最新六年级语文听课记录

六年级语文听课记录

原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。以下是六年级语文听课记录，欢迎阅读。

六年级语文听课记录1一、创设情景，引入课程

1.教师放录像( )，然后让学生观察主题图( )

教师提问①“在图中你能看到什么”( )

②“你看到图形了吗”

学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖

学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……( )

2.点明主题

在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

( )

二、探究交流，学习新知

1.涂一涂( )

要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

( )

老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。

2.四边形的特点( )

要求:观察一下这些四边形有什么特点

( )

小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。

师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。

3.举例进一步深化

请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形

( )

教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形

( )

三、动手实践，取得新知

1.课前教师给每个小组一个信封( )

要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果:( )按图形的相似来分;( )按图形的颜色来分。

2.游戏( )

要求学生亲自动手围一个四边形

提问:①“你围成什么四边形”( )

提问:②“为什么围成的是长方形或正方形为什么认为它是长方形或正方形”( )

再讨论“长方形和正方形有什么特点”( )

在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结:

①长方形、正方形的角是直角

②长方形的对边相等

正方形的四边相等

3.联系实际问题引入另一游戏:

“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”( )引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。

教育实习听课记录

科目语文公开课课题课题：《郭沫若诗两首》( )授课人黄素萍

班级初二2班听课

时间2017 年 9 月日第 2 节

教学内容《郭沫若诗两首》分别是《天上的街市》和《静夜》，两篇诗皆为作者早年留学日本时所创作。在这两首诗中，诗人以奇妙的想象和丰富的联想，描绘出两幅奇妙的景象，将我们带进美妙的“星空”世界。同时，诗中也隐约流露出诗人在五四运动“退潮后”那种缥缈、孤寂和忧郁的思绪。

《静夜》与《天上的街市》一样，写于“五四”以后诗人最苦闷的时期，诗中既抒发了

对于时代失望的情绪，也流露出对祖国和家乡的思念之情。

本诗虽短，但颇具形象性，美好的月夜景象，凄婉的“天上鲛人”故事，构成了诗歌鲜

明的形象。

诗人由月光和疏星联想到遥远的天河，又由天河想象“鲛人”在岸上对月流珠，诗人的

想象既丰富又合理。

《静夜》的语言非常凝练，全诗共两节，45个字，却表达出深远的意境和丰富的感情。

学生发言交流之时，教师适时给予评价和指导，师生在交流互动过程中完成了课文的学习。最后，学生表情朗读《静夜》一诗，并当堂背诵。

听课体会

在课堂中教师不再仅仅关注如何教，而将更多的精力投入到指导学生如何学上面，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生运用所学到的知识和方法自主学习。由于有了《天上的街市》一文的示范讲解和新诗学习方法的有效指导，所以学生自学《静夜》一诗时显得十分轻松，而且对课文的理解十分到位。课堂上,学生成为学习的主人,

教师成为“平等中的首席”,收到了良好的教学效果。

六年级语文听课记录2一、情境导入

1、齐读课题

2、这个故事发生在春天( )，你会想到哪些词语( )

3、出示词语：

气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、

覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬

a.指名读

b.说说读了这些词语的感受

c.齐读

二、品读课文

( )小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦读一读，想一想

交流

( )出示第二自然段

1、天气冷

指名读

2、你还体会到了什么

饥寒交迫——“饥饿”

3、再来看看这个词语，你还能体会到什么

( )

师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。

“濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么

( )齐读

4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事

指名说

( )学习第三、四自然段

1、当你读完这个故事，你将会被感动。读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。

2、交流

( )学习第四自然段

1、她不在乎什么在乎什么

2、齐读第四自然段

3、认识小贝蒂( )

在什么地方寻找怎么发现的她会怎么想怎么做同桌说一说。

交流

师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。

4、还有什么地方也深深地打动了你

( )学习第三自然段

1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。

2、在这个过程中会有什么危险

3、找一找，还有没有其他地方令你感动的( )

4、师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段( )

5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么

6、写话：

以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。( )