小班语言教案：铃儿响叮当
小班《铃儿响叮当》教案
小班《铃儿响叮当》教案
一、教学目标
1.学生能够模仿音乐节奏和动作，体验音乐的魅力；
2.学生能够认识歌曲《铃儿响叮当》，并能够唱出整首歌；
3.学生能够感受团队协作的重要性，培养集体意识。
二、教学材料
1.歌曲《铃儿响叮当》；
2.铃铛等小乐器。
三、教学步骤
1. 热身唱歌
让学生跟随老师唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，为本节课热身。
2. 介绍歌曲
老师向学生介绍歌曲《铃儿响叮当》的曲调和歌词。
并引导学生了解铃铛，以及铃铛在生活中的用途。
3. 听歌学唱
播放歌曲，让学生先听一遍，再由老师带领学生一遍一遍地唱，逐渐熟悉整首歌曲。
4. 动手实践
老师分发铃铛等小乐器，让学生模仿歌曲节奏和动作，挥动小乐器，并在歌曲中加入铃铛的铃声。
5. 团队合作
将学生分为小组，让每个小组按节奏敲击乐器，配合唱歌。
鼓励学生合作，完成竞赛等小活动，增强集体意识。
6. 合唱
各小组表演完毕后，全班齐唱《铃儿响叮当》，让每个学生都参与其中，感受音乐的魅力。
四、教学小结
本节课让学生通过模仿音乐节奏和动作，体验音乐的魅力；认识歌曲《铃儿响叮当》，并能够唱出整首歌；感受团队协作的重要性，培养集体意识。
通过互动的学习方式，让学生更好地理解音乐的意义，并在团队合作中得到了锻炼。
（注：以上内容仅供参考，教师可以根据班级实际情况进行个性化调整。
）。
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下这6篇《铃儿响叮当》教案是来自于作者的铃儿响叮当教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《铃儿响叮当》的教案篇一活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
活动准备：PPT课件、三角铁、小铃、双响筒活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示PPT图片引出圣诞节2、观看图片，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
四、体验轮奏的演奏方法。
1、寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序五、体验合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。
六、总结如何为音乐进行伴奏。
《铃儿响叮当》的教案篇二活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。
1、出示乐器，介绍乐器。
2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。
①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。
二、选择节奏，进行演奏。
1、自选乐器，初次演奏。
3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。
三、体验轮奏的演奏方法。
1.寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。
小班语言优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》
小班语言优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》教案名称：《铃儿响叮当》故事解析教学目标：1.能够通过阅读故事了解到礼物的价值和友谊的重要性。
2.能够运用故事中的词汇并加以运用。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的口语表达和听说能力。
教学准备：1.课本《铃儿响叮当》2.课堂上使用的词汇卡片3.小组活动所需的材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.准备一张图片，上面画着一些礼物，并提问学生：“你们喜欢收到什么样的礼物？”2.鼓励学生积极回答，同时拿出卡片，教授与礼物相关的词汇。
Step 2：阅读故事（15分钟）1.引导学生朗读课本上的故事《铃儿响叮当》。
2.在阅读过程中，鼓励学生参与讨论，并帮助他们理解故事中的重要词汇和句子。
Step 3：讨论与语言活动（25分钟）1.组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：a.故事中的主要教训是什么？b.你认为主人公为什么要把礼物送给别人？c.你有类似的经历吗？2.鼓励学生用英语进行讨论，并引导他们运用故事中的词汇和句子。
3.每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
Step 4：个人写作（10分钟）1.要求学生以故事为蓝本，写一篇关于“礼物”或“友谊”的短文。
2.鼓励学生用自己的语言表达，同时可以提供一些例句作为参考。
Step 5：展示和分享（10分钟）1.请学生展示他们的作品，并选择一些学生分享他们的短文。
2.鼓励学生互相评论和给出建议。
教学反思：通过这个教案的设计，学生能够通过阅读故事《铃儿响叮当》认识到礼物的价值和友谊的重要性。
通过小组讨论和个人写作，学生得到了充分的锻炼，口语和写作能力有了很大的提高。
同时，学生也培养了想象力和创造力，主动参与课堂活动，敢于表达自己的观点。
整个教学过程充满了积极的互动和学生主动性，让学生对英语学习更加感兴趣。
但是，对于较差的学生，教师需要提供一些辅助材料，帮助他们更好地理解故事并运用所学的词汇和句子。
小班语言教案：铃儿响叮当
小班语言教案：铃儿响叮当小班语言教案：铃儿响叮当作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班语言教案：铃儿响叮当，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言教案：铃儿响叮当1教案目标：1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2、学念，学用左、右手做模仿动作。
教案准备：1、各种铃声录音。
2、录音、图片若干。
教案过程：一、各种铃声。
1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2、说说铃儿响了，告诉我们要干什么。
（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”）二、学念“铃儿响叮当”。
1、欣赏录音，提问：的.名字？里有哪些铃声？2、听着录音，学习用左、右手分别做做中的模仿动作。
三、家里的声音。
1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？小班语言教案：铃儿响叮当2活动目标：1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2、学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。
活动准备：1、各种铃声录音。
2、儿歌录音、图片若干。
活动过程：一、各种铃声。
1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2、说说铃儿响了，告诉我们要干什么。
（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”）二、学念儿歌“铃儿响叮当”。
1、欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？2、听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三、家里的声音。
1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？3、想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么？。
小班语言教案：铃儿响叮当
小班语言教案：铃儿响叮当教学目标1.培养学生观察、感知、说话、表达的能力。
2.通过教学，让学生掌握“铃儿响叮当”这首童谣，并能朗朗上口地背诵出来。
3.帮助学生提高语言表达能力，并引导学生多读书，增强语言素养。
教学准备1.课堂教具：铃铛、木槌、童谣卡片、贺卡模板。
2.教学环境：教室里可以放置图片和玩具相关的教具，如铃铛、木槌、汽车等。
教学步骤第一步：热身环节（5分钟）（学生们进入教室，老师举行一个小型活动。
）教师：大家好！今天我们要学习一首歌，让我们先来玩一个游戏热身。
我要告诉你们一个规则，你们需要听到什么声音就做出什么样的反应。
如果听到我敲铃铛，你就跳一下；如果听到我敲木槌，你就拍拍身边的小朋友，说句“你好”；如果听到我说“开车”，你就模仿汽车的声音。
（教师在不停地敲铃铛、敲木槌，学生们跳跳、拍拍、嗷嗷地喊着“开车”声。
）第二步：讲解铃儿响叮当（15分钟）教师：好玩吗？嗯，我看你们都跳得很开心，对不对？那么，我们现在来学习一首叫“铃儿响叮当”的歌。
（教师在黑板上写出歌词，朗读出来并解释部分生词。
）教师：这首歌讲的是一个小女孩过生日，她收到了家里的礼物——一只漂亮的铃铛。
她非常开心，跑到外面敲起了铃铛，传来了“铃儿响叮当”的声音。
我们一起唱一遍看看。
（教师带领学生唱一遍歌，再分单词和三句歌词逐一学习。
）第三步：小组练习（15分钟）教师：现在我们将学生分成小组，每个小组练习一下这首歌。
我会在你们的桌子上放一张小贺卡，你们可以为小女孩画图、写字，祝她生日快乐。
然后，你们需要在规定时间内（5分钟）找一位代表来和别的小组代表对唱“铃儿响叮当”。
（教师安排学生分组，让学生进行练习和创意绘画。
）第四步：展示和分享（10分钟）教师：时间到了，接下来请各组派代表上台表演一下。
别忘了，我们已经学习了这首歌的含义，你们可以根据这个想法，做一个很棒的祝福。
同时，你们需要互相欣赏表演，并在表演完成后给予培训意见和表扬。
来，第一组，请上台表演。
小班语言教案《铃儿响叮当》
小班语言教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 帮助学生了解诗歌《铃儿响叮当》的内容，并感受其中的美感。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和学习兴趣。
二、教学准备：1. 教师准备：诗歌《铃儿响叮当》的原文、教具：大铃铛、小铃铛。
2. 学生准备：学生们提前准备一些与铃铛相关的道具，如铃铛、手铃等。
三、教学过程：1. 导入：教师出示大铃铛，引起学生的兴趣。
教师问：“大家知道这是什么东西吗？”学生回答：“铃铛！”教师说：“对，这是一个大铃铛。
今天我们就要学习一首与铃铛有关的诗歌。
”2. 学习诗歌：教师给学生分发诗歌《铃儿响叮当》的复印件，让学生跟着教师一起朗读诗歌。
3. 分组朗读：教师把诗歌分成若干段，将学生分成若干小组，每个小组负责朗读一段诗歌。
教师解释并让学生尝试朗读一段。
教师组织学生分组朗读全诗，在每个小组读完一段后，其他小组鼓掌。
4. 铃铛互动：教师拿出小铃铛，让学生触摸、摇动并听声音。
教师问：“你们觉得小铃铛的声音和大铃铛的声音有什么不同？”学生回答：“小铃铛声音更轻。
”教师说：“是的，小铃铛的声音更轻柔。
请大家一起摇动小铃铛，模仿诗歌中的“叮当”声。
”5. 观察、描述：教师给每个小组发放一支铅笔和一张纸，让学生观察铃铛并描述它的外观、声音等特点。
然后，每个小组派一名代表上台描述并画出观察的结果。
6. 听音辨词：教师播放录音或现场模仿叮当声音，让学生辨认并喊出诗歌中的关键词语，如“马儿、车儿、铃儿、人儿”。
7. 合作创意：教师将学生分为若干小组，每个小组一人拿一个铃铛，其他学生根据自己的创意编排一个小节目，通过铃铛的声音来表达自己的主题。
8. 小结互动：教师提问：“今天我们学习了哪首诗歌？”学生回答：“《铃儿响叮当》。
”教师说：“对，我们在学习过程中，你们发现了什么有趣的事情？”学生回答：“铃铛的声音很好听，而且可以用来表达很多东西。
”教师说：“是的，铃铛的声音让我们感到快乐，同时也可以用来表达很多东西。
小班语言公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》
小班语言公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》一、教学背景及目标1. 教学背景小班是学前教育中的一种教育模式，该年龄段的儿童主要以玩耍为主，同时也需要进行一些游戏教育和语言教育。
为了促进儿童的语言能力和交往能力的提高，需要开展小班语言公开课。
2. 教学目标本次小班语言公开课的教学目标为：1.儿童能够听懂英文儿歌《Jingle Bells》（中文名：《铃儿响叮当》）的歌词。
2.儿童能够理解歌曲的基本情境，如雪花、驯鹿、雪橇等。
3.儿童能够跟随音乐的节奏，有节奏地说出简单的英文单词和短语。
4.儿童能够自信地表演歌曲，并表达出自己的情感。
二、教学内容与教学方法1. 教学内容本次小班语言公开课的教学内容为：英文儿歌《Jingle Bells》（中文名：《铃儿响叮当》）。
2. 教学方法本次小班语言公开课采用以下教学方法：1.观看动画片：老师将播放一段与歌曲有关的动画片，让儿童了解歌曲的基本情境。
2.唱歌学英语：老师将通过唱歌的方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习英语单词和短语。
3.互动交流：老师将通过各种互动游戏，让儿童们积极参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
三、具体教学步骤1. 导入1.教师问候儿童，营造温馨和谐的学习氛围。
2.教师播放与歌曲相关的动画片，让儿童了解歌曲的基本情境和主要角色。
2. 学习1.歌曲欣赏：教师播放歌曲，并带领儿童一起欣赏。
2.唱歌学英语：教师带领儿童一起唱歌，并教授歌曲中的单词和短语。
3.通过互动游戏加深学习：例如，教师鼓励儿童模仿雪花落地、驯鹿奔跑等动作，并在模仿中学习新单词和短语。
3. 总结1.教师与儿童一起回顾所学内容，并检测儿童的掌握情况。
2.鼓励儿童表达自己的学习感受和体会。
3.教师总结本次教学的重点与难点，并展望下节课的内容。
四、教学反思本次小班语言公开课的教学效果较好，通俗易懂的教学方式和丰富多彩的互动游戏，让儿童们在愉快的氛围中积极学习。
同时，也经过了以下反思和总结：1.了解儿童的实际水平，根据实际情况制定合适的教学方案。
小班语言活动铃儿响叮当教案与反思
小班语言活动铃儿响叮当教案与反思教案：小班语言活动《铃儿响叮当》教学目标：1.能熟练唱出童谣《铃儿响叮当》中的每一个字。
2.能听懂并理解童谣中所描述的场景。
3.能模仿童谣中的节奏与动作。
教学准备：1.童谣《铃儿响叮当》的音乐2.铃铛3.课件或图片展示相关场景教学过程：Step 1：热身1.利用一首快节奏的儿童歌曲，让孩子们进行热身活动，放松身体，并培养感知力与动作反应能力。
Step 2：引入童谣1.教师出示图片或者播放课件展示一间装扮成圣诞节场景的房间，向学生介绍并解释其中的物品，如圣诞树、礼物、铃铛等。
2.教师引导学生讨论圣诞节常见的物品和活动，通过提问引出童谣《铃儿响叮当》。
Step 3：学唱童谣1.教师放一段童谣的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏。
2.通过逐句教唱的方式，教学生唱出童谣中的每一个字。
3.在学生掌握了歌词后，教师进行整首歌的演唱。
Step 4：理解歌曲内容1.教师播放童谣伴奏，要求学生跟读童谣的歌词。
2.教师让学生一句一句地听，并用图片或课件展示与歌词内容相符的场景。
并通过师生互动的方式来强化学生对既定场景的理解。
Step 5：模仿节奏与动作1.学生跟着音乐的节奏，用手敲击桌面或教室里的物品，模仿铃铛的声音。
2.学生模仿敲击铃铛的动作，活跃气氛，加深对歌曲的理解。
Step 6：合唱与表演1.教师指导学生分组合唱童谣，并用课件或者图片将歌曲中的场景呈现给观众。
2.每组学生可以自由发挥，展示自己设计的动作或舞蹈来配合歌曲。
反思：本节课主要以童谣《铃儿响叮当》为教学内容，通过歌曲的方式引导学生了解圣诞节场景，并培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
通过以上教学活动，学生可以通过歌曲的演唱来提高对语言的理解与表达能力，提高音乐感知力，增强学生的节奏感和动作协调性。
此外，通过教师和学生互动，使学生更加深入地理解童谣中所描述的内容，并通过表演活动来展示自己的创意与想象力。
然而，在教学过程中需要注意的是，确保学生的参与度和积极性。
小班语言公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》
小班语言公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》
一、课程背景
小班是学龄前儿童的一个重要阶段，这时候孩子开始接触语言、文字等基础知识，也开始学习社会交往、自我认识等方面的内容。
因此，在小班阶段开设语言公开课可以帮助孩子打好语言基础，促进儿童综合能力的发展。
《铃儿响叮当》是小学英语中常用的经典儿歌之一，它寓意着圣诞节的钟声，引导孩子了解节日文化，同时也可以帮助孩子学习英语基础知识，如颜色、形状、数字等。
本次小班语言公开课以《铃儿响叮当》为主题，以英语歌谣的形式进行，通过教学反思不断优化教学过程，提升教学质量。
二、教学目标
1.知识目标
•学习歌曲《铃儿响叮当》及相关单词；
•了解一些基本的英语颜色、形状、数字等词汇。
2.能力目标
•培养孩子们的听力、口语、阅读、写作等多种语言能力；
•培养孩子的团队合作意识和社交能力，提高其自信心和表达能力。
3.情感目标
•帮助孩子欣赏音乐和歌谣，激发兴趣，培养音乐素养和审美能力；
•通过快乐的课堂氛围，促进孩子的积极参与、集中注意力等良好的情感体验。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师播放 VCR（英文版），介绍本次公开课所学习的歌曲《Jingle Bells》（即《铃儿响叮当》），并引导不同颜色的小朋友们来报数，练习英语数字单词。
2.学习歌谣（15分钟）
老师通过演唱或播放CD，带领全班儿童学唱歌谣《Jingle Bells》，并引导学生跟读各个单词。
3.理解歌词（10分钟）
老师通过提问的方式，帮助学生理解歌词中所包含的单词，如。
小班语言教案《铃儿响叮当》
小班语言教案《铃儿响叮当》1500字教案名称：《铃儿响叮当》语言教学教案目标：1. 学习和掌握儿歌《铃儿响叮当》的歌词和曲调。
2. 学习和掌握相关的词汇和短语。
3. 培养学生的音韵意识和语言表达能力。
教学重点：1. 运用多种教学方法和手段激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲的歌词和曲调。
3. 能够理解歌曲的意思并进行简单的表演。
教学准备：1. 多媒体设备2. 学生的音乐用具（如铃铛）教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，学生听歌并跟随节奏摇铃。
Step 2：学习歌词（15分钟）教师通过播放歌曲的音频和展示歌词的图片，引导学生跟读歌词。
讲解一些生词和短语的意思，并帮助学生理解歌曲的内容。
Step 3：练习曲调（10分钟）教师分段示范歌曲的曲调，引导学生跟唱。
可以多次重复练习，直到学生能够熟练掌握曲调。
Step 4：表演（15分钟）教师分组指导学生进行歌曲的小组合唱和表演。
每个小组选择一个类似铃铛的音乐器材，按照歌曲的节奏演奏。
可以让学生穿上相关的服饰，增加表演的趣味性。
Step 5：总结（5分钟）教师和学生一起总结学习这首歌曲的收获和困难，并对学生的表演给予肯定和鼓励。
Step 6：拓展活动（5分钟）教师可以组织学生进行创意活动，比如编写歌词的接龙游戏，或者用其他乐器伴奏这首歌曲。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的课后作业，要求学生练唱这首歌曲，并准备下节课的表演。
教学反思：这个教学活动旨在通过学习儿歌，提高学生的音韵意识和语言表达能力。
通过多次重复练习和表演，学生可以更好地掌握歌曲的歌词和音调，并培养学生的合作意识和创造力。
此外，教师还可以布置一些与歌曲相关的拓展活动，让学生在自主学习中进一步巩固所学知识。
幼儿园小班语言优质课教案《铃儿响叮当》
幼儿园小班语言优质课教案《铃儿响叮当》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识和了解《铃儿响叮当》这首歌曲的内容和节奏。
2.技能目标：通过模仿和游戏，培养幼儿的音准和节奏感。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《铃儿响叮当》这首歌曲。
2.教学难点：音准和节奏感的培养。
三、教学准备1.教具准备：铃铛、小鼓等打击乐器，圣诞树、雪人等图片，歌曲《铃儿响叮当》音频。
2.环境准备：干净整洁的教室，温馨的圣诞氛围布置。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）a.身体活动：带领幼儿做《铃儿响叮当》的手势舞，让幼儿熟悉歌曲的节奏。
b.声音活动：请幼儿模仿老师敲击铃铛的声音，培养幼儿的音准和节奏感。
2.教学内容（15分钟）a.欣赏歌曲：播放《铃儿响叮当》音频，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
b.学唱歌曲：老师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。
注重培养幼儿的音准和节奏感。
c.合唱练习：分组进行合唱练习，加强幼儿的集体合作意识。
3.游戏环节（10分钟）a.猜猜我是谁：老师出示圣诞树、雪人等图片，让幼儿猜猜歌曲中提到的物品。
b.铃铛接力赛：幼儿分成两组，用铃铛进行接力赛，培养团队协作能力。
a.回顾歌曲：老师带领幼儿再次演唱《铃儿响叮当》，巩固所学内容。
b.分享感受：请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。
五、课后作业1.家长协助幼儿在家多练习演唱《铃儿响叮当》。
2.家长关注幼儿的音准和节奏感，及时与老师沟通交流。
六、教学反思本节课通过歌曲《铃儿响叮当》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音准和节奏感。
在游戏环节，通过猜猜我是谁和铃铛接力赛，增强了幼儿的集体合作意识。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在课后作业的布置上，可以更加细化，让家长更好地参与到幼儿的学习过程中。
在下节课中，可以尝试引入其他圣诞主题的歌曲，让幼儿进一步感受音乐的魅力的同时，了解西方的传统节日。
重难点补充：一、教学过程1.热身活动（5分钟）a.身体活动：老师：“小朋友们，我们一起来做《铃儿响叮当》的手势舞，让我们的手指也活动起来吧！”（带领幼儿做手势舞）b.声音活动：老师：“听，这个铃铛敲起来是什么样的声音呢？”（示范敲击铃铛）幼儿：“叮当！叮当！”（模仿敲击铃铛的声音）2.教学内容（15分钟）a.欣赏歌曲：老师：“让我们一起听听《铃儿响叮当》这首歌吧！”（播放音频）幼儿：“哇，听起来好开心啊！”c.合唱练习：老师：“现在，我们分成两组来唱这首歌，看谁唱得更好听！”（分组合唱）幼儿：“我们要努力唱得更好！”3.游戏环节（10分钟）a.猜猜我是谁：老师：“这首歌里提到了哪些物品呢？让我们来猜一猜吧！”（出示图片）幼儿：“这是圣诞树！这是雪人！”b.铃铛接力赛：老师：“现在，我们来玩一个铃铛接力赛，看看哪个小组能更快完成任务！”（幼儿分组进行接力赛）幼儿：“我们要加油！”a.回顾歌曲：老师：“今天我们一起学习了《铃儿响叮当》，你们觉得这首歌怎么样呢？”幼儿：“很好听！我很喜欢！”b.分享感受：老师：“你们在课堂中有什么收获和感受呢？”幼儿：“我学会了唱歌，还玩了有趣的游戏！”二、教学反思本节课通过歌曲《铃儿响叮当》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音准和节奏感。
《铃儿响叮当》的教案
《铃儿响叮当》的教案•相关推荐《铃儿响叮当》的教案（精选21篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《铃儿响叮当》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》的教案篇1设计意图：小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。
”、“那是元祖Much蛋糕。
”……应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培养孩子对玩色兴趣的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术游戏“烤面包”：以各种颜色和熟悉的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会根据自身的经验，扩散思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。
”“红颜色的果酱是草莓酱，也许是红苹果酱。
”“绿颜色的果酱大概是猕猴桃酱。
”有一个孩子还说：“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。
”……这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满足自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案”，只要乐意表达。
我提供的材料是普通的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱”十分相似，也满足了小班孩子喜欢模仿成人生活真实场景的游戏意愿，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步发展，在活动临近结束时，又加入了小年龄孩子最喜欢的“娃娃家”的游戏情节——扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包，再一次满足孩子的游戏需要，将自己的绘画作品转化为游戏中的“模拟道具”，从而进一步推动班上孩子社会性角色游戏的发展。
活动目标：1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容活动准备：1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺2、用稍厚的'白纸剪成两片连在一起的“切片面包”3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干活动过程：一、分辨颜色名称，联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等二、操作过程：1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，再加上少许白色后，把两片面包合拢。
小班优质语言教案《铃儿响叮当》
小班优质语言教案《铃儿响叮当》
一、教学目标：
1. 学会诵读儿歌《铃儿响叮当》。
2. 感受儿歌中的韵律和节奏。
3. 学会描绘铃儿响叮当时的情景。
二、教学准备：
1. 幻灯片或图片展示《铃儿响叮当》的歌词。
2. 海报或图片展示铃铛和猫儿。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师播放一段铃铛的声音，让学生猜猜这是什么声音，引发学生对铃铛的认识和想象。
然后教师展示一张铃铛的图片，让学生寻找与之相关的东西，引导学生提出猫儿可能的反应和行为。
2. 教学内容：
（1）教师展示幻灯片或图片展示歌词，与学生一起认读歌词。
教师引导学生体会歌曲的韵律特点，教师模范示范一遍。
（2）教师带领全班一起诵读儿歌，鼓励学生大声且准确地朗读。
（3）单独或分组朗读儿歌，教师根据学生的诵读情况给予及时的指导和评价。
（4）教师与学生一起分析铃儿响叮当时的情景和表情，引导学生用形象的语言描绘铃儿响叮当的画面。
3. 拓展活动：
学生分组进行角色扮演，其中一组扮演铃铛，一组扮演猫儿，一组担任观众。
学生自行编排并表演铃儿响叮当的情景剧，大家留意铃铛和猫儿的表情和动作是否符合儿歌的内容，观众可以发表自己的意见和建议。
四、教学反思：
通过学生的参与和表演，进一步加深了对儿歌《铃儿响叮当》的理解和感受，同时培养了学生的表达能力和团队合作精神。
在课后，可以让学生创作自己的儿歌并进行演唱，进一步培养学生的创造力和艺术表达能力。
《铃儿响叮当》的教案优秀5篇
《铃儿响叮当》的教案优秀5篇《铃儿响叮当》教案篇一铃儿响叮当教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。
（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（3）找出较难的地方进行解决。
每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。
冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案幼儿园小班《铃儿响叮当》教案（精选6篇）幼儿园小班《铃儿响叮当》教案篇1活动目标：1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：课件（各种铃声）小图片。
活动过程：一、倾听铃声，导入活动1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？二、想想讲讲，经验交流1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？三、欣赏儿歌，学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声？2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案篇2一、教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ xx”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
二、教学内容：1、学唱歌曲《铃儿响叮当》三、教学目标：1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。
四、教学重难点：1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。
五、教具准备：多媒体、铃鼓。
六、教学过程：（一）导入同学们，今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲，一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰，它的脖子上系着铃铛，在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。
小班语言教案：铃儿响叮当
小班语言教案：铃儿响叮当一、教学背景和目标1.1 教学背景小班语言教学是幼儿教育中非常重要的一部分，通过语言教学可以培养幼儿的语言表达能力、沟通能力和思维能力。
本次教案面向小班幼儿，旨在通过互动教学的方式，教授幼儿一首经典儿歌《铃儿响叮当》。
1.2 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿音乐表达能力；•培养幼儿的语言表达能力，通过儿歌的学习提高幼儿的发音和语调；•增强幼儿的记忆力和集中注意力，通过学习歌词提高幼儿的记忆能力。
二、教学准备2.1 教学材料•儿歌《铃儿响叮当》的音频或视频资源•课件或手绘图片展示歌词•手铃或其他类似的乐器2.2 教学环境•宽敞明亮的幼儿教室•音响设备和投影设备三、教学步骤3.1 歌曲导入•通过播放《铃儿响叮当》的音频或视频资源，让幼儿初步熟悉这首儿歌的旋律和歌词。
3.2 歌词展示和学习•使用课件或手绘图片展示《铃儿响叮当》的歌词，注重每个字的字形展示，并带领幼儿一起跟唱，边唱边学习字音和字形。
3.3 舞蹈互动•在熟悉了歌词之后，教师带领幼儿进行舞蹈互动。
通过模仿铃声的动作，让幼儿跟着音乐的节奏舞动，增加活动的趣味性。
3.4 乐器伴奏•引导幼儿使用手铃或其他类似的乐器进行伴奏，让幼儿在唱歌的同时感受到音乐的节奏和律动。
3.5 小组活动•将幼儿分成小组，让每个小组自行编排一段舞蹈，并给予一定的自由发挥空间。
鼓励幼儿在舞蹈中展示自己的创造力和想象力。
3.6 表演分享•安排时间，让每个小组依次展示他们编排的舞蹈，并鼓励其他幼儿参与互动。
通过表演分享，让幼儿加深对儿歌的理解，并增强幼儿的表达能力。
四、教学延伸4.1 制作手工铃铛•引导幼儿使用废旧的材料制作简易的手工铃铛，让幼儿在制作过程中体验手工的乐趣，并与《铃儿响叮当》产生联想。
4.2 编写儿歌故事•鼓励幼儿根据《铃儿响叮当》的歌词自行编写一个小故事，培养幼儿的创造力和绘画能力，同时帮助幼儿进一步理解儿歌中的内容。
4.3 音乐游戏•结合儿歌的歌词，设计一些音乐游戏，如“听音辨词”等，让幼儿进一步巩固儿歌的学习成果。
小班语言活动铃儿响叮当教案与反思
小班语言活动铃儿响叮当教案与反思教案概述教学目标通过本次教学活动，学生能够： - 了解和认识铃儿响叮当的歌曲；- 能够唱出歌曲的主要内容； - 掌握歌曲节奏和韵律； - 培养学生音乐欣赏能力。
教学内容和步骤1.导入环节•引导学生对铃儿响叮当的歌曲名字进行描绘；•播放“铃儿响叮当”的歌曲，让学生边听边跟。
2.正式学习环节•提醒学生，学习这首歌要准备好歌曲的节奏和韵律；•教师清唱《铃儿响叮当》；•学生跟唱，让他们掌握好歌曲的韵律。
3.融通环节•给学生听一首未知的流行歌曲，听完后由学生进行描述；•通过学生的描述，分析歌曲的，韵律、歌词含义、给学生展现出不同歌曲的风格和特点，并达到音乐欣赏的效果。
注意事项•小班幼儿的语言表达能力有限，需要多次向学生进行示范和反复练习；•此教学活动仅为辅助性教学活动，不能作为日常教学活动的代替。
教学反思本次教学活动，让孩子们更加深入地认识并掌握了这首叫做“铃儿响叮当”的歌曲。
整个教学过程中，尽管幼儿的语言表达能力受到了一定的限制，但我依旧能够把内容呈现给学生。
在此次教学活动中，需要把握好节奏和韵律，让孩子们快速地吸收这首歌曲，这也是需要多次练习来完成的。
另外，在融通环节时，让孩子们听一首比较不同的流行歌曲，以此来培养他们的音乐欣赏能力，让他们对不同曲风的音乐有所了解。
在教学过程中需要注意的是，在小班的教育中，知识传递不应该仅仅依靠语言能力，我们需要寻找其他方式让孩子来了解歌曲和音乐，例如可以引入游戏和体验等方式，以达到更好的教学效果。
总的来说，这次教学活动让我更加了解了小班幼儿语言能力的限制，也让我对于如何寻找到更好的教学方式有了更清晰的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言教案：铃儿响叮当
活动目标：
1．引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2．学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。
活动准备：
1．各种铃声录音。
2．儿歌录音、图片若干。
活动过程：
一．各种铃声。
1．分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2．说说铃儿响了，告诉我们要干什么。
（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”）
二．学念儿歌“铃儿响叮当”。
1．欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？
2．听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三．家里的声音。
1．教师出示图片，引起幼儿兴趣。
2．请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？
3．想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么？。