她去上海了新实用汉语课本二册第15课
合集下载
《新实用汉语》第二册15-16课
第十五课她去上海了教学对象：零起点班所用教材：《新实用汉语课本》第二册主编刘珣（北京语言大学出版社）编写单位：比什凯克人文大学INDO教学点编写：编写时间：2015年9月教学学时：12学时教学目的：要求学生用汉语能正确熟练地掌握每课重点练习的汉语基本句型和词语的用法；能就每课课文的话题及重点练习的功能项目在实际生活当中与说汉语者进行初步的听说读写的交际，并且在每课所涉及的话题范围内，掌握用汉语进行交际所必需的文化知识，特别是风俗文化知识；要求学生继续按照汉字结构规律认写汉字，扩大汉字量；继续对学生在语音上严格要求，巩固并提高其汉语语音能力。
要求学生掌握每课课文的基本对话，会读会背诵会默写。
本课的所有生词，会默写和正确的运用；能够熟练的掌握课文内容，流利地复述课文，并能根据课文的相关内容进行自由对话；能够很好的理解并运用这些口语对话和习惯用语。
教学内容：1、学习生词。
要求学生会读会写，知道词义，知道词性，在句子中理解词义并能自由灵活地运用。
2、重点词语讲解。
通过练习重点词语，学习词组搭配、语法用法、广造例句，加深学生记忆，努力做到不但能说，而且能自由运用，为学习课文做准备，并且能在实际生活中灵活运用。
3、学习本课语法。
简单情态补语的应用，助词“了”的使用方法，汉语100-10000的称数法。
在教学过程中要由易到难，反复举例，反复练习，要求学生能熟练掌握并应用。
4、课文教学。
包括注释，预设语境，给出话题，提出问题等。
5、练习。
正确要求学生根据本课所学的内容，准确的完成课后练习。
使用《新实用汉语》第二册的《综合练习册》，复习巩固。
第1－2学时教学步骤：一、组织教学二、检查上节课的作业，回答学生的问题。
三、第十五课生词学习1、认读生词。
先让学生读一遍，再跟老师读一遍，要及时纠正发音。
给学生时间自己读，记忆词语意思。
过后合上课本，老师提问。
2、讲解生词。
重点词汇让学生现场造句。
让学生了解词的含义，常用搭配，相关词语。
《HSK标准教程2》第15课学习教案.
《HSK标准教程2》第15课学习教案.一、教学内容本节课选自《HSK标准教程2》第15课，详细内容包括：1. 语言点：掌握本课生词、短语和句型；生词：例如、而且、逐渐、合适、承认等；短语：例如…等等；句型：例如“不但…而且…”等。
2. 课文内容：理解并运用课文中的对话及短文。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写本课生词、短语和句型；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用本课语言点进行交流的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本课生词、短语和句型的运用；2. 教学重点：课文中对话及短文的理解和复述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等；2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入本课主题，让学生预测并讨论可能的对话内容；2. 新课展示：展示新课对话及短文，引导学生理解、跟读并模仿；3. 例题讲解：讲解本课生词、短语和句型，结合例题进行解释；4. 随堂练习：设计有针对性的练习，让学生运用本课所学进行口头和书面练习；5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话及短文；六、板书设计1. 生词、短语和句型；2. 对话及短文重点句型；3. 练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据本课生词、短语和句型，编写一段对话；用“不但…而且…”句型，写一篇小短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生表现及教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备；2. 拓展延伸：推荐与本课主题相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行拓展阅读，提高语言运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容中的语言点掌握；2. 教学目标中的情感态度与价值观培养；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计；5. 板书设计中的重点句型和练习题目；6. 作业设计中的拓展延伸。
汉语教程第二册下15 (课堂PPT)
十分有趣 十分精彩
虽然我没去，但是我猜京剧演 出一定十分精彩。
24
15.服装 fú zhuāng
n.одежда наряд
中式服装 西式服装
京剧服装
25
16.影响 yǐngxiǎng
(1)v. влиять 这件事影响了我的心情。 他影响了我对京剧的看法。
26
16.影响 yǐngxiǎng
(2)n.влияние
李连杰是武打演员。
12
5.动作 dòngzuò
n.движение
武打动作
成龙是中国武打演员， 他拍了很多武打电影， 电影里有很多武打动作。
13
6.精彩 jīngcǎi
Adj . чудесный 精彩的演出 精彩的电影
我很久没看到这么精彩的武打 电影了。 京剧演出很精彩，我还想再看 一遍。
14
32
演出 猜 演员 武打
动作 精彩 脸谱 表现
十分 有趣 人物 社会
33
生词学习
地位 性格 十分 有趣
服装 了解
影响 传统
··的话
艺术
34
词汇练习
猜 了解 影响 表现 演出
1.我十分____他的性格。 2.你___明天普京会来владивосток吗？ 3.京剧常常用脸谱____人物性格。 4.这周末在大剧院将____两场京剧。 5.成龙_____了我对武术的看法。
京 剧 我 看 得 懂
但 是 听 不 懂
1
刘奶奶找牛奶奶买牛奶， 牛奶奶给刘奶奶拿牛奶， 刘奶奶说牛奶奶的牛奶不如 柳奶奶的牛奶，大骂再也不 买牛奶奶的牛奶。
2
嘴说腿，腿说嘴， 嘴说腿爱跑腿， 腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿， 光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。
虽然我没去，但是我猜京剧演 出一定十分精彩。
24
15.服装 fú zhuāng
n.одежда наряд
中式服装 西式服装
京剧服装
25
16.影响 yǐngxiǎng
(1)v. влиять 这件事影响了我的心情。 他影响了我对京剧的看法。
26
16.影响 yǐngxiǎng
(2)n.влияние
李连杰是武打演员。
12
5.动作 dòngzuò
n.движение
武打动作
成龙是中国武打演员， 他拍了很多武打电影， 电影里有很多武打动作。
13
6.精彩 jīngcǎi
Adj . чудесный 精彩的演出 精彩的电影
我很久没看到这么精彩的武打 电影了。 京剧演出很精彩，我还想再看 一遍。
14
32
演出 猜 演员 武打
动作 精彩 脸谱 表现
十分 有趣 人物 社会
33
生词学习
地位 性格 十分 有趣
服装 了解
影响 传统
··的话
艺术
34
词汇练习
猜 了解 影响 表现 演出
1.我十分____他的性格。 2.你___明天普京会来владивосток吗？ 3.京剧常常用脸谱____人物性格。 4.这周末在大剧院将____两场京剧。 5.成龙_____了我对武术的看法。
京 剧 我 看 得 懂
但 是 听 不 懂
1
刘奶奶找牛奶奶买牛奶， 牛奶奶给刘奶奶拿牛奶， 刘奶奶说牛奶奶的牛奶不如 柳奶奶的牛奶，大骂再也不 买牛奶奶的牛奶。
2
嘴说腿，腿说嘴， 嘴说腿爱跑腿， 腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿， 光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。
新实用汉语课本第二册 第十五课 她去上海了
教学目的3
掌握汉字 （1）会认、会写基本汉字：民、千、币、换、 丘、甬、亚、车、重、尤 （2）会认、会写课文中的词汇：早、银行、 排队、换、英镑、 从、次、参观、兵马俑、 明信片、工作人员、王府井、西安、发展、普 通话、年轻、流利、懂、就
教学步骤
1、复习旧知识 2、生词学习 3、学习重点句型和重点词汇 4、讲练课文 5、练习以及相关文化知识的学习
1001，2002，5005
1030,5080,9060Βιβλιοθήκη 1200,2400，3600
万
10000,20000,30000,40000 50000,60000,70000
10002,30004,50006
10010,20030,40060,90080
30400,50800,60700
一、复习就知识
1、教具准备：生词卡片 帮助学生回忆一些生词，以便能够更好地进入 新知识的学习 2、就以前学过的句型和语法以及功能会话与 学生交流
二、生词
得
早 银行 少 排队 换 英镑 人民币 得 用 刚 从 非常 次 参观 兵马俑 明信片 该 工作人员 千 数 王府井 西安
数
数一数 数数
数钱
数人民币
王府井
西安
课文
林娜：力波，你来得真早
。
丁力波：刚才银行人少，不用排队。林娜，
你今天穿得很漂亮啊。 林娜：是吗？我来银行换钱，下午我还要 去王府井买东西。 丁力波：今天一英镑换多少人民币？ 林娜：一英镑换十一块五毛七分人民币。 明天我要去上海旅行，得用人民币。 丁力波：什么?明天你要去上海吗？你刚从 西安回北京，你真喜欢旅行！在西安玩儿 得好不好？
发展汉语(第二版)中级阅读(Ⅱ)第15课课件
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第15课
文章一
二、根据文章内容选择正确答案。 4. 按照梁思成的意思，影壁：（ ） A.是中国建筑的“词汇” B.是中国建筑的代表 C.是中国建筑的“文法” D.不是中国的建筑 5. 每一个时代，每一个民族在建筑上都有一些：（ ） A.相似的东西 B.不同的东西 C.出名的东西 D.有用的东西
快速 读第 一遍 课文， 做练 习一：
第15课
文章一
二、根据文章内容选择正确答案。 1．根据文章可知，梁启超是梁思成的：（ ） A.父亲 B.同事 C.朋友 D.学生 2．梁思成“文章写得很平实”的意思是：（ ） A.梁思成的文章没意思 B.梁思成的文章很朴素 C.梁思成写文章没有感情 D.梁思成的文章很一般 3．“写一篇文章，梁思成所花的心血就像建一座房子”，这 句话的意思是：（ ） A.梁思成很喜欢建房子 B.梁思成写文章很认真 C.梁思成写文章就是建房子 D.梁思成不会干别的
快速 阅读， 查找 需要 的信 息(7 分钟)
1.这次活动的参加者是 2.唱歌的形式有 3.最后的决赛时间是 。
。
。
第12课
课后作业
有用的东西第15课文章一快速读第快速读第三遍三查字典并结合课文内容说说拙匠和大师的含三查字典并结合课文内容说说拙匠和大师的含三遍课文做练习三课文做练习三
中级汉语阅读II
第 15 课
第15课
文章一
梁 思 成 的 《 拙 匠 随 笔 》
梁思成，1901—1972，毕业于清华大学，建筑学 家，毕生致力于中国古建筑的研究与保护。
第15课
文章一
1—2： 梁思成为什么写《拙匠随笔》
全 文 串 讲
3—6： 解读《拙匠随笔》的内容
汉语三年级第十五课(上册)
练习：用句型回答问题 1.抄书有什么好处？
（抄书的好处可多了，可以加深对课文的印
象，还可以练字呢。）
2.下午我们干什么？ （下午我们分组讨论，一部分人制定计划， 一部分人讨论改进措施。）
语言知识强化训练模块
句型学习
用情景法学习总分复句
1.看图完成句子 （1）今天我买了两本书，
。
语言知识强化训练模块
课文一（第二课时）
抽查朗读课文
①妈妈为小聂耳的懂事而激动。
正确的语序： ②小聂耳发现了妈妈的心事。 ④ ③妈妈卖掉了八音钟，凑上了学费。 ⑦ ③ ④小聂耳要上三年级了。 ⑥ ⑤小聂耳用烟盒纸抄了课本。 ② ⑤ ⑥妈妈为交不起书费而发愁。 ① ⑦家里困难，交不起学费和书费。
课文一（第二课时）
深入学习课文
朗读课文
1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。
课文二（第一课时）
作业
1.有感情地朗读课文。
2.用一句话写一写小男孩和老师的秘密。
课文二（第二课时）
听力练习
听录音，回答问题
问题一 问题二 问题三 问题四 问题五 问题六
1.小男孩为什么跟奶奶一起生活？ 2.他们家的生活怎么样？ 3.我对老师提出了什么要求？为什么？ 5.老师是这么做的？
都表示很快就会发生，但“马上”表示的时 间可近可远；“立刻”只能表示短促的时间。
语言知识强化训练模块
重点词语学习
练习：根据情景选择合适的词语填空
（1）天气越来越冷，（马上）就到冬天了。
（2）回到家，我（立刻/马上）开始写作业。
（3）他（马上）就要上大学了。
（4）老师一走进教师，同学们（立刻/马上）起立。
语言知识强化训练模块
重点词语学习
（抄书的好处可多了，可以加深对课文的印
象，还可以练字呢。）
2.下午我们干什么？ （下午我们分组讨论，一部分人制定计划， 一部分人讨论改进措施。）
语言知识强化训练模块
句型学习
用情景法学习总分复句
1.看图完成句子 （1）今天我买了两本书，
。
语言知识强化训练模块
课文一（第二课时）
抽查朗读课文
①妈妈为小聂耳的懂事而激动。
正确的语序： ②小聂耳发现了妈妈的心事。 ④ ③妈妈卖掉了八音钟，凑上了学费。 ⑦ ③ ④小聂耳要上三年级了。 ⑥ ⑤小聂耳用烟盒纸抄了课本。 ② ⑤ ⑥妈妈为交不起书费而发愁。 ① ⑦家里困难，交不起学费和书费。
课文一（第二课时）
深入学习课文
朗读课文
1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。
课文二（第一课时）
作业
1.有感情地朗读课文。
2.用一句话写一写小男孩和老师的秘密。
课文二（第二课时）
听力练习
听录音，回答问题
问题一 问题二 问题三 问题四 问题五 问题六
1.小男孩为什么跟奶奶一起生活？ 2.他们家的生活怎么样？ 3.我对老师提出了什么要求？为什么？ 5.老师是这么做的？
都表示很快就会发生，但“马上”表示的时 间可近可远；“立刻”只能表示短促的时间。
语言知识强化训练模块
重点词语学习
练习：根据情景选择合适的词语填空
（1）天气越来越冷，（马上）就到冬天了。
（2）回到家，我（立刻/马上）开始写作业。
（3）他（马上）就要上大学了。
（4）老师一走进教师，同学们（立刻/马上）起立。
语言知识强化训练模块
重点词语学习
新实用汉语课本第二册第十六课我把这事儿忘了
教学目标（一）
掌握本课重点句型和重点词语的 用法
（1）简单趋向补语 （2）“把”字句 （3）时量补语 （4）副词“就” （5）代词“自己” （6）“上”“下”表次序或时间
教学目标（二）
掌握本课“认识新朋友”、 “暂时离开”等功能项目， 并能初步就办手续填表、
借书、还书的话题进行交 际。
教学目标（三）
丁力波：带来了。 工作人员：请先填一张表。
宋华：力波，你从那儿拿一张表来。 我告诉你怎么填。
丁力波：我汉字写得太慢，你来填 吧。
宋华：不行。现在你在中国生活， 你应该自己填表。
丁力波：好吧，我自己写。“姓 名”？
宋华：“丁力波”。 丁力波：“性别”写什么？ 宋华：自己看。 丁力波：自-己-看？啊，性别 应该写“男”。“职业”呢？
王先生每天都带报来，他喜 欢自己看看报，喝喝茶，等 女儿和小孙女儿来。他等了 一会儿，她们都来了。这时 候，很多家的爸爸、妈妈、 外婆、奶奶，还有孩子们， 也都来了，一家人在一起吃 饭、喝茶、休息。
孩子们不想吃，也不想喝，他 们喜欢在一起玩儿，真热闹啊！ 很多年轻人也都在这儿看报， 他们要知道今天的新事儿和新 问题。广东人常说：他们来喝 茶，喝的是茶楼里的热闹，喝 的是一家人一起吃饭的快乐。 把茶喝了，把东西吃了，把报 也看了，年轻人就去工作了， 老人们新的一天也开始了。
交表 交钱 交照片
二、课文教学
课文 （一）
宋华：这是北京图书馆。我们进去 吧。
丁力波：这个图书馆真大。
宋华：办公室在三楼，我们上楼去， 先把借书证办了。
丁力波：今天就可以借书吗？ 宋华：可以，一会儿下来借书……
三楼到了。我看看，是这个办公室。 丁力波：先生，我想办借书证。 工作人员：您带照片来了吗？
掌握本课重点句型和重点词语的 用法
（1）简单趋向补语 （2）“把”字句 （3）时量补语 （4）副词“就” （5）代词“自己” （6）“上”“下”表次序或时间
教学目标（二）
掌握本课“认识新朋友”、 “暂时离开”等功能项目， 并能初步就办手续填表、
借书、还书的话题进行交 际。
教学目标（三）
丁力波：带来了。 工作人员：请先填一张表。
宋华：力波，你从那儿拿一张表来。 我告诉你怎么填。
丁力波：我汉字写得太慢，你来填 吧。
宋华：不行。现在你在中国生活， 你应该自己填表。
丁力波：好吧，我自己写。“姓 名”？
宋华：“丁力波”。 丁力波：“性别”写什么？ 宋华：自己看。 丁力波：自-己-看？啊，性别 应该写“男”。“职业”呢？
王先生每天都带报来，他喜 欢自己看看报，喝喝茶，等 女儿和小孙女儿来。他等了 一会儿，她们都来了。这时 候，很多家的爸爸、妈妈、 外婆、奶奶，还有孩子们， 也都来了，一家人在一起吃 饭、喝茶、休息。
孩子们不想吃，也不想喝，他 们喜欢在一起玩儿，真热闹啊！ 很多年轻人也都在这儿看报， 他们要知道今天的新事儿和新 问题。广东人常说：他们来喝 茶，喝的是茶楼里的热闹，喝 的是一家人一起吃饭的快乐。 把茶喝了，把东西吃了，把报 也看了，年轻人就去工作了， 老人们新的一天也开始了。
交表 交钱 交照片
二、课文教学
课文 （一）
宋华：这是北京图书馆。我们进去 吧。
丁力波：这个图书馆真大。
宋华：办公室在三楼，我们上楼去， 先把借书证办了。
丁力波：今天就可以借书吗？ 宋华：可以，一会儿下来借书……
三楼到了。我看看，是这个办公室。 丁力波：先生，我想办借书证。 工作人员：您带照片来了吗？
对外汉语高级综合Ⅱ教程第15课
高级综合（Ⅱ）
第15课 廖承志致蒋经国先生信
第1课时
手
手电筒、手法、手巾、手榴弹、手艺、对手、歌手、能手、选手、把手、两手、 一手（以上名词）
手创、交手、入手、伸手（以上动词） 亲手（副词）指手画脚 • 这是我们自己家的事，不需要外人指手画脚。 • 大家说好谁都不向父母伸手，因为这是一次生存旅行。带好手电筒、手巾
展
• 展望、展示、展现、展销、扩展、伸展、舒展、施展、进展（ 以上动词）
• 在电脑前工作每一个小时，最好站起来活动活动，做做伸展运 动。
• 车子转过高高的悬崖，一片平坦的草原突然展现在我们眼前。 大家以致提在嗓子眼的心总算放下了，纷纷下车，做一做伸展 运动，舒展舒展筋骨。
• 已经过去了一个月了，工作却没有任何进展。 • 在我们公司，你可以尽情施展你的才华，我们会全力支持。展
• 致：给。致敬 致以衷心的感谢 招致祸患 • 吾：文言词，我 • 瞬：瞬间 • 逾：逾越。如：年逾六十 • 载：千秋万载 千秋万代 • 同袍：《诗经·无衣》：岂曰无衣？与子同袍。
王与兴师，修我戈矛。与子同仇！
俗语：俩人好得穿一条裤子。
深为悬念
为：wéi。动词作为、是 介词，被：为……所
甚为感动 颇为壮观 叹为观止 更为深 远 “为” wèi：介词，替、因、为了
再者
• 再者是一个连词，常用于篇章中追加理由。 • 如今，孩子们都已长大成人，有了小家，有了自己
的孩子。虽然他们都劝我和他们一起生活，可我谁 家也不愿意去。因为3个孩子家的住房都不宽裕， 住在一起很不方便。再者，老年人和年轻人的生活 习惯不一样，一起生活容易闹别扭。所以这几年我 一直一个人生活。 • “再者”能和“首先”“其次”构成一个并列 的表达序列：首先……其次……再者……。其中“ 首先”可以省略。 • “再者”在口语中也很常用，还可以说成“再者说 ”“再者说了”。
第15课 廖承志致蒋经国先生信
第1课时
手
手电筒、手法、手巾、手榴弹、手艺、对手、歌手、能手、选手、把手、两手、 一手（以上名词）
手创、交手、入手、伸手（以上动词） 亲手（副词）指手画脚 • 这是我们自己家的事，不需要外人指手画脚。 • 大家说好谁都不向父母伸手，因为这是一次生存旅行。带好手电筒、手巾
展
• 展望、展示、展现、展销、扩展、伸展、舒展、施展、进展（ 以上动词）
• 在电脑前工作每一个小时，最好站起来活动活动，做做伸展运 动。
• 车子转过高高的悬崖，一片平坦的草原突然展现在我们眼前。 大家以致提在嗓子眼的心总算放下了，纷纷下车，做一做伸展 运动，舒展舒展筋骨。
• 已经过去了一个月了，工作却没有任何进展。 • 在我们公司，你可以尽情施展你的才华，我们会全力支持。展
• 致：给。致敬 致以衷心的感谢 招致祸患 • 吾：文言词，我 • 瞬：瞬间 • 逾：逾越。如：年逾六十 • 载：千秋万载 千秋万代 • 同袍：《诗经·无衣》：岂曰无衣？与子同袍。
王与兴师，修我戈矛。与子同仇！
俗语：俩人好得穿一条裤子。
深为悬念
为：wéi。动词作为、是 介词，被：为……所
甚为感动 颇为壮观 叹为观止 更为深 远 “为” wèi：介词，替、因、为了
再者
• 再者是一个连词，常用于篇章中追加理由。 • 如今，孩子们都已长大成人，有了小家，有了自己
的孩子。虽然他们都劝我和他们一起生活，可我谁 家也不愿意去。因为3个孩子家的住房都不宽裕， 住在一起很不方便。再者，老年人和年轻人的生活 习惯不一样，一起生活容易闹别扭。所以这几年我 一直一个人生活。 • “再者”能和“首先”“其次”构成一个并列 的表达序列：首先……其次……再者……。其中“ 首先”可以省略。 • “再者”在口语中也很常用，还可以说成“再者说 ”“再者说了”。
新实用汉语课本2第15课及课后答案讲解学习_2022年学习资料
语法了-Lesson13了1-the particle""can be used after a verb to indicate somebody has-done something.-我买一个苹果。我买了一个 果。-我想租一套房子。我租了一套房子。-Lesson15了2-always appears at the nd of a sentence,it emphatically confirms-the complet on or realization of some event or situation.-你去哪儿？-你 哪儿了？-我去商城。-我去商场了。
生词-o年轻非常年轻-她是一位非常年轻的老师。-o流利-说得很流利念得非常流利流利的汉语-大为的汉语说得很 利。-你能说流利的汉语吗？-o懂（听）懂了吗？懂不懂明白了吗？-我能听得懂汉语。-o就-就是他就是这个
生词-:G电AE白SHEVIG NOTE-FF95594731A-LOMNSDSMS-OWOR-F6-0美 -ca出压得品-分之置D-O晋7分济家-。欧元-500-。加元-。汇率-5000-DA-IFTY DOLL RS CINQUANTE
生词-0早-早上好早饭来得真早起得很早-银行-取钱存钱
⑨中国银行-BANK OF CHINA-24-ABC中国农业银行-自助便红联新-301-宾落户购买及大-I BC-中国工商银行-h交通银行-BANK OF COMMUNICATIONS-交通银行斜士路支行欢迎您的光 粗曾-货
生词-50-中国人民银行-huan-换-Zs41937124-00-间项m变-yingbang-to ch nge;-Renminbi-英镑-to exchange-人民币-oound sterling-1英镑=9 7341元-RMB
新实用汉语课本(第2版)课本2繁体课文
林 娜：怎麽不一樣？ 丁力波：中國畫用紙，油畫常常用布；
中國畫主要用墨和水畫，油畫 一定要用油彩畫。 林 娜：對，還有别的嗎？ 丁力波：油畫没有空白，中國畫常常有 空白。你看這幅徐悲鴻的畫 兒：畫家只畫了一匹馬，没有 畫别的。 林 娜：可是我們覺得還有别的東西。 讓我們來想象一下：那匹馬往 咱們這兒跑來了。我覺得它跑 得非常快，好像還有風。 丁力波：對了。這就跟齊白石畫的蝦一 樣，它們游來游去，真可愛！ 你看，畫家畫水了嗎？ 林 娜：没有畫，可是我覺得有水。 丁力波：中國畫是不是跟油畫很不一樣？ 林 娜：謝謝你的介紹。可是我還想课文
Texts in Traditional Script
第十五课 她去上海了
（一） 林 娜：力波，你來得真早。 丁力波：剛才銀行人少，不用排隊。林
娜，你今天穿得很漂亮啊。 林 娜：是嗎？我來銀行換錢，下午我
還要去王府井買東西。 丁力波：今天一英鎊換多少人民幣？ 林 娜：一英鎊換十一塊五毛七分人民
4
新实用汉语课本 课本 2 New Practical Chinese Reader Textbook 2
（二） 丁力波：大爲，現在該去海關辦你的事
兒了。從這兒怎麽去海關？ 馬大爲：海關在……我想想，叫甚麽門。 丁力波：看 ， 這 兒 有 八 ○ 三 路 公 共 汽
車，經過前門。 馬大爲：對，好像是前門吧。車來了，
咱們先上去。 售票員：請 大 家 往 裡 走 。 下 一 站 ， 前
門。下車的乘客請拿好自己的 東西；剛上車的請刷卡，没卡 的請買票。 馬大爲：小姐，請問海關是不是在前門？ 售票員：海關是在建國門，不是在前門。 丁力波：我們坐錯車了。 售票員：没關係，您可以在前門下車， 在那兒換地鐵到建國門。 馬大爲：没有坐錯？好極了！買兩張到 前門的。 售票員：一塊一張。您這是五塊，找您 三塊。請拿好票。 丁力波：大爲，你説昨天郵局的工作人 員吿訴你了，你聽懂了没有？ 馬大爲：我聽懂了，可是記錯了。 丁力波：我 得 查 一 查 ： 你 把 護 照 帶 來 了嗎？ 馬大爲：當然帶來了，你放心吧！ 丁力波：包裹通知單呢？ 馬大爲：糟糕，我把包裹通知單忘了。
中國畫主要用墨和水畫，油畫 一定要用油彩畫。 林 娜：對，還有别的嗎？ 丁力波：油畫没有空白，中國畫常常有 空白。你看這幅徐悲鴻的畫 兒：畫家只畫了一匹馬，没有 畫别的。 林 娜：可是我們覺得還有别的東西。 讓我們來想象一下：那匹馬往 咱們這兒跑來了。我覺得它跑 得非常快，好像還有風。 丁力波：對了。這就跟齊白石畫的蝦一 樣，它們游來游去，真可愛！ 你看，畫家畫水了嗎？ 林 娜：没有畫，可是我覺得有水。 丁力波：中國畫是不是跟油畫很不一樣？ 林 娜：謝謝你的介紹。可是我還想课文
Texts in Traditional Script
第十五课 她去上海了
（一） 林 娜：力波，你來得真早。 丁力波：剛才銀行人少，不用排隊。林
娜，你今天穿得很漂亮啊。 林 娜：是嗎？我來銀行換錢，下午我
還要去王府井買東西。 丁力波：今天一英鎊換多少人民幣？ 林 娜：一英鎊換十一塊五毛七分人民
4
新实用汉语课本 课本 2 New Practical Chinese Reader Textbook 2
（二） 丁力波：大爲，現在該去海關辦你的事
兒了。從這兒怎麽去海關？ 馬大爲：海關在……我想想，叫甚麽門。 丁力波：看 ， 這 兒 有 八 ○ 三 路 公 共 汽
車，經過前門。 馬大爲：對，好像是前門吧。車來了，
咱們先上去。 售票員：請 大 家 往 裡 走 。 下 一 站 ， 前
門。下車的乘客請拿好自己的 東西；剛上車的請刷卡，没卡 的請買票。 馬大爲：小姐，請問海關是不是在前門？ 售票員：海關是在建國門，不是在前門。 丁力波：我們坐錯車了。 售票員：没關係，您可以在前門下車， 在那兒換地鐵到建國門。 馬大爲：没有坐錯？好極了！買兩張到 前門的。 售票員：一塊一張。您這是五塊，找您 三塊。請拿好票。 丁力波：大爲，你説昨天郵局的工作人 員吿訴你了，你聽懂了没有？ 馬大爲：我聽懂了，可是記錯了。 丁力波：我 得 查 一 查 ： 你 把 護 照 帶 來 了嗎？ 馬大爲：當然帶來了，你放心吧！ 丁力波：包裹通知單呢？ 馬大爲：糟糕，我把包裹通知單忘了。
新概念第二册第15课
New Word - 2
nervous [ˈnɜ:vəs]
adj. 精神紧张的
get nervous 变得紧张 I always get so nervous about going on stage. 我上台就会变得很紧张; 与worried和upset的对比： Be nervous Worried Upset 对现在发生的事情的紧张 为以后的事担心 为以前的事不安
4 人称的转换包括人称代词、物主代词和名词性物主代词等。
如：
He asked me, “Will you go to the station with me to meet a friend of mine this afternoon?” ——> He asked me whether I would go to the station with him to meet a friend of his that afternoon.
以下几个词都可以表示“再”或“又”的意思，注意用法：
间接引语的概念
课文摘录：
“The secretary told me that Mr. Hamsworth would see me.”
直接引语和间接引语的概念
引述别人的话语一般采用两种方式: 一是原封不动地引用原话,把它放在括号内,叫作直 接引语; 二是用自己的话加以转述, 这叫间接引语.
直接引语转换间接引语
2.2 疑问句
直接引语 (变化前) 一般疑问句 He asked me, “Do you like 间接引语(变化后) whether/if 引导的宾语从句 He asked me if/whether I liked playing basketball.
新实用汉语课本件及课后答案
B：是啊，_这__些__年__，__上__海__发__展__得很快。
A：你买东西了吗？那儿的东西好不好？
B：_我__买__东__西__了__。__那__儿__的__东__西__很__好_，东西也很多。
A：吃的东西贵不贵？
吃的东西很便宜
B：_吃__的__东__西__不__贵_______。 A：那儿天气怎么样？
话
中国话（汉语、中文）
普通话 上海话 海南话
生词
年轻 非常年轻 她是一位非常年轻的老师。 流利 说得很流利 念得非常流利 流利的汉语
大为的汉语说得很流利。 你能说流利的汉语吗？
懂 （听）懂了吗？ 懂不懂 明白了吗？
我能听得懂汉语。
就 就是他 就是这个
生词
美元 欧元 加元 汇率
生词
现金
练习
4.Conversation practice 评价动作或行为 Commenting on one's actions or behaviors
（2）A：你是亚洲学系的学生吗？ B：是，我学习汉语。 A：你汉语说得很流利。 B：哪里，_我__的__汉__语__学__得__一__般__般__。 A：谁教你们口语？ B：_裴__老__师__教__我__们__口__语___。 A：老师教得怎么样？ 裴老师教得一般般。 B：__裴__老__师__教__得__很__好____。裴老师教得不太好。 A：这是你写的汉字吗？写得很漂亮。 B：我写得不快，请多帮助。
A：620欧元_换__多__少__人__民__币___？ B：6_2_0_欧__元__换__4_6_4_8_._8_元__人__民__币_。
练习
3.Classroom activity （3）1加元换6.68元人民币 A：1300欧元换_换__多__少__人__民__币__？ B：_1_3_0_0__加__元__换__8_6_8_4_元__人__民__币___。
新实用汉语课本件及课后答案PPT课件
第30页/共34页
练习
4.Conversation practice 认识新朋友 Meeting a new friend （1） A：您好，您要出去啊。 B：您好！您也住这儿？ A ： 我 住 九 楼不好，意这思是 我 的 名 片 。 B：谢谢。________________，我没有带名片。我姓王，住三楼。 A：王先生，认识您很高兴，有时间上来坐坐。 B：好的。
熟读下列词组readfollowingphrasesunilyoulearnheart1现在就去今天就来星期六就看电影下午就去图书馆借书2自己写自己念自己拿自己带自己复习自己锻炼自己旅行她们自己去借书她自己去买东西他自己洗衣服他们自己翻译课文马大为自己租房子我自己打扫宿舍我自己练习口语3上来上去下来下去进来进去出来出去上楼去下楼来寄钱去寄明信片来回宿舍去回家来到西安去到北京来带照片来带英镑去拿一本书来第25页共34页练习1
•慢
写得很慢 学得不慢 说得真慢
快
•不行
我可以明天交作业吗？ 不行 我可以不写作业吗？ 不行 我们今天可以不考试吗？不行
第7页/共34页
生词
•生活
在中国生活 在海口学习和生活 生活得很好 快乐的生活 我在中国生活得很好。
•自己
你自己 我自己 自己看 自己写 自己填 做自己 自己听写，不要看别人。
第8页/共34页
丁力波：“性别”写什么？
宋华：自己看。
丁力波：自——己——看？啊，性别应该写“男”。“职业” 呢？
宋华：写“学生”。好了。你把这张表和照片交了，一会儿 那位
先生就给你借书证了。
第17页/共34页
生词
•长
很长 长时间 多长 多长时间
昨天我去银行换钱，花了很长时间。
练习
4.Conversation practice 认识新朋友 Meeting a new friend （1） A：您好，您要出去啊。 B：您好！您也住这儿？ A ： 我 住 九 楼不好，意这思是 我 的 名 片 。 B：谢谢。________________，我没有带名片。我姓王，住三楼。 A：王先生，认识您很高兴，有时间上来坐坐。 B：好的。
熟读下列词组readfollowingphrasesunilyoulearnheart1现在就去今天就来星期六就看电影下午就去图书馆借书2自己写自己念自己拿自己带自己复习自己锻炼自己旅行她们自己去借书她自己去买东西他自己洗衣服他们自己翻译课文马大为自己租房子我自己打扫宿舍我自己练习口语3上来上去下来下去进来进去出来出去上楼去下楼来寄钱去寄明信片来回宿舍去回家来到西安去到北京来带照片来带英镑去拿一本书来第25页共34页练习1
•慢
写得很慢 学得不慢 说得真慢
快
•不行
我可以明天交作业吗？ 不行 我可以不写作业吗？ 不行 我们今天可以不考试吗？不行
第7页/共34页
生词
•生活
在中国生活 在海口学习和生活 生活得很好 快乐的生活 我在中国生活得很好。
•自己
你自己 我自己 自己看 自己写 自己填 做自己 自己听写，不要看别人。
第8页/共34页
丁力波：“性别”写什么？
宋华：自己看。
丁力波：自——己——看？啊，性别应该写“男”。“职业” 呢？
宋华：写“学生”。好了。你把这张表和照片交了，一会儿 那位
先生就给你借书证了。
第17页/共34页
生词
•长
很长 长时间 多长 多长时间
昨天我去银行换钱，花了很长时间。
对外汉语(第二版)高级阅读I第15课教案
（二）完成练习三：为句中的画线部分选择合适的解释。
1．在汉字的广泛推广与使用上，简体字功不可没。（A）
A有不可否认的功劳
2．中国大陆推广简体字五十多年来，文盲越来越少，外国人学汉字也从简体字中受益匪浅。（B）
B得到很多好处
3简体字平均笔画至少比繁体字少了三分之一以上，对现代社会生活有什么样的意义，不言自明。（B）
贯彻（guànchè）：完全实现、执行某些条令等。
一劳永逸（yìláo yǒng yì）：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
集思广益（jí sī guǎng yì）：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。
（二）让学生用4分钟浏览全文
（三）指导完成练习一
练习1为文章每一段选择一个合适的小标题。
5.要保护环境，应研制开发出代替塑料袋的产品。√
第2 段，提出了三点措施。让学生划出主要词语，了解作者提出的办法。
第3段，指出问题不能一下子解决，应多方了解，联系实际，逐步解决。
四完成练习
（一）完成练习三根据文章内容解释下列句中的画线部分。
1令人遗憾的是，在菜市场、个体商户那里，被禁止使用的超薄塑料袋还在大行其道。
在这里指广泛使用，含贬义。
2有关部门还应加大科研力度，开发出塑料袋的有效替代产品。
三通读文章三《如何安全使用电脑》
理解文章的基本内容，了解作者是从对电脑的安全使用，以及注意电脑对人健康的影响两个方面提出问题。
四略读文章四《中华吉祥图案》
指导学生限时进行理解练习，快速了解几种典型的吉祥图案的文化内涵和在社会生活中的作用。
五略读文章五《地球的历史》
指导学生通过限时略读，了解地球的历史，把握作者将时间压缩的方式，和在传达文章主旨中的作用。
1．在汉字的广泛推广与使用上，简体字功不可没。（A）
A有不可否认的功劳
2．中国大陆推广简体字五十多年来，文盲越来越少，外国人学汉字也从简体字中受益匪浅。（B）
B得到很多好处
3简体字平均笔画至少比繁体字少了三分之一以上，对现代社会生活有什么样的意义，不言自明。（B）
贯彻（guànchè）：完全实现、执行某些条令等。
一劳永逸（yìláo yǒng yì）：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
集思广益（jí sī guǎng yì）：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。
（二）让学生用4分钟浏览全文
（三）指导完成练习一
练习1为文章每一段选择一个合适的小标题。
5.要保护环境，应研制开发出代替塑料袋的产品。√
第2 段，提出了三点措施。让学生划出主要词语，了解作者提出的办法。
第3段，指出问题不能一下子解决，应多方了解，联系实际，逐步解决。
四完成练习
（一）完成练习三根据文章内容解释下列句中的画线部分。
1令人遗憾的是，在菜市场、个体商户那里，被禁止使用的超薄塑料袋还在大行其道。
在这里指广泛使用，含贬义。
2有关部门还应加大科研力度，开发出塑料袋的有效替代产品。
三通读文章三《如何安全使用电脑》
理解文章的基本内容，了解作者是从对电脑的安全使用，以及注意电脑对人健康的影响两个方面提出问题。
四略读文章四《中华吉祥图案》
指导学生限时进行理解练习，快速了解几种典型的吉祥图案的文化内涵和在社会生活中的作用。
五略读文章五《地球的历史》
指导学生通过限时略读，了解地球的历史，把握作者将时间压缩的方式，和在传达文章主旨中的作用。
新实用汉语第二册
• 读课文接龙 • 每个人读一句 • 大家一起来纠错
三人一组，分角色表演课文
• 会话练习 • P235
P237阅读与复述
• 读五分钟，复述课文。 • 昨天张大力吃了————后，和女儿去————。 在路上，有一个人问他这儿有没有——，大力 说——，那人又问你有没有——叫110，大力又 说——。那人拿出——，让大力把他的———— ——给他，可是大力是————，他把那个坏人 抓到了————。
•对 • 对中国文化有兴趣 • 他对她有兴趣。可是他不敢说。 • 对.....说 • 妈妈对我说：———————— • 他对她——————。
感兴趣
• 结业 • 他们学习一年，现在结业了。 • 结业聚会 • 快要结业了。 • 结业的时候
• 记得 • 我记得我小时侯最喜欢玩这个游戏。 不记得他的名字。 记得以前的朋友。
自己读一遍课文，不懂得地方问老师。
读课文回答问题
• 1、王小云让宋华去哪儿？为什么？ • 2、林娜怎么了？ • 3、林娜是怎么被撞伤的？ • 4、林娜和王小云是怎么被送到医院的？ • 5、林娜伤得重不重？
• 王小云：宋华，你来帮我们一下，好 • 吗？ 小组表演 ：你们怎么了？现在你在哪儿？ • 王小云：林娜被撞伤了，正在第三医院 • 检查呢。 ：她伤了哪儿了？伤得重吗？ • 王小云：还没有检查完呢。你带点儿钱 • 来。 ：好的，你们等着，我马上就来。
• 历史 • 如果你去—————，你会了解 • 柬埔寨的——————。
• 中国的历史很——————。
• 中国和柬埔寨在历史上是好朋友。 • 博物馆 • 历史博物馆 • 文化博物馆 • 美术博物馆 • 一座博物馆
• 举办 • 举办音乐会 • 举办足球比赛 • 2016年奥运会在——举办 • 2020年奥运会在——举办 • 图片 • 一张图片 • 两张图片 • 历史图片 • 展览图片
《HSK标准教程2》第15课学习教案.
《HSK标准教程2》第15课学习教案.教案内容：一、教学内容：本课教材为《HSK标准教程2》第15课，主要内容分为三个部分：一是生词学习，包括15个新词和短语；二是语法点讲解，主要涉及“的”字结构的用法；三是阅读理解，一篇关于环保的文章。
二、教学目标：1. 学生能够正确认读和书写15个新词和短语。
2. 学生能够理解和运用“的”字结构进行句子表达。
3. 学生能够阅读并理解关于环保的文章，提高阅读能力。
三、教学难点与重点：重点：15个新词和短语的认读和书写；“的”字结构的用法。
难点：生词的记忆和运用；“的”字结构在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具盒五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过环保相关的图片引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生词学习（10分钟）：引导学生认读和书写15个新词和短语，并用PPT展示词语及其释义，让学生跟读并模仿书写。
3. 语法点讲解（10分钟）：通过例句讲解“的”字结构的用法，让学生理解和掌握并在实际语境中运用。
4. 阅读理解（10分钟）：让学生阅读关于环保的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
5. 课堂练习（10分钟）：设计随堂练习，检测学生对生词和语法点的掌握情况。
六、板书设计：1. 生词列表：将15个新词和短语呈现在黑板上，方便学生随时查阅和复习。
2. “的”字结构用法：用粉笔在黑板上画出“的”字结构的基本框架，并标注用法。
七、作业设计：1. 抄写生词和短语，每个词语写5遍。
2. 用“的”字结构造句，至少3个句子。
3. 阅读其他关于环保的文章，并完成相关练习。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生对生词和语法点的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。
重点和难点解析：一、生词学习：1. 生词的选择：本课选择了与环保相关的15个新词和短语，旨在提高学生的词汇量，并使其能够更好地理解和运用环保主题相关的语言。
汉语教程》(第二册)(上
2007年3月
初级汉语课程
27
第三十二课 玛丽哭了
（3）我喝了药了。（不喝了。/你放心吧。） 如果宾语前面既没有数量词或其他定语，句 末也没有语气助词“了1”，必须再带一个动 词或分句，表示第二个动作紧跟着第一个动 作后发生。例如： （1）昨天，我买了书就回学校了。
2007年3月
初级汉语课程
28
第三十二课 玛丽哭了
2007年3月
初级汉语课程
5
第三十一课 田芳去哪儿了
三、语法
在句子末尾加上 “了”，使一句话 – 语气助词“了”（1） 成为一个完整的句 – 位置：放在句尾 子。
– 作用：①成句 ② 表示在某一时间内某一动作已经发 生或某一情况已经出现。
2007年3月
初级汉语课程
6
第三十一课 田芳去哪儿了
事情发生前
– 1. 拉 拉肚子了。 我昨天晚上拉肚子了。 – 2. 肚子 肚子疼 – 3. 厉害 肚子疼得很厉害。
2007年3月
初级汉语课程
20
第三十二课 玛丽哭了
– – – – – 4. 片 一片药 一片面包 9. 然后 我们先学习生词，然后学习课文。 10. 检查 检查身体 检查作业 检查大便 12. 得 （动词） 得病了 得感冒了 得痢疾了 14. 结果 化验结果怎么样 考试结果怎么样
初级汉语课程
37
“就”用在动宾词组前， 表示动作涉及的范围小， 数量少，例如： （1）我就喝了一杯啤 病人：拉了。酒。 （2）我就有一本词典。
第三十二课 玛丽哭了
大夫：昨天吃什么了？ 病人：就吃了一些鱼和牛肉。 大夫：喝什么了？ 病人：喝了一些啤酒。
2007年3月
初级汉语课程
38
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Reduplication of the verb
some verb can be reduplicated to make a sentence sound casual or informal . It also expresses meaning in a circumlocutory tone. sometimes a verb is reduplicated to indicated that the action is of very short
苹果红了
雨停了
离合词：帮忙
你经常帮父母的忙吗？ 你经常给父母帮忙吗？ 你经常帮父母什么忙？ 你的同事怎么样？他们经常帮你的忙吗？ 你经常帮他们的忙吗？
离合词
结婚
睡觉
聊天
你喜欢跟什么样的人聊天？ 你不喜欢跟什么样的人聊天？
离合词
唱歌 跳舞 游泳 散步 请假 ask for leave 洗澡 睡觉 帮忙 结婚 订婚be engaged to 离婚 devorce
林娜：力波，你来得 真早 ！ 丁立波：刚才银行人少，不用 排队 。林娜，你今天穿得 真漂亮 啊。
林娜：是吗？我来银行 换 钱。下午我还要去王府井买东西。 丁立波：今天一英镑多少人民币？
林娜：一英镑换十一块五毛七分人民币。明天我要去上海旅行， 得 用人民币。
丁立波：什么？明天你要去上海吗？你刚从 安玩得 怎么样 ？
她去上海了
Jenny
得
A word or phrase which follows the predicate to illustrate the degree ,manner or nature of an action is called the complement of degree. 你每天几点睡觉？
马大为：刚才宋华来了，他也问我，林娜去哪儿了。
林娜：我给宋华写信了。他怎么不知道？他现在在哪儿？
马大为：他回宿舍了。上海怎么样？听说这两年上海 发展 得非常快，是不是？
丁立波：你参观兵马俑了没有？ 林娜：我参观兵马俑了。我还买了很多明信片。你到我那儿去看看吧。 丁立波：好啊！我也很想去西安旅行。你给我介绍介绍吧。看，该你了。
林娜：小姐，我想用英镑换人民币。这是五百英镑。 工作人员：好，给您五千七百八十五块人民币。请数一数。
还可以 非常好 得 怎么样 换 好不好 很漂亮 真早 排队 不太好 刚从
西安回北京。你真喜欢旅行！在西
非常好
林娜：我玩儿得
。
丁立波：吃得 好不好 ？ 林娜：吃得 还可以这次住得 不太好 。
明信片 旅行 该 介绍介绍 看看 数一数 参观
丁立波：你 参观 兵马俑了没有？
林娜：我参观兵马俑了。我还买了很多
明信 片
。你到我那儿去看看 吧。
丁立波：好啊！我也很想去西安 旅行 。你给我 介绍介绍吧。看，该 你了。
林娜：小姐，我想用英镑换人民币。这是五百英镑。 工作人员：好，给您五千七百八十五块人民币。请 数一数 。
1 林娜为什么来银行？ 林娜明天要去干什么？ 林娜刚从哪里回来？ 林娜在西安玩得好不好？吃得怎么样？住得怎么样？ 林娜在西安参观了什么？买了什么？
课文二
马大为：林娜，早！好久不见，你回英国了吗？ 林娜：我没有回英国，我去上海了，昨天刚回北京。 马大为：刚才宋华来了，他也问我，琳娜去哪儿了。 林娜：我给宋华写信了。他怎么不知道？他现在在哪儿？ 马大为：他回宿舍了。上海怎么样？听说这两年上海发展得非常快，是不是？ 林娜：是啊，上海很大，也非常漂亮。那儿银行多，商场也多，我很喜欢上海。 马大为：上海东西贵不贵？ 林娜：东西不太贵。上海人做衣服做得真好，我买了很多件。 马大为：上海人喜欢说上海话，他们普通话说得怎么样？
你每天睡得很晚/很早。
V+得+adjective、adjective phrase V+得+不/没+adjective、adjective phrase V+得+A not A V+得+怎么样？ V+得+A吗？
你每天起得早吗？今天起得早不早？ 你每天早饭吃得多吗？今天早饭吃得多不多？ 你每天睡得晚吗？昨天呢？ 你每天睡得好吗？昨天呢？ 你觉得你长得帅吗？ 什么动物起得早？ 什么动物吃得多？ 什么动物游得快？
你中国歌唱得怎么样？好听吗？ 你汉语说得流利吗？英语呢？ 你汉字写得好吗？写得快吗？ 你会做饭吗？做得好吗？ 你会打高尔夫吗？打得好吗？ 你会做饭吗？
优点PK
朴先生汉字写得很好......
了2
了2 always appears at the end of a sentence ,it emphatically comfirms the completion or realization of some event or situation.
duration ,or to imply that what is done is just for the purpose of trying something out . The reduplication follows the pattern "AA" or "A一A"
看看 说说 看一看 听一听 介绍介绍
林娜：他们普通话说得很好，年轻人英语也说得很流利。 马大为：你学没学上海话？ 林娜：学了。我会说“阿拉勿懂”。 马大为：你说什么？我不懂。 林娜：这就是上海话的“我不懂”。
刚 发展 普通话 好久不见
马大为：林娜，早！好久不见 ，你回英国了吗？ 林娜：我没有回英国，我去上海了，昨天 刚 回北京。
课文
林娜：力波，你来得真早！ 丁立波：刚才银行人少，不用排队。林娜，你今天穿得真漂亮啊。 林娜：是吗？我来银行换钱。下午我还要去王府井买东西。 丁立波：今天一英镑换多少人民币？ 林娜：一英镑换十一块五毛七分人民币。明天我要去上海旅行，得用人民币。 丁立波：什么？明天你要去上海吗？你刚从西安回北京。你真喜欢旅行！在西安玩 得好不好？ 林娜：我玩儿得非常好。 丁立波：吃得怎么样？ 林娜：吃得还可以。这次住得不太好。