26理想的风筝阅读及答案 (2) (1)
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26 《理想的风筝》
一、《理想的风筝》习题
1、划去括号中不正确的读音。
天穹(gōng qióng)沉(chén chén g)醉
哽咽( yàn yè)枯( kū gū)燥
2、比一比,再组词。
慨()燥()拄()朗()
概()躁()驻()郎()
3、给下列句子中粗体字选择正确的解释,将序号填在括号里。
(1).我故意逗她:“别光说美的,若是冬天呢,天天刮大风,冻得人出不去屋……”()
A、引逗B、招引C、停留D、逗笑
(2).初到北大荒,我感到一切都不习惯。()
A、开始的;开始的部分B、第一个C、第一次;刚开始D、原来的
(3).我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。()
A、脸向上B、敬慕C、依靠,依赖D、公文用语
4、选择最恰当的动词填入句中,体会它们的意思。
染映吹变
(1).当春风()绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒。
撑举托拿
(2).他总是自己手持线枴,让他的孩子或学生远远地()着风筝。
伸张飘抖
(3).那纸糊的燕子便()起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。
5、将合适的搭配用线连起来。
健壮的身体参观乐曲
粗壮的故事欣赏画展
雄壮的国歌启发风筝
悲壮的绳子制作学生
6、《理想的风筝》这篇课文作者深情地回忆刘老师和的情景,歌颂了刘老师和,表达了作
者。
7、《理想的风筝》为我们讲述了一位的刘老师。理想的风筝承载着。
8、说说文中省略号的不同用法。
a、倘若不幸他已经离开了我们……不,他不会的。
。
b、刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念您……
。
c、……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
。
9、请写出两句关于正确面对逆境的名言:
。
。
10、为什么说那圆木棍功德无量?
。
11、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗?你知道,他还放飞了什么?
。
。
12、看拼音,写词语。
wú ɡōnɡjīng miào fēng zheng suān sègěng yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chén zuìqīn qiètiān qióng qū rǔáo xiáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
13、在括号里填上恰当的词语。
慈祥的()舒展的()枯燥的()
酸涩的()晴朗的()理想的()
14、写出下列词语的反义词。
漫长()舒展()美妙()
15、文中“仰望”、“注视”都表示看的意思,请你再写两个表示“看”的词语。
()()
16、仿照“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”续写两个句子。
。
。
17、
为标题,请结合文章内容,根据你的理解简要谈看法。
。
18、文章以第一,二自然段开头有什么作用?
。
19、第三自然段在文中起()的作用,类似的还有第()自然段的哪一句?
。
20、思考:
(1)我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同?
。(2)“我们”心里酸涩是什么原因?
。(3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句?
。(4)从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信?学生从放风筝中找出关键词
。
二、阅读《理想的风筝》第7——10自然段,完成下列各题。
1、比一比,再组词。
慕()蓝()笼()宇()
暮()篮()茏()芋()
2、从文中选择合适的形容词填空。
()的冬季()的乐曲
()的笑声()的岁月
3、你可以想出哪些词语来形容老师和孩子的欢快?至少写出四个。
。
4、阅读选文的开头和结尾,你发现这里运用了的结构方式。
5、
出了他“生命的力量”?将相关文字写在下面横线上。
。
6、
。7、短文最后写道:“一个活泼泼的少年又该怎样呢?”作者并未回答。请你替作者回答一下。
。
9、在残疾的刘老师眼里,最幸福的事是,
你体会到了。
三、扩展阅读
阅读下面的一段话,完成后面的练习。
一百多年前,奥地利军队入侵意大利,意大利军队奋起反抗。由于人少,他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻,意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛,意大利军队伤亡惨重,渐渐抵挡不住了,急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说:“让我去吧!”守卫队的大尉指挥官写了一封信,交给少年鼓手,然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信,躲过敌人的监视,猫着腰,飞快地向山坡下跑去。
不一会儿,少年鼓手被奥地利哨兵发现了,随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关,忍着剧痛,冒着敌人的炮火,爬过山坡。这时,血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡,他又拼足力气站起来,一跛一拐地跑过田野,来到部队的驻地,把大尉的求援信交给了一位军官,便倒了下去。
这位军官一看信,立即派出骑兵,飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了,便指挥部队出击,两军前后夹攻,侵略军被打得落花流水,指挥部的围困解除了。
(1)、给这篇文章加一个题目(写在文章前的横线上)。
(2)、这篇课文记叙了,歌颂了。
(3)、分段,概括段意。
第一段。
第二段。
第三段。
(4)、解释词语。
增援: