高中数学概念教学的策略研究问卷调查教师问卷

附录1：高中数学概念教学的策略研究问卷调查——教师问卷

调查背景：了解我校高中数学老师对概念教学的策略的情况

调查方法：卷面答题

样本总数：14 份

1、您在工作之余阅读教研教改方面的书籍和杂志吗：（）【单选题】

A、偶尔读

B、经常读

C、不读

2、您认为最难上的课是：（）【单选题】

A、概念新授课

B、习题讲评课

C、章节复习课

3、对于一个新的抽象的数学概念的教学您常采用：（）【多选题】

A、自己讲授，学生边听边记

B、从概念的起源，创设情境让学生自主探究得出概念

C、边讲概念边做练习，用练习巩固概念

D、学生先自学，再讲授

4、您是否认为有必要创设情境让学生了解数学概念的起源背景？（）【单选题】

A、没有必要，浪费时间

B、有必要，可以进行深入的探究

C、可以创设，但是怕学生启而不发，不能由情境得出概念

D、没有必要，考试不考概念的起源背景

5、您在数学概念教学中会经常性地创设情境让学生探究概念的形成吗?（）【单选题】

A、经常

B、偶尔

C、不太用这种模式

D、基本上不

6、您认为实施创设情境探究数学概念形成进行的教学设计与传统讲授课告之数学概念的备课相比？（）【单选题】

A、难度更大，花更长时间

B、差不多

C、难度小些，花更少时间

7、您喜欢以哪种方式创设情境来引入数学概念? （）【多选题】

利用故事巧设悬念来创设 B、通过数学实验观察来创设

C、练习实际生活中的数学现象来创设

D、多媒体动画演示创设

E、学生小组活动实践中创设

F、认知冲突创设

G、其他方式

8、您认为创设情境进行数学概念引入的教学设计与传统讲授课的备课相比( ) 【单选题】

A、难度更大

B、差不多

C、难度小一些

9、在概念教学中您是否会指导学生如何进行小组合作讨论学习呢？（）【单选题】

A、是

B、否

10、结合您的课堂教学，您认为在概念教学方面（）【单选题】

A、做的好

B、做的比较好

C、不太好

11、在概念的形成课堂教学中您对学生的主体作用的发挥（）【单选题】

A、很重视

B、比较重视

C、不太重视

12、让学生自主参与概念的探究花较多时间，就没有多少时间讲习题来巩固概念，您是如何来调整好这两者之间的矛盾的？（）【单选题】

A、少讲题目

B、少安排学生参与的时间

C、课堂给充分的时间学生主参与探究，课后加餐讲题目

D、还没有想到一个好的办法解决问题

13、您认为怎样的课才是一堂好的概念教学课（）【单选题】

A、学生自主探究概念，老师适当点拨

B、老师讲透每个概念之后学生在做题

C、概念和题目边讲边练，讲练结合

D、其他