如何培养写作基础能力(下)

如何培养写作基础能力

(下)

第二章把握写作方式

作文的方式多种多样，从不同的角度来看，可以划分为不同的写作方式：有片断作文与整篇作文，有口头作文与书面作文，有课内作文与课外作文，有命题作文与非命题作文，有写实作文与想像作文，有各类文体的作文等。各种写作方式有时是互相包容的。

下面综合介绍几种常见的作文方式。第一节单项作文

⒈什么是单项作文

单项作文也叫片断作文，又称小作文，是指为培养写作的某种能力而进行的各种局部的，片断的练习，它是进行整篇文章写作的基础。

这种写作方式，从低年级到高年级都可采用。可贯穿于写作学习的全过程中，也可结合阅读、口语交际及课外活动进行。

⒉单项作文训练的内容

单项作文训练，可以是叙述、描写、抒情、说明、议论等基本表达方式的训练，可以是审题、立意、选材、组材、修改等写作技能的训练，也可以是观察、思维、记忆、联想、想像等智力活动的训练。造句可以，写段子也行。

一句话作文就是最基础的单项作文训练。下面是为“圆规”写的几个句子。

两只脚着地，才能画出完美的圆。

只要有立锥之地，就可以有一个丰满的收获。

无论怎样努力，成绩仍然为零。

人人盼望得到她的轨迹——花好月圆。

不管步子迈有多大，总在原地旋转。

这种训练既可以锻炼语言，开阔视野。也可以开启智慧、思维和灵感的大门，实际上许多好作文就是从一个闪光的立意火花中产生的。第二节命题作文

⒈什么是命题作文

命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。可以由老师命题，学生据题作文；也可以是同

学之间相互命题，然后据题写作。

⒉命题作文的特点

命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。

命题作文也有局限性，如容易出现为作文而作文的现象，有时因为命题的陌生会使人产生对作文的畏难情绪等，更重要的是，自主拟题更能体现写作的自主性。

那么，命题应注意哪些问题呢？

⒊命题作文的特点

命题要有计划性。命题要有序、有计划，注意整体设计，要考虑每次命题作文在完成作文学习总目标中的地位和作用，克服命题的盲目性和随意性。

命题切合实际。命题要注意联系生活实际，使有事可记，有物可状，有理可说，有情可抒，这有利于克服作文讲假话、大话、空话的毛病，培养实事求是、有的放矢、言之有

物的好文风。命题要切合思想实际，有一定的针对性和教育性。1998年高考作文命题在这方面迈出了可喜的一步。其中的大作文，要求“举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章”，题目为《战胜脆弱》或《坚韧——我追求的品格》，亦可自拟题目。这样，把思想性巧妙地蕴含在题目和材料之中。力求引导学生在生活中能“战胜脆弱”，造就“坚韧”的品格，去征服生活，征服人生，去求生存，求发展，求创造。学生在作文的过程中无疑已接受了一次优良思想和心理品质的洗礼。命题，要注意结合阅读实际。写作和阅读结合，既有利于加深对阅读内容的理解和掌握，又有利于从模仿到创新的能力发展。

命题要贴近社会生活。命题应有实用价值，应写一些日常应用的文章，如书信、通知、电报、总结、计划、说明书等。命题应与社会发展同步，只有紧跟时代步伐，贴近社会生活，题目才能常命常新，才能关注社会人生，写出“胸中有乾坤，笔底有波澜”的好文章。

命题要有启发性。富于启发性的命题，能触发种种联想，激起写作的兴趣和表达欲望，唤起胸中积累，顺利地进入构思阶段。中学生的情感世界是异常丰富的，他们敏感、细腻、思维活跃、易激动、易亢奋。正如一位中学生在《写在新年新夜的话》中所说：“为了自己知识的贫乏，我开始了担忧；为了自己总不敢那么无拘无束地展示自我，我开始了自责；为了自己无意中伤害了别人，我开始了内疚；为了一片落叶的飘零，我开始思索人生的价值；为了一个小小的误会，我开始探索友谊的内涵；为了一个飘来的莫名的微笑，我开始爱的寻觅；为了一件礼物，我开始了和父母的对话……”命题应充分考虑年龄特征和心理特征，做到具体、明确、新颖、醒目。对于议论性命题，应顾及能够接受的从具体到一般的认识过程。

定好命题作文的提示语，也是启发性命题的方式之一。

作文题目：可爱的缺点。

提示：同学们一定对樱桃小丸子这个可爱真实的形象感到亲切。她淘气、粗心、懒惰

等等的缺点或许也会出现在我们自己身上。其实生活中有许多“樱桃小丸子”，说不定我们就是其中的一个。请以“可爱的缺点”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。第三节供材料作文

⒈什么是供材料作文

供材料作文是一种半命题作文，它是根据所提供的一则或多则材料，让学生按照要求进行作文的一种作文方式。

根据所提供的材料，可将供材料作文分为供文字材料作文、看图作文和情境作文。根据训练要求，则包括续写、仿写、缩写、改写、扩写、读后感及看材料写评论文、看材料写说明文、看材料写描写文、看材料写记叙文等。

⒉供材料作文的优势

供材料作文有特殊的综合训练价值。它有利于培养观察能力，又有利于培养联想想像力；既有利于培养写作能力，又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的写作练习，因此又有利于促进各种文体的全面训练。

那么，怎么样写好供材料作文呢？

⒊供材料作文的写作要点

正确、全面地理解材料内涵。这是供材料作文训练的重要环节。从供料作文的材料内容看，主要有这样几种类型：事实材料，观点材料，比喻材料，寓意材料。

对于事实材料，要对事实材料进行多侧面多角度的思考，选好合适的角度，提炼出准确而新颖的观点。例如：

据调查，不少中学生不懂得关心父母，不知道自己父母的生日是哪天，很少为父母或其他长辈做些什么……

要求：根据上述材料，联系生活实际，写一篇五六百字的议论文，谈谈自己的看法。这则材料，如果从中学生这个角度分析，可将重心放在对不孝的谴责，对孝心的赞美和呼唤上，由此可拟题《谁言寸草心，报得三春晖》；如果从老师和家长这个角度分析，则可对学校教育和家庭教育进行质疑，可拟题《子不孝，谁之过？》。

对于观点材料，则可直接提出作文论点，少数名言警句所蕴含的哲理较深，写作时需