学习“包豪斯与现代设计”心得和体会
世界现代设计史学习心得5篇
世界现代设计史学习心得5篇a;近现代以来，随着工业化机器大生产的时代到来，全球化、工业化、标准化进程的加快，艺术设计逐渐成为当今世界工业化生产必不可少的一个重要组成部分。
发明创新大师刘东利先生说过：“设计就是创新，如果缺少发明，设计就失去价值，如果缺少创造，产品就失去生命。
“下面就是带来的世界现代设计史学习心得，希望能帮助大家!世界现代设计史学习心得1有计划的废止制：美国商业设计核心这是一种通过不断改变设计式样造成消费者心理老化的过程，其目的是促使消费者为了追求新的样式潮流，而放弃旧式样，改换新式样的积极市场促销方式。
流线型风格美20世纪30—40年代原是指空气动力学上的一个名词，后用来指那种表面光滑，线条流畅的物体形状。
这种外形能够符合空气动力学的原理，呈现出一种流线型，在运动中能够得到更大的速度。
绿色设计：也称生态设计，在产品整个生命周期内，着重考虑产品环境属性并将其作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、质量等要求。
可持续设计：是一种构建及开发可持续解决方案的策略活动，均衡考虑经济、环境、道德和社会问题，以在思考的设计引导和满足消费需求，维持需求的持续满足。
低碳设计：是指能够达到减少温室气体排放效果的设计构成主义空间：在深度上由内向外塑造而不是用体积由外向内塑造。
造型：应注重立体结构、具有形体的材料，每一根线条都应表现事物的内在力量，同时，应把时间作为一个重要要素引入造型之中样式设计不断改变风格，强调美学外观解构主义：重视个体本身，反对总体统一伯纳德.屈米——巴黎维特公园美国当代设计特点：1.主张多元化，反对设计上单一风格的垄断2.幽默性3.高度民主性4.高度商业化波普风格起源于英国 60年代1.含义：具有反叛传统的意义，反对现代主义风格2.在英国产生波普原因：50年代由于政策失误，造成设计远远落后于国际先进水平，几乎完全失去了19世纪中期发起“工艺美术”运动时的那种先驱的地位和作用3.实质：反对1920年以来包豪斯为中心的现代主义设计传统思想根源：青少年对物质的崇拜，流行音乐等的心理需求，可概括为美国的大众文化风格派风格派运动1928 杜斯伯格代表作：里特维特的红蓝椅和什罗德房子，蒙德里安20年代画的非对称的绘画特征：1.把传统的建筑、家具和产品设计、绘画、雕塑的特征完全剥除，变成最基本的集合结构单体，或者称为元素。
论文 现代设计课 学习总结
现代设计学习总结通过上您的课我们了解了现代艺术的设计与创新，每个国家一直在不断的发展自己艺术的道路。
他们每次的成功都会给整个世界带来不可抗拒的影响。
它们成为流行，成为时尚，成为经典。
它们也成为了国际设计界的引航者。
我的作业是给我印象最深的三个设计的总结，他们都是最具有代表性的经典。
同时这次作业也加深了我的印象，让我在这门课后真正的掌握了这些知识。
（一）巴洛克艺术巴洛克是17世纪广为流传的一种艺术风格。
巴洛克（—Baroque）此字源于西班牙语及葡萄牙语的“变形的珍珠”(—barroco)。
有“俗丽凌乱”之意。
欧洲人最初用这个词指“缺乏古典主义均衡特性的作品”，它原是18世纪崇尚古典艺术的人们，对17世纪不同于文艺复兴风格的一个带贬抑的称呼，现今这个词已失去了原有的贬抑，仅指17世纪风行于欧洲的一种艺术风格。
背景十七世纪欧洲强权扩张，掠夺海外殖民地累聚巨富，生活上提倡豪华享受，因此对建筑、音乐、美术也要求豪华生动、富于热情的情调。
十七世纪欧洲有新旧教的权力之争。
旧教势力用暴力镇压信徒，再积极利用艺术思想形态──巴洛克，去迷惑﹑征服人心。
巴洛克艺术不排斥异端的感官喜悦，亦忠实于基督教的世界观，故亦是“基督教化的文艺复兴”。
特点首先是它有豪华的特色，它既有宗教的特色又有享乐主义的色彩；二是它是一种激情的艺术，它打破理性的宁静和谐，具有浓郁的浪漫主义色彩，非常强调艺术家的丰富想象力；三是它极力强调、运动，运动与变化可以说是巴洛克艺术的灵魂；四是它很关注作品的空间感和立体感；五是它的综合性，巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段，例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合，此外，巴洛克艺术也吸收了文学、戏剧、音乐等领域里的一些因素和想象；六是它有着浓重的宗教色彩，宗教题材在巴洛克艺术中占有主导的地位；七是大多数巴洛克的艺术家有远离生活和时代的倾向，如在一些天顶画中，人的形象变得微不足道，如同是一些花纹。
影响：巴洛克风格打破了对古罗马建筑理论家维特鲁威的盲目崇拜，也冲破了文艺复兴晚期古典主义者制定的种种清规戒律，反映了向往自由的世俗思想。
浅谈“包豪斯”备课思路心得
浅谈“包豪斯”备课思路心得包豪斯是现代设计的先驱，也是建立在诸多优秀思想基础之上的艺术运动，他们通过革命性的思想、哲学和教育方法，改变了德国和现代设计的格局，其影响力一直传到今天。
作为教师，我们应该在备课中为学生提供准确、易于理解的教法，使他们更好地理解包豪斯运动的核心理念，更好地理解艺术和设计的深层次含义。
在这篇文章中，我将分享我的备课思路心得，以帮助教师更好地理解如何向学生介绍包豪斯运动和其思想。
首先，我认为我们应该让学生了解包豪斯运动和其起源。
在这个阶段，我们不仅应该告诉学生包豪斯是一个艺术运动，还应该让他们了解包豪斯产生背景。
因为时间跨度较大，学生们很难理解20世纪初的社会和文化，我们可以通过展示历史照片和文化文物等来解释这个时代的背景，让学生更好地理解社会背景对包豪斯运动的影响。
其次，我们应该在教学中突出包豪斯运动的核心理念。
包豪斯运动最重要的思想是将艺术与技术相结合，追求设计的实用性和简洁性。
这种理念应该被视为课堂教学的重点，让学生明白包豪斯通过发掘设计的本质，提出了当时极具独创性的思想。
在这个阶段，我们可以通过多角度角度来介绍这种理念：比如展示包豪斯设计师的著名作品和建筑，阐述这些设计的特点，一起讨论包豪斯设计的风格和精神内涵。
除此之外，我认为还应该让学生了解包豪斯运动的重要人物和他们的创作。
包豪斯设计师的大部分工作都是借助实践完成的，他们的设计理念和情感都融入了各种设计中。
通过展示他们的创作和理念，学生可以更加直观地发现包豪斯设计对现代设计的影响。
在这个阶段，我们可以选择几位著名设计师的作品进行深入研究，向学生介绍他们的设计理念，并通过分析和讨论让他们更深入地了解这些设计美学的本质。
最后，在教学过程中，我们应该注重培养学生的批判思维和创造力。
通过深入讨论和实践活动，鼓励学生发现设计的本质和美学的内在联系，并鼓励他们发挥想象力，创造出自己的作品。
这种创造力的培养可以促进学生自主学习，坚定对包豪斯思想的理解和认同。
包豪斯观后感
包豪斯观后感在我眼中，包豪斯（Bauhaus）是一座时代的明灯，一股变革的力量。
这座位于德国的艺术学院，从建立到解散，仅仅持续了短短的14年。
然而，它对设计、建筑和艺术产生的影响却是深远的。
最近，我有幸参观了一次包豪斯学院的展览，并对其所倡导的理念和作品有了更加深入的了解。
在这篇文章中，我想与读者分享我的观后感。
包豪斯学院的诞生可以追溯到20世纪初。
面对德国社会的剧变和前所未有的工业化进程，一股新的艺术潮流涌现出来，这就是现代主义。
包豪斯作为这股潮流的代表，强调形式与功能的统一，注重简约和实用性。
他们追求“艺术与工艺的结合”，力图将艺术与生活融为一体，让人们的日常生活更加美好。
在展览中，我对包豪斯设计师所追求的简洁、几何和现代感深感震撼。
他们以简单明了的几何形状、直线和曲线的组合创造了许多标志性的家具和建筑。
这种简洁而又富有动感的设计风格，至今仍然影响着现代设计。
除了家具和建筑领域，包豪斯在绘画、雕塑和纺织艺术等方面也有许多杰出的成就。
他们提倡不受束缚的艺术创作，试图打破传统的观念和约束。
通过使用鲜明的颜色、大胆的构图和新颖的材料，包豪斯艺术家们给人一种新的感官体验，引领艺术走向了新的境地。
然而，包豪斯并非没有争议。
在当时，德国社会充满了对于现代主义的争议和批评。
有人认为包豪斯的设计过于冷漠和功能主义，对于人的需求和情感缺乏关注。
尽管如此，包豪斯仍然以其独特的视角和创新的设计得到了广泛的认可。
参观展览的过程中，我也深入思考了包豪斯对当代设计的启示。
包豪斯的理念正是现代设计所需要的。
现代社会注重效率和功能，人们追求简洁和便利。
包豪斯对于设计的理念无疑与当下的价值观相契合。
同时，包豪斯的设计也注重环境保护和可持续发展，这些都应该成为现代设计师的借鉴与追求。
在包豪斯学院的展览中，我还了解到了包豪斯的解散经历。
纳粹政权对于现代主义抱有强烈的敌意，并将其与“无用的艺术”、“共产主义”联系在一起。
1933年，纳粹政权掌权后，包豪斯被迫关闭，许多设计师被迫流亡他乡。
现代设计的摇篮读后感
《现代设计的摇篮—包豪斯》读后感“包豪斯”（Bauhaus,1919/4/1-1933/7）是德文DAS STAATLICHES BAUHAUS的译称。
“bau”在德语中是“建造”的意思，”haus”在德语中是“房子”的意思。
因此"Bauhaus”就是“造房子”。
包豪斯又是德国魏玛市的"公立包豪斯校"（StaatlichesBauhaus)的简称，后改称"设计学院"（HochschulefürGestaltung），习惯上仍沿称"包豪斯"。
在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-University Weimar)，她的成立标志着现代设计的诞生。
包豪斯的创始人格罗披乌斯在其青年时代就致力于德意志制造同盟。
他们区别于同代人的是，以极其认真的态度致力于美术和工业化社会之间的调和。
格罗披乌斯力图探索艺术与技术的新统一，并要求设计师“向死的机械产品注入灵魂”。
他认为，只有最卓越的想法才能证明工业的倍增是正当的。
格罗披乌斯关注的并不只局限于建筑，他的视野面向所有美术的各个领域。
文艺复兴时期的艺术家，无论达芬奇或米开朗琪罗，他们都是全能的造型艺术家，集画家、雕刻家甚至是设计师于一身，而不同于现代社会中分工具体化了的美术家，包豪斯对建筑师们的要求，也就是希望他们是这样“全能造型艺术家”。
包豪斯的理想，就是要把美术家从游离于社会的状态中拯救出来。
因此在包豪斯的教学中谋求所有造型艺术间的交流，他把建筑、设计、手工艺、绘画、雕刻等一切都纳入了包豪斯的教育之中。
此外，书中还说明了包豪斯的三个发展阶段：第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。
格罗披乌斯（WALTERGROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。
现代设计史观后感
现代设计史观后感哇塞，看了现代设计史之后，我感觉就像穿越到了一个超级酷炫的创意世界，这里面的故事那叫一个精彩，设计师们就像一群超级英雄，不断地用他们的智慧和脑洞改变着我们生活的样子。
你看，一开始那些早期的现代设计探索，就像是在黑暗中摸索着点亮第一盏创意小灯。
那些设计师们开始琢磨怎么把东西设计得既实用又好看，可不像以前那样只注重华丽却不考虑实用性。
就好比新艺术运动时期的那些作品，线条弯弯曲曲的，像藤蔓一样到处乱爬，但是又特别有生命力，看起来像是大自然突然闯进了人类的设计世界，这种风格可真是既浪漫又大胆。
然后包豪斯出现了，这简直就是设计界的一场革命啊！包豪斯的设计师们就像是一群特别严格的生活改造家，他们觉得一切都得从功能出发，形式得追随功能。
他们把设计、工艺、艺术都搅和在一起，就像做一锅大杂烩，但是煮出来的却是超级美味的创意大餐。
他们设计的那些家具啊，简洁得不能再简洁，就像一个个干练的小战士，没有一点多余的东西，但是每一个部件都恰到好处。
这种理念影响了后来好多好多的设计，感觉现代设计的大船就是从这里开始正式启航的。
随着时间的推移，现代设计就像一个调皮的孩子，不断地吸收新的东西，然后变幻出各种新花样。
像是流线型设计，那时候的汽车、飞机都开始变得圆润光滑起来，像在风里奔跑的精灵一样，看起来速度感十足。
我就在想啊，这设计师是不是看着水流或者鸟飞得到的灵感呢？这也太聪明了吧。
再到后来的后现代主义设计，就像是现代设计玩累了之后开始调皮捣蛋起来。
它不再遵循那些传统的设计规则，开始玩起了混搭。
把古典的元素和现代的元素放在一起，就像把古代的大侠和现代的超级特工凑成一个组合，看起来有点怪，但是又怪得特别吸引人。
比如说那些建筑，可能一边是很现代的玻璃幕墙，另一边却又有一个很复古的拱门，这种反差感就像是在讲一个穿越时空的故事。
看完现代设计史，我最大的感受就是设计真的无处不在，而且它一直在随着我们人类的需求、科技的发展还有文化的变迁不断进化。
包豪斯的教学实践结合(3篇)
第1篇摘要：包豪斯是现代设计教育的摇篮，其教学实践对后世产生了深远的影响。
本文旨在探讨包豪斯教学实践的特点及其在现代设计教育中的应用，以期为我国现代设计教育提供借鉴。
一、引言包豪斯（Bauhaus）是20世纪初德国一所著名的现代设计学院，由著名建筑师沃尔特·格罗皮乌斯于1919年创立。
包豪斯以“艺术与技术的新统一”为教育理念，强调艺术与技术的结合，培养了一大批现代设计大师。
本文将分析包豪斯教学实践的特点，并结合我国现代设计教育的现状，探讨包豪斯教学实践在我国的创新应用。
二、包豪斯教学实践的特点1. 艺术与技术的结合包豪斯教学实践强调艺术与技术的结合，认为艺术与技术是相辅相成的。
在教学中，教师鼓励学生探索艺术与技术的边界，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 设计与制造相结合包豪斯教学实践注重设计与制造的结合，强调学生在设计过程中要关注产品的实用性、美观性和制造工艺。
这种教学方式有助于培养学生的综合素质，提高他们的设计能力。
3. 理论与实践相结合包豪斯教学实践强调理论与实践相结合，鼓励学生在学习理论知识的同时，积极参与实践项目。
这种教学方式有助于学生将所学知识运用到实际设计中，提高他们的实践能力。
4. 强调团队协作包豪斯教学实践注重团队协作，鼓励学生在项目中互相学习、互相帮助。
这种教学方式有助于培养学生的团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
5. 开放式的教学环境包豪斯教学实践倡导开放式的教学环境，鼓励学生与教师、同学进行交流和讨论。
这种教学方式有助于激发学生的创造力，培养他们的独立思考能力。
三、包豪斯教学实践在现代设计教育中的应用1. 强化艺术与技术的结合在我国现代设计教育中，应强化艺术与技术的结合，培养学生的创新精神和实践能力。
教师可以借鉴包豪斯的教学方法，将艺术与技术的知识融入课程设计中，让学生在实践中探索两者的关系。
2. 注重设计与制造相结合我国现代设计教育应注重设计与制造相结合，培养学生的综合素质。
包豪斯600字观后感
包豪斯600字观后感
我看完《包豪斯宣言》，对于现代设计的发展更加明确了。
首先就是创意的重要性。
“创意”两个字看似简单，但它却包含着一种思维模式和解决问题的办法；而且从很大程度上说，没有灵感你根本不可能做出成功的作品来。
每天只要坚持去想一些新颖的东西并记录下来，那么总会有收获的。
比如我们可以把今天碰到的事情都写进脑子里面去，然后再拿出来琢磨一番，这时候你就会发现自己对事物的认识越来越深刻。
最近因为学习紧张的缘故，我已经好几周没动笔了，所以一定要赶快补回来啊！
在现实生活中也有许多人这样，他们的工作忙得昏天黑地，但一旦空闲下来，他们就无所适从了。
所以，平常的练笔还是非常必要的。
尤其是当我觉得心浮气躁的时候，多读书或者去散步，这些让人安静的行为都能帮助我们找回创造力。
除此之外，从古至今很多伟大的科学家、艺术家都有异于常人的特点。
他们除了拥有丰富的知识储备以外，还具有超强的专注力。
像著名画家梵高，他曾经花费了十年的时间，在一张小小的白纸上，描绘出让世界震惊的杰作《星夜》；还有电影演员罗伯特·德尼罗，他仅凭一台摄像机，便在导演过程中拍摄出一部长达四个半小时的电影——《出租车司机》……虽然目前我国教育体制下还缺乏这类型的师资力量，但我相信未来一定会出现很多优秀的人才，而且我也希望将来的自己可以在创新这条道路上走得更远。
其次是创新的方法。
每个领域的顶尖设计师都是从模仿开始的，
而且这个规律至今仍被广泛应用。
浅谈“包豪斯”备课思路心得
浅谈“包豪斯”备课思路心得包豪斯是20世纪初期德国所创建的一所艺术学校，以及一种现代设计的风格和理念。
包豪斯注重功能性、简洁性和工业化生产，其设计理念影响了当代设计领域的发展。
在教育界，包豪斯的教学思想和方法也对教学模式产生了深远的影响。
在备课过程中，教师们可以借鉴包豪斯的思想，发展出创新的备课思路，提升教学质量。
本文将从包豪斯的教学理念、设计方法和教学实践三个方面，探讨备课思路的心得体会。
一、包豪斯的教学理念包豪斯的教学理念主张将设计与工艺相结合，让学生在学习过程中直接接触生产过程，注重实践和应用。
在备课思路中，我们也可以借鉴这一理念，将教学内容与实际生活和工作场景相结合，让学生在学习过程中更加贴近实际，更容易理解和应用所学内容。
在备课过程中，我们可以通过设计实践性的任务和案例分析，培养学生的实践能力和创新意识，从而提高他们的综合素质和解决问题的能力。
包豪斯强调跨学科的教学方法，鼓励学生在学习过程中涉猎多个学科领域，促进学科之间的交叉融合。
在备课思路中，我们可以引入跨学科的案例分析和讨论，让学生从不同学科领域的角度来理解和分析问题，培养学生的综合思维能力和跨学科的视野。
这样不仅能够丰富教学内容，还可以帮助学生更好地理解理论知识和应用技能。
二、包豪斯的设计方法包豪斯的设计方法以功能性和简洁性为核心，强调“形式服从功能”的设计原则。
在备课思路中，我们可以借鉴这一设计方法，注重培养学生的设计思维和实践能力，让他们在解决问题或设计产品时，能够注重功能和实用性，做到精益求精。
通过设计任务和实践项目，激发学生的创新意识和审美能力，引导他们将所学理论知识应用到实际设计中，培养他们的实际操作能力和创造力。
包豪斯的设计方法注重工业化生产和标准化，强调有效利用现有资源和技术手段，在备课思路中，我们也可以通过案例分析和实践项目，引导学生在设计过程中考虑材料和工艺的选择，以及生产成本和效率的平衡，培养学生的综合素质和实践技能。
包豪斯理想读后感
包豪斯理想读后感篇一包豪斯理想读后感最近读了关于包豪斯理想的一些内容，哎呀，我这小心肝儿可是被震撼得不轻！包豪斯理想，这玩意儿听起来就高大上，对吧？也许在很多人的印象里，就是一堆复杂的设计理念和艺术风格。
但对我来说，它可不仅仅是这样。
我觉得吧，包豪斯理想就像是一盏明灯，在那个时代照亮了艺术和设计的道路。
它强调的功能与形式的统一，可能在当时让人觉得不可思议。
“啥？功能和形式还能统一？”这是不是很多人的疑问？反正我一开始是这么想的。
不过仔细想想，这不就是我们生活中一直在追求的吗？就拿我们每天坐的椅子来说，要是只追求好看，坐起来难受得要死，那能行吗？反过来，要是光舒服，长得丑得没法看，你愿意摆家里吗？也许有人会说：“我不在乎，能坐就行！”但大多数人还是希望两者兼具的吧。
包豪斯理想还倡导艺术与技术的结合。
这可太酷了！以前我总觉得艺术是高高在上，遥不可及的，技术呢，就是冷冰冰的机器和工具。
但包豪斯告诉我们，它们可以手拉手，一起创造出美好的东西。
这难道不让人兴奋吗？可话说回来，实现包豪斯理想真的那么容易吗？我觉得不一定。
在现实生活中，有多少设计能真正做到功能、形式、艺术、技术的完美融合呢？可能不多吧。
这是不是说明我们离包豪斯理想还有很长的路要走？读了包豪斯理想，我时而兴奋，时而困惑，心情就像坐过山车一样。
但不管怎么说，它让我对艺术和设计有了全新的认识，这一路的思考，真好！篇二包豪斯理想读后感嘿，朋友！你知道包豪斯理想吗？我最近读了相关的东西，那感受，真是一言难尽啊！一开始，我看到“包豪斯理想”这几个字，心里还嘀咕：“这是啥呀？能有啥特别的？”结果，读着读着，我发现自己错得离谱！包豪斯理想主张打破传统的艺术界限，把建筑、绘画、雕塑等等都融合在一起。
哇塞，这想法够大胆的！我就在想，要是以前那些古板的艺术家听到这个，不得跳起来反对？也许会说：“这不是瞎搞吗？艺术就得有规矩！” 可包豪斯偏不，它就要挑战这些所谓的规矩。
从包豪斯看中国现代设计教育
从包豪斯看中国现代设计教育我国的设计产业正在突飞猛进地发展, 我国的设计教育也在逐步的走向成熟，但是由于现代设计教育在我国的历史较短，与国际先进水平相比还有一定的差距，我国现在的设计教育仍然存在着一些问题，这些问题制约我国设计教育的发展和成熟，并会对我国的设计产业造成一定的影向。
如何发现这些问题并解决问题，我从德国包豪斯学院的设计教育得到一些想法。
德国包豪斯学院，成立于1919年4月，是在魏玛的萨克森大公国立美术学院和工艺美术学校的基础上合并而成,是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，是由德国著名建筑师现代主义建筑与现代主义设计的奠基人格罗皮乌斯建立。
包豪斯学院是一所具有现代意义的设计学校，主要体现在它建立起了完整的设计基础课程——初步课程的训练体系、设计事件与生产企业的合作，以及提倡“艺术与技术新的联合”等。
它的诞生是现代建筑工业设计的一个里程碑。
从我国的现代设计教育与包豪斯学院的对比中，就存在的问题谈谈个人的看法。
1、我国目前的教学思想和方法陈旧，我国的设计教育的专业划分过窄，专业界限太清、缺乏学科交叉综合，专业求多求全。
教学方法缺乏启发式、研讨式，忽视对学生发现、分析和解决问题的能力和自学能力的培养。
包豪斯学院在教学中采用实践与教学为一体的教学方法，抛弃纯粹艺术和应用艺术的分界观念，提倡艺术与工艺结合，使艺术的价值成为真正实用的东西。
通过艺术的教育，为现代化的生产和消费培养设计者。
包豪斯学院注重学生整体综合素质的培养。
包豪斯学院注重培养学生的综合分析素质能力。
相对于传统美术学院的教育，包豪斯更注重对学生综合分析素质的培养。
在开设古代大师作品分析可中，要求“从古代大师之技法研究中，可对画面之构成、秩序、造型以及节奏感与材质感培养出敏锐的观察来”，从而使学生能够对视觉的表现规律有一个全面科学的认知。
包豪斯学院注重学生创造性思维和创造能力的培养，包豪斯的教育理念通过基础课程启发学生对造型，色彩，结构的分析和表现能力，以培养学生的创造能力。
包豪斯对现代设计的影响观后感
包豪斯对现代设计的影响观后感Title: Reflections on the Impact of Bauhaus on Modern DesignTitle: 对包豪斯现代设计影响的观后感The Bauhaus, a school of design established in Germany in 1919, had a profound impact on modern design that continues to resonate today.Its principles of functionalism, simplicity, and the integration of art and industry revolutionized not only the field of design but also architecture, art, and manufacturing.包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，其对现代设计产生了深远的影响，至今仍余音缭绕。
其功能主义、简洁性和艺术与工业整合的原则不仅改变了设计领域，还改变了建筑、艺术和制造业。
One of the key aspects of Bauhaus design was its focus on functionality.The school"s founders, Walter Gropius and Ludwig Mies van der Rohe, believed that design should serve a purpose and that form should follow function.This approach resulted in simple, clean, and uncluttered designs that prioritized utility and ease of use.包豪斯设计的一个关键方面是其对功能性的关注。
包豪斯设计风格的心得体会
包豪斯设计风格的心得体会包豪斯设计风格是德国包豪斯学派提出的一种现代建筑和设计风格。
它强调了功能性、简约性和工业化生产，对现代设计发展产生了深远影响。
在我接触和研究包豪斯设计风格的过程中，我有以下的心得体会。
首先，包豪斯设计风格注重功能性。
在包豪斯的设计理念中，建筑和设计的目的是要满足人们的日常生活需求。
因此，设计师们注重考虑使用者的实际需求，追求设计的实用性和便利性。
他们强调去除多余的装饰和复杂的设计，使产品的功能得以最大化的发挥。
例如，在包豪斯设计的家具中，常见的特点是简洁的线条、明亮的颜色和舒适的形状，这些设计都是为了提供最佳的使用体验。
其次，包豪斯设计风格强调简约性。
简约是包豪斯设计的核心特点之一。
设计师们喜欢使用简单的几何形状和普遍的材料，以达到最简单的设计效果。
他们追求的是一个以最少的元素表达最丰富的意义。
简约设计使得产品的外观简洁、清晰，使人们能够更加专注于产品的功能和内在品质。
例如，包豪斯设计出了许多简约的灯具，它们的形状简单大方，没有过多的修饰，却展示出了极强的美感。
第三，包豪斯设计风格具有工业化生产的特点。
由于包豪斯设计风格诞生于工业革命时期，设计师们充分利用了工业化生产的优势，大量采用了机械化生产的方式来制作产品。
通过采用标准化的设计和生产方式，包豪斯设计风格可以大规模制造出高质量的产品。
同时，这种方式也降低了产品的成本，使得包豪斯设计风格的产品可以更加普及和大众化。
例如，包豪斯设计的家具通常采用钢管和木材等常见材料，利用标准化的组装方式，使生产更加高效和经济。
最后，包豪斯设计风格强调人与自然的关系。
包豪斯设计师们认为，设计的目的是要与自然环境相协调和谐。
他们注重利用自然光线、空气和视野等要素，为人们提供舒适和健康的生活环境。
例如，包豪斯设计的建筑通常采用大面积的窗户和玻璃墙，以增加室内的光线和通风，并让人们可以与室外的自然环境进行沟通和交流。
总之，包豪斯设计风格是一种功能性、简约性和工业化生产的设计风格。
包豪斯设计学院的对现代设计理念启示主要体现在以下三方面
包豪斯设计学院的对现代设计理念启示主要体现在以下三方面：一、为大众服务格罗佩斯本人的思想具有鲜明的民主色彩和社会主义特征。
他提出设计的目的不是专为达官族服务，而是“为大众设计和为工业化’。
在建筑方面，洛可可和文艺复兴时的建筑特征成为包豪斯反对的对象，提倡设计出符合现代社会功能性的设计作品，并尽量节省材料、费用和劳动力的时间。
包豪斯采用钢筋混凝土、玻璃、钢材等作为建筑的基本材料，目采用简单的、装饰很少的设计，所有这些努力都是为了降低建筑的造价，使人民大众部能够受到相对廉价的住宅空间。
在视觉传达设计方面，包豪斯采用尽量简洁的版面编排和无装饰性的字体，降低书籍等印刷品的印刷费用，包豪斯在这些方面的努力真正做到了设计为全社会服务的目的。
包豪斯强调设计的目的是为“人”服务，为此把功能性放在首位，然后把时代的美学特征加入到设计之中，反对单纯为了外部美而设计的观念，艺术与技术相统一的设计思想使人们更加注重与大式业生产力式相结合，最终有利于使思想上的产品为大众服务付诸于实际，而不是仅仅停留在愿望和思考阶段上，在教学实践中，设计师们对设计好坏的评价标准也不仅仅是形式美，而是着眼于结构、功能、造价等整体的设计，新的设计思想应运而生，从简化设计产品的外形人手，以简湖的几何造型为主流，这种设计语言更加适合大工业生产批量化、标准化的生产需要，指明了现代艺术设计教育的方向。
二、技术和艺术的统一1919年的4月1日格罗佩斯拟定的《包豪斯宣言》发表，宣言中指出：“艺术不是一门专门职业，艺术家与工艺技术人员之间并没有本质区别，艺术家只是—个得意忘形的工艺技师。
在灵感出现并目超出个人一直的那个珍贵瞬间，上苍的恩赐它的作品变成艺术的花朵，然而，工艺技师的熟练对于每—个艺术家来说都是不可或缺的。
真正创造想象力的源泉就是建立在这个基础之上。
”○1在1923年魏玛举行的展览会上格罗佩斯以宣言的形式正式提出了艺术和技术相统—的设计理念，这种理念以新的世界观为基础，被誉为包豪斯历史上最为重要的思想阐释。
从包豪斯看现代设计
从包豪斯看现代设计提要：现代设计在日益发展的今天有着重要的地位，设计既要满足我们的物质需求，又要满足我们的精神需求。
对于现代设计的发展我们要追溯到二十世纪初，包豪斯艺术学院的建立是现代设计运动的象征。
包豪斯设计的理念和思想具有划时代的意义，为现代设计奠定了基础，对现代设计的发展有深远的影响。
随着时代的发展，社会的进步，现代设计继承了包豪斯的创新思想和为“人”服务的原则，打破旧思想、旧秩序，添加与人类紧密相关的元素，更注重在社会中的和谐性。
现代设计顺应时代的发展并贡献于人类的进步。
关键词：包豪斯；现代设计；人；发展；和谐一、现代设计的鼻祖——包豪斯（一）包豪斯1.包豪斯含义1919年4月1日，也就是在德国第一次世界大战战败后不久，著名的建筑师、设计师格罗佩乌斯，抱着振兴民族的艺术与设计的理想，在德国魏玛创建了国立建筑学校，简称“包豪斯”。
包豪斯（Bauhause）一词是格罗佩乌斯创造出来的，由德语的“建造”和“房屋”两个词的词根构成。
格罗佩乌斯是试图将建筑艺术与建造技术这个已被长期分隔的领域重新结合起来。
更广泛地说，艺术与工艺应该合而为一。
唯有如此，才是真正的现代设计。
2.包豪斯设计的风格在格罗佩乌斯的主持下，一些激进的流派的青年画家和雕刻家到包豪斯任教，其中有康定斯基、保儿·克利、费林格，莫何里纳吉等人。
包豪斯形成了二十世纪欧洲最激进的艺术流派的据点之一。
在抽象主义的影响下，包豪斯的设计摒弃了附加的装饰，注意发挥结构本身的形式美，讲求材料自身的质地和色彩的搭配效果，发展了灵活多样的非对称构图手法。
实际的工艺训练、灵活的构图能力、同工业生产的联系，这三者的结合在包豪斯产生了一种新的工艺美术风格和建筑风格。
（二）包豪斯在现代设计中的意义1.包豪斯的主要成就：①包豪斯打破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”截然分割的陈腐落伍教育观念，进而提出“集体创作”的新教育理念。
②包豪斯认清了“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发的事实，为现代设计教育立下良好的规范。
包豪斯理想读后感
包豪斯理想读后感篇一包豪斯理想读后感嘿，朋友们！最近我读了关于包豪斯理想的一些东西，真的是让我感触颇多啊！包豪斯理想，也许对很多人来说，这是个有点陌生的名词。
但当我深入去了解它的时候，我觉得它就像一个神秘的宝藏，等着我去挖掘。
包豪斯强调的是艺术与技术的结合，这一点我觉得真的超级酷！也许有人会说，这有啥新鲜的？但我想说，这可大不一样！在我们的日常生活中，有多少东西是纯粹为了美观而忽略了实用性，又有多少是实用却丑得让人不忍直视？包豪斯理想就是要打破这种局面，让美和实用手拉手一起走。
就拿我们每天坐的椅子来说吧，有些椅子设计得花里胡哨，坐上去却难受得要命；而有些椅子倒是舒服，可长得就像个“丑八怪”。
包豪斯理想下的椅子呢？可能既让你坐得舒舒服服，又能让你看着赏心悦目。
我觉得包豪斯理想可能改变了我们看待世界的方式。
它告诉我们，不要把艺术和生活隔离开来，艺术可以就在我们身边，就在我们用的每一个东西里。
不过呢，我也在想，包豪斯理想真的能完全实现吗？在这个现实的世界里，商业利益、成本控制，这些东西会不会成为它的绊脚石？也许吧，谁知道呢？但不管怎么说，了解了包豪斯理想，让我对设计、对生活有了新的认识。
这一路的探索，真好！篇二包豪斯理想读后感哎呀呀，包豪斯理想，这可真是个让人头疼又着迷的东西！读了关于它的种种，我脑子里就像开了一场疯狂的派对，各种想法在那儿蹦跶。
说实在的，一开始我真没觉得这包豪斯理想有啥了不起。
不就是把艺术和技术凑一块嘛，能翻出什么花样？可随着我越读越深，我发现我错得离谱，简直是大错特错！它提倡的那种简洁、实用的美，就像一股清流，在这个花花绿绿、复杂繁琐的世界里显得格外特别。
你想想，那些个华而不实的装饰，是不是有时候让你觉得眼花缭乱，甚至有点烦躁？包豪斯理想就像是给了你一把扫帚，把那些多余的东西统统扫走。
比如说建筑，以前我觉得那些高楼大厦只要够高、够气派就行。
但现在我明白了，真正好的建筑，是要既能满足人们的居住需求，又能让人从外观上感受到一种简洁的美感。
浅谈“包豪斯”备课思路心得
浅谈“包豪斯”备课思路心得包豪斯（Bauhaus）是20世纪最杰出的设计学院之一，也是现代设计运动的重要代表。
它的教育理念和教学方法对当今设计教育有着深远的影响。
在教学备课的过程中，我们可以借鉴包豪斯的思路和理念，将其运用到我们的教学实践中，以期提高教学质量，激发学生学习的热情。
下面我将从包豪斯的教育理念、教学方法和设计思维三个方面谈一谈我的备课思路心得。
包豪斯的教育理念是以实践为导向的，重视学生个性的培养。
包豪斯的教育理念注重学生的实践能力和创造力的培养，鼓励学生勇于探索和创新。
在备课中，我们也应该注重实践教学，引导学生学以致用。
在教学设计中，我们可以通过实地考察、实验、模拟等方式加强学生的实际操作能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
为此，教师需要深入了解学生的个性、兴趣和需求，根据学生的实际情况设计不同的教学方案，并为学生提供多样的学习资源和机会。
包豪斯的教学方法是以团队合作为基础的。
包豪斯鼓励学生在团队合作中学习，以此培养学生的团队精神和协作能力。
在备课过程中，教师可以设计一些团队合作的教学活动，让学生在合作中相互学习，相互促进。
可以设计一些小组项目，让学生一起讨论、分工合作，共同完成设计作品。
这样不仅可以培养学生的团队合作意识和能力，还可以激发学生的创造力和想象力。
教师也要在团队合作中起到引导和帮助学生解决问题的作用，使学生在合作中得到更好的成长。
包豪斯的设计思维是理性和感性的统一。
包豪斯设计思想强调理性和感性的统一，注重艺术与工艺、美学与功能的结合。
在备课过程中，教师应该引导学生在设计学习中培养理性思维和审美能力，同时注重实际应用和功能性。
可以设计一些设计作业，让学生在注重美学的考虑到实际的使用需求和社会的影响，使设计作品既具有艺术价值，又能满足实际需求。
这样的教学设计有利于培养学生的综合素质，使他们在未来的设计实践中能够更好地应对挑战。
包豪斯的教育理念、教学方法和设计思维对我们的备课思路有着重要的启示和借鉴意义。
包豪斯对中国当代设计的启示_1
包豪斯对中国当代设计的启示发布时间：2021-05-18T07:27:31.280Z 来源：《学习与科普》2020年20期作者：王晓莹王颖[导读] 包豪斯，一个影响着许许多多设计的关键词。
包豪斯的诞生是现代工业与艺术相结合象征。
是设计进步发展的象征。
包豪斯是工业与艺术、还有教育史上最重要的里程碑的象征。
包豪嘶的成功为我们树立了时代的楷模，他教会我们如何学习，如何让经验与实际结合，我们面对如此优秀的包豪斯体系应该好好利用，不断进步，创立与时俱进的学习思维。
在现代生活中各方各面都有被包豪斯影响。
王晓莹王颖临沂大学山东省临沂市兰山区双岭路临沂大学 276000摘要：包豪斯，一个影响着许许多多设计的关键词。
包豪斯的诞生是现代工业与艺术相结合象征。
是设计进步发展的象征。
包豪斯是工业与艺术、还有教育史上最重要的里程碑的象征。
包豪嘶的成功为我们树立了时代的楷模，他教会我们如何学习，如何让经验与实际结合，我们面对如此优秀的包豪斯体系应该好好利用，不断进步，创立与时俱进的学习思维。
在现代生活中各方各面都有被包豪斯影响。
关键词：设计；现代工业；包豪斯；影响一、包豪斯简介包豪斯”一词是对德国Bauhaus的音译，原来是1919年在德国魏麻成立的一所为工艺美术设计服务的学校的名字。
这所学校的开创人和第一任校长是非常有名的德国现代主义建筑师格罗庇乌丝，他非常机智地将德语中的“Hausbaus”改为“Bauhaus”作为学校的称号，以标明学校与传统的大学教育机构之间的区别。
另一个德国建筑师，也同时是现代主义建筑巨匠之一，密斯·凡·德·罗，是“包豪斯”的第三任总统。
这所学校在1926年搬到了Deshaw，然后在1933年搬到了德国柏林，当时它被纳粹占领并解散。
尽管“包豪斯”从创建到“杀戮派”只有13年的历史，但包豪斯所形成的的设计思维观念对整个设计圈产生了广泛而深远的影响，波及世界各地。
德国包豪斯学院成立是世界上第一所开展设计教育和培养新型人才的学院。
浅谈“包豪斯”备课思路心得
浅谈“包豪斯”备课思路心得
作为设计史上的重要流派，“包豪斯”在现代设计中扮演着重要的角色，其对于设计
思想、设计语言等方面的影响至今仍在持续。
在备课过程中，对于“包豪斯”的学习和研
究同样是重要的一环，本文将从以下几个方面谈一谈“包豪斯”备课的思路和心得。
一、历史背景和文化环境的把握
“包豪斯”始建于1919年，当时正处于第一次世界大战后的浪潮中，德国社会和文
化环境也发生了巨大的变化，这些都对“包豪斯”的诞生和发展产生了深远的影响。
因此，在备课过程中，需要比较深入地了解当时的历史背景和文化环境，掌握各个时期的社会经
济形势、艺术文化风貌等，理解“包豪斯”在其中的地位和贡献。
二、创始人和重要成员的介绍和研究
“包豪斯”最初由瓦尔特·格罗皮乌斯于1919年在魏玛创立，他与同样具有重要影
响的成员们，如毕加索、康定斯基、莫哈里、费奥多罗夫等的合作和贡献，也是备课过程
中需要了解和研究的内容。
需要回顾他们的生平、经历、作品等，以及他们的思想和理念
是如何影响和推动“包豪斯”的发展的。
三、设计思想和设计语言的研究
四、与当代设计实践的联系和应用
备课过程中，考虑到“包豪斯”的影响至今仍然存在，可以通过梳理和分析当代设计
实践的“包豪斯”背景和脉络，进一步认识和掌握“包豪斯”对于当代设计的影响以及
思想的应用，拓展自身的设计思路和方法。
综上所述，“包豪斯”的备课思路和心得需要全方位地了解和研究，加深对其思想和
实践的理解和掌握，有利于提高对于设计史和设计实践的认识，为更好地教授和实践创作
奠定基础。
读包豪斯对现代建筑的影响有感
中外建筑史作业班级：艺术设计六班姓名：***学号:********读包豪斯对现代建筑的影响有感建筑是人类社会生活必要的物质条件，是社会生活的人为的物质环境。
人类全部的物质和精神生活都离不开建筑。
建筑的大系统与社会生态的大系统相对应，它们的层次结构的关系十分密切。
建筑与社会发展息息相关，基本保持同步发展。
建筑的历史悠久，从原始公社就有建筑活动，到奴隶制社会建立后就有大规模的建筑活动。
建筑风格从奴隶制社会的古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑，经历封建制度的中世纪建筑，拜占庭建筑、中世纪哥特式建筑，再到资本主义萌芽时期的文艺复兴建筑、资本主义革命时期古典复兴建筑，工业化时代的几千年不断发展后，出现崭新的阶段——现代建筑。
在现代设计史上，公元1919年是一个重要的转折点。
1919年由德国著名的建筑家沃尔特格罗佩斯在德国魏玛市建立的“国立包豪斯学院”,是欧洲现代主义集大成的核心。
第一次世界大战刚刚结束，欧洲仍笼罩在战争的阴影之中，社会动荡，思想巨变，各国的经济和文化在不同程度上都遭到了严重的破坏，战败后的德国又掀起了“十一月革命”，国内的知识分子在巴黎，意大利，荷兰，苏联等各国传播近来的新思想的鼓舞下，抱着对祖国狂热的改革理想，积极投身到重建德国的各项工作中，包豪斯就是在这样的背景下诞生的。
在欧洲近半个世纪的现代主义探索中，包豪斯集中了各国对现代主义设计的探索和试验成果，特别是荷兰的“风格派”运动，苏联的“构成主义”运动和德国的现代主义，从而成为现代主义运动的中心。
包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域中具有重要意义的革命。
（一）、19世纪后期英国人威廉·莫里斯发起的艺术与手工艺运动。
（二）、1900年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动。
（三）、二十世纪初的德国工业同盟或德国制造同盟。
后来包豪斯设计体系中主张工艺和机器结合、强调设计自由就是继承和发展了这些运动的精神主张。
包豪斯是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。
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学习包豪斯与现代设计心得与体会
所谓“包豪斯风格”实际上是人们对“现代主义风格”的另一种称呼。
我认为包豪斯是一种思想潮流，而并非完整意义上的某种风格或者某种模板。
“包豪斯”是德文Bauhaus的音译，原是1919年在德国魏玛成立的一所工艺美术学校的名称。
该校创办人及首任校长，是著名德国现代主义建筑大师格罗庇乌斯，他别出心裁地将德文Hausbau(房屋建筑)一词调转成Bauhaus来作为校名，以显示学校与传统的学院式教育机构的区别。
另一位德国建筑师他也是现代主义建筑大师之一的密斯·凡·德·罗，曾任“包豪斯”第三任校长。
该校于1925年搬到德绍，后又于1933年迁至柏林，同年遭纳粹法西斯查封而被迫解散。
虽然从创立至遭遇“杀校”，“包豪斯”仅存世短短14年，但其理论与学说却对整个世界产生广泛而深远的影响，激起的涟漪至今随处荡漾，包豪斯留下的更多是一种思想，并非是他留下某些产品或者某些设计模板。
包豪斯有异于很多设计的一点就是，包豪斯设计的目的是人，而并非产品，这点是和很多设计相反的地方，最初包豪斯主张适应现代大工业生产和生活需要，讲求建筑功能、技术和经济效益。
说起来，其本义是造平民化的房子。
这就是以人为目的，设计出人可享受且接受的大众产品，我认为这就是以人为出发点而进行设计，并非以设计房子为目的去设计房子，《包豪斯宣言》里中有这样一句：一切创造活动的终极目标就是建筑。
包豪斯思想要求设计人员“懂得营利的目的”（盈利从何而来，就是人），最充分利用时间和生产设备，服从严酷的现实，艺术性的设计工作，只不过是生活要素的必要组成部分。
通俗点讲就是，生活重于艺术，艺术是服务与生活。
包豪斯作为一种设计体系在当年风靡整个世界，在现代工业设计领域中，它的思想和美学趣味可以说整整影响一代人。
虽然后现代主义的崛起对包豪斯的设计思想来说是一种冲击、一种进步，但包豪斯的某些思想、观念对现代工业设计和技术美学仍然有启迪作用，特别是对发展中国家的工业设计道路的方向的选择是有帮助的。
它的原则和概念对一切工业设计都是有影响作用的。
在中国，最成功的包豪斯风格作品很可能是北京的798。
简而言之，包豪斯风格的核心是“民主理性”，延伸出来的形式是“现代化、标准化”；包豪斯风格诞生于20世纪20年代，具体来讲，包豪斯的目标在于利于工业革命的技术设计工人阶级用的起的可以批量生产的产品；包豪斯说白了讲就是一种“设计精神”，就是类似于我国儒家思想一样，他留下的是一种思想，并非留下某些模板让我们去复刻，绝对不是。
包豪斯有三个设计原则：
1.“艺术与技术的新统一”；
这是1923年，格罗庇乌斯提出了指导理念，呼吁所有从事纯艺术的艺术家们应该打破“为艺术而艺术”的束缚，转向符合人民大众需求的实用品的制作观念，且要符合新的技术发展的要求，不要把艺术高于生活之上，应该回归民众，回归于我们的切实需求。
单来说，就是把“设计＝艺术”这个概念改为了“设计＝艺术＋技术”，而这个技术是现代化的工业生产技术，目的是满足现代人的需求，这个“现代人”，其实指的就是工业革命后新兴的工人阶级，他们的特点是追求实用、个人消费力不高。
2.“功能主义设计思想”；
主张形式简单，高度功能化与理性化的设计理念。
反对装饰化的设计风格。
在现代主义设计中，包豪斯更多倾向于取消装饰，强调功能是设计的中心和目的，并非以装饰为设计方式的出发点，而是更加注重设计的科学性和功能性，所有的设计产品都是服务于人。
产品是为了实用，并不是为了刻意去装饰而设置成为“花瓶”，中看不中用，这就失去了产品本
身的意义。
形象上它不采取模仿何种风格样式，也不作装饰点缀，只是采取简洁和线条分明的设计，每一个局部都自然融合到综合的体积的整体中去。
这样的美观效果是同样符合我们物质方面和心理方面的要求。
”包豪斯以此作为宗宗旨，并认为，“提倡标准化并不等于抹杀个性”。
3.设计为人民服务、设计必须遵循自然与客观的法则
随着现代科学技术的发展，格罗庇乌斯重新评价了现代工业大生产的能力，进一步认识到要实现人民大众服务的理想，就必须明白设计是为人民服务的。
注重以人为本、设计师为人民服务的思想，并关注根本的市场定位，以生态与人类社会关系的优化和发展为主要力量，定位于更加深层次地创造最合理、最有效的产品功能。
设计的发展，绝对不是功能主义的倡导与造型变革的抵触，而是基于理性主义的思考对功能主义的本质做出了新的改进。
为人民（或者说大众吧）服务的设计需要考虑设计的可持续性，这关乎设计产品的使用寿命、材料是否环保、能否回收再利用等等。
在当今社会生活中，现代设计参与并影响着人们的生产、生活。
艺术设计、环境艺术、工业造型等各个领域，都直接或间接受到“包豪斯”的影响，尤其是简约风格的几何构造，在各行各业都有所涉及，比如在房屋建筑上，现在很多是去繁从简的梁柱的简单构造，在装修上也是去繁从简，简单的装饰，没有过多的点缀，这种分格在市场上很受欢迎，服装上现在也是有个风格，叫简约风格，这些或多或少都受到了包豪斯的设计理念影响，包豪斯的设计思想为现代设计思想的拓展和完善提供了可遵循的依据和准则，使现代设计思想更趋于系统化、规范化。
包豪斯所提倡的功能化的设计原则，使现代设计对产品功能的物质载体重新加以探索，有效地利用载体，使载体多功能化，实用性，对材料、造型、使用环境等其他要素也进行了更深入的研究。
如今，人类已进入21世纪，现代设计如雨后春笋，呈现出突飞猛进的态势，并渗入到与人们息息相关的生产、生活的各个领域，并且跨越众多学科门类和体系。
现代设计中，就服装与服饰设计而言，服装与服饰设计是培养具备服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究以及宣传评论等方面工作的高级专门人才。
服装艺术设计方向是具有完备的服装和服饰设计理论知识，以艺术审美与社会需求为参照，善于借鉴我国传统服饰文化、掌握和利用现代国内外服装信息，有较高的设计水平和较强的工艺制作能力。
而包豪斯设计也应该是我们设计的理念，应该运用他的优势，整合现代设计资源，去设计创新。
现代服装设计各式各样,人们对于服装的要求不再仅限于遮羞,如何通过服装阐释传统与时尚的关系,让服装成为一种无声的言语述说自己的情感表达是设计师们设计的方向，包豪斯对服装设计的影响，我觉得现在更多是间接的，但是间接影响并不意味着不重要。
反而某种程度上直接影响了现在服装的设计风格，现在服装设计元素有很多是普遍使用简洁的线条、几何立面和简约的色彩，并没有花里胡哨的色彩点缀以及奇形怪状的设计，包豪斯是现代设计的温床,其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格,对于现代服装设计来说，我们不应该只懂得单纯的勾画效果图，还要有扎实的工艺基础，以及了解他的实用性能，切实去感受、寻找真正的民众需求。
但是包豪斯对现代设计并不是都是好的影响，对服装设计而言无法满足个性化需求，设计只是用来表现功能，这是极简设计的风格，但是由于缺少民族化设计特征，和名族他色，并且在目前的个性化时代，批量设计生产已经越来越不符合社会消费群体的需求，随着人们生活水平的提高，现在更多人们的选择拒绝平庸，拒绝雷同，每个人都想独一无二，批量生产将不再满足人们的个性化需求，我们现代的服装设计，应该打破以往传统服饰设计，打破他不适应现代生活的样式与结构，重建一种能被国际化认可的独特时装语言和有特色的服装名片。
现如今批量生产因为
价格低廉，其功利性引起了理论界与时尚界的质疑与批判，以及现在的图片优化，网上购物，很多人看不见真实产品，而商家一昧的追求利益，很少数的良心商家只会在产品上下功夫，但是更多商家是以图片优化去吸引顾客消费，导致设计变得不在那么重要，现代主义讲求的初衷是功能性，处于不同时代的审美和个体差异的审美价值取向都有所不同，现代主义的随性，不论这件产品的初衷是什么，也许并没有实用性，只是因为美观。
随着社会的不断发展，人们的感知也是不断进步，功能主义带来的单调乏味，千篇一律的设计作品将会被淘汰，所以仅仅局限于包豪斯的设计理念是远远不够的，还是需要不断的创新，任何进步的思想最后都会走向固步自封的道路，就同于我国的闭关锁国，因为信息交互的快速递进，人们对包豪斯的认知越来越透彻，盲目的推崇有时竟成为了一种风尚，当一种思想走向没落，人们就开始通过倒退式的复兴以求更好的进步，简单点按现在的话说就是类似于复古，好的设计不仅仅是一个根据人类的局限来调整的设计，也是一个知道人类可以从中学会什么的设计。
我认为美的观念随着现代思想和最新技术的进步是会一直改变的，包豪斯的设计精神依然活着，我们应当用辩证的眼光来看待过去的思想潮流，不应单纯的去模仿复刻，一昧的墨守成规，固步自封就不要再去大谈设计了。
总之包豪斯设计对现代设计无论各行各业或多或少都产生了深远的影响，但是我认为我们应该吸取他的精华，并不是盲目的去跟风、推崇这种单一的设计理念，设计可以换种说法就是创新，我们应该不断的去创新，去实践，这样才能设计出有意义的，可被接受的，符合潮流的产品，对我们服装设计而言更是如此，不应该去单一的走一条线，应该符合当下多元化的氛围。
现在包豪斯我觉得我们应该是更多的学习他的设计精神，而不是一昧无脑的去跟风推崇。
我认为只有自己对某种东西的独特见解，设计出来的产品也好，理念也好，设计出来的才是独一无二，这才是设计的意义。