《拉库卡拉查》音乐教案分析

《拉库卡拉查》音乐教案分析

教学目标：

．能用欢快、活泼的歌声演唱墨西哥民歌《拉库卡拉査》。

．通过学唱歌曲，感受墨西哥人民热情奔放的性格。

．通过比一比的活动，了解旋律模进的创作手法，并完成书上旋律创作练习。

教材分析

《拉库卡拉查》原为郑路所作的管乐合奏曲，后于1976年与马洪业合作，改写为管弦乐曲。乐曲生动而形象地表现了喜讯传到祖国西南边寨是，人们载歌载舞，热烈庆祝的情景。

教学重点：

感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。能用舒展自然的声音有表情地演唱墨西哥民歌《拉库卡拉査》。

教学难点：

．歌曲部分的两个结尾句不同，易混淆。

．歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。

教学过程：

一、导入

同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家；2、它位

于伽勒比海岸边；3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。

二、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？

．欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。

师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的？

当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？学生根据自己的理解和表演能力加上动作。

导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。

三、新歌学唱：

学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：１、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。

你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?

学唱歌曲：

找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

用三拍子的基本节奏XXX|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌

曲情绪，节奏变化选色卡标出歌曲段落。

知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：

ＡＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜

ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．分二部分练唱歌谱。

通过教师正确范唱、引导突破难点。

a：歌曲部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；

b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；

c：知道１、＃１、２的音高关系，唱准１＃１｜２．。

填唱歌词。

a：提示，舞蹈、最好的、３２，两字一音、一字两音。

b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。

教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。

学生跟琴练唱。

教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。

你们观察到老师吐字的要领了吗？

用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。

知道“拉库卡拉查”的意思：

谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？

“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。

用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。

四、拓展

师引导生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面

师：为了战胜他们，我忽然有个妙计，想不想听听?我觉得他们光有好听的歌声太单调了，我们来加入乐器的伴奏声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声，肯定能赢过他们，你们觉得呢？请女孩子唱部分，男孩子加入打击乐器的声音；请男孩子唱反复部分，女孩子加入拍手的声音；全班齐唱第二部分，一起加入跺脚的声音。清楚了吗？我们一起来试试！

全班协作即兴表演歌舞场面

师：看！广场那边的舞会开始了，走！我们一起加入吧！姑娘们！把我们的裙子甩起来！小伙子们！把激情的舞步跳起来！让我们一起在歌声中尽情地唱吧!跳吧!

由于上课时间的限制我们不能一一介绍，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。