学校教育制度必背考点
教师招聘考试题库《学校教育制度》必看考点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学校教育制度》必看考点最新版(二)1、单选题规定我国现行的教育基本制度的文件是_____A : 《中共中央关于教育体制改革的决定》B : 《中华人民共和国义务教育法》C : 《中国教育改革和发展纲要》D : 《中华人民共和国教育法》参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略。
2、单选题我国建国后第一次明确提出“终身教育”的文件是_____A : 《中共中央关于教育体制改革的决定》B : 《中国教育改革和发展纲要》C : 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D : 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》参考答案: C本题解释:答案：C【解析】1999 年 6 月，在第三次全国教育工作会议上颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。
该《决定》第一次明确提出了“终身教育” ，形成社会化、开放式的教育网络，逐步完善终身学习体系，而且还要求在减轻学生课业负担、课程设置、教学内容、考试等方面进行改革。
3、简答题简述义务教育的意义。
参考答案:【答案要点】 (1) 义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展；(2) 义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；(3) 义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。
4、多选题影响学制制定的因素有_____。
A : 社会生产力发展水平B : 科学技术水平C : 社会政治经济制度的性质D : 青少年儿童身心发展的规律和年龄特征E : 民族文化和教育传统参考答案: ABCDE本题解释:参考答案：ABCDE【解析】影响学制制定的因素有:社会生产力发展水平、科学技术发展水平、社会政治经济制度的性质、青少年儿童身心发展的规律和年龄特征、民俗文化和教育传统5、单选题构建学习化社会的理想主要体现的是_____。
A : 前制度化教育B : 制度化教育C : 非制度化教育D : 正规教育参考答案: C本题解释:参考答案：C6、简答题我国于____年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点最新版(二)
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点最新版(二)1、单选题学校教育制度决定着各级各类学校的_____①性质②任务③入学标准④学年⑤课程安排A : ①②③B : ①②③④C : ①②④⑤D : ①②③④⑤参考答案: B本题解释:答案：B【解析】学制是由国家及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施，具有一定法律效力，调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及不同阶段学校之间的衔接与联系。
2、判断题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》确定的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
_____参考答案: 正确本题解释:答案：正确3、多选题义务教育的特点是_____。
A : 系统性B : 普及性C : 强制性D : 免费性参考答案: BCD本题解释:参考答案：BCD 解析：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。
4、单选题世界上第一本终身教育专著是_____。
A : 《终身教育》B : 《论终身教育》C : 《终身教育导论》D : 《终身教育——21 世纪的教育改革》参考答案: A本题解释:参考答案：BCD 解析：世界上第一本终身教育专著：1929 年英国成人教育家耶克斯利出版的《终身教育》5、简答题我国学校教育制度改革应遵循的基本原则有哪些？参考答案:【答案要点】 (1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展； (2) 统一性与多样性相结合； (3) 普及与提高相结合； (4) 稳定性与灵活性相结合； (5) 当前与长远相结合。
6、单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型这些特征的出现标志着学校教育制度进人_____A : 前制度化教育阶段B : 制度化教育阶段C : 非制度化教育阶段D : 学校教育萌芽阶段参考答案: A本题解释:答案：A【解析】制度化教育阶段是以学校教育系统的形成为主要标志的，但题干所述为教育对象“相对稳定” ，有“相对稳定”的活动场所和设施等“教育实体”出现，教育“初步”定型，还没有形成系统的学校教育，因此属于制度化教育之前的阶段，即前制度化教育阶段。
教师招聘考试题库《学校教育制度》考点最新版(二)
教师招聘考试题库《学校教育制度》考点最新版(二)1、填空题规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是____。
参考答案: 学校教育制度2、单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型” ，这些特征的出现标志着学校教育制度进入_____。
A : 前制度化教育阶段B : 制度化教育阶段C : 非制度化教育阶段D : 学校教育萌芽阶段参考答案: A本题解释:参考答案：A【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。
教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。
教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。
它的形成或多或少具有以下特点：①教育主体确定;②教育对象相对稳定;③形成系列的文化传播活动;④有相对稳定的活动场所和设施等;⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
3、单选题体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是_____A : “癸卯学制”B : “壬子一癸丑学制”C : “壬戌学制”D : “1951 年学制”参考答案: A本题解释:答案：A【解析】“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实” ，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
4、单选题世界中等教育发展趋势之一是_____A : 从单轨学制转向双轨学制B : 从单轨学制转向分支型学制C : 从双轨学制转向分支型学制D : 从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略5、单选题我国实行的第一个现代学制是_____。
A : 壬寅学制B : 癸卯学制C : 壬戌学制D : 壬子癸丑学制参考答案: B本题解释:参考答案：B 解析：癸卯学制中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端6、填空题国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出终身学习是 21 世纪人的通行证。
自学考试备考复习资料：教育学导论《第五章：学校教育制度》知识点重点考点归纳整理汇总
第五章：学校教育制度1.学制的概念：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统及其管理规则，它具有规定者学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
2.学制类型变革：双轨制（英国）向分支（前苏联、中国）和单轨制（美国）方向发展。
第六章：教师与学生一．角色是个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。
二．教师职业素养：1.教师的道德素质：热爱教育事业，热爱学生，为人师表，尊重同事。
2、教师的知识素质：扎实的学科专业知识;广博的文化基础知识;丰富的教育科学知识。
3、教师的能力素质:良好的语言表达能力;较强的组织管理能力;研究和了解学生的能力;沟通交流的能力;课堂教学的能力;教育科研的能力。
三.教师个体专业化发展内涵：专业理想的建立；专业品质的养成；专业自我的形成四．学生的基本属性即学生观：学生是人；学生是发展中的人；学生是一个完整的人；学生是个性化的人五．师生关系的类型：社会关系、教育关系、心理关系六．理想师生关系的建立：1.理想师生关系的基本特征:尊师爱生，相互配合；民主平等，和蔼亲密；共享共创，教学相长；2.良好师生关系构建的基本策略：了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱、尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格。
第七章：课程1.狭义课程：指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。
2.课程类别：（1）学科课程（分科课程）与综合课程；（2）必修课程与选修课程；（3）学科课程与活动课程（活动课程被称为“儿童中心课程”“经验课程”以学生的兴趣、需要和能力为基础，以各种不同形式的一系列的作业为核心所组成的课程。
）主导价值学科课程：传承人类文明，使学生掌握文化遗产活动课程：使学生获得现实世界的直接经验分科课程：使学生获得逻辑严密的文化知识综合课程：通过学科的整合，促进学生认识的整体性发展必修课程：培养和发展学生的共性选修课程：满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性3.课程计划：由教育行政部门制定4.新课程改革的六大目标：（1），改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
学校教育制度的类型考点
学校教育制度的类型考点学校教育制度是指教育机构通过规章制度、行政管理和教育教学等方面的组织安排所形成的一种教育工作方式。
学校教育制度是学校运行的基础，是实现教育目标的重要保障，也是评价学校教育水平的重要标准之一。
本文将从学校教育制度的类型进行探讨。
一、公立学校教育制度公立学校制度是指由政府出资、管理和组织的学校机构。
在这种制度下，学校主要服务于公众利益，为政府的教育政策服务。
公立学校通常设有专门的教育行政机构，对学校教育进行全面管理和监督，实现政府对教育的管理。
二、私立学校教育制度私立学校制度是指由个人或集体提供资金、管理和组织的私人学校。
在这种制度下，学校主要服务于私人利益，具有相对独立的组织形态。
私立学校可以更加灵活地制定教育课程和教学计划，同时也更加注重个性化教育，展现出更大的灵活性和创新性。
三、寄宿学校教育制度寄宿学校制度是指学生在学校校园内居住，全方位完成学业、娱乐、休息、社交等活动的教育制度。
寄宿制度对于学生的生活和学习都产生了一定的影响，使其更好地融入校园活动以及学习氛围中。
同时，也能够让学生充分体验校园文化和生活方式。
四、日制学校教育制度日制学校制度是指学生在校内上课、学习、完成作业等科目，然后回家休息和进行其他活动的教育制度。
相比于寄宿学校制度，日制学校可以更好地满足家庭所需，并且不会造成过大的负担，学生也能够在家庭和社区中经历更多的社交和文化体验，培养个人独立性和人际交往能力。
五、公立-私立折中教育制度公立-私立折中制度是指公立和私立学校之间的混合学习模式。
这种制度下，学生可以在公立学校和私立学校之间进行选择，以便获得更高质量的教育服务。
这种制度不仅实现了公立学校和私立学校间的融合，也实现了对学生的个性化和多样化需求的满足。
六、结语通过本文的探讨，我们可以发现学校教育制度的多样性和复杂性。
在不同的制度下，学校所呈现出来的管理方式和教育质量也有所不同。
因此，学校应该根据不同的需求和特点制定相应的教育制度，以保证学校正常、高效地运行和发展。
教师招聘考试题库《学校教育制度》考点预测最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学校教育制度》考点预测最新版(二)1、单选题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为_____。
A : 终身教育B : 普通教育C : 职业教育D : 义务教育参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对终身教育的理解。
【参考答案】A【名师点睛】随着生活节奏的加快和科学技术的日新月异，教育体制内的学校教育已经不能满足人们对现实生活和持续发展的需要，一种新的教育理念终身教育便应运而生。
终身教育强调人的一生必须不间断地学习，从而促进知识的更新，跟随时代步伐，实现高层次、高品质的精神追求。
2、判断题《国家中长期教育规划纲要(2010 一加扨年)》提出，到加肋年，我国教育发展的战略目标是：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列。
_____参考答案: 正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国教育制度改革主要内容的了解。
【参考答案】正确【名师点睛】国家中长期教育规划纲要 (2010—2020 年) 》提出到 2020 年，我国教育改革和发展规划的战略目标是：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
3、简答题简述教育制度的特点。
参考答案:【答案要点】 (1) 客观性； (2) 强制性； (3) 价值性； (4) 教育性； (5) 历史性4、单选题中国古代的学校教育制度主要由官学教育系统、私学教育系统和_____教育系统构成。
A : 私塾B : 寺院C : 学馆D : 书院参考答案: D本题解释:答案：D【解析】中国古代的学校教育制度主要由官学教育系统、私学教育系统和书院教育系统构成。
以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是_____。
5、单选题A : 壬寅学制B : 癸卯学制C : 壬子癸丑学制D : 壬戌学制参考答案: D本题解释:参考答案：D[解析]第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案，于 l922 年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”。
教育综合知识必背考点汇总
教育综合知识必背考点汇总教育是人类社会进步的重要保证，了解教育综合知识对于从事教育工作的人士来说是至关重要的。
本文将为您汇总教育综合知识的必背考点，帮助您全面了解教育的各个方面。
一、教育理论与发展教育理论与发展是教育研究的重点领域，以下是几个必备的教育理论和其发展方向：1. 传统教育理论：包括古代中国的儒家教育思想、古希腊罗马的教育哲学等。
2. 现代教育理论：包括进化论、行为主义、认知心理学等。
3. 社会文化理论：包括社会学视角下的教育理论、文化学派的教育观点。
4. 教育发展方向：个性发展、创造力培养、终身教育等。
二、教育体制与政策教育体制与政策是教育管理的重要内容，以下是几个必备的教育体制和相关政策：1. 教育体制：包括教育层次划分、学段设置、教育管理机构等。
2. 教育改革与政策：包括素质教育、义务教育、教育信息化等。
3. 教育评估与质量保障：包括学校评估、师资培训、课程标准等。
4. 教育投入与资源配置：包括教育经费、教育设施、教育资源优化等。
三、教育心理学与教育评价教育心理学与教育评价是理解学生发展和评估学习成果的关键领域，以下是几个必备的教育心理学和评价方法：1. 学习理论：包括行为主义、认知主义、社会建构主义等。
2. 学习动机与教育情感：包括学习动机的分类、教育情感的培养等。
3. 学习困难与特殊教育：包括学习障碍、高智商与天才教育等。
4. 教育评价方法：包括考试评价、综合评价、自我评价等。
四、教育法律与职业道德教育法律与职业道德是教育工作者必须遵守的行为准则，以下是几个必备的教育法律和职业道德：1. 教育法规：包括宪法、教育法、劳动法等。
2. 学生权益保障：包括学生权益的保护、学生违纪处理等。
3. 教师职业道德：包括师德建设、教师行为规范等。
4. 学校管理法规：包括校规校纪、课程教材管理等。
五、国际教育与教育交流国际教育与教育交流是推动全球教育合作的重要途径，以下是几个必备的国际教育和教育交流内容：1. 国际教育发展：包括国际学校、国际课程、留学教育等。
教育目的与教育制度考点资料
教育目的与教育制度考点资料一、教育目的概述●概述1.概念●是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求●广义●存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求●狭义●指由国家提出的教育总目的2.地位●是教育的核心问题●是国家对教育培养人的总的要求●对教育工作具有全程性的指导作用●既是教育工作的起点，又是教育工作的归宿●是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想3.特点●规定性、社会性、时代性4.教育目的与教育方针的关系●部分与整体5.分类●作用特点●价值性的教育目的●操作性（功用性）的教育目的●实现特点●理想（终极性）的教育目的●现实（发展性）的教育目的●体现范围●内在的教育目的●外在的教育目的●制定方式●正式决策的教育目的●非正式决策的教育目的●强制程度●指令性教育目的●指导性教育目的●存在形态●应然（理论形态）的教育目的●实然（实践形态）的教育目的●层次结构1.（国家）教育目的2.（学校）培养目标3.（学科）课程目标4.（教师）教学目标●功能1.导向功能●指明发展方向2.选择功能●选择教育内容和教育方法3.调控功能●调节、控制教育活动的重要手段4.激励功能●积极性5.评价功能●是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准6.口诀：“想挑选鸡架”●教育目的理论1.宗教本位论●代表人物●奥古斯丁●主要观点●教育主要关心的是灵魂，以皈依上帝为生活理想，以培养青年对上帝的虔诚信仰为最高目的2.社会本位论●代表人物●口诀：社会爸爸（巴格莱）恐（孔德）吓（赫尔巴特）涂（涂尔干）图（柏拉图）的那（凯兴斯泰纳）个儿（纳托尔普）子（孔子、荀子）●主要观点●从社会的需要出发，注重教育的社会价值●主张教育的目的是培养合格公民和社会成员●主张教育是国家的事业，个人的一切发展都有赖于社会3.个人本位论●代表人物●口诀：孟子（孟子）爱（爱伦·凯）啰（罗杰斯、马斯洛）嗦（卢梭），杀（萨特）了（奈勒）福禄（福禄贝尔）齐（裴斯泰洛齐）●主要观点●从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要●主张教育的目的是培养“自然人”4.教育无目的论●代表人物●杜威●主要观点●主张教育即生活●反对外在目的，强调教育活动内在目的5.生活本位论●代表人物●斯宾塞●教育准备生活说●杜威●教育适应生活说6.辩证统一论●代表人物●马克思●主要观点●综合考虑社会需要与人的自身发展二、我国的教育目的●历史回顾1.1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》●中华人民共和国成立后颁布的第一个教育方针●“57主席说方针”2.1982年《中华人民共和国宪法》●我国当代历史上第一个以法律形式确定的教育目的●“82宪法定目的”3.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》●首次提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“”四有新人”。
教育综合知识必背考点
教育综合知识必背考点近年来，随着教育系统的不断发展和变革，考试形式也在不断更新。
为了帮助学生们更好地备战考试，掌握教育领域的综合知识，本文将介绍一些必背的考点。
这些考点涵盖了教育的不同方面，包括教育理论、教育法规、教育心理学等内容。
通过掌握这些知识点，学生们将能够更好地应对考试挑战。
一、教育理论1. 教育目标与任务：教育目标包括思想道德品质的培养、知识与技能的培养、人格全面发展等。
教育任务则是实现这些目标的具体行动。
2. 教育方法与手段：教育方法包括启发式教学、讨论式教学、案例教学等。
教育手段则是教师针对具体情境选择的教学工具，如多媒体教学、实地考察等。
3. 教育评价与考核：教育评价包括形成性评价和总结性评价，考核方式则包括笔试、口试、实验等。
二、教育法规1. 教育法规概述：包括宪法、教育法、义务教育法等。
2. 学校管理法规：包括学校章程、学校纪律、学生权益保障等。
3. 教师专业行为规范：包括教师职业道德规范、教师教育行为准则等。
三、教育心理学1. 发展心理学：包括儿童发展心理学、青少年心理学等。
2. 学习心理学：包括学习理论、记忆与遗忘、思维与创造力等。
3. 教育心理学概述：包括教育心理学的基本概念和主要研究内容。
四、教育与社会1. 教育与社会发展关系：包括教育对社会的作用、教育与职业发展的联系等。
2. 教育公平与社会公平：包括教育公平原则、教育优先发展地区差距等。
3. 教育与文化传承：包括教育与传统文化、教育与精神文明建设等。
五、教育热点问题1. 新课程改革：包括素质教育、STEAM教育等。
2. 学业负担与减负政策：包括减少考试、改革课程设置等。
3. 教育技术与信息化：包括网络教育、智慧校园等。
通过了解和掌握以上教育综合知识必背考点，学生们将能够更全面地理解和应对教育领域的各种问题和挑战。
在备考过程中，可以将这些考点进行分类整理，形成个人的学习笔记。
同时，结合实际案例和教育实践，进一步加深对这些知识点的理解和运用能力。
教育学原理全部考点背诵版(最新)
教育学原理全部考点背诵版(最新)一、教育的本质与功能1. 教育的定义广义教育：指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
狭义教育：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。
2. 教育的本质社会性：教育是人类特有的社会现象，是社会传递文化的重要手段。
目的性：教育是有目的、有计划、有组织的活动。
育人性：教育的根本目的是促进人的全面发展。
3. 教育的功能个体发展功能：促进个体的知识、技能、情感、态度和价值观的发展。
社会功能：包括政治功能、经济功能、文化功能等。
政治功能：培养合格的公民，维护社会稳定。
经济功能：提高劳动力素质，促进经济发展。
文化功能：传承和创新文化。
二、教育目的与教育方针1. 教育目的概念：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
层次：包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
2. 教育方针概念：教育方针是党和国家在一定历史时期内，根据社会政治经济发展的要求和青少年身心发展的特点而制定的教育工作总方向。
内容：通常包括教育的性质、方向、目标、任务和途径等。
3. 教育目的与教育方针的关系联系：两者都反映了国家的教育意志，都是教育工作的指导思想。
区别：教育方针更侧重于宏观的方向和途径，而教育目的更侧重于具体的人才培养规格。
三、教育制度1. 教育制度的定义概念：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
类型：包括学校教育制度、校外教育制度、成人教育制度等。
2. 学校教育制度（学制）概念：学校教育制度是教育制度的核心，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。
类型：包括单轨制、双轨制和分支型学制。
单轨制：以美国为代表，各级各类学校互相衔接。
双轨制：以英国为代表，分为贵族教育和大众教育两条轨道。
分支型学制：以前苏联为代表，初等教育后分为普通教育和职业教育两条轨道。
教育综合知识必背考点
教育综合知识必背考点
一、教育学概论
•教育学的定义和特点
•教育的本质和功能
•教育学派和学说的发展历程
•教育学的基本问题和原理
二、教育原理
•心理学在教育中的应用
•学习理论与教学方法
•教育评价与教学效果评估
•教育心理学中的注意力、记忆、思维、情感等要点
三、教育制度与政策
•教育法规及政策法规的主要内容
•教育评估与监督
•学校管理与教师职业道德
•教育经费的分配与管理
四、教育实践
•教育教学过程中的行为准则
•课程设置与教学设计
•教学手段与教学方法
•学生个性的培养与发展
五、教育技术
•教育信息化技术及其应用
•网络教学平台的搭建和管理
•教育资源的开发与利用
•教育技术评价与质量监控
六、未来教育发展趋势
•教育智能化的发展方向
•教育创新模式及实践探讨
•未来教育体系的构建和优化
•教育与科技的融合与发展
以上是关于教育综合知识的必背考点，通过对这些内容的深入理解和掌握，可以在教育领域更好地应用所学知识，提高教育工作的效率和质量。
希望通过学习和实践，能够不断完善自身的教育理念和实践能力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
教育学重点归纳
中学教育学考点与要点归纳第一章教育与教育学复习提要本章主要介绍了教育的发展和教育学的发展。
知识点梳理1．教育的概念教育是培养人的一种社会活动。
学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
2．学校教育制度(1)学校教育制度在形式上的发展历史上曾经有过从非正式教育到正式而非正规教育再到正规教育的演变。
正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。
近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
非制度化教育相对于制度化教育而言，它所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”(2)现代教育制度的发展趋势①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②强化普及义务教育、延长义务教育年限③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的类型日益多样化⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化⑥教育制度有利于国际交流3．古代中国学校教育的形态中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。
西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，形成了六艺教育，即：礼、乐、射、御、书、数。
到了春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。
隋唐以后盛行科举制度。
宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式，一直到光绪三十一年(1905年)，清政府才下令废科举，开学堂。
古代学校教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。
教育学考点归纳及典型题(含考研真题)详解(第6章 学校教育制度)【圣才出品】
第6章学校教育制度6.1考点归纳一、教育制度概述1．教育制度的概念（1）广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。
（2）狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。
2．教育制度的历史发展教育制度受到各种社会因素的制约，所以它必然会随着社会的发展变化而发展变化，在不同的社会历史发展阶段表现出不同的发展状况。
（1）古代教育制度在原始氏族时代，社会还处于混沌未分化状态，教育还没有从生产劳动分离出来，还没有产生学校，因此，那时就不可能有学制。
在进入古代阶级社会之初，由于社会的分化，教育从生产劳动中第一次分离出来，古代学校就应运而生了，后来还有了简单的学校系统，古代学制就这样产生了。
由于古代学制只有等级性和阶级性，没有生产性和科学性，这就决定了古代学制的不系统和不完善。
古代学制没有严格的程度划分，没有严格的教学年限的规定，学校类型很少，层次简单。
古代学制只有蒙学和大学，甚至连中学都没有。
（2）现代教育制度现代学校是人类进入现代社会之后的产物。
它是社会的进一步分化，是教育从生产劳动中第二次分离的结果。
现代学校培养政治、经济、文化等各类人才，因此，现代学校不但有阶级性，而且还有生产性和科学性。
这就决定了现代学校教学内容上的科学性及其与生产劳动密切联系的性质，决定了学校规模上的群众性和普及性，决定了学校结构上的各种类型和层次的特点，从而决定了现代教育制度的系统和完善的性质。
（3）当代教育制度教育制度在当代还在随着社会的发展变化而不断地发展变化。
它已由过去的现代教育机构与组织系统发展成为当代的以现代学校教育机构与组织系统为主体，包括幼儿教育机构与组织系统、校外儿童教育机构与组织系统和成人教育机构与组织系统和成人教育机构与组织系统一个庞大的体系。
浙江教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校教育制度
浙江教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校教育制度第四章高等学校教育制度
1、目前我国高等学校系统的宏观总体特征是：以多重公立系统为主，私立系统尚处于逐步形成之中。
高等教育部门体现为专科、本科和研究生三个层次。
2、学位是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。
学位制度就是国家和高校为保证学校的严肃性，通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位授予程序，对达到相应学术水平的受教育授予一定称号的制度。
现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。
3、教师职务设置的总体原则是“按需设岗，因事高岗”。
4、我国高校教师的职务资格认定和职务设置包括助教、讲师、副教授、教授四级。
5、教师岗位设置原则?
(1)系统原则(2)整体效应原则(3)最低岗位数量原则(4)动态性原则。
6、我国高等学校实行教师聘任制。
高校教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
7、我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向?
(1)在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力。
(2)充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置。
(3)适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作评价和监督制度。
(4)教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件。
更多浙江教师资格证考试信息及备考资料尽在中公浙江教师考试网。
2019教师考试题库《学校教育制度》考点特训含答案
2019教师考试题库《学校教育制度》考点特训含答案1、单选题进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要是_____ A: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》B: 《中国教育改革和发展纲要》C: 《基础教育课程改革纲要（试行）》D: 《中小学公共安全教育指导纲要》参考答案: A本题解释:答案：A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。
2、单选题我国现在采用的学制类型是_____A: 六三三学制B: 单轨学制C: 分支型学制D: 双轨学制参考答案: C本题解释:答案：C【解析】从类型上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制，因此答案为C选项3、单选题学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定了_____。
A: 各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间的关系B: 各级各类学校的类型、结构、级别、办学条件，包括所有与教育相关的法律、规则和条例等C: 一个国家各界各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则D: 国家教育机构与组织体系赖以存在和运行的法律、规则、条例等参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对学校教育制度概念及其内涵的理解。
【名师点晴】教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。
它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织；二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各种相关的教育法律、规则、条例等。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度是一个国家各种教育制度的主体。
学校的类型、学校的级别、学校的结构是学制的三个基本要素。
4、单选题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为_____。
教育学原理全部考点背诵版(一)
教育学原理全部考点背诵版(一)一、教育学概述1. 教育的概念教育的本质：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是传承文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
教育的性质：教育具有社会性、历史性、民族性、阶级性、生产性。
2. 教育的功能个体功能：教育对个体发展的影响，包括生存功能、发展功能、享用功能。
社会功能：教育对社会发展的影响，包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能。
3. 教育的目的教育目的的内涵：教育目的是国家对培养什么样的人才的总的要求，规定人才培养的质量和规格。
教育目的的类型：终极目的、阶段目的、具体目的。
教育目的的价值取向：宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论、生活本位论、能力本位论。
我国教育目的的精神实质：坚持社会主义方向、坚持全面发展、坚持教育与生产劳动相结合、坚持个性发展。
4. 教育的发展教育的发展阶段：原始社会教育、古代社会教育、近代社会教育、现代社会教育、当代社会教育。
教育的发展趋势：全民化、终身化、民主化、多元化、信息化。
二、教育制度1. 学校教育制度学校教育制度的定义：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。
学校教育制度的类型：双轨制、单轨制、分支制。
学校教育制度的构成：学校类型、学校级别、学校形式。
我国现行学校教育制度的改革：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育。
2. 现行学制现行学制的特点：重视早期教育、强调基础教育、提高教育质量、注重职业教育、发展成人教育。
现行学制的改革：学制缩短、普通教育与职业教育相结合、学校类型多样化。
3. 义务教育义务教育的概念：指国家对适龄儿童和少年实施的一定年限的、普及的、免费的、强迫的、世俗的基础教育。
义务教育的发展：普及义务教育、延长义务教育年限、提高义务教育质量。
我国义务教育的发展：1986年颁布《义务教育法》，2006年修订《义务教育法》，实现免费义务教育。
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点最新版(二)1、填空题库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，____所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
参考答案: 伊里奇2、多选题义务教育的特点是_____。
A : 系统性B : 普及性C : 强制性D : 免费性参考答案: BCD本题解释:参考答案：BCD 解析：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。
3、单选题中国近代制度化教育兴起的标志是_____。
A : 《钦定学堂章程》的颁布B : 《奏定学堂章程》的颁布C : 清朝末年“废科举、兴学校”D : 京师大学堂的建立参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国近代学制发展脉络的理解。
【参考答案】C【名师点睛】1904 年初，清政府批准了湖广总督张之洞拟订的《奏定学堂章程》，并以法令形式公布，在全国推行。
各省都办起一些新式学堂，而以直隶、湖北、江苏、广东、四川为多。
但当时科举还没有废除，人们对学堂仍然观望。
袁世凯联合张之洞于 1903 年 3 月 13 日奏请递减科举，以促进学校的兴办。
1905 年 9 月 2 日，又由袁世凯起草奏章，和张之洞联合奏请“立停科举，推广学校” 。
政府认为袁、张“所陈不为无见” ，并于当年 10 月下令自丙午科 (1906 年) 开始，所有乡会试及各省岁科考试一律停止，“其以前之举贡生员分别量予出路” 。
12 月 6 日，又设立学部，以荣庆为尚书，熙瑛、严修为侍郎，管理和推广学校。
从此，学堂的发展更为迅速。
4、判断题狭义的教育制度是指学校教育制度，它是国民教育制度的核心。
_____参考答案: 正确本题解释:答案：正确5、单选题现代学制最早出现在_____A : 亚洲B : 美洲C : 非洲D : 欧洲参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略6、填空题我国的基础教育包括学前教育和____。
参考答案: 普通中小学教育7、判断题义务教育的实质是为高一级学校输送优质生源。
高等教育学考点(背诵版)
高等教育学一、填空1、独立形态的高等教育，始于欧洲中世纪大学。
（独立形态的高等教育组织机构，是从中世纪，其标志就是欧洲中世纪大学。
）2、19世纪初，洪堡提出教学与科研相结合及学术自由的思想，并在柏林大学成功地进行了实践。
3、至20世纪初，美国形成了私立大学与州立大学、研究型大学与初级学院并重的体系，并最终确立了高等学校的三项职能，现代高等教育体系由此出具雏形。
4、修辞学校的主要教学内容为“三艺”，即文法、修辞、辨证法。
5、“四艺”即算术、天文、几何、音乐。
6、在西方文明古国，博物馆和图书馆是古代从事高等教育活动的重要场所。
7、“六艺”即礼、乐、射、御、书、数.8、春秋战国时期，私学中最著名的当属齐国的稷下学宫。
和古代私学有关的重要高等教育机构是学院。
9、太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
太学的教师，称博士。
10、中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性。
11、中世纪大学实施的是专业教育。
当时主要有四大学科专业，即文学、法学、医学、神学。
12、“七艺”：即文法、修辞、辨证法、算术、天文、几何、音乐。
13、高等学校的三项职能：培养人才、发展科学、直接为社会服务。
“威斯康辛思想”成为高等学校三大职能确立的标志。
14、中国近现代高等教育大体可以分为清末、民国和中华人民共和国三个主要阶段。
15、开具最早、最具有代表性、也最富高等教育性质的一所是1982年成立于北京的京师同文馆，它是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。
（我国班级授课制始于1862年创办的京师同文馆）。
16、1912年的《大学令》规定，采用“七科”制，大学分为“文、理、法、商、医、农、工”七科，且应以文理二科为主。
17、两次大规模的院系调整：1、1952年下半年，发展专门学院，整顿和加强综合性大学，2、1955年，将少数沿海大城市的高校迁往内地。
18、1980年，全国人民代表大会常务委员会通过《中华人民共和国学位条例》，建立了学士、硕士、博士三个学位层次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育学第五章学校教育制度必背考点
关键词：学校教育制度、义务教育、终身教育
1. 学制——性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系——现代教育制度的核心。
2.制度化教育——标志：19世纪下半期学校系统——对应正规教育——我国层次：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。
3.中国制度化教育——标志：“废科举，兴学校”。
4.非制度化教育思潮——库姆斯、伊里奇。
5. 影响响学制因素——生产力、教育方针、人口、儿童、国外学制。
6.发展趋势——幼小衔接、延长义务、普职综合、高等多样、终身重视。
7.双轨制——英国、法国、前西德——现代学制最早出现在欧洲。
8.单轨制——美国。
9. “Y”型学制——前苏联。
10.壬寅学制——1902——首次制定，未实施（记忆：忍住隐藏）。
11. 癸卯学制——1904——日本蓝本——第一个正式颁布实施。
13.壬子癸丑学制——1912——资本主义性质——男女同校。
14. 壬戌学制——“六三三制”——美国蓝本——新学制。
15. 《中长期纲要》——优先发展（教育）、育人为本（根本要求）、改革创新（动力）、促进公平（基本政策）、提高质量（核心任务）。
16.义务教育——强制、普遍、免费——最早：德国——我国最早提出概念：《教育体制改革》——我国最早法律规定：义务教育法。
17.终身教育——保罗·朗格朗——终身、全民、广泛、灵活性、实用性。