26.理想的风筝(1)PPT课件
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理想的风筝PPT课件1
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学 生们述说自己学习的心得。我记得清楚极 了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静 静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛， 细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。 然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气， 亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的 同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛， 关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张， 想想，想想，再好好想想。”一边不住地 点头，好像那每一次点头都给学生一次启 发。
有一次，他故意撒手，和线拐在地 上一蹦一跳地飞跑任飞舞的纸燕带动长 长的线绳。他笑着，叫着，拄着拐杖， 蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要 管，我自己来。” 终于，他气喘吁吁地 抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神 气。那天，那时候他一定觉得幸福而充 实，因为他感到了自己生命的强壮和力 量。
一个年过五十 身有残疾的老师， 对生活有着那样纯 朴、强烈的爱与追 求，一个活泼泼的 少年又该怎么样呢？
刘老师放飞的仅仅是一只只风筝 吗？你知道，他还放飞了什么？ 放飞—— 自己：挑战自我，超越自我 ； 理想：不懈追求 ； 快乐：热爱生活 ； 信念 ：坚持不懈
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情 摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举 起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生 命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白 云戏耍，引动无数人仰望天穹。
刘老师是一个--------、---------、-
-----------、-------------的人。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、
深深地思念您……
深情回忆了刘老师的四件事：
笑谈腿疾 、激情讲课、当众提 问 、放飞风筝
刘老师教我们历史课。他个子 不高，微微发胖的脸上有一双时常 眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的 短发更衬出他的忠厚。他有一条强 壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全 部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。
苏教版六年级语文《理想的风筝》PPT教学课件
2020/12/10
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9、 有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕 带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地 飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着 去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自 己来。” 终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，
脸上现出得意和满足的神气。那天，那时 候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了 自己生命的强壮和力量。
2020/12/10
13
10、不见刘老师已经近30年了。倘若他还健 在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙 子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗 那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、 旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热 爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他 不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑， 用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一 只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风 筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
11
8、 他的风筝各式各样：有简单的“瓦片 儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色 的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却 决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总 是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎 着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线 绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶 摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在 风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的 脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不 是一位老人，而是一个同我一样的少年。
• “漾”字形象地表达出了刘老师中对圆木棍的描写可以看出它对
刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老 师的身体，也撑起了它的乐观与自信。 “他脸上漾出的那……少年”“他笑 着……自己来’”刘老师对生活充满爱与 追求，自强不息、积极乐观。“他将永远 在我的记忆中……翱翔”表达了对刘老师 的赞美和思念，这位极其普通的老师用自 己朴素的言行践行了自己的理想，同时也 潜移默化地影响了每一个学生。
最新26理想的风筝很完美PPT课件教学讲义PPT课件
每逢这时侯，我就会不由自主地想起了我的刘老师， 想起他放上天空的风筝。
1.这一段采用了什么修辞手法？ 有什么好处？
2.为什么“我”一看到春天的景物就不由自主地想起 了刘老师？第二段在全文起什么作用？
3、每逢这时候，我就会不由自主 地想起我的刘老师，想起他放上天 空的风筝。
触景生情，见物思人。风筝勾起 我的回忆，由风筝及人。
❖ 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我 的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝 天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深 地思念您……
在文章最后三个自然 段中，是在写谁的心 理感受？能概括一下 这三 个自然段的内 容吗？ 思考一下这 三个自然段 在文中的 作用是什么
26理想的风筝很完美PPT课件
激趣引入
村居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
文章共有几段， 可以怎么分段？
课文可分为三部分：
第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开， 风筝竞翔的美景。 第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美 好时光。 第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。
❖ 第二句是什么句？表达出作者怎样的思 想感情？
这情景使我深深感动。一个年过五十身有 残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的 爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
❖ 刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也 比较大， 但他一直保持着对生活强烈的爱与 追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而 一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之 情。
扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出 刘老师放风筝的事情。
❖ 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发 胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛， 一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条 强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去 了，靠一根圆木拐杖支撑着。
1.这一段采用了什么修辞手法？ 有什么好处？
2.为什么“我”一看到春天的景物就不由自主地想起 了刘老师？第二段在全文起什么作用？
3、每逢这时候，我就会不由自主 地想起我的刘老师，想起他放上天 空的风筝。
触景生情，见物思人。风筝勾起 我的回忆，由风筝及人。
❖ 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我 的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝 天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深 地思念您……
在文章最后三个自然 段中，是在写谁的心 理感受？能概括一下 这三 个自然段的内 容吗？ 思考一下这 三个自然段 在文中的 作用是什么
26理想的风筝很完美PPT课件
激趣引入
村居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
文章共有几段， 可以怎么分段？
课文可分为三部分：
第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开， 风筝竞翔的美景。 第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美 好时光。 第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。
❖ 第二句是什么句？表达出作者怎样的思 想感情？
这情景使我深深感动。一个年过五十身有 残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的 爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
❖ 刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也 比较大， 但他一直保持着对生活强烈的爱与 追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而 一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之 情。
扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出 刘老师放风筝的事情。
❖ 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发 胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛， 一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条 强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去 了，靠一根圆木拐杖支撑着。
理想的风筝课件ppt
06
结语
对理想的风筝的总结和评价
总结
理想的风筝是一款集成了现代科技与传统工艺的优质风筝，它具有出色的飞行性能、稳定性和安全性，同时也为 玩家提供了极致的飞行体验。
评价
理想的风筝在设计、材料和工艺方面都表现出色，它不仅是一款优秀的玩具，更是一件艺术品。它的出现为风筝 爱好者提供了一个全新的选择，也为风筝行业树立了一个新的标杆。
自由与梦想
风筝在天空中自由飞翔， 代表着人们对自由的向往 和追求梦想的勇气。
家庭与亲情
风筝常常是家庭娱乐活动 的选择，象征着家庭成员 之间的亲密与和谐。
希望与未来
风筝高飞在天空，寓意着 希望和未来的美好，鼓励 人们积极向前看。
理想的风筝所蕴含的文化价值
传统工艺
风筝制作过程中融入了丰富的传统工 艺，如扎、糊、绘等，传承了中华文 化。
民间艺术
地域特色
不同地区的风筝风格各异，体现了地 域文化的独特魅力。
风筝作为一种民间艺术形式，反映了 劳动人民的智慧和创造力。
理想的风筝在传统文化中的地位和影响
历史传承
风筝作为中国古老的文化遗产， 承载着丰富的历史信息和文化内
涵。
国际影响
风筝作为中国文化的重要代表， 在国际文化交流中发挥了重要作
用。
理想的风筝
contents
目录
• 理想的风筝的简介 • 理想的风筝的制作 • 理想的风筝的应用 • 理想的风筝的文化内涵 • 理想的风筝的发展趋势和未来展望 • 结语
01
理想的风筝的简介
理想的风筝的起源
理想的风筝起源于中国，据传最早可追溯到春秋战国时期。 当时，人们用竹子和丝绸制作风筝，用于军事通讯和娱乐。 随着时间的推移，风筝逐渐发展成为一种民间艺术和运动。
理想的风筝-PPT课件
进入目录
北京版六年级语文下册
导语引题
思考题
难句解析
结构图示
拓展练习
你想知道吗
残疾人是一个弱势群体，他 们需要正常人的帮助；但残 疾人也是一个坚强的群体， 他们用正常人难以想象的毅 力生存、生活着。他是谁？
返回
你 想
课文讲了刘老师的哪几件事？
一 想
课文开头描写了一幅什么样的情景？ 为什么一看到这种情景，作者就会 “不由自主”地想起刘老师和他的风
刘
自豪 慷慨 哽咽
老 课堂上 细听 沉醉 叫好 师
亲切 关爱
“别紧张”“想一想”头点
放风筝
亲手自制 脸露笑容
亲自放飞 蹦着去追
纯朴 顽强
谈感受
1、课题为什么叫“理想的风筝”？ 2、你从刘老师身上学到了什么？
在文中找出让你感动的句子 并说说令你感动的理由。
1．熟读课文。 2．写一篇读后感。
筝？
刘老师在课上讲课和课下放风筝的情景，
二者有什么关系？
，
他仰望白云，看那青黑的 小燕子在风中盘旋，仿佛他的
心也一齐飞上了蓝天。那时侯，我常常站在他的旁边， 看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他 不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
不高 微胖 慈祥 忠厚
形象
充满
撑拐 奔走 跳跃 旋转 朝气
北京版六年级语文下册
导语引题
思考题
难句解析
结构图示
拓展练习
你想知道吗
残疾人是一个弱势群体，他 们需要正常人的帮助；但残 疾人也是一个坚强的群体， 他们用正常人难以想象的毅 力生存、生活着。他是谁？
返回
你 想
课文讲了刘老师的哪几件事？
一 想
课文开头描写了一幅什么样的情景？ 为什么一看到这种情景，作者就会 “不由自主”地想起刘老师和他的风
刘
自豪 慷慨 哽咽
老 课堂上 细听 沉醉 叫好 师
亲切 关爱
“别紧张”“想一想”头点
放风筝
亲手自制 脸露笑容
亲自放飞 蹦着去追
纯朴 顽强
谈感受
1、课题为什么叫“理想的风筝”？ 2、你从刘老师身上学到了什么？
在文中找出让你感动的句子 并说说令你感动的理由。
1．熟读课文。 2．写一篇读后感。
筝？
刘老师在课上讲课和课下放风筝的情景，
二者有什么关系？
，
他仰望白云，看那青黑的 小燕子在风中盘旋，仿佛他的
心也一齐飞上了蓝天。那时侯，我常常站在他的旁边， 看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他 不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
不高 微胖 慈祥 忠厚
形象
充满
撑拐 奔走 跳跃 旋转 朝气
理想的风筝 PPT课件
刘老师的动作描写出触动了自己的心灵，令我激动不已、
崇敬万分。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
放风筝 追风筝
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 这句话在文中起到什么作用？ 过渡句，起转折的作用。由刘老师的工作态度过渡到他生活态 度的描写，展开对“放风筝”的叙述。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学
生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便
不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖
起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
生动的写出了刘老师放风筝的整个过程。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱 翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，那 浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老 人，而是一个同我一样的少年。 从对刘老师放风筝时的动作和神态的描写， 可以看出刘老师已经完全沉浸在放风筝的快乐
思考：1-3段写了什么？在文章中起什么作用？
春天又到了。突出了春天的与众不同，“又”写出了作者内心堆积的 情感。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举
起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同 白云戏耍，引动无数的人仰望天穹。 运用了拟人的手法，通过景物的描写，生动的勾勒出春天放风筝的景象， 为描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗 人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研 究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多 年，培养了很多学生。他以深厚的文化积淀特有的 历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学 著作。他的作品多次获得:国家图书奖、"五个一"工 程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小 说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7 月获得联合国艺术贡献特别奖。
六年级语文理想的风筝PPT优秀课件
作 者 苏 叔 阳
THANKS
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的 情景之间有什么关系？
3、题目“理想的风筝”有什么含义？
理解下面句子的意思
1、一个年过五十的残疾的老师，对生活 有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼 的少年又该怎样呢？
2、他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍， 在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的 顽强和对生活的爱与追求。
整体感知
1．轻声朗读课文，读准生字的字音， 读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了什 么事？读懂了什么？有哪些问题？
3．交流所得。
读读词语
喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿
课文朗读
再读探究
1、为什么“我”一看到春天的一些景物， 就不由自主地想到刘老师？ห้องสมุดไป่ตู้
《理想的风筝》课件
风筝的发展现状与未来
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
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2.刘老师在课上讲课和在课下放风筝的 情景之间有什么关系？
3.题目“理想的风筝”有什么含义？
1.一个年过五十的残疾的老师，对生活 有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活 泼的少年又该怎样呢？
2.他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍， 在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命 的顽强和对生活的爱与追求。
风筝
小练笔：
如果让你在刘老师的风筝上写一句话，你 会写什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿
听课文朗读，思考文中讲了一些什么内容？
1．轻声朗读课文，读准生字的字音， 读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了什 么事？读懂了什么？有哪些问题？
3．交流所得。
1.为什么“我”一看到春天的一些景物， 就不由自主地想到刘老师？
学习目标 1.认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。 2.培养大家通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。 3.通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的 爱与追求。培养大家热爱生活的思想感情。
我能行
zhēnɡ gěng piān
筝哽 翩
风筝 哽咽
翩翩
我能行
wú ɡōnɡ
蜈蚣
蜈蚣 蜈蚣
读一读
苏叔阳（1938～ ）当代作家， 笔名舒扬、余平夫。河北省保 定人。1960年中国人民大学党 史系毕业。任教于中国人民大 学、河北北京师范学院、北京 中医学院。1978年任北京电影 制片厂编剧，1979年后任中国 作协理事、中国电影家协会理 事。1991年获国务院专家终身 津贴待遇。他创作的话剧《丹 心谱》，获庆祝中华人民共和 国成立三十周年献礼演出创作 一等奖。
3.题目“理想的风筝”有什么含义？
1.一个年过五十的残疾的老师，对生活 有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活 泼的少年又该怎样呢？
2.他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍， 在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命 的顽强和对生活的爱与追求。
风筝
小练笔：
如果让你在刘老师的风筝上写一句话，你 会写什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿
听课文朗读，思考文中讲了一些什么内容？
1．轻声朗读课文，读准生字的字音， 读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了什 么事？读懂了什么？有哪些问题？
3．交流所得。
1.为什么“我”一看到春天的一些景物， 就不由自主地想到刘老师？
学习目标 1.认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。 2.培养大家通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。 3.通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的 爱与追求。培养大家热爱生活的思想感情。
我能行
zhēnɡ gěng piān
筝哽 翩
风筝 哽咽
翩翩
我能行
wú ɡōnɡ
蜈蚣
蜈蚣 蜈蚣
读一读
苏叔阳（1938～ ）当代作家， 笔名舒扬、余平夫。河北省保 定人。1960年中国人民大学党 史系毕业。任教于中国人民大 学、河北北京师范学院、北京 中医学院。1978年任北京电影 制片厂编剧，1979年后任中国 作协理事、中国电影家协会理 事。1991年获国务院专家终身 津贴待遇。他创作的话剧《丹 心谱》，获庆祝中华人民共和 国成立三十周年献礼演出创作 一等奖。