《真假美猴王》教案.
幼儿园大班音乐教案《真假美猴王》
幼儿园大班音乐教案《真假美猴王》教学目标1.让幼儿通过参与歌曲演唱，培养他们的音乐情感，感受音乐的美妙；2.培养幼儿的音乐表现能力，使他们能够感受音乐并表现出来；3.提高幼儿的听力水平，让他们能够理解音乐作品中表达的情感和内容；4.培养幼儿的集体意识和协作能力，让他们能够在集体中参与表演。
教学内容歌曲介绍《真假美猴王》是一首融合了中国传统故事和西方流行音乐元素的歌曲，旋律轻快欢快，非常适合幼儿演唱和表演。
教学步骤第一步：欣赏播放《真假美猴王》的音乐，让幼儿们静静地听一遍，让他们感受歌曲的旋律和情感。
第二步：学唱1.进入正式教学环节，让幼儿们跟随老师唱几句前奏。
2.老师唱一句，幼儿跟唱一句，反复练习，直到熟练掌握。
3.整合前奏和歌词，让幼儿连续演唱一遍。
第三步：练习动作1.教师将歌词和动作联系起来，让幼儿跟着动作做；2.整体练习两遍，让学生掌握动作的细节；3.分角色演唱加上动作，安排角色分配，老师指导幼儿们完成“真猴王”和“假猴王”的角色转换。
第四步：练习整合1.整合歌词、旋律和动作；2.分角色演唱。
3.加上小伴舞的表演。
第五步：表演展示1.安排表演，选择几位学生担任主角，其他学生配合伴舞；2.教师指导学生进行表演，鼓励学生自主进行小创意和改动；3.进行展示演出。
教学难点1.把握歌曲情感，让学生表现出来；2.整合动作和歌词，让学生能够跟着动作做；3.角色转换的部分，需要学生快速进行转换。
教学评价1.学生是否能够熟练掌握歌曲的旋律、歌词和动作；2.学生是否充分发挥个人特长，自主进行表演创意；3.学生在集体中的表现。
总结通过本次教学活动，让幼儿们学习到了唱歌和表演的基本技能，提高了他们的音乐鉴赏力和表现能力，同时也锻炼了他们的集体意识和协作能力。
在以后的教学中，应该进一步扩充教学内容，让幼儿能够多方面体验音乐的魅力。
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》教案名称：大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》教学目标：1.理解、朗读、语音准确，流利。
2.以美猴王为例，懂得与己有关的教育。
观察、揣测原因，进而认识问题的产生、发展和变化以及影响，加深对人物性格特点的认识。
3.学会娓娓道来地讲故事，充分发挥语言表演的能力，讲出生动、感人的故事，培养表达能力、想象力和观察力。
4.知道欺骗的危害。
教学重点：1.理解故事的情节，了解人物的性格特点。
2.讲述故事时要刻画人物的性格特点，加深学生对人物的认识。
教学难点：如何用形象的语言表达人物的性格特点。
教学准备：黑板，粘纸，笔，课件，教具（美猴王玩具），故事书。
教学过程：1. 导入环节老师端出美猴王玩具，问：“这个是什么？他是谁啊？”学生回答。
老师再说：“你们知道美猴王的故事吗？”让学生谈一下美猴王的故事，引起学生的兴趣。
2. 热身环节老师播放《西游记》片段，让学生先感受一下文化传承的重要。
引导学生了解白蛇传、嫦娥奔月、孙悟空等传统文化经典形象，可以让学生扩大阅读量，认识故事中的坏人一般都会失败的道理。
3. 故事讲解及分析三只禽兽欺骗了美猴王，以为自己是了不起的大书虫、高尚的学者，但事实上，他们只是个骗子和虚伪。
4. 语言训练老师让学生分组，编讲脚本，自己娓娓道来，讲述美猴王的故事，每个小组都有发言机会。
要求学生用形象的语言表达人物的性格特点，发扬语言表演能力。
5. 读后练习老师发下面两篇短文，让学生围观，模仿讲述故事，培养学生的口头表达能力。
选段1：美猴王 nonna nonna 笑，假书虫爬在头上他却不知道，非但不靠谱还荒唐不经！选段2：我看这三只禽兽这么能说会道，肯定有什么图谋。
他们虽然能念书写字，但一看就是一伙骗子，他们的话不必听，但你千万不要轻信他们！教学反思：这堂课是以美猴王为例让学生能够认识问题的产生、发展和变化以及影响，加深对人物性格特点的认识。
总的来说，教学反思是积极的，但在热身环节需要再创造新点子来调动学生兴趣。
大班韵律活动教案《真假美猴王》
大班韵律活动教案《真假美猴王》教学目标•培养幼儿的音乐感知和韵律感，提高幼儿的语言表达和沟通能力；•增强幼儿对齐齿舞动、声音加速、音调变化等表现形式的掌握能力；•培养幼儿集体意识和团队合作精神。
教学内容歌曲：《真假美猴王》歌曲简介《真假美猴王》是一首深受孩子喜欢的儿歌，曲调欢快明快，节奏明显，旋律优美动听，歌曲中描绘的情景也很适合幼儿进行身体语言配合。
歌词来比大小，来看你的厉害，（右手摆出大拇指和食指，做一个比划的动作）你说真话不要乱撒谎（左手食指放在嘴边做安静的动作）宝贝若是会告诉真话，（右手做捏扭的动作）美猴王是你，真正的高材！（双手做拱起的姿势）假美猴王大片宣传，（高举右手手臂像发广告的动作）弄得神仙皆信才华闻，（右手举高，双手做旋转的动作）可惜慕名而来的神仙，（右手扳着嘴做失望状）竟生气地烧了一片山！（做一种嚣张的动作）（间奏）唱啊唱，快意童真心跳随之凉爽是音乐的意境。
唱啊唱，轻缓回荡让我们共鸣激昂是音乐的意境。
来比大小，来看你的厉害，（右手摆出大拇指和食指，做一个比划的动作）真美猴王的名号不可太张扬。
（左手拍掌做安抚的动作）照着自己心理成长，学假美猴王的花言巧语，不一定赢得尊重（右手做不好的比划）乘着自己的努力成果，博得神仙的崇敬（右手向前握拳，做点赞的动作）假美猴王大片宣传，（高举右手手臂像发广告的动作）弄得神仙皆信才华闻，（右手举高，双手做旋转的动作）可惜慕名而来的神仙，（右手扳着嘴做失望状）竟生气地烧了一片山！（做一种嚣张的动作）（间奏）唱啊唱，快意童真心跳随之凉爽是音乐的意境。
唱啊唱，轻缓回荡让我们共鸣激昂是音乐的意境。
（重复唱至结束）教学活动设计本教案主要针对大班幼儿进行韵律活动教学，使幼儿在欢乐氛围中感受到音乐和语言之间的联系，锻炼其语言表达和语音规范能力。
具体活动设计如下：热身活动：变声机目的：通过变声机活动锻炼幼儿的听觉和声音控制能力。
具体操作：教师将变声机调成不同的声音，要求幼儿模仿并说出掌握的单词或短语。
幼儿园大班《真假美猴王》教案（精选6篇）
幼儿园大班《真假美猴王》教案幼儿园大班《真假美猴王》教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《真假美猴王》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《真假美猴王》教案篇1活动目标：1、了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征。
2、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1.多媒体课件2.道具：耙子、行李、钵、禅杖；头饰（猴子；观音菩萨；如来佛祖；唐僧）活动过程：一、导入活动（播放课件）今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁？（孙悟空）怎么会有两个悟空呢？我给小朋友讲个故事《真假美猴王》二、看课件边讲故事边提问，初步了解故事情节和人物性格。
（播放课件）提问：1.师父为什么赶走悟空？2.师父渴了，悟空回来后是怎么做的？3.真假悟空都请了谁来分辨他们？4.假悟空是什么变成的？5.故事里都有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？三.欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征1.引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现提问：是谁分辨出了假悟空？假悟空是什么变的？可以用什么动作、表情来表现它的狠毒？2.引导幼儿学说角色对话。
（1）悟空打死了强盗，师父会怎么批评他？（2）悟空端着水是怎么对师父说？师父是怎样回答？（3）师父不肯原谅悟空，悟空是怎么做的？（4）八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父？师父会怎么回答的？（5）沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的？菩萨又是怎么说的？（6）真悟空看到假悟空两人会怎样？（7）在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。
分配角色，讲解表演规则五、结束活动老师戴上师傅的面具：徒儿们随师父继续去西天取经吧。
真假美猴王教案
真假美猴王教案【真假美猴王教案】一、教案基本信息教案名称：真假美猴王年级：小学四年级上学期科目：语文二、教学目标1.了解《真假美猴王》的故事背景和主要内容。
2.通过阅读理解，能熟练朗读课文。
3.掌握课文中重要生词，并能正确使用。
4.学习运用描写性语言，描述人物形象特点。
5.培养学生的阅读兴趣和爱护动物的意识。
三、教学内容及安排第一节：导入新课（10分钟）1.师生互动，引入话题（3分钟）教师与学生进行互动，引起学生兴趣，尝试回答“美猴王是什么故事？”的问题。
2.小组活动，了解武汉动物园的美猴王（7分钟）让学生以小组为单位，进行武汉动物园美猴王的资料查阅，并向全班汇报。
第二节：课文阅读（20分钟）1.个人阅读活动（5分钟）学生独立阅读课文，并标记发现的重点内容或难点。
2.师生互动检查（5分钟）教师组织学生互相分享阅读的心得体会和发现的重点内容。
3.整体朗读与理解（10分钟）教师带领全班学生进行课文朗读，并解释生词和理解课文中的重点内容。
第三节：语言运用（15分钟）1.词语运用（5分钟）教师以“狡猾”和“善良”两个词为例，让学生用这两个词描述课文中的人物特点，并与同桌分享。
2.合作创作（10分钟）教师分组要求学生合作创作一段话，描写自己喜欢的动物的特点，每个学生在小组内轮流发言，并将合作创作的结果展示给全班。
第四节：拓展活动（15分钟）1.网上资料查询（5分钟）教师指导学生使用平板电脑或手机，查询其他动物的特点，并分享给全班。
2.角色扮演（10分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，其中包括美猴王、孙悟空和猴群成员。
学生按照角色设定进行对话演练，并展示给全班。
四、教学手段1.问答法：通过提问，激发学生的思考和兴趣。
2.小组讨论：通过小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。
3.朗读与理解：通过集体朗读，强调语音语调的准确性，并解释课文内容。
4.词语运用：通过运用生词，培养学生的语言运用能力。
5.互动问答：通过师生互动，加深学生对课文的理解和记忆。
幼儿园大班韵律游戏活动教案《真假美猴王》
幼儿园大班韵律游戏活动教案《真假美猴王》一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2.通过韵律游戏，锻炼幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、善良的品质，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.培养幼儿的节奏感和协调性。
2.培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点1.培养幼儿对传统文化的认识和理解。
2.引导幼儿在游戏中学会遵守规则。
四、教学准备1.教学材料：《西游记》故事视频、孙悟空图片、音乐《真假美猴王》。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学器材：音响设备。
五、教学过程（一）导入1.讲述《西游记》中孙悟空的形象特点，引导幼儿关注孙悟空的勇敢、聪明、善良品质。
2.播放《西游记》故事视频，让幼儿进一步了解孙悟空的故事。
（二）韵律游戏1.活动一：真假美猴王（1）教师播放音乐《真假美猴王》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师引导幼儿分为两队，分别扮演孙悟空和猪八戒。
（3）教师喊“真假美猴王”，孙悟空队和猪八戒队分别做出相应的动作，如孙悟空队做“金箍棒”动作，猪八戒队做“九齿钉耙”动作。
2.活动二：孙悟空救师弟（1）教师讲述孙悟空救师弟的故事，引导幼儿关注孙悟空的勇敢和智慧。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“师弟”。
（3）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，模仿孙悟空救师弟的动作。
（三）团队协作游戏1.活动一：孙悟空捉妖（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。
（2）教师设置若干障碍物，代表“妖怪”。
（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员穿越障碍物，捉住“妖怪”。
2.活动二：孙悟空翻山越岭（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。
（2）教师设置若干障碍物，代表“山岭”。
（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员翻越障碍物。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢、自信、善良，传承传统文化。
大班下学期音乐教案《真假美猴王》
《真假美猴王》一、教学目标1.学习歌曲《真假美猴王》，感受歌曲的韵律与风格。
2.通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力及合作意识。
3.引导学生了解《西游记》中的故事情节，传承中国传统文化。
二、教学重点1.学习歌曲《真假美猴王》。
2.感受歌曲的韵律与风格。
三、教学难点1.歌曲中的节奏与旋律。
2.歌曲中的角色扮演。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.角色扮演道具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示《西游记》中的美猴王图片，引导学生回忆故事情节。
2.学生分享对《西游记》的了解和喜好。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《真假美猴王》，让学生初步感受歌曲的韵律与风格。
2.教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词含义。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏与旋律。
4.学生分组练习，相互合作，熟练掌握歌曲。
（三）角色扮演1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个角色（美猴王、唐僧、猪八戒、沙僧等）。
2.各小组根据歌曲内容，进行角色扮演，注意表情、动作的到位。
3.教师邀请部分小组进行展示，给予评价与鼓励。
（四）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获与感受。
（五）课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《真假美猴王》，并表演角色扮演。
2.家长协助学生录制表演视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生深入了解《西游记》中的美猴王故事，传承中国传统文化。
2.歌曲学习与角色扮演相结合，培养学生的合作意识与表演能力。
3.教师在课堂上注重引导，让学生积极参与，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，加强家校联系。
七、教学建议1.在歌曲学习中，教师可适当增加一些互动环节，如接龙唱、分组唱等，提高学生的学习兴趣。
2.角色扮演时，教师可鼓励学生发挥创意，加入自己的理解与表现，使表演更加生动有趣。
3.课后作业的布置，可适当调整，让学生在完成作业的同时，也能感受到学习的乐趣。
幼儿园大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《真假美猴王》。
2.在演唱过程中，能够感受到歌曲中的幽默与趣味，培养音乐欣赏能力。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲教学：《真假美猴王》2.角色扮演：孙悟空、猪八戒、唐僧等角色3.音乐欣赏：感受歌曲中的幽默与趣味三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《真假美猴王》，理解歌曲内容，感受歌曲的幽默与趣味。
2.教学难点：正确演唱歌曲中的节奏和音高，以及角色扮演时的情感表现。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《真假美猴王》，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2.歌曲教学教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
在学唱过程中，教师可用动作示范，帮助幼儿理解歌曲内容。
学唱结束后，教师组织幼儿进行集体演唱，巩固所学。
3.角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
教师引导幼儿根据歌曲内容，进行角色扮演的排练。
排练结束后，各小组进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
4.音乐欣赏教师组织幼儿欣赏歌曲《真假美猴王》，引导幼儿关注歌曲中的幽默与趣味。
教师可提问幼儿：歌曲中哪些地方让你觉得有趣？你是如何感受到的？教师提问幼儿：你们在今天的课堂中学到了什么？有哪些收获？教师根据幼儿的回答，进行课堂小结。
五、教学反思2.角色扮演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，进行创意表演，提高了团队协作能力。
3.音乐欣赏环节，幼儿能够关注歌曲中的幽默与趣味，感受到音乐的魅力。
4.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿对节奏和音高的掌握仍有困难，需要教师在课后进行个别辅导。
5.教学改进：在今后的教学中，教师应加强对幼儿音乐基础知识的培养，提高幼儿的音乐素养，使他们在音乐课堂上能够更好地表现自己。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在音乐活动中收获更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在歌曲教学中，重点引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律，通过简单的节奏拍手游戏来预热，例如：“我们来拍拍手，跟着音乐的节奏拍一拍，感受一下这首歌的韵律。
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》一、教学目标1.理解《真假美猴王》的故事内容，感受孙悟空的聪明才智。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，进行创造性表演。
三、教学准备1.故事课件：《真假美猴王》2.玩具孙悟空、猪八戒、沙僧等角色模型3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《猴哥猴哥》四、教学过程一、导入1.教师出示孙悟空玩具，引导幼儿说出孙悟空的特点。
2.教师简要介绍《真假美猴王》的故事背景。
二、故事讲述1.教师讲述《真假美猴王》的故事，引导幼儿关注孙悟空与六耳猕猴的斗智斗勇。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
三、角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（孙悟空、六耳猕猴、猪八戒、沙僧等）。
2.各小组根据故事内容，进行角色扮演。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决表演过程中遇到的问题。
四、创意绘画1.教师出示画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘制自己心中的孙悟空。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的孙悟空形象。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享创作心得。
2.教师针对幼儿在课堂上的表现，进行评价与鼓励。
3.教师反思本节课的教学效果，为下一节课做好准备。
六、课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《真假美猴王》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于孙悟空的绘画作品，并拍照分享到班级群。
七、教学反思1.在讲述故事时，要注意语速和语调，让幼儿更容易理解。
2.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.在课后作业环节，要提醒家长关注幼儿的表现，共同完成作业。
通过本节课的教学，教师和幼儿共同度过了愉快的时光，相信幼儿在今后的学习中会更加自信、勇敢地展示自己。
重难点补充：一、教学重点：“小朋友们，你们知道孙悟空最特别的地方是什么吗？”“对了，是他的聪明和勇敢。
今天我们就来听听他是如何用智慧战胜假美猴王的。
幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》教案
幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》教案《真假美猴王》是一款适合幼儿园大班开展的韵律活动，通过活动引导幼儿感知和表达动物特征、培养幼儿音乐表演的能力。
下面是《真假美猴王》的教案：活动目标：1. 通过游戏活动引导幼儿感知和描述动物特征。
2. 培养幼儿音乐表演的能力，提高幼儿身体协调性和表演技巧。
教学准备：1. 腰鼓或鼓、收音机。
2. 舞台背景或装饰。
活动过程：一、热身（10分钟）1. 背景音乐放松整理身体：播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐摆动身体，放松筋骨。
2. 音乐游戏《咯咯叫》：教师模仿小鸡咯咯叫的声音，幼儿跟随一起模仿。
师生互动，激发幼儿的兴趣。
二、导入活动（5分钟）1. 准备一只玩具猴子，教师与幼儿一起观察、描述猴子的特征，如尾巴、长腿、长嘴等。
2. 讲述《美猴王》的故事，简要介绍猴子的形象和故事中的情节。
三、音乐表演（15分钟）1. 分发腰鼓或鼓给每位幼儿，教师示范用腰鼓伴奏节奏，让幼儿模仿。
2. 分组演练：将幼儿分成几个小组，每组由一位幼儿扮演美猴王，其他幼儿扮演跳舞的猴子。
教师示范动作，引导幼儿学习如何表演猴子的动作和韵律。
a) 手模仿猴子爬树的动作：幼儿伸直两臂，手掌合在一起，并向上伸直。
b) 腿模仿猴子跳跃的动作：幼儿弯曲双腿，轻轻跳上几下。
c) 手脚模仿猴子走猫步的动作：幼儿手脚交替敲地，模仿猴子走动的声音。
3. 音乐表演：每组依次上台表演他们所学的猴子动作和韵律，并边演边打鼓。
其他幼儿可以在舞台边鼓掌助兴。
四、总结活动（5分钟）1. 回顾活动内容，让幼儿分享他们的表演心得和感受。
2. 教师引导幼儿总结猴子的特征，例如长尾巴、灵活的动作等。
活动延伸：1. 制作猴子面具：幼儿可以使用彩纸、颜料等材料制作自己的猴子面具，然后再进行音乐表演。
2. 听音辨真假：播放不同动物的叫声，让幼儿辨认出真猴子的声音。
活动评估：1. 观察幼儿是否能够模仿猴子的动作和韵律。
2. 评估幼儿对猴子特征的描述和表演的参与度。
幼儿园大班教案《真假美猴王》含反思
幼儿园大班教案《真假美猴王》含反思课程背景本节课是针对幼儿园大班（5-6岁）儿童设计的语言文学课程，主要目的是通过读绘本《真假美猴王》来提升幼儿的口语表达能力、阅读理解能力和人文素养。
该绘本主要讲述了猴子王国中的真假美猴王之争，通过真相的揭示，故事最终达成了理性的结局。
教学目标通过本节课的学习，幼儿将会：•提高口语表达和交流能力；•培养审美能力；•培养文化认同感和人文素养；•增强阅读理解能力。
教学准备•教师准备：绘本《真假美猴王》、幼儿普通话课程教材、音箱、工具书集。
•幼儿准备：无。
教学过程时间内容活动形式10分钟课堂导入教师引导20分钟阅读《真假美猴王》儿童互动10分钟分组讨论小组讨论20分钟表演小组表演10分钟反思教师引导课堂导入为让幼儿更好的接受本节课程的内容，教师先向幼儿介绍《真假美猴王》，让孩子们大致了解故事的背景与主角。
之后教师针对故事中“真假美猴王”的争斗分析，通过相似或不同的的手势和声音来起到“启蒙”的作用，引导幼儿理解相关的主题思想。
然后，教师会让孩子们提前想象接下来的故事情节，以期能够提高孩子们的主动参与意识和阅读理解能力。
阅读《真假美猴王》教师通过阅读绘本，让孩子们跟随着情节进展，努力理解其中的情节和意图。
同时，在阅读过程中，教师让孩子们重点暴露关键词汇，并进行预测，并不断的引导孩子们思考其中的内涵和思想。
分组讨论教师将孩子们分成小组，每个小组根据阅读过程中的提示问答进行探究。
带着问题，让孩子们进行探究，通过团体领导和自由的结合，共同挖掘细节和意义。
表演每个学生在分组环节中发现故事中的关键信息，小组其他同学则通过语言和非语言手段来表达出来，这些表达按组的排序开始表演。
每个小组的主题是不同的，而每个小组一定不同于其他小组，孩子们可以互相交流，了解故事情节。
反思在表演结束后，教师将对课程进行反思，让每位小组通过自己的表演来参与，最后达到整体日志思考的目的。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们通过共同探讨、互相交流，提高了自己的口语表达能力、阅读理解能力和人文素养。
大班下学期音乐教案《真假美猴王》
大班下学期音乐教案《真假美猴王》一、教学目标1.通过学习音乐剧《真假美猴王》，培养学生对音乐剧的兴趣，并了解音乐剧的基本知识和表演技巧。
2.通过学习剧中的音乐曲目，锻炼学生的音乐欣赏能力和表演技巧；培养学生的音乐表演能力和团队意识；培养学生的语言表达能力和舞台表演能力。
3.通过学习《真假美猴王》，了解中国神话故事《西游记》中的人物形象和故事情节；培养学生对中国传统文化的认识和理解。
二、教学重难点1.重点：学习剧中的音乐曲目，培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
2.难点：培养学生的音乐表演能力和团队意识；培养学生的舞台表演能力。
三、教学过程1.音乐欣赏和理解（20分钟）a.播放《真假美猴王》音乐曲目。
b.听完后，进行音乐欣赏讨论，让学生表达自己对音乐的感受和理解。
引导学生关注旋律、节奏、情感等方面的特点。
c.介绍音乐剧的概念和特点，让学生了解音乐剧的表演形式和艺术魅力。
2.角色扮演（30分钟）a.让学生自由选择自己喜欢的角色进行扮演，在小组内排练自己所扮演角色的台词和动作，并尝试表演片段。
b.引导学生根据剧情和角色特点来表演，提醒学生注意语音表达、肢体语言和表情的协调。
3.音乐表演（40分钟）a.根据《真假美猴王》中的音乐曲目，进行音乐表演。
可以根据学生的爱好和能力分配角色。
b.学生可自由选择自己喜欢的曲目进行表演，在小组内排练，然后进行集体展示。
c.引导学生注意音乐的节奏和情感表达，注重整体的合奏和合唱效果。
4.舞台表演（30分钟）a.学生根据音乐剧的剧情和曲目，在班级内进行舞台表演。
b.教师可以根据学生的能力和意愿，安排合适的舞台布置和道具使用。
c.引导学生注意舞台表演的技巧，如肢体语言、表情的协调，舞台移动和合作配合等。
五、教学评价1.展示演出：学生根据音乐剧的要求进行小组或个人的演出，教师根据音准、合作配合、舞台表演等方面进行评价。
2.评价方式：可以通过观察、记录或拍摄视频等方式进行评价。
3.评价标准：音乐表演的准确性和感染力；角色表演的真实性和情感表达；舞台表演的协调性和表现力。
幼儿园大班韵律游戏教案《真假美猴王》
幼儿园大班韵律游戏教案《真假美猴王》一、教学目标1.培养幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。
2.培养幼儿合作、竞争、创新意识。
3.培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学内容1.韵律游戏：《真假美猴王》2.音乐：《猴哥猴哥》三、教学准备1.教具：孙悟空、猪八戒头饰，音乐播放设备2.环境布置：模拟花果山场景四、教学过程1.导入教师带领幼儿做《猴哥猴哥》韵律活动，熟悉音乐节奏。
教师扮演孙悟空，与幼儿互动，引导幼儿进入花果山情境。
2.韵律游戏（1）教师讲解游戏规则教师将幼儿分为两个小组，分别扮演孙悟空和猪八戒。
游戏过程中，孙悟空和猪八戒要跟随音乐节奏做出相应的动作。
每组轮流进行，比一比哪个小组更能表现出孙悟空和猪八戒的特点。
（2）游戏进行教师播放音乐，孙悟空和猪八戒跟随音乐节奏做出相应的动作。
教师观察幼儿表现，适时给予鼓励和指导。
（3）游戏结束教师宣布比赛结果，给予获胜小组奖励。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的亮点和不足。
教师引导幼儿思考如何在生活中运用这些品质。
4.活动延伸（1）音乐欣赏教师播放《猴哥猴哥》音乐，让幼儿自由发挥，用动作表达自己对音乐的感受。
（2）绘画创作教师提供绘画材料，让幼儿以“真假美猴王”为主题，进行绘画创作。
五、教学反思1.教师在游戏中是否关注到每个幼儿的表现，给予适时指导和鼓励。
2.教师在活动延伸环节是否充分调动幼儿的积极性，激发他们的创新意识。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的音乐节奏感知能力、合作能力和创新意识。
2.观察幼儿在绘画创作中的表现，评价他们的绘画技巧和想象力。
3.结合幼儿在活动中的表现，评价他们的勇敢、自信、乐观品质。
通过本节课的教学，教师应关注幼儿在音乐、游戏、绘画等环节的表现，及时发现和培养他们的优点，提高他们的综合素质。
同时，教师还需在活动中不断调整教学方法，以适应幼儿的需求，使他们在愉悦的氛围中收获知识和成长。
重难点补充：1.韵律感知与动作表现难点：幼儿对音乐节奏的准确把握和相应动作的创造性表现。
幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》教案
幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》教案以下是一份针对幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》的教案。
教案根据活动目标、活动流程、教学重点和教学实施等方面进行了详细的安排和说明。
希望对您有所帮助！活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和韵律感。
2. 锻炼幼儿的语言能力和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的观察力和判断能力。
活动准备：1. 准备《美猴王》的音乐配乐。
2. 准备相关道具：美猴王的金箍棒、真愿猴和假猴子的面具等。
3. 活动场地：教室或室外空地。
活动流程：1. 温习美猴王的故事（5分钟）老师简要复述《美猴王》故事的情节，鼓励幼儿回忆故事中的细节和角色。
2. 演示音乐节拍（5分钟）老师播放《美猴王》的音乐，让幼儿跟随音乐节拍进行简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的韵律。
3. 观看《真假美猴王》表演（10分钟）老师请几位幼儿扮演美猴王和假猴子，进行一段《真假美猴王》的小短剧表演。
表演过程中，鼓励观众幼儿观察小短剧中的细节，并从中辨别真假美猴王。
4. 分组加入角色（10分钟）将所有幼儿分为两组，一组扮演美猴王，一组扮演假猴子。
老师给每组分发对应的面具和道具，然后给两组幼儿分别分配一个小指导员。
5. 排练小短剧（15分钟）小指导员带领各自的组进行排练《真假美猴王》的小短剧。
老师在一旁指导幼儿的动作、表情和发音等。
6. 表演展示（10分钟）两组分别上台表演自己排练好的《真假美猴王》小短剧。
观看表演的幼儿需仔细观察，辨别真假美猴王。
7. 活动总结（5分钟）老师与幼儿一起总结这个活动的收获和体会。
鼓励幼儿表达自己对音乐和表演的感受。
教学重点：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的韵律感和表达能力。
3. 锻炼幼儿的观察力和判断能力。
教学实施：1. 活动前，老师应熟悉故事情节和音乐配乐，准备好相关道具和场地。
2. 活动过程中，老师要注意引导幼儿进行观察、思考和表达，发现并分辨真假美猴王的特征。
大班韵律活动教案《真假美猴王》
大班韵律活动教案《真假美猴王》1. 教案背景概述《真假美猴王》是一部富有中国传统文化特色的故事，通过故事情节和表演形式，可以培养幼儿的动手能力、音乐感知能力和团队协作精神。
本教案针对大班幼儿进行韵律活动的设计与展示，旨在通过游戏、舞蹈、表演等形式，让幼儿在活动中增强对音乐节奏的感知，提高动作协调性，并通过合作与交流培养团队意识。
2. 教学目标•培养幼儿的音乐感知能力和韵律感•提升幼儿的动作协调性和身体灵活性•培养幼儿的团队协作精神和表达能力3. 教学准备•《真假美猴王》故事背景材料•音乐播放器•动作指导卡片4. 教学过程步骤一：故事导入1.教师简要介绍《真假美猴王》的故事背景，并通过问题引导幼儿思考故事中的角色和情节。
步骤二：韵律练习1.教师播放活动配乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行简单的动作练习，如扭动头、摇动身子等。
2.教师引导幼儿根据音乐的快慢、高低等特点进行不同动作，并提醒幼儿注意动作的协调性和力度。
步骤三：角色扮演1.教师将故事中的角色卡片分发给幼儿，并让幼儿根据自己所扮演的角色，表达出角色的特点和个性。
2.教师引导幼儿在规定的时间内，通过音乐的节奏和舞蹈动作，将角色形象展示给其他幼儿。
步骤四：团队合作1.将幼儿分为小组，每个小组选择一个场景进行演示，并编排相应的动作和对话。
2.教师指导幼儿进行合作排练，并提醒幼儿注意动作和表情的协调与统一。
步骤五：活动总结1.教师通过讨论的方式，与幼儿共同总结本次韵律活动的收获和体会。
2.教师鼓励幼儿对自己和他人的表现给予肯定和赞扬，增强幼儿的自信心和团队意识。
5. 教学延伸•邀请家长参与活动，一起合唱并表演故事中的歌曲和舞蹈。
•制作小剧场，邀请其他班级观看幼儿的表演，增加交流与展示的机会。
6. 教学评价•观察幼儿对韵律活动的积极参与程度和动作表现。
•观察幼儿在团队合作中的表现和沟通交流能力。
•收集幼儿对活动的反馈意见，并进行评估和改进。
7. 参考资源•《真假美猴王》故事绘本•韵律活动音乐合辑以上为大班韵律活动教案《真假美猴王》的内容，通过这个教案，幼儿可以在游戏中学习和体验中国传统文化的魅力，提高动作协调性和团队合作精神。
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》一、教学目标1.学生能够理解故事情节，认识故事中不同人物；2.学生能够理解故事中出现的不同生物，并了解它们的特点；3.学生能够描述故事情节中不同人物的性格；4.学生能够运用所学知识进行表演和创作。
二、教学内容与方法2.1 教学内容1.故事情节；2.不同生物的认识和特点；3.不同人物的性格分析；4.表演和创作。
2.2 教学方法1.情景模拟法；2.集体讨论法；3.讲述法；4.角色扮演法。
三、教学过程3.1 导入环节1.开始前播放短片，介绍故事情节；2.班长向大家介绍故事的主要人物；3.教师与学生互动，带领大家回忆故事中的人物和生物。
3.2 学习环节1.学习不同生物的认识和特点；2.学生进行小组讨论，讨论不同人物在故事情节中的表现，并对其性格进行分析；3.制定表演计划，并进行角色分配；4.训练角色扮演和表演技巧。
3.3 结束环节1.进行表演；2.同学和教师评价表演；3.讲解表演的亮点和不足之处；4.总结教学内容。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.学生对故事情节和人物进行深入理解；2.学生对不同生物的认识和特点进行掌握。
4.2 教学难点1.教师如何帮助学生掌握不同生物的认识和特点；2.如何让学生更准确地把握人物性格的特点。
五、教学评价评价方式：教师与同学互评、教师评价5.1 评价指标1.学生对不同生物的掌握程度；2.学生对人物性格的把握程度；3.学生表演和创作的表现。
5.2 评价方法1.观察学生上课表现；2.记录学生讨论和表演的情况；3.集体讨论评价表演和创作。
六、教学体会本次教学，我采用了一些情景模拟和角色扮演的教学方法，学生的参与度和积极性都很高。
通过教师的引导和同学之间的讨论，学生们成功掌握了故事情节中不同人物和生物的特点，同时也体验到了表演和创作的乐趣。
在后期的评价中，学生成绩也得到了明显的提高，这次教学达到了预期的效果。
大班下学期音乐教案《真假美猴王》
大班下学期音乐教案《真假美猴王》一、教学目标1.知识目标：•了解《真假美猴王》这首儿歌的歌词、旋律和节奏。
•掌握儿歌中的五线谱音符、音符的拍子和基本乐理知识。
•学习音乐练习的基本姿势和呼吸方法。
2.能力目标：•发展幼儿的音乐表现力和感官统合能力。
•提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
•培养幼儿认真听、模仿、表演的能力。
3.情感目标：•激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐的热爱。
•培养幼儿的集体意识和协作精神。
•通过音乐活动，传递积极向上的情感和价值观。
二、教学内容1.教学材料：•《真假美猴王》的唱片或在线播放音频。
•五线谱教材或打印的《真假美猴王》乐谱。
•乐器：手摇铃、木鱼、砂锅等。
2.教学步骤：第一步：导入歌曲•引导幼儿聆听《真假美猴王》的歌曲，让他们跟着音乐感受节奏、旋律和感情。
第二步：学习歌词•分段教唱歌词，让幼儿反复跟唱，加深记忆。
•引导幼儿理解歌词内容，并与生活经验联系起来。
第三步：学习基本乐理知识和五线谱音符•引导幼儿观察乐谱，认识五线谱和基本乐理符号。
•通过手摇铃等乐器，让幼儿感受不同音符的音高和时值。
第四步：练习基本姿势和呼吸方法•引导幼儿正确坐姿和站姿，保持颈椎稳定。
•教授基本呼吸方法，辅助幼儿唱歌时的气息控制。
第五步：合唱和表演•整体合唱《真假美猴王》。
•与幼儿一起，编排简单的肢体动作，增强表现力。
•鼓励幼儿小组间互相演唱，增强互动和协作能力。
三、教学辅助1.教学手段•制作五线谱和乐谱，便于教学和记忆。
•利用教具，如手摇铃、木鱼和砂锅等，让幼儿感受不同音符的音高和时值。
•利用教育影片和互联网等多媒体教学手段，辅助课堂教学。
2.因材施教•针对不同的幼儿群体，分别设置不同的教学难度和形式。
•对表现突出的幼儿，进行更多个人指导和鼓励，发挥其潜力。
四、教学反思《真假美猴王》这首儿歌，是一个富有魔力的音乐作品。
通过该教案的实施，幼儿将能够从中感受到音乐的基本元素，培养音乐素养和情感表达能力。
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》一、教学背景本节课是一堂小学大班语文公开课，课程内容为《真假美猴王》故事的阅读、理解和讨论。
本节课的重点是培养学生的阅读能力和分析能力。
同时，本节课也注重教育学生的品德修养，通过《真假美猴王》这个故事引导学生学习感恩和诚实的价值观念。
二、教学目标1.知识目标：（1）能够理解《真假美猴王》故事的基本情节。
（2）能够掌握一些相关的重要词汇，如猴子、皇帝、真、假等。
2.能力目标：（1）能够通过阅读理解故事的内容，并对故事进行简单的归纳总结。
（2）能够用自己的语言表述故事中的道理和寓意。
3.情感目标：（1）为学生提供学习感恩和诚实的机会。
（2）通过教学引导学生学习诚实的价值观念，从而培养学生的良好品德。
三、教学重难点1. 教学重点（1）理解《真假美猴王》故事的情节。
（2）从故事中领悟故事的寓意和价值。
2. 教学难点如何培养学生的思维能力，让学生通过故事品味生命的真谛。
四、教学过程设计1.做好准备开展本节课教学活动，我们首先需要准备好教具，如PPT、互动案例、语言规范手册等，并将语言规范手册发放给每位学生，帮助他们做好规范用语的训练。
教学活动开始前，有必要向学生介绍一下本课程的内容、目标和重点，增加学生对课程的理解和学习兴趣。
2. 热身游戏教师可以通过一些简单有趣的游戏来引起学生的注意力和兴趣。
比如，老师可以向学生介绍一些猴子的趣事，并让学生跟着老师一起模仿猴子的动作、口音等，从而增加学生对本节课内容的兴趣和情感的投入。
3. 故事阅读和理解教师向学生朗读《真假美猴王》故事，并借助PPT讲解故事中的重点词汇，帮助学生理解故事的情节和内容。
在学生听完故事后，教师提出一些问题，引导学生对故事进行思考及讨论。
问题：（1）为什么美猴王要绕过天宫？（2）美猴王为什么会哭？（3）美猴王向佛祖发誓，他说谎了吗？（4）故事中讲了什么道理？此环节旨在通过问题引导学生思考，提高他们的分析和判断能力。
幼儿园大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》含反思
幼儿园大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》含反思一、教学目标1.通过故事《真假美猴王》，使学生了解生肖、了解猴子、了解“真假”概念；2.发展幼儿的听、说、读、写的综合能力；3.让学生在参与中体味学习的乐趣。
二、教学准备1.故事《真假美猴王》的录音；2.PPT；3.每个学生一支铅笔和一本小练习本。
三、教学内容3.1 导入1.利用PPT播放生肖表，让学生读一读副标题“猴”的内容，并了解猴的相关知识；2.利用PPT播放音乐，让学生跟着音乐摆动身体，放松心情。
3.2 故事讲解1.播放故事《真假美猴王》的录音，让学生整体感受故事的情节和背景；2.帮助学生理解故事中的生词，如“玉帝”、“神通广大”等；3.教师根据故事情节，向学生提问，引导学生思考。
例如，“猴子的本领有哪些？”、“为什么猴子被封了？”、“美猴王最后怎么样了？”等。
3.3 情境演绎1.在小组内，让学生模拟故事中的情节，演绎猴子和玉帝的对话；2.让学生在小组内，尝试编写自己的“美猴王”的故事。
3.4 语言练习和反思1.让学生用自己的话复述整个故事的情节，让学生理解语法；2.让学生在练习本上完成练习，练习单词和语法；3.让学生对这堂课自己的表现进行反思，写下自己的收获、不足和改进方法。
四、教学要点1.教师要注意情境的创设，使学生感兴趣并能参与进去；2.教师要通过讲故事的方式，使学生感悟故事中的道理和内容；3.教师要引导学生思考，引导学生发表自己的看法；4.教师要注意“启发性”的演绎方式，引导学生探索和发现问题。
五、教学反思这节课主要针对幼儿园大班，通过“真假美猴王”的故事，以及一系列的导入、讲解和练习，让学生了解生肖、了解猴子、了解“真假”概念，以发展幼儿的听、说、读、写的综合能力。
课程的互动性十分强，能够激发幼儿的参与兴趣，让学习成为一种乐趣。
教师应该在教学时重视学生的语感，尝试在情境中教学，让学生感受到语言美。
另外，由于幼儿记忆力有限，教师在讲解时应该注意生词的数量和难易度，以便让学生能够更好地理解故事的情节和背景。
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《真假美猴王》教案
2019-01-30
动作建议：
第2-4小节：双手握成大拇指状做神气摆动的动作：
第5小节：做眺望状的造型
第6-8小节同第2-4小节；第9小节同第5小节。
）
第11-12小节：双手向外划一个圈：
第13-16小节：双手高举作尖尖山顶状的动作：
第17-18小节：双手从上向外划圈：
第19-20小节：双手做神气地拿武器状的动作：
第21-22小节：有力的抖动双手：
第23小节：双手握拳做打斗状准备动作
第24-26小节：作打斗动作：
第27-28小节：边打斗嘴里边喊：“加油、吼嘿！”：
第29小节：双手握拳做躲闪状准备动作
第30-32小节：作躲闪动作：
第33-34小节：边躲闪嘴里边喊：“加油、吼嘿！”：
第35小节：两人双手对拍准备动作：
第36-38小节：两人双手对拍：
第39-42小节：两人边拍手边说：“我是真的美猴王”
第43小节：自由创编美猴王变出不同造型的动作：
第44-45Ax节：原地跑假装追赶状的动作：
第46-47小节：真猴王高高举起金箍棒把假猴王打晕在地。
游戏玩法：
先商议好谁是“真猴王”，谁是“假猴王”，真假猴王打斗、变造型，在音乐结柬“金箍棒”后，真猴王高举金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做装死的动作造型。
活动目标：
1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的.结构。
2、在“打斗”的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用对方舒服的力度。
活动准备：
1、物质准备：剪辑好的《金箍棒》音乐。
2、经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动过程：
1、根据故事，尝试创编简单的动作。
（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么动作表示7
（2）美猴王得到了如意宝贝是什么7金箍棒怎么拿7
（3）美猴王有哪些本领7如果你是美猴王你想变什么7
2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。
3、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
（l）教师哼唱，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
（2）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
（3）师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
5、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，互动完整表现音乐一遍。
6、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
7、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。
8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
9、幼儿交换角色，站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。
10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
（1）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。
（2）集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。
11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
12、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。