26理想的风筝新PPT课件
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小学六年级下学期语文《理想的风筝》PPT课件
这些细节刻画的目的是什么？
同学们自学第5—8自然段，用自己 的话说说刘老师当时放风筝的情景以及 自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放 风筝的情景，二者有什么关系？
课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师 虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对 理想有不懈的追求。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在 地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生 命的顽强和对生活的热爱。
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决
这一问题。
总结：大量的事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的， 不
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
同学们自学第5—8自然段，用自己 的话说说刘老师当时放风筝的情景以及 自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放 风筝的情景，二者有什么关系？
课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师 虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对 理想有不懈的追求。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在 地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生 命的顽强和对生活的热爱。
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决
这一问题。
总结：大量的事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的， 不
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
最新语文S版六年级语文下册26、理想的风筝ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
1、再听《水浒传》主题歌《好汉歌》 2、读题目《23 林冲棒打洪教头》 师:读了这个课题后,你们最想知道什么? 生:林冲为什么要棒打洪教头? 林冲是怎样棒打林教头的,结 果怎能样? 3、概括说课文主要内容： 林冲棒打洪教头。
自己练习——四生说（差——好）——再次仿照好生人人练 说 学生善于倾听，他说得好，好在哪里？用词简炼，借鉴这些 词语，随 机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”
教学随笔：
（艺） 精
洪教 头
狂 躁
24 少年王冕 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课 5 个生字，认识 4 个绿线内的生字，理解生字组成 的词语。 3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母 亲的美好品德 。 教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。 教学时 间：二课时
（三பைடு நூலகம்练说：
众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：
“
”，有的说：“
：“
。”
。” 还有的说
三、回顾全文、升华主题：
1、林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？ 躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？林冲让座， 二忍，不 敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打认输，五忍，无可奈 何；第七 节，迫于无奈，忍无可忍，一棒扫倒，点到为止。
帮你梳理
慷慨陈词
课堂上
循循善诱
刘老师
笑喊蹦跳
放风筝
放飞风筝
爱工作 爱生活 顽强执著 乐观向上
人物定位
刘老师是一个怎样的人呢？
刘老师是一个有着顽强执著的生 活态度和乐观向上的性格，爱祖国、 爱学生、爱教育事业的人。
来帮你解题
题目“理想的风筝”有什么含义？
《理想的风筝》ppt课件
“柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒 展着自己的腰身 连翘花举起金黄的小喇叭,向 着长天吹奏者生命之歌 ”
1、这句采用了什么修辞手法
2、对下文描写刘老师积极向上的生活态度起 到了什么作用
刘老师给你留下了怎样的印象
刘老师个子不高,微微发胖的脸上有1对时常 眯起来的慈祥的眼睛,1头花白的头发更衬出他的 忠厚 他有1条强壮的右腿,而左腿,膝以下被全部截 去了,靠1根已经用得油亮的圆木拐杖支撑
在文中找出让你感动的句子 并说说令你感动的理由
这篇略读课文是1篇回忆性的文章,以1个 学生的语气,描写了1位残疾教师的形象 文中 的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖 国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求
请同学们有感情地齐读课文
1．熟读课文 2．写1篇读后感
这情景使我深深感动 1个年过50 身有残疾的老师,对生活有着那样淳朴、 强烈的爱与追求,1个活泼泼的少年又该 怎么样呢
这句话既是对刘老师身残志坚的赞 叹,又是在告诫我们：应该像刘老师那样 热爱生活,不断地追求、创造生活
题目“理想的风筝”有什么含义
文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的 标志,刘老师腿有残疾、行动不便,但他借自由翱翔 的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想 题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态 度与不懈追求
⑵为什么叫“理想的风筝”
苏叔阳又名余平夫,生于1938年,河 北保定人 1960年中国人民大学党史系 毕业,曾在中医研究院工作,现为北京电 影制片厂编剧 他创作的话剧《丹心 谱》,获庆祝中华人民共和国成立310周 年献礼演出创作1等奖
1．轻声朗读课文,读准生字的字音,读通 句子
2．默读课文,体会课文主要讲了什么事,说说 读懂了什么
请同学们齐读这段话
最新26理想的风筝很完美PPT课件教学讲义PPT课件
每逢这时侯，我就会不由自主地想起了我的刘老师， 想起他放上天空的风筝。
1.这一段采用了什么修辞手法？ 有什么好处？
2.为什么“我”一看到春天的景物就不由自主地想起 了刘老师？第二段在全文起什么作用？
3、每逢这时候，我就会不由自主 地想起我的刘老师，想起他放上天 空的风筝。
触景生情，见物思人。风筝勾起 我的回忆，由风筝及人。
❖ 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我 的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝 天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深 地思念您……
在文章最后三个自然 段中，是在写谁的心 理感受？能概括一下 这三 个自然段的内 容吗？ 思考一下这 三个自然段 在文中的 作用是什么
26理想的风筝很完美PPT课件
激趣引入
村居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
文章共有几段， 可以怎么分段？
课文可分为三部分：
第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开， 风筝竞翔的美景。 第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美 好时光。 第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。
❖ 第二句是什么句？表达出作者怎样的思 想感情？
这情景使我深深感动。一个年过五十身有 残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的 爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
❖ 刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也 比较大， 但他一直保持着对生活强烈的爱与 追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而 一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之 情。
扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出 刘老师放风筝的事情。
❖ 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发 胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛， 一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条 强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去 了，靠一根圆木拐杖支撑着。
1.这一段采用了什么修辞手法？ 有什么好处？
2.为什么“我”一看到春天的景物就不由自主地想起 了刘老师？第二段在全文起什么作用？
3、每逢这时候，我就会不由自主 地想起我的刘老师，想起他放上天 空的风筝。
触景生情，见物思人。风筝勾起 我的回忆，由风筝及人。
❖ 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我 的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝 天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深 地思念您……
在文章最后三个自然 段中，是在写谁的心 理感受？能概括一下 这三 个自然段的内 容吗？ 思考一下这 三个自然段 在文中的 作用是什么
26理想的风筝很完美PPT课件
激趣引入
村居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
文章共有几段， 可以怎么分段？
课文可分为三部分：
第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开， 风筝竞翔的美景。 第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美 好时光。 第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。
❖ 第二句是什么句？表达出作者怎样的思 想感情？
这情景使我深深感动。一个年过五十身有 残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的 爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
❖ 刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也 比较大， 但他一直保持着对生活强烈的爱与 追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而 一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之 情。
扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出 刘老师放风筝的事情。
❖ 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发 胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛， 一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条 强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去 了，靠一根圆木拐杖支撑着。
26理想的风筝
课件PPT
课文详解
教室里腾起一片笑声。但笑过之后， 每个学生心里都泛起一股酸涩的感情， 同时更增加了对刘老师的尊敬。 教室里腾起一片笑声，是因 为 。但笑过之后，每个学 生心里都泛起一股酸涩的感情，是因 为 。同时更增加了对 刘老师的尊敬，是因为 。
课件PPT
课文详解
他只靠着健壮的右腿和一支圆木 棍，一天站上好几个小时，为我 们讲课。逢到要写板书的时候， 他用圆木棍撑地，右腿离地，身 体急速地一转，便转向黑板，写 完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为 圆心，再转向讲台。
课件PPT
随堂练习
解释词语： 连翘 酸涩 慷慨 哽咽 倘若 翩翩起舞 不由自主
课件PPT
预习检查
1.认识本课5个生字。 2.能有感情地朗读课文，了解课文 的叙述顺序和主要内容。 3.学习刘老师乐观开朗、积极向上 的人生态度。 4.学习本文从不同方面选取典型事 例写人的方法。
课件PPT
字词乐园
连翘 酸涩 慷慨 哽咽 倘 若翩翩起舞 翱翔 稚气 线 拐
课件PPT
课文详解
⑴ “理想的风筝”是什么样的？
⑵为什么叫“理想的风筝”？
课件PPT
课文详解
苏叔阳又名余平夫，生于1938年， 河北保定人。1960年中国人民大学党 史系毕业，曾在中医研究院工作，现 为北京电影制片厂编剧。他创作的话 剧《丹心谱》，获庆祝中华人民共和 国成立三十周年献礼演出创作一等奖。
课件PPT
课文详解
பைடு நூலகம்
课文讲了刘老师的哪几件事？ 1.讲刘老师上课生动而富有激情， 体现出他对祖国深深的爱，对学生 循循善诱。 2.讲刘老师课下放风筝，表现出他 像孩子一样的欢快和稚气，体现了 他对生活纯朴、强烈的爱与追求。
理想的风筝课件ppt
06
结语
对理想的风筝的总结和评价
总结
理想的风筝是一款集成了现代科技与传统工艺的优质风筝，它具有出色的飞行性能、稳定性和安全性，同时也为 玩家提供了极致的飞行体验。
评价
理想的风筝在设计、材料和工艺方面都表现出色，它不仅是一款优秀的玩具，更是一件艺术品。它的出现为风筝 爱好者提供了一个全新的选择，也为风筝行业树立了一个新的标杆。
自由与梦想
风筝在天空中自由飞翔， 代表着人们对自由的向往 和追求梦想的勇气。
家庭与亲情
风筝常常是家庭娱乐活动 的选择，象征着家庭成员 之间的亲密与和谐。
希望与未来
风筝高飞在天空，寓意着 希望和未来的美好，鼓励 人们积极向前看。
理想的风筝所蕴含的文化价值
传统工艺
风筝制作过程中融入了丰富的传统工 艺，如扎、糊、绘等，传承了中华文 化。
民间艺术
地域特色
不同地区的风筝风格各异，体现了地 域文化的独特魅力。
风筝作为一种民间艺术形式，反映了 劳动人民的智慧和创造力。
理想的风筝在传统文化中的地位和影响
历史传承
风筝作为中国古老的文化遗产， 承载着丰富的历史信息和文化内
涵。
国际影响
风筝作为中国文化的重要代表， 在国际文化交流中发挥了重要作
用。
理想的风筝
contents
目录
• 理想的风筝的简介 • 理想的风筝的制作 • 理想的风筝的应用 • 理想的风筝的文化内涵 • 理想的风筝的发展趋势和未来展望 • 结语
01
理想的风筝的简介
理想的风筝的起源
理想的风筝起源于中国，据传最早可追溯到春秋战国时期。 当时，人们用竹子和丝绸制作风筝，用于军事通讯和娱乐。 随着时间的推移，风筝逐渐发展成为一种民间艺术和运动。
《理想的风筝课堂》课件
根据设计需求，将纸张剪裁成需要的形
系带和结尾处理
4
状，进行贴画和彩绘。
固定系带，将长尾设计成美观实用的结 尾装饰，风筝完成。
风筝技巧和技术要点
选择适合的风筝材料
选择合适的竹子厚度、高度和纸张类型和厚度。
把握框架的稳定性和平衡感
框架偏重于哪一端，需要增加相应重量的龙骨， 增加风筝的平衡性。
风筝线条的挑选和调整
根据不同的天气情况和风力大小，选择不同类 型的线条。
飞行技巧的掌握
采取不同的飞行姿态，可以在不同的高度，方 向上飞行。
理论与实践的结合
课程设计实践ຫໍສະໝຸດ 动专家指导将风筝的知识和历史融入教学内 容，提高学生对风筝文化的理解。
让学生亲身体验制作风筝的过程， 提高动手能力和团队合作意识。
邀请专家讲解风筝技巧和经验， 提高学生对风筝制作技巧的了解。
风筝课堂的收获
1 经历成功和失败的情绪波动
在制作和飞行过程中总会遇到各种问题，学 生将学会自我调整和情绪管理。
2 锻炼动手和思考的能力
这是一个亲手创造的活动，可以锻炼学生的 动手能力，并且要求学生在设计过程中思考 创意和方案。
3 提高对队友，对比赛，对自已的认识 4 锻炼团队合作和沟通
风筝制作和飞行过程需要团队合作和个人技 能发挥。参与风筝课堂，可以提高学生对自 己，队友，对比赛的认知。
从制作到飞行，这是一个需要团队协作的过 程，学生需要学会与团队成员沟通和协作。
学生作品展示
设计图纸
学生针对自己的创意和风筝设计 需求制作图纸。
风筝制作
学生按照所画的设计图纸，完成 风筝的制作。
飞行效果
学生将自己制作的风筝放飞，展 示其设计效果和性能。
最新《理想的风筝》ppt课件ppt
学习单二：
1、请同学们自由朗读第 8、9 自然段， 用波浪线划出刘老师放风筝时的感人细节， 抓住关键词语，用心读一读，在旁边做一些 批注，写下你的感受。
2、想一想， 你从中读出了一位怎样的 老师？
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”， 也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
镜 头
他的腿自然不便于奔跑，但他却 绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢 乐。他总是自己手持线拐，让他的孩
散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的 曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套 两种。
走进——曲
元曲：我国古代继唐诗、宋词之后盛行于元代 的一种文学体裁。可分为剧曲和散曲，其中散曲又 分为“小令”和“套数”。
杂剧
元曲
小令
散曲 套 数
《天净沙 •秋》为“小令”，“天净沙”：曲牌名；“秋”，曲的题目。
好书推荐
魏巍 《我的老师》 海伦·凯勒《我的老师》 鲁Fra bibliotek先生 《藤野先生》
走进——曲
元曲又称长短句，是盛行于元代的一种文艺 形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。
杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成 戏曲形式。每本以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折 用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》 等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每 本不限四折。
纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦 一跳地飞跑。他笑笑着、叫着，拄着拐杖， 蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要 管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地 抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神 气。
他将永远在我的记忆中行走、 微笑，用那双写了无数粉笔字的 手，放起一只又一只理想的风筝。 那些给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心，永远在蓝天上 翱翔。
《理想的风筝》课件
风筝的发展现状与未来
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
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苏叔阳出生于1938年，当代作 家，他一生经历坎坷，“文革”时 期曾，遭受非人迫害，被关进牛棚， 很多人以悲壮的方式结束生命，可 他却说：“不管我多么衰弱，只要 生命的烛火还在燃烧，我就会走， 哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”
1939年患癌症以来，又先后多次手术。可他仍笔耕不 辍，积极乐观地过每一天，对生活有着那样纯朴、强烈的 爱与追求。
这情景，已经过去 了将近三十年，今天一 想起来，依旧那么清晰， 那么亲切。
敬佩 感激 思念
他总是自己手持线柺，让他的孩子或 学生远远的举着风筝。他喊声：“起！” 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖 起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白 云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿 佛他的心也一齐跃上了蓝天。
鹤壁市淇滨区距桥镇李常村中心校
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇 摆，舒展着自己的腰身。连翘[qiáo]花 举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。 蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引 动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞 上云端。
春天又到了。
每逢这时候，我就会不由自主地想起 我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深 深地思念您……
他个子不高，微微发 胖的脸上有一双时常眯起 来的慈祥的眼睛，一头花 白的短发更衬出他的忠厚。 他有一条强壮的右腿，而 左腿，膝盖以下被全部截 去了，靠一根圆木拐杖支 撑着。
笑着对我们说：“……女娲用 手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起 泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变 成了人，只是有的人由于女娲甩的 力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我 就是那时候被甩掉了一条腿的。”
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去 追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自 己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸 上飘起得意和满足的稚气。
这情景使我深深感动。一 个年过五十身有残疾的老师， 对生活有着那样纯朴、强烈的 爱与追求，一个活泼的少年又 该怎么样呢？的是什么？
然而他永远在我的记忆里 行走，微笑。他用那双写了无 数个粉笔字的手，放起一只又 一只理想的风筝。那些风筝将 陪伴着我的心，永远在祖国的 蓝天上翱翔。
仅剩下一个手指头能活动的科学巨人。 ——霍金
她是坐在轮椅上 的作家，医生和硕士、 研究生。
——张海迪
他是听不见声 音，但却是历史上 最伟大的音乐家之 一。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
刘老师啊, 虽然您是一位残疾老师， 但是您_____________ 我深深地、深深地思念您！
每逢这时候，我就会不由自主地想起 我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深 深地思念您……
这情景使我深深感动。一个年 过五十身有残疾的老师，对生 活有着那样纯朴、强烈的爱与 追求，一个活泼的少年又该怎 么样呢？
教室里腾起一片笑声，但笑过之后， 每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情， 同时更增加了对刘老师的尊敬。
笑是因为_________________ 酸涩是因为_____________________________ 尊敬是因为____________________
他只靠着健壮的右腿和 一枝圆木棍，一天站上好几 个小时，为我们讲课。
——贝多芬
他是给我们带来光明的聋人发明家。 ——爱迪生
他是一个残疾的乡村教师，他跪着给 学生上课，一跪就是36年。
——陆永康
大家小学即将毕业，回 顾小学生活，一定有让自己 难忘的老师，就用你饱含深 情的笔墨仿照这篇课文也写 写你的老师吧，给自己留下 一段美丽的记忆！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More