新课标人教版四年级语文下册《触摸春天》课件—兰大庄小学叶明
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小学四年级语文下《触摸春天》课件

弧线
第二十二页,共三十一页。
曲线
·
·
· ·
我(Wo)静静地站在一旁,看 着安静。我(Wo)仿佛看见了她多 姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动着。
第二十三页,共三十一页。
海伦 *凯勒 (Lun)
第二十四页,共三十一页。
海伦·凯勒(Helen Keller,1880年6 月 27日-1968年6月1日)是著名的美国女作家、 教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时 因患急性充血症而被夺去视力和听力。1899年 6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。享年
第十九页,共三十一页。
许久,她张 开手 (Zhang)
指,蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了,安静仰起头来张 望。
第二十页,共三十一页。
此刻(Ke)在安静的心 上 ,一定划过一条美
丽的弧线 , 蝴蝶在 她八岁的人生划过一 道极其优美的曲线,
述说着飞翔的概念。
第二十一页,共三十一页。
弧线可(Ke)不是曲线哦
第三十一页,共三十一页。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是
一个奇迹。睁着(Zhuo)眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性
抓住了。
第十七页,共三十一页。
第十八页,共三十一页。
“我是个盲人,但是我光凭触觉就 能发现数以百计有趣的东西。我能摸出 树叶精巧的图形,或者松鼠凹凸不平(Ping) 的硬皮。在春天,我感觉到花朵美妙的 丝绒般的质地,如果我幸运的话,在我 把手轻轻的放在小树上时,还能偶然感 到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤 动”
我(Wo)们生活得很精
彩
不
屈
张服
海 迪
于 命 运
的
第二十六页,共三十一页。
张海迪,中国著名残疾人 作家,哲学硕士,英国约克大 学荣誉博士。张海迪五岁时因
第二十二页,共三十一页。
曲线
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我(Wo)静静地站在一旁,看 着安静。我(Wo)仿佛看见了她多 姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动着。
第二十三页,共三十一页。
海伦 *凯勒 (Lun)
第二十四页,共三十一页。
海伦·凯勒(Helen Keller,1880年6 月 27日-1968年6月1日)是著名的美国女作家、 教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时 因患急性充血症而被夺去视力和听力。1899年 6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。享年
第十九页,共三十一页。
许久,她张 开手 (Zhang)
指,蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了,安静仰起头来张 望。
第二十页,共三十一页。
此刻(Ke)在安静的心 上 ,一定划过一条美
丽的弧线 , 蝴蝶在 她八岁的人生划过一 道极其优美的曲线,
述说着飞翔的概念。
第二十一页,共三十一页。
弧线可(Ke)不是曲线哦
第三十一页,共三十一页。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是
一个奇迹。睁着(Zhuo)眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性
抓住了。
第十七页,共三十一页。
第十八页,共三十一页。
“我是个盲人,但是我光凭触觉就 能发现数以百计有趣的东西。我能摸出 树叶精巧的图形,或者松鼠凹凸不平(Ping) 的硬皮。在春天,我感觉到花朵美妙的 丝绒般的质地,如果我幸运的话,在我 把手轻轻的放在小树上时,还能偶然感 到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤 动”
我(Wo)们生活得很精
彩
不
屈
张服
海 迪
于 命 运
的
第二十六页,共三十一页。
张海迪,中国著名残疾人 作家,哲学硕士,英国约克大 学荣誉博士。张海迪五岁时因
触摸春天课件PPT 人教版新课标四年级语文下册课件
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·
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体会带点词语的意思:
安静的手指悄然合拢,竟 然拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
体会带点词语的意思:
我静静地站在一旁,看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界,一瞬间,我深深地感 动着。
Байду номын сангаас
· · · ·
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
作业:
1、从文中找出自己喜欢的语句或段落, 抄写下来。
2、课下阅读《假如给我三天光明》,写 出读后感想。
3、按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱 生命的感人的故事,小组合作办一份“热 爱生命”为主题的板报。
感谢您的阅读! 为了便于学习和使用,本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载!
体会带点词语的意思:
此刻在安静的心上,一定划
过一条美丽的弧. 线. ,蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲. 线. ,述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线 曲线
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利,谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
· · · · ·
·
体会带点词语的意思:
安静的手指悄然合拢,竟 然拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
体会带点词语的意思:
我静静地站在一旁,看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界,一瞬间,我深深地感 动着。
Байду номын сангаас
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许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
作业:
1、从文中找出自己喜欢的语句或段落, 抄写下来。
2、课下阅读《假如给我三天光明》,写 出读后感想。
3、按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱 生命的感人的故事,小组合作办一份“热 爱生命”为主题的板报。
感谢您的阅读! 为了便于学习和使用,本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载!
体会带点词语的意思:
此刻在安静的心上,一定划
过一条美丽的弧. 线. ,蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲. 线. ,述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线 曲线
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利,谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
四年级下册语文课件17触摸春天人教新课标 共34张PPT

走进中华传统文化
【盲史官】 春秋末期鲁国史官左丘明得了眼病,后来双目失明。被
司马迁称为“鲁之君子”的他,并不因此而消极悲观, 而是乐于做盲人,即盲史官。
• “谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际,说说对这句话 的理解。
我知道张海迪的故事,她虽身体残疾,却敢于向命运 挑战,创造出了许多奇迹。我校的一个男同学虽然双耳失 聪,却乐观向上,从不在乎别人异样的眼光,学习成绩一 直名列前茅。在现实生活中,我们比他们幸运得多,更应 该珍惜现在的幸福生活,为自己的生命创造奇迹,只要努 力谁都可以。
四、按要求写句子。 1.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
(改为“把”字句) _这__个__盲__女__孩__神__奇__的__灵__性__把__睁__着__眼__睛__的__蝴__蝶__抓__住__了__。_ 2.她在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。(缩句) _她__伸__向__月__季__花__。______________________________ 3.这是一个奇迹。(改为感叹句) _这__真__是__一__个__奇__迹__啊__!___________________________
“整天在花香中流连”说明了什么? “整天在花香中流连”说明安静对花香的喜爱,
对春天的向往,对花丛很熟悉,为下文她在花丛中 “走得很流畅”埋下伏笔。
积累: 我能写几个类似“花繁叶茂”这样含近义词的四字词语。 _示__例__:__察__言__观__色____旁__敲__侧__击____道__听__途__说____手__舞__足__蹈_____ _欢__天__喜__地_________________________________________
人教版四年级下册触摸春天课件

我们生活得很精彩!
享受生活的盲童
在05年的央视春节联欢晚会上, 21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 是现场观众还是广大网友,都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 流泪”的评价。
• 宋晓波,由于失去了听力,他的世界没有声音, 但他的生活依然充满色彩。2005年,晓波在全国 摄影模特总决赛中获最佳眼神奖,同时参加某网 站获最佳活动获最佳人气奖,在前一阵的另一网 站选秀活动中更是成功晋级6强。晓波认为塑造一 个好男儿的形象,更重要的还是内在的素质,身 心具备,才德兼备。为了实现自己的目标,晓波 现在正在上海徐汇业余大学学习。
安静在花丛中穿梭。她走得很 流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 流畅
穿梭 磕磕绊绊
细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子,哪一句更好,为什么? 她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
( 多姿多彩 )
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
.. ...
安静神奇的灵性是什么?她为什么能创造这一个个奇迹呢?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
.. ...
这神奇的灵性就是安静对花的爱,对大自然的爱,对春天的爱,对生命的热爱 。
我失去了双臂,但上帝只想让我拥抱更大的世界 。 我能像正常人一样生活,养活自己,虽然我体会不到 拥抱别人的幸福感,但我能够在琴声中感受到更多的幸 福。
作者杏林子自12岁起,便患上“类风湿性关节 炎”,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。
17 触摸春天-人教新课标 (共25张PPT)

词语积累
新词: 花繁叶茂 浓郁 流连 流畅
灵性 弧线 清香袅袅 多姿多彩 好句:
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 谁都有生活的权利,谁都可以创造一生活的权 利,谁都可以创造一个 属于自己的缤纷的世界。
板书设计
盲童流连花香 被春天吸引
新课导入
同学们,生命如多姿多彩的 春天,只有用心感受,用心触摸, 才能创造一个属于自己的春天。
资料宝袋
月季花:被称为花中皇后,又称“月月红”,是常绿、 半常绿低矮灌木,四季开花,一般为红色,或粉色、偶有白 色和黄色,可作为观赏植物,也可作为药用植物,亦称月季。 有三个自然变种,现代月季花型多样,有单瓣和重瓣,还有 高心卷边等优美花型;其色彩艳丽、丰富,不仅有红、粉黄、 白等单色,还有混色、银边等品种;多数品种有芳香。月季 的品种繁多,世界上已有近万种,中国也有千种以上。
三、在括号里填上合适的词语。
(浓郁)的花香 (弯曲)的小径 (纯洁)的心灵 (神奇)的灵性 (优美)的曲线 (美丽)的世界
重难点点拨
安静流连于花香,在花丛中穿 梭,说明了什么?
说明了安静热爱春天,热爱大自然。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小女孩,整天在花香中流连。
重难点点拨
“安静在花丛中穿梭”这句 话在文中有怎样的作用?
这句话不仅照应了前文,又表现出 安静的活泼聪慧及对春天的热爱, 也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶 做了铺垫。
(1-2)
用特
触
伸出手指靠近
殊的 方式
摸 春
盲童创造 奇迹(3-6)
合拢手指捉住
天
张开手指放飞
捕捉 春天 用特 别的
感动
盲童感动 谁都可以创造一个属于 生命(7) 自己的缤纷世界
人教版小学四年级下册17课《触摸春天》公开课ppt课件

触摸春天
课文内容:
盲童安静整天在花丛中流连,一次竟无意中 拢住落在月季花上的蝴蝶,在放飞的一瞬 间,感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
合作学习,勾画奇迹
边读边想,用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
1
2
3
4
5
细读品味 感悟奇迹
安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很 流流畅畅,没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
返回
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那
只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在 她的手指间 ,安静的脸上充满了 。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时 的内心我们 可以用什么 词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静,此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么?她为什么能 创造这一个个奇迹呢?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱,对大自 然的爱,对春天的爱,对生命的热爱 。
返回
细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子,哪一句更好,为什么?
她伸出双手,在花香的引导下,伸 向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导 下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
返回
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的
课文内容:
盲童安静整天在花丛中流连,一次竟无意中 拢住落在月季花上的蝴蝶,在放飞的一瞬 间,感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
合作学习,勾画奇迹
边读边想,用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
1
2
3
4
5
细读品味 感悟奇迹
安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很 流流畅畅,没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
返回
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那
只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在 她的手指间 ,安静的脸上充满了 。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时 的内心我们 可以用什么 词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静,此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么?她为什么能 创造这一个个奇迹呢?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱,对大自 然的爱,对春天的爱,对生命的热爱 。
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细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子,哪一句更好,为什么?
她伸出双手,在花香的引导下,伸 向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导 下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
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安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的
人教版四年级语文下册《触摸春天》课件PPT

安静的手指悄然合拢,竟 然拢住了那只蝴蝶,真是一 个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾, 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历,安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
许久,她张开手指,
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蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
在春天的深处,安静细细 地感受着春光。许久,她张开 手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。此刻安静 的心上一定划过一条美丽的弧 线,蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其优美的曲线,述说着 飞翔的概念。
17触摸春天
安静的手指悄然合拢,竟然拢住 了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧, 安静神奇的灵 性来自于她对春天、对 大自然的热爱。
安静的手指悄然合拢,竟 然拢住了那只蝴蝶,真是一 个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾, 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历,安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
谁都有生活的权 利,谁都可以创造一 个属于自己的缤纷的 世界。
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
作业:
1、读阅读链接,搜集海伦.凯勒的故事。
2、把搜集到的资料整理整理,办一期“热 爱生命” 的小报。
《触摸春天》[1]PPT课件
![《触摸春天》[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c348d6095022aaea988f0fc8.png)
【说学情】
【说教法】
【说学法】
【说教学过程】
一、设置情境,导入课文 二、初读课文,初步感知
三、品析语言,探究体悟
五、内化、升华感悟 以“安静,我想对你说”为题,来抒
发自己的感悟,安静作为一个盲童,却 创造了那么多的奇迹,她在用心感受着 这个世界,感受着生命,而对于我们正 常来说更应该积极的面对生活,热爱生 活,珍爱生命。
本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一 专题展开的,所选的4篇课文从不同角度反映了对 生命的思考,抒写了对人生的感悟。编排这组教材 的目的,一是引导学生通过读书感受生命的美好, 从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻 词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法。
教学目标:
1、知识与技能目标: 能够正确、流利、有感情地朗
读课文;理解含义深刻的句子。 2、过程与方法目标:
引导学生在熟读的基础上,自 主发现含义深刻的句子并进行反 复研读、结合上下文体会语句的 含义。 3、情感态度价值观目标:
引导学生通过学习课文体会 盲童对生活的热爱,感受作者对 生命的关爱。
四、教学重难点
由于本课的话题凝重、深沉,学生年 龄较小,生活经验不够丰富,如何深入 体会一些关键语句的含义,就成为这节 课的教学重点。
谁都有生活的权利,谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世纷 世界。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
【说教法】
【说学法】
【说教学过程】
一、设置情境,导入课文 二、初读课文,初步感知
三、品析语言,探究体悟
五、内化、升华感悟 以“安静,我想对你说”为题,来抒
发自己的感悟,安静作为一个盲童,却 创造了那么多的奇迹,她在用心感受着 这个世界,感受着生命,而对于我们正 常来说更应该积极的面对生活,热爱生 活,珍爱生命。
本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一 专题展开的,所选的4篇课文从不同角度反映了对 生命的思考,抒写了对人生的感悟。编排这组教材 的目的,一是引导学生通过读书感受生命的美好, 从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻 词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法。
教学目标:
1、知识与技能目标: 能够正确、流利、有感情地朗
读课文;理解含义深刻的句子。 2、过程与方法目标:
引导学生在熟读的基础上,自 主发现含义深刻的句子并进行反 复研读、结合上下文体会语句的 含义。 3、情感态度价值观目标:
引导学生通过学习课文体会 盲童对生活的热爱,感受作者对 生命的关爱。
四、教学重难点
由于本课的话题凝重、深沉,学生年 龄较小,生活经验不够丰富,如何深入 体会一些关键语句的含义,就成为这节 课的教学重点。
谁都有生活的权利,谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世纷 世界。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
人教新课标四年级下册语文《触摸春天》(共16张PPT)

•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.302 1.4.30 11:50:2 911:5 0:29April 30, 2021
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14、抱最大的希望,作最大的努力。 2021年 4月30 日星期 五上午 11时5 0分29 秒11:50 :2921. 4.30
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。20 21年4 月上午 11时50 分21.4 .3011:50April 30, 2021
温馨提示
读准字音,读通句子,难读的地方 多读几遍。
并思考课文主要讲了什么?
流畅
teng
扑腾
suō
穿梭
缤纷
niǎo
清香袅袅
磕.磕绊绊
qiǎo
悄然 拢住
弧线 瞬.间
花繁叶茂 多姿多彩
瞬磕
课文内容概括:
本文讲述了在一个清香袅袅的早晨,盲女 孩安静 以神奇的 灵性 抓住了 蝴蝶 的故事。
默读课文1-4自然段
安静的手指悄然合拢,竟然拢。住了那只
蝴蝶,真是一个奇迹! 居然 出乎意料
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只
蝴蝶,真是一个奇迹! 睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静在花丛中穿梭。她走的很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。 11:50:2 811:5 0:2811:504/3 0/202 1 11:50:28 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.3011:5 0:2811 :50Apr-2130-Apr-21
•
12、人乱于心,不宽余请。11:50:28 11:50:2 911:5 0Frida y, April 30, 2021
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在05年的央视春节联欢晚会上, 21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 是现场观众还是广大网友,都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 流泪”的评价。
作业:
读完了这个故事,我们同作者一 样感动,感动安静创造的奇迹,我 想,我们一定有很多的话想说,或 者你想对安静说点什么,或者你想 对作者说点什么,或者你想对自己 说点什么,或者你想对家人、朋友、 同学说点什么,那么,就拿起笔, 把你想说的写下来。
兰 大 庄 小 学 叶 明
1 跟录音轻声地读课文,读准字音,读 通句子。 2 思考:读完课文后你对课文题目又有 哪些新的认识。 3 想想课文的主要写了什么内容? 4 读到哪个句子,让你觉得不可思议的, 请用笔划出来。
交流时要注意学会倾听,发言时声音 响亮,表达准确。
wang
chang
shen long
安
谁都有生活的权利,
静 告
谁都可以创造一个属于
诉
自己的缤纷世界。
我 们
一
个
道
理
:
20世纪,一个独特的生命个体以其勇敢的 方式震撼了世界,她就是海伦·凯勒—— 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明 的女性,一个度过了生命的88个春秋, 却熬过了87年无光、无声、无语的孤 独岁月的弱女子。然而,正是这么一个幽闭 在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学 德吉利夫学院,并用生命的全部力量处处 奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造 福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国 十大英雄偶像。创造这一奇迹,全靠一颗不 屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战, 用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对 困境,终于在黑暗中找到了光明,最后 又把慈爱的双手伸向全世界。
安静在一株月季花下停了下来, 她慢慢地伸出双手,在花香的引导 下,极其准确的伸向一朵沾满露珠 的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住 了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛 的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新 的经历,安静的心灵来到了一个 她从来没有体验过的地方。
比一比 看谁读的最准确
盲童 小径 穿梭 流畅 引导 合拢 抓住 扑腾 张开 述说 飞翔 权利 瞬间 弧线 划过 花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅 磕磕绊绊 缤纷世界 极其准确
课文题目的新认识
这个题目用的很确切,很形 象。因为课文的主人公是个盲 童,盲人去寻找春天,感受春 天,靠的是触摸和心灵的感受。
课文的主要内容是什么?
这是一篇短小精悍、语言简洁 的抒情散文,蕴含着非常深刻的道 理。文中真切的描写了一个叫安静 的盲童在春天充满花香的早晨竟然 捉住了一只蝴蝶,并将蝴蝶放飞的 故事,表达了盲童热爱生活,珍爱 生命的强烈追求。
邻居的小安静,是个盲童。
这个小女孩,整天在花香中流 连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操, 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有 一点儿磕磕绊绊。
我仿佛看见了她多姿多彩的内 心世界。
许久,她张开手指,蝴蝶扑 闪着翅膀飞走了,安静仰起头来 张望。
想象练笔:
蝴蝶飞走了,安静仰起头来张 望,她仿佛望到了( ),仿佛望到 了( ),仿佛望到了( )。用心感受生活、开 朗、乐观、活泼、幸福 的阳光小姑娘