鸡看到的是电灯的光第二天，太阳从东方升起来了。
1．文中共有（______）个自然段。
2．下列正确的说法是（）A．太阳是公鸡叫出来的。
B．太阳是从东方升起来的。
3．用“——”在原文画出公鸡说的大话。
三、阅读短文。
我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！1．在文中找出下列词语的近义词。
壮丽——（______）特别——（______）2．小路的特点是（）。
A．弯弯的B．遥远的3．走出天山，“我”多想去看看（）。
A．天山B．北京城四、阅读短文，完成练习荷叶圆圆（节选）荷叶儿，圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的机场。
2021年苏教版一年级上册语文理解阅读同步练习
2021年苏教版一年级上册语文理解阅读同步练习一、课外阅读。
小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。
”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。
”小猪走啊走，又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。
”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。
”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。
小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。
小猴和小牛跑来。
大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴。
1．小猴不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪喜欢吃 B．小猪太懒惰2．小牛不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪太懒惰 B．小猪做事不动脑筋3．大伙儿都喜欢和小猪做朋友了，因为( )。
A．小猪把小羊救上了岸 B．小猪给它们吃的二、阅读检阅台我自己能行猴子小皮在树上跳来跳去。
忽然，它一脚踩空，从树上摔了下来。
好重的一跤哇！小皮摔得眼冒金星，屁股生疼，手也破了。
小皮慢慢走到树下，想爬回树上，可是它的手疼得厉害，没爬多高就又掉了下来。
妈妈大声喊：“小皮，等着妈妈下去背你。
”小皮大声说：“妈妈，我自己能行。
”小皮重新向树上爬，尽管手还是很疼，但它坚持着爬到大树上。
小皮坐在妈妈身边，高兴地说：“妈妈，我自己能行。
”1．短文共有______个自然段，第一自然段有______句话。
2．读第二自然段中画“_____”的句子时，我应该读出（①坚定、自信②急切、激动）的语气。
（用“√”标出正确答案的序号）3．“小皮重新向树上爬”，联系上下文，我知道“重新”的意思是（______）。
（填序号）①第一次②再一次4．“我自己能行”，小朋友，你自己能做什么事？写一写吧！_______________________________________________三、阅读理解老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
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树木为什么会在秋天落叶？（P50）
课题
树叶为什么会在秋天变红或变黄？51
课题
秋天到了（P52）
回答
问题
树叶是怎样从树上飘落下来的？
写近
义词
美丽（）
特别（）
根据
课文
内容
填空
（）的苹果
（）的地毯
（）的季节
（）像（）
写近
义词
慢慢（）
很多（）
圈一
圈
圈出文中表示颜色的词语。
课题
秋天的信（P53）
课题
秋叶（P56）
课题
江南（P19）
认识
生字
都您给同连
认识
生字
找条鸭面只青
认识
生字
穿这游滑群
积累
词语
每天因为坚强
鲜花香甜生活
积累
词语
方向阳光荷花
青蛙笑哈哈
积累
词语
水乡好地方多么
鲜亮自由自在
课题
湖上（P24）
课题
星星月亮齐欢迎（P27）
课题
宇宙飞船是怎样飞上天的？（P29）
认识
生字
朵面对张把
认识
生字
星弟爷明驾
认识
生字
宇宙冲送生
关—（）没—（）长—（）捉—（）
根据
课文
内容
填空
菊花用自己的色彩和
芬芳赞美（），
赞美（）。
找形
容词
（）的花瓣（）的树叶
（）的小鱼
课题
看菊展（P67）
课题
海洋是个宝（P70）
认识
生字
领展浓道品
填
空
五颜六色的菊花开了，（）似火，（）的
似雪，（）似金，（）似玉。
按课
文内
容填
空
海洋里生活着许许多多的（）和（），还有像（）、（）和各种各样的（）等。
认识
生字
家好加做洗
认识
生字
扫说看画给
积累
词语
叶子开花碰头
团结合作本领
积累
词语
洗脸漱口打球
发愁永远帮手
积累
词语
爷爷田里一边
爸怎样
课题
一双手（P7）
课题
升国旗（P10）
课题
国旗红（P12）
认识
生字
找再吃对穿
认识
生字
节爸跑万起
认识
生字
什么在升亮星
积累
词语
想一箱衣服知道
小朋友没有
积累
词语
节日升旗迟到
朝霞天安门我爱你
积累
词语
秋高气爽凉风习习
整整齐齐千姿百态
课题
浪娃娃（P73）
课题
浪花（P75）
课题
海的女儿（75页）
根据
课文
内容
填空
（）一边（），一边（）。浪花娃娃为人类做的好事是（）。
根据
课文
内容
填空
（）的步子
（）的贝壳
（）的小虾
（）像（）。
写近
义词
好看（）一同（）
喜爱（）
填数
量词
一（）人鱼
一（）公主
一（）剪刀
课题
积累
词语
绿水荷叶姐姐
红灯歌声不见
积累
词语
喜欢旅游眨眼睛
本领欢迎笑吟吟
积累
词语
乘坐火箭燃料底部燃烧产生挤来挤去
课题
卫星上天（P30）
课题
我乘飞船看世界（P31）
课题
嫦娥回家（P32）
认识
生字
团颗卫绕留
认识
生字
刚富古伦斗
认识
生字
座接条跳高
积累
词语
烟火欢迎准备
打听消息顺便
好邻居
积累
词语
世界朝鲜英国
罗马新加坡
积累
词语
什么升起红彤彤
金星
课题
五星红旗（P12）
课题
升国旗（P13）
课题
国旗和太阳一起升起（P13）
认识
生字
严高地天你
认识
生字
时的公周队
认识
生字
广安可这分
积累
词语
庄严举手飘扬
蓝天从小热爱
积累
词语
笑脸开始队礼
更加千千万万
积累
词语
地面时间一起
变化起身辛苦
课题
献给国旗（P14）
课题
《方向歌》《十条小鱼荷花下》（P18）
我家住在大海边77
课题
10、冰花（P78）
课题
劳拉家的窗花（P80）
按课
文内
容填
空
我们在（）的海滩边捡（），有（），有（），还有（），美丽极了！
填写
数量
词
一（）白霜
一（）冰花
（）的树木
一（）童话故事
填写
数量
词
（）的霜花（）的图案（）的积雪（）的大树（）的影子
课题
三片落叶（P57）
回答
问题
风把信送给了（）、（）、
，还有（）的
大雁。
根据
课文
内容
填空
（）的蝴蝶
（）的衣裳
（）的朋友
（）的教室
认识
生字
积累
词语
一（）渡船
一（）落叶
一（）红伞
一（）威风
一（）小鱼
蚂蚁的（）
蜻蜓的（）
小鱼的（）
课题
菊花为什么在秋天开放？（P62）
课题
菊花（P62）
写反
义词
热—（）少—（）多—（）反—（）
俄罗斯
积累
词语
首先吸引简直
高兴非常
一座大桥
课题
家（P37）
课题
我爱我的家（P39）
课题
祖国山水都美丽（P45）
认识
生字
亮游流爱唱
根据
课文
内容
填空
小燕子的家在（），
小乌鸦的家在（），
小蜜蜂的家在（），
我们都有（）。
认识
生字
张宽平玩拍
道
积累
词语
摇篮舒服东奔西跑
勤劳可怜安安稳稳
积累
词语
美丽平坦一日千里星星点点
课题
我们的身体（P1）
课题
脑筋动了会变笨吗
（P3）
课题
动手和动脑对儿童有哪些益处（P3）
认识
生字
人个头分手
认识
生字
的两是反更
认识
生字
心朋友和对
积累
词语
部分作用健全
重要各种各样
积累
词语
有趣聪明
科学家动脑筋
积累
词语
发展思维体操
合理劳动帮助
课题
手（P4）
课题
左手和右手（P5）
课题
平平的手（P6）
认识
生字
叶棵树来生