氧气的实验室制取

《教学设计》

氧气的实验室制取

学情分析

学生的化学基础知识薄弱，实验能力较差，但对实验课兴趣极高。

教材分析

本节课承上启下，是继氧气性质教学之后，开启的一节实验课。对学生以后化学知识

的学习奠定良好的基础，培养良好的学习兴趣，至关重要。

教学目标

知识与技能

(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过实验制取新物质的方法。

(2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。

过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养

学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。

情感技能

通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦激发学习兴趣；通过实验，增强学生

的探究欲。

重点

氧气的制法及实验操作。

难点

学生科学的实验方法。

教学准备

试管、药匙、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、小木条、火柴、玻璃导管和橡胶导管、棉花、高锰酸钾，投影片、多媒体等。

教学流程

板书设计

氧气的实验室制取

一、实验室制取氧气的方法：

高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

2KMnO4K2MnO4 +MnO2+ O2↑二、实验装置图

三、操作步骤：查、装、定、点、收、移、熄

四、氧气的检验

本节实验教学，提高了学生一些实验技能，并学会勇于面对实际问题，

积极钻研、探索。充分体现了新的课程改革精神，贯彻了课改内涵和

理念。