最新人教部编版道德与法治二年级上册第十五课《可亲可敬的家乡人》》教案第一课时
15可亲可敬的家乡人 第1课时(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
15可亲可敬的家乡人第1课时（说课稿）部编版道德与法治二年级上册一. 教材分析1. 教材基本情况本节课的教材来自部编版道德与法治二年级上册，名称为《15可亲可敬的家乡人》。
本章节旨在通过介绍身边的勤劳善良的人，启发学生从身边小事做起，为他人做好事。
2. 教材特点本节课的特点是突出了身边的人，通过讲一个个身边的人对我们的帮助和影响，诱导学生从身边人的身上汲取力量。
3. 教学目标•知道身边有值得我们学习和感谢的人，学会感恩和表达感谢；•能说出身边勤劳善良的人对生活中我们的帮助和影响，并欣赏他们的劳动成果与良好品德；•了解勤劳、善良、热情等正向品质，培养有好习惯、敬业精神，有同情心和关爱心。
4. 教材分析本节课主要分为三个部分：导入新课、学习新知、巩固练习。
•导入新课环节：通过简单的问答和展示几张图片调动起学生的兴趣，建立语言基础。
学生们对自己的“家乡人”做基本的定义、认知。
•学习新知环节：学习的重点内容是勤劳善良的家乡人。
将学生分组，让每个小组先自选一个“家乡人”，并邀请这个人来校，让学生带领大家学习这个人的故事中蕴含的品德。
小组分享中岗位和老师客观中立评价，指出所学过的正值观贯穿其中。
贴近生活，可以指导学生模仿“家乡人”中的好品德，促进学习积极性。
•巩固练习环节：在巩固练习环节中，学生将进行口头表达、绘图、拼接图片等形式的作业，展示对学习内容的掌握和理解。
二. 教学重点难点•教学重点：让学生认识到身边有为数不少的勤劳善良的家乡人，学会感恩和表达感谢。
•教学难点：在学习新知环节中，通过小组分享让学生真正认识到“家乡人”身上蕴含着哪些正向品质，并引导学生转换观念，学会模仿“家乡人”中的好品德。
三. 教学方法1. 观察法引导学生在学习新知环节中，通过观察、体验、直观感受、思考思想，挖掘“家乡人”身上的好品德，将好品德融入到自己的生活中去。
2. 互动法以小组分享为载体，让学生与家乡人、其他同学互动，加深对“家乡人”身上优秀品质的了解和认识。
部编版道德与法治二年级上册第十五课《可敬可爱的家乡人》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十五课《可敬可爱的家乡人》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第十五课《可敬可爱的家乡人》第1课时。
本课教材主要是让学生了解和认识家乡的人，通过了解不同职业的家乡人，使学生理解各种职业的含义和价值，培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于身边的人有一定的认知。
但他们对家乡人的了解还不够深入，对各种职业的理解也较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，深入了解家乡人，尊重各种职业。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的各种职业，理解各种职业的含义和价值。
2.培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。
3.提高学生观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的各种职业，理解各种职业的价值。
2.难点：培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生深入了解家乡人。
2.互动教学法：引导学生进行观察、思考、交流，提高学生的参与度。
3.情感教育法：以情感人，培养学生热爱家乡、尊重劳动的情感。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备纸和笔，供学生进行绘画和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示家乡的各种职业人，如农民、工人、医生、教师等。
引导学生观察并提问：“你们看到了哪些家乡人？他们都在做什么？”2.呈现（10分钟）展示各个职业人的工作场景，让学生了解他们的工作内容。
如农民在田里劳作，工人在工作车间，医生在医院救治病人，教师在教室教书育人等。
同时，引导学生思考：“他们为什么要做这些工作？他们的劳动有什么价值？”3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同职业的工作。
如一组扮演农民，一组扮演工人，一组扮演医生等。
让学生在角色扮演中，深入了解各个职业的含义和价值。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在角色扮演中的感受，引导学生认识到各种职业的重要性，培养尊重劳动的情感。
部编人教版二年级道德与法治上册《可亲可敬的家乡人》教案
5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等
四、我是小小家乡人
说一说:我们应该做怎样的家乡人,
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
板
教学课题
第15课：可亲可敬的家乡人
课型
新授
授课时间
教学课时
二课时
备课教师
教学目标
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。
教学重点、难点
用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。
介绍巴蔓子将军。
2、在我们江津最出名的家乡人就是聂荣臻元帅，视频介绍这位伟人。
你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力……
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学方法
学习方法
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。
教 学 流 程动态修Fra bibliotek部分一、谁是我们的家乡人
1、讨论:什么是家乡人,
二年级上册道德与法治教案-15 可亲可敬的家乡人 人教部编版
《可亲可敬的家乡人》教学设计（第一课时）教学设计一、教学目标1.联系生活实际，走近身边可亲的家乡人，了解家乡人不同的工作内容和性质，感受他们与自己生活的紧密联系。
2.通过讨论、交流等方法，初步体会身边家乡人工作的辛劳，初步感受他们用自己的聪明才智，为家乡的建设付出努力。
3.通过讨论、交流、观看视频等方法，懂得尊重他们，爱惜他们的劳动成果，用自己喜欢的方式感谢他们。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡人不同的工作内容和性质，初步体会普通劳动者工作的辛劳。
2. 教学难点：愿意认同家乡人工作的意义，感谢他们为自己提供的生活服务。
三、教学过程两分钟预备铃：播放沪语童谣串烧，学生边唱边做动作。
活动一:细心留意，发现身边可亲的家乡人1.谈话引入，揭示课题师：从小朋友们的童谣中，我们走进了上海。
美丽的上海吸引着越来越多的人，在这里，每天都发生着巨大的变化，而这些变化，与为建设这座城市而努力的人们是分不开的。
今天，让我们走近我们身边的人去了解他们的工作，体会他们的辛苦。
小朋友，在我们的生活中，有哪些忙碌的人呢？引导学生交流：在我们的身边，哪些人忙碌着各自的工作？出示：各行各业的人的照片（一张ppt上）师：而这些生活、工作在我们身边的，就是我们的家乡人。
板书：家乡人（2）看图，随机交流身边的家乡人过渡：那你了解吗，这些身边的家乡人每天都在忙些什么呢？请你来说一说。
2.交流：谁带给我们微笑和温暖？过渡：我们身边的家乡人，时不时给予我们帮助，让我们感受到无限的温暖。
（1）出示书P58理发图（不带文字），学生交流师：看！图片上的是理发师王阿姨，丁丁可喜欢去王阿姨那里理发了，老师想请大家先猜猜，这是为什么？过渡：你们真是聪明了，看来，你们是从图上他俩面带微笑的样子中猜出来的！可是，这次，丁丁又去找王阿姨了，可是，却没有见到她，原来王阿姨生病了，丁丁真希望她快点好起来，猜猜他会怎么做？师：告诉你们哦，丁丁第一次去理发时，就喜欢上了王阿姨，渐渐地，他们的感情变得很深，所以，每次相遇，丁丁会和王阿姨聊聊自己的学习，难怪他会对这个理发师念念不忘，王阿姨病了，他还会像关心亲人般，关心她，王阿姨就好像成了他的亲阿姨。
15可亲可敬的家乡人(1)(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
15可亲可敬的家乡人(1)（说课稿）一、教材背景道德与法治是中小学的重要课程之一，在学生的德育教育中起着至关重要的作用。
本文所述内容是二年级上册道德与法治教材第十五课“可亲可敬的家乡人(1)”，本课程的主要内容是让学生了解所身处的家乡，以及家乡中那些可亲可敬的人物，以此引导学生学习尊敬和感恩的情感。
二、教学目标1.知识目标1.了解家乡所在地理位置、自然环境，了解家乡的历史变迁和地域文化。
2.在了解家乡的基础上，了解可亲可敬的人物，以及他们对家乡做出的贡献和影响。
3.学习尊重和感恩的情感，从而培养学生优良的品德。
2.能力目标1.通过教学，培养学生观察能力和综合分析能力。
2.通过教学，让学生了解尊重和感恩，并加以实践，提高道德素质。
3.态度目标1.让学生了解家乡人物的故事和贡献。
2.激发学生爱家、爱国的情感。
三、教学内容及教学步骤1.教学内容本课主要涉及以下三个方面内容：1.家乡的基础知识：介绍家乡的历史变迁、自然环境和地域文化等方面的知识。
2.家乡的可亲可敬人物：以家乡的医生、教师、消防员、警察、农民等人物为例，让学生了解他们对家乡做出的贡献和影响。
3.爱家、爱国的情感：通过学习尊敬和感恩的情感，引导学生爱家、爱国的情感，让他们能够发自内心地为家乡和祖国骄傲。
2.教学步骤1.导入：通过图片、视频、介绍家乡景点等方式，让学生了解所在地的基本情况，激发他们的兴趣。
2.知识讲授：老师以讲解、演示等方式，介绍家乡的历史变迁、自然环境和地域文化等方面的知识，同时重点阐述家乡的可亲可敬人物，让学生在了解他们的基础上更加尊敬和感恩这些人物。
3.思考讨论：老师以提问的方式，引导学生深入思考、分析和讨论所学知识，增强他们的观察能力和综合分析能力。
4.情感教育：通过故事、视频、小组讨论等方式，深入教育学生尊重和感恩的情感，引导他们爱家、爱国，以实际行动体现这些情感。
5.总结：老师对本课学习的核心内容进行总结，让学生对所学内容有个整体的认识和掌握。
部编版小学二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解家乡人的可敬可爱之处，并意识到身边的人都值得我们尊重和敬爱；2.培养学生的爱国情感，增强民族意识和家国情怀；3.让学生了解简单的法律法规，明确一些家庭、学校和社会上的基本法律规定，并增强学生自我保护意识。
二、教学重点1.让学生深刻认识到家乡人的可敬可爱之处；2.培养学生的爱国情感和民族意识；3.让学生了解简单的法律法规，增强自我保护意识。
三、教学难点1.帮助学生理解家乡人的可敬可爱之处；2.让学生意识到身边的人都值得我们尊重和敬爱；3.帮助学生了解家庭、学校和社会上的基本法律规定。
四、教学内容与方法1. 教学内容1.家乡人的可敬可爱之处；2.祖国的大好河山；3.基本的法律法规。
2. 教学方法1.情感渗透法：通过描述平凡生活中可敬可爱的家乡人的事迹，引导学生爱国、尊师、爱家、爱人等情感；2.小组合作法：将学生分为小组进行讨论，以增强互动和思考能力；3.小练笔法：引导学生观察身边发生的事情，进行简单的口头表述或撰写小文章。
五、教学过程1. 情境导入（1）导入问题：“你们最爱的人是谁？”（2）呈现图片：“你们熟悉的地方”，要求学生说出图片中的地方，并谈论他们最喜欢的家乡人。
2. 学习时间（1）第一部分：家乡人的可敬可爱之处（1）提问：“你们身边有哪些可敬可爱的人？他们如何影响你们的生活？”（2）呈现课文内容“我们最爱的女教师”。
指导学生1-2分钟的自主阅读，然后再放音，让学生听、读课文。
（3）讨论问题：“女教师最让你佩服的是什么？”（4）小组合作，听录音讨论教师以外的其他普通人中，哪些人可敬可爱，为什么？（2）第二部分：祖国的大好河山（1）呈现课文内容“家乡美丽的植物”。
指导学生阅读课文，并通过情感渗透法让学生感受祖国美丽的大好河山。
（2）小组讨论：“你们了解家乡的风土人情吗？”“你们注意到家乡的变化了吗？”“家乡的发展需要我们做些什么呢？”（3）第三部分：基本的法律法规（1）呈现课文内容“我们学习了许多有用的法律知识”。
15《可亲可敬的家乡人》 第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级上册
15《可亲可敬的家乡人》第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级上册一、教学目标：1.了解什么是可亲可敬的家乡人。
2.了解身边的人为我们做出的努力和贡献。
3.引导学生形成感恩之心和尊重他人的态度。
二、教学重点：1.初步了解可亲可敬的家乡人的概念。
2.通过故事和漫画的形式，感受家乡人的温暖和努力。
3.培养学生感恩之心和尊重他人的态度。
三、教学难点：1.用生动的故事和形象的漫画，让学生感受可亲可敬的家乡人的温暖和努力。
2.培养学生感恩之心和尊重他人的态度。
四、教学方法：1.故事讲解法；2.图画演绎法；3.问答互动法；4.观察法。
五、教学过程：Step1：导入（5分钟）1.教师借助图片引发学生思考：“在你们的心目中，谁是可以亲近、可敬的人？”2.让学生展开讨论：他们心目中的人是谁，为什么？Step2：讲解（25分钟）1.通过阅读故事《可亲可敬的家乡人》让学生了解什么是可亲可敬的家乡人。
2.通过漫画展示家乡人付出的努力，让学生感受到家乡人的可爱和温暖。
3.贴近生活，让学生思考身边的人为他们做出的贡献和付出。
Step3：互动（20分钟）1.教师有针对性地引导学生探究身边人的善行。
2.学生会分组展开讨论，描述身边曾经对他们帮助很大的人和事，并通过小组互动分享，提高学生的综合素质。
3.以班级为单位，让学生将他们回忆起来的善行写下来，并张贴于班级的善行墙上，提高学生的感恩之心和尊重他人的态度。
Step4：总结（5分钟）1.回顾学习过的内容，让学生掌握概念和重点。
2.教师引导学生体会人际关系中的人性化和社会化，在小组讨论的过程中纠正学生错误的思维和行为。
3.结合实例，让学生感悟可亲可敬的品质的深刻内涵，培养学生健全的人格和道德情操。
六、板书设计：可亲可敬的家乡人 - 感受家乡人的温暖和努力 - 学会感恩和尊重七、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解什么是可亲可敬的家乡人，引导学生形成感恩之心和尊重他人的态度。
人教部编版小学二年级道德与法治上册《可亲可敬的家乡人》教案(第一课时)
对家乡人的感激
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放诗歌《回乡偶书》
问：从这首诗歌中，你感受到了什么?
浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。
通过对这首诗歌的思考，感受乡情和乡亲。
讲授新课
生活在我身边的人
你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分享一下你们之间的故事吧！
人教版道德与法治二年级第十五课《可亲可敬的家乡人》第一课时
教学设计
课题
可亲可敬的家乡人
单元
四
学科
道德与法治
年级
二
学习
目标
【知识与能力目标】了解家乡人，了解身边的人。
【过程与方法目标】通过收集信息，提高与人交往的能力。
【情感态度价值观目标】在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激之情。
重点
了解各行各业家乡人
【例子分析】
有一天，明明起得很早去帮妈妈买早点，他看见小区的保洁阿姨在打扫地面。于是，他礼貌地跟阿姨问声早上好。
你遇到过哪些人哪些事？你会怎样和他们相处？
我写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨……；有一次我看见……；爸爸告诉我…
师：看来同学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都有很多话想说，不管你看不看得见，他们一直就在我们的身边，起早贪黑，兢兢业业，为我们的美好生活添砖加瓦。
村民们很勤劳，家家户户住了很多的农作物。
农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……
说一说你和家乡人的暖人故事吧。
【案例分析：吃百家饭穿百家衣的孩子】
庄仕华，小时候家境贫穷，依靠家乡人救济，是一个吃百家饭、穿百家衣的穷苦孩子。在大家的关爱下，在自己的努力下，成长为一名共和国的将军。现在他倾心为家乡人服务，为中国服务。
15可亲可敬的家乡人(1)(教案)部编版道德与法治二年级上册
15可亲可敬的家乡人(1)（教案）总体目标通过学习本课程内容，使学生了解身边的许多人都是很亲切、可敬、值得尊重的，家乡人也是如此，让学生积极地爱护家乡。
学情分析本课程为道德与法治二年级上册，学生年龄约为7-8岁，正处于好奇心强烈、接受能力强的阶段。
针对此层次的学生，本课程提供了许多生动、实际的事例，将看似抽象、空洞的教育概念转化为易于理解、接受的形式。
同时，本课程也能激发学生对家乡的热爱情感，培养学生的家国情怀。
教学目标知识目标1.能够理解“家乡人”是值得尊重和爱护的人，认识到身边的许多人都是如此。
2.能够说出家乡人的一些奉献和贡献，如农民、医生、警察等。
3.能够具体描述一位家乡人的形象及其所做的事情，并表达对其的尊重和爱护之情。
能力目标1.能够感受到家乡和家乡人的价值和重要性。
2.能够感受到尊重和爱护他人的情感。
情感目标1.培养学生的家乡情怀，让学生积极关心和支持家乡的发展。
2.增强学生的集体荣誉感和集体责任感，让学生成为具有家国情怀的好公民。
教学重点1.让学生理解“家乡人”是值得尊重和爱护的人。
2.让学生认识到身边的许多人都是值得尊敬的人。
教学难点让学生感受到尊重和爱护他人的情感，引导学生在日常生活中学会尊重和关心他人。
教学方法本课程使用的教学方法包括教师讲解、讨论、情景模拟等。
其中，情景模拟环节为本课程的重点，通过模拟实际生活场景，让学生深刻体会到尊重和爱护他人的情感。
教学步骤与内容步骤一：导入1.教师与学生打招呼，互相问候，营造良好的课堂氛围。
2.教师分享一个关于家乡人的感人故事，引起学生的注意，激发学生对本课程的兴趣和热情。
步骤二：讲解1.教师讲解何为家乡人，家乡人的重要性及其奉献和贡献。
2.教师通过图片、视频等方式向学生展示不同职业的家乡人在做些什么，引导学生了解家乡人的工作和贡献。
步骤三：情景模拟1.教师设计情境，模拟学生们遇到需要帮助的人的场景（如老人需要过马路等），要求学生在模拟情景中学会尊重他人，帮助他人。
可亲可敬的家乡人+第1课时+示范教案
《可亲可敬的家乡人》第一课时一、教学目标1. 了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系，学会用行动表达对家乡人的尊重与感恩。
2. 提高收集整理信息的能力。
3. 在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
二、教学重点及难点重点：了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系，学会用行动表达对家乡人的尊重与感恩。
难点：树立做有责任感的家乡人意识。
三、教学过程【新课导入】诗歌导入师导语：家乡人是可亲的，家乡人又是可敬的，走到哪里，我们都忘不了自己的家乡人。
出示任务：一起朗读赞美家乡人的诗歌。
反馈指导：课件出示赞美家乡人的诗歌。
各行各业的人你是那么的平凡可是在每一个地方我都能看到你忙碌的身影家乡因你更美丽人土地因你更富饶我终于知道你们都有一个共同的名字一一可爱的家乡人教师总结：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起，这节课我们就来学习《可亲可敬的家乡人》。
设计意图：通过诗歌导入方式揭示课题，能够渲染浓浓家乡情氛围。
一、寻找身边的家乡人活动一：小小交流会师导语：家乡人总是让我们有种亲切感，这来源于亲切的家乡话，亲切的交流和互动。
身边的人总是在不经意间带给我们温暖和期待，而我们也习惯了和他们默契的相处。
出示任务1：看一看图画中的小朋友正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？反馈指导：引导学生交流，出示课本第五十八页情境图。
教师总结：是的，他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的家乡人。
出示任务2：提起身边的家乡人，你会想到谁呢？同桌相互交流一下吧。
反馈指导：学生开始交流，教师巡视。
教师总结过渡：我发现每个同学都能给同桌介绍一位可爱的家乡人。
那我们完成以下填空来说说你们的故事吧。
学生填写：我最熟悉的身边人是，他对我们。
有一次，。
设计意图：本环节的设计让学生明白这些熟悉的身边人一直在无私地帮助自己，是那么的可亲可敬。
二、感恩默默奉献的家乡人活动二：一起来感谢师导语：在我们身边还有一些人，也许我们并不认识他们，但他们在默默地为家乡人作贡献，他们是谁呢？出示任务：根据情境图回答问题。
15《可亲可敬的家乡人》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
15《可亲可敬的家乡人》教学设计一、教学目标1.了解家乡人民勤劳、善良、热情的品质。
2.理解家乡人民在养育、维护家园方面所作出的贡献。
3.引导学生认识到要像家乡人一样，努力学习，为家乡作出贡献。
二、教学重点难点1.重点：了解家乡人民的品质，并理解家乡人民的贡献。
2.难点：引导学生学会对自己的家乡充满感情，努力学习，为家乡作出贡献。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）1.导师问学生“小朋友们，你们对自己的家乡有什么印象吗？”2.导师带领学生看图片，让学生了解家乡的文化和风土人情。
3.2 新授课内容（20分钟）1.学生听“可亲可敬的家乡人”的课文并理解其中的含义。
2.导师讲解课文中的生字和短语，并让学生跟读。
3.导师引导学生了解家乡人民的品质和他们对家乡的贡献。
4.导师鼓励学生表达对自己家乡的喜爱和感情。
3.3 操练环节（20分钟）1.学生通过小组讨论，回答几个问题：–家乡人民的伟大之处是什么？–我们应该向家乡人民学习哪些品质？–我们可以为家乡做些什么贡献？2.导师指导学生将小组讨论的成果整合到自己的学习笔记中。
3.4 反思和总结环节（10分钟）1.导师引导学生反思本节课所学的内容，了解自己对本次学习的掌握程度。
2.导师鼓励学生分享对家乡人和家乡的认识和感受。
3.导师总结本节课的内容。
四、作业1.撰写一篇《我爱我的家乡》的作文，表达对家乡的爱和感谢，讲述自己在平凡的事情中对家乡的贡献。
2.学生整理和完成课堂笔记。
五、教学反思1.本节课的导入环节虽然简单，但让学生快速进入了学习状态，加深了学生对家乡的认识。
2.导师要注重词汇和短语的解释，让学生掌握课文的内容。
3.引导学生喜欢家乡不仅是口头上的，更要让学生付出行动来为家乡做出贡献。
部编人教版二年级上册道德与法制：第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案
部编人教版二年级上册道德与法制：第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案人教版道德与法治《可亲可敬的家乡人》第一课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：教案16.家乡新变化教学目标1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点、难点教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法学习方法教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查学习方法：自学讨论教学准备及手段1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
教学流程动态修改部分导入新课（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。
同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
板书设计家乡新变化我家门前心事多家乡特色代代传我的家乡会更好二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。
这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
教学反思：新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。
部编版道德与法治二年级上册《15.可亲可敬的家乡人》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《15.可亲可敬的家乡人》教学设计1一. 教材分析《15.可亲可敬的家乡人》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识家乡的人，培养他们热爱家乡、尊重他人的情感。
教材通过讲述家乡人的故事，引导学生学会欣赏和尊敬身边的普通人，认识到每个人都有自己的价值和特点。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于身边的人和事有一定的了解。
但学生之间的差异较大，部分学生可能对家乡人的了解不够深入，需要教师加以引导。
此外，学生对于尊重他人的认识和实践还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识家乡的人，培养他们热爱家乡、尊重他人的情感。
2.引导学生学会欣赏和尊敬身边的普通人，认识到每个人都有自己的价值和特点。
3.提高学生与人交往的能力，培养良好的社交礼仪。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识家乡的人，培养他们热爱家乡、尊重他人的情感。
2.难点：引导学生学会欣赏和尊敬身边的普通人，认识到每个人都有自己的价值和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡人的可爱和可敬。
2.故事教学法：讲述家乡人的真实故事，激发学生的兴趣和情感。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，提高他们的实践能力和社交礼仪。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料，包括家乡人的真实故事、图片等。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备实践活动所需材料，如礼品、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的家乡人的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列家乡人的图片，让学生观察并说出他们的特点和优点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己身边的家乡人的故事，学会欣赏和尊敬他们。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对家乡人的了解和尊重他人的认识。
人教版部编五四制道德与法治二上4.15《可亲可敬的家乡人》教案1
人教版部编五四制道德与法治二上4.15《可亲可敬的家乡人》教案1一. 教材分析《可亲可敬的家乡人》这一课旨在让学生了解和尊重家乡的文化和传统，通过学习家乡的历史、地理、人文等方面，培养学生的家乡情怀。
本课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析学生在之前的课程中已经学习了一些关于家乡的基本知识，对本课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对家乡的历史、地理、人文等方面了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步丰富和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的历史、地理、人文等方面的知识。
2.培养学生对家乡的热爱和尊重，培养家乡情怀。
3.提高学生的合作交流能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.让学生深入了解家乡的历史、地理、人文等方面的知识。
2.如何引导学生尊重和热爱家乡，培养家乡情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习和感受家乡的知识和文化。
2.小组合作学习：引导学生分组进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例教学法：通过分析具体的家乡案例，让学生深入了解家乡的历史、地理、人文等方面的知识。
六. 教学准备1.准备相关的家乡案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备一些关于家乡的历史、地理、人文等方面的图片和视频，用于展示和讲解。
3.准备教案和课件，用于指导学生的学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些家乡的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对家乡的了解和感受，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.呈现（15分钟）通过讲解和展示相关的家乡案例，让学生深入了解家乡的历史、地理、人文等方面的知识。
引导学生关注和分析家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀。
3.操练（20分钟）引导学生分组进行讨论和交流，分享自己小组的学习成果和心得体会。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.巩固（10分钟）对所学知识进行复习和巩固，通过问答、游戏等形式，检查学生对家乡知识的掌握程度。
二年级上册道德与法治部编版 第四单元《15可亲可敬家乡人》教学设计 教案
15、可亲可敬的家乡人【知识与能力】1、结合自己的生活体验了解身边家乡人的生活。
2、感受家乡人与自己生活的联系，了解家乡人为家乡做出的贡献。
3、感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。
【过程与方法】引导学生去调查、寻访了解家乡人的生活，感受其可亲可敬之处。
【重点】了解家乡人的生活，明白他们与自己的生活关系，体会他们的可亲，能尊重他们，培养尊重热爱家乡人的情感。
【难点】懂得用什么样的行为方式和家乡人交往，明白怎样向家乡人表示尊重。
【教学准备】1、教师：课件2、学生：收集身边熟悉的家乡人资料【教学过程】一、课前交流活动。
1、交流什么是家乡人。
师：亲爱的同学们，我们的家乡在哪里？我们都是哪里人？我们长期生活在同一个地方，所以我们都是家乡人，老师是你们的家乡人，你们也是老师的家乡人。
师：在前面几课里我们已经了解了我们美丽的家乡荣昌，接下来我们再来欣赏一下我们家乡荣昌的美丽景色，一起回顾荣昌著名的物产。
2、学生欣赏荣昌美丽风景图片。
二、导入新课。
1、谈话导入。
师：孩子们，我们荣昌的景色美吗？这些荣昌名小吃你们都吃过吗？爱吃吗？（生答）我们一起生活在坏境幽美的荣昌，吃着香喷喷的家乡美食，你们觉得幸福吗？（生答）我们真幸福呀！但是你们知道吗？今天的家乡是由许许多多，各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的，他们为我们的幸福生活默默付出奉献着，今天，我们就一起来了解一下这些让我们可亲可敬的家乡人吧！2、板书课题，齐读课题。
三、讲授新课。
活动一：走近身边的家乡人。
（一）走近身边熟悉的家乡人1、师：同学们，在我们的生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。
（出示课件教材58页）请同学们打开课本58页，我们一起观察图片，想想图上有哪些人，他们在干什么？（生答）2、师：同学们猜猜，这位小朋友为什么喜欢王阿姨给他理发？（生答）王阿姨和蔼可亲，技术也好，他为大家提供了很好的服务，大家都很喜欢她理发，听说她生病了，小朋友就会关心她，希望她快点好起来。
二年级上册道德与法治教案-15 可亲可敬的家乡人 人教部编版(1)
《可亲可敬的家乡人》教学设计课标要求与教材分析《课程标准》“负责任有爱心的生活”中的第七条明确指出：“尊崇社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。
”《可亲可敬的家乡人》这一课，旨在帮助学生建立对家乡人的认同感，这包含两个方面：一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同；二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。
学情分析“家乡人”的概念，对于低年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。
引导学生从观察生活在身边的人开始，帮助学生不断扩大视野，了解家乡人的生活，符合学生的认知特点，也更简易使学生获得显露的生活体验。
教学目标1.了解身边的家乡人，明白他们的可亲。
2.借助视频和情境，感恩家乡人的付出。
3.依托体验、活动，学会用实际行动表达感谢。
教学重点与难点重点：了解为家乡服务的例外行业家乡人的工作，从而产生理解、尊崇、认同。
难点：培养理解、尊崇家乡人和心爱家乡人的情感。
教学方法与手段创设情境、体验感受。
使用教材的构想通过教材图片的呈现与小主持人的话，帮助学生了解家乡人的生活与工作情况，知道各种工作的辛劳与贡献，为家乡人感到自豪，并与家乡人建立积极的共存观。
教学流程一、观看家乡美景，引入家乡人话题1、同学们，现在老师要播放一段视频，请你们仔细观察，用心发现视频中所展现的是哪里的美景。
2、播放家乡视频3、交流：这是哪儿的美景？对，这就是我们可爱的家乡-太原的美景，请同学们想一想，是谁创造了这么优美的生活环境，是谁把我们的家乡建设的如此美丽呢？像这些生活在我们身边的人就是我们的家乡人（板贴：家乡人），这节课就让我们一起走进可亲可敬的家乡人（齐读课题）二、走进身边的家乡人，感受他们的服务(一)走进校园l走近保安1.大家看，这位生活在你们身边的家乡人，你们认识吗？（保安）你们有没有用你们的小眼睛仔细的观察过，保安叔叔每天都在为我们做些什么？他的工作仅仅是这些吗？今天很荣幸，老师把我们的保安叔叔请到了咱们的教室，让我们一起听听他的一天是怎么工作的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版道德与法治二年级第十五课《可亲可敬的家乡人》
第一课时
教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。