苏少版六年级 水乡外婆桥
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《水乡外婆桥》
教材分析：
《水乡外婆桥》是苏教版小学音乐六年级上册第二单元一首清新活泼的儿童合唱歌曲，两段体，4/4、3/4、2/4变拍子。
旋律巧妙地运用了江南传统民歌《外婆桥》的素材，又加以丰富和发展，表现的是一幅江南水乡风味及生活情趣的水乡生活场景。
歌词由景生情，先通过轻松、清新的歌声再现水乡古村的情景，引出对外婆桥沧桑变迁的感叹，表现了水乡人对故乡亲情的无限流连。
学情分析：
随着认知及生活经验的积累，六年级学生已具备了一定的音乐基础知识，对音乐的体验感知和探索创造的能力增强；课堂上能对老师的要求做出恰当的反应，能用自然流畅的声音演唱歌曲，节奏音准把握较好；能对同学的课堂表现做出合理评价；乐于倾听各种乐曲，多数同学音乐想象力丰富，并能对所听乐曲做出简单分析；许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律。
教学目标：
1、能用活泼、抒情、有弹性的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》，感受浓郁的江南水乡生活情趣的音乐特点。
2、通过动、听、唱等环节，领略江南音乐风情。
教学重难点：
1、注意节拍的变化，能对变换拍子作出准确的反应。
2、演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”表情记号。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：一、看一看
播放江南水乡风光图片和《水乡外婆桥》背景音乐。
师：图片中的风光你见过吗？是哪里？(生回答)
师：今天的音乐课，我们将走进江南水乡，一起去感受水乡孩子的趣味生活，领。
小学音乐《动：采集与分享 歌表演(水乡外婆桥)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版六年级上册第二单元《动：采集与分享歌表演（水乡外婆桥）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解吴越文化的博大精深,激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.拓展学生的音乐视野,引导学生发现日常生活中的优秀音乐作品。
2学情分析
总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作,但不能要求学生掌握太多的东西,我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习,学生对音乐的认识,以及他掌握的程度,都已经成了一定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻。
唱：姑苏风光 水乡外婆桥-苏少版六年级音乐上册教案
唱：姑苏风光水乡外婆桥-苏少版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.学生能够掌握《姑苏风光水乡外婆桥》这首歌的歌词及旋律。
2.学生了解苏州这座城市的美丽风光和文化。
3.学生能够通过合唱，培养协作精神，提高音乐素养。
2. 教学内容1.歌曲《姑苏风光水乡外婆桥》的教学。
2.对苏州这座城市进行简单介绍。
3. 教学重点1.学生能够准确掌握歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够感受到歌曲所表达的情感和意境。
4. 教学难点如何让学生更好地理解歌曲所表达的情感和意境。
5. 教学方法1.演唱教学法。
2.视听教学法。
3.互动交流法。
6. 教学过程6.1热身（10分钟）老师先给学生进行简单的声乐练习，如气息训练，发声练习等。
6.2学习歌曲（25分钟）老师带领学生一起听唱歌曲《姑苏风光水乡外婆桥》并重点讲解歌曲中的一些音乐知识与技巧。
老师让学生站在原地，手握麦克风，以轻柔的嗓音和流畅的旋律来演唱歌曲，并指导学生注意歌曲的节奏和情感表达。
6.3苏州风光介绍（15分钟）老师用PPT或者简短视频的形式，向学生介绍苏州这座城市的美丽风光和文化背景，并引导学生思考，让他们了解到爱好音乐和爱好旅游的人是多么的幸福。
6.4合唱练习（25分钟）老师根据学生的具体情况，安排小组合唱或者全班合唱，让学生互相合作，培养合作精神。
并带领学生练习合唱，让学生在练习中提高音乐素养和理解能力。
6.5总结（5分钟）老师带领学生学会总结和反思，让学生回顾整堂课的收获和不足，并尝试提出自己的看法和建议。
7. 注意事项1.针对全班分别进行演唱练习，以解决学生演唱中的个性问题。
2.每节课程都要让学生自主练习，家长可协助学生练习。
8. 小结通过本课程，学生们认识到了苏州这座城市的美丽风光和文化。
同时也通过练习歌曲，提高了自身的音乐素养和合作意识，这将对学生未来的音乐学习和生活中的交流有着积极的影响。
六年级音乐上册第二单元《水乡外婆桥》教学设计苏少版
水乡外婆桥教学内容唱：《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》音乐活动：露一手教学目标1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教学难点唱准歌曲中的休止符。
教学准备钢琴、多媒体课件等教学时间一课时教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
3、歌表演。
结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》。
师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见。
师：《欢乐歌》是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流畅，由慢渐快，情绪逐渐高涨，常用于喜庆庙会等热闹场面，表达了人们在喜庆节日中的欢乐情绪。
六年级上册音乐教案 第二单元 丝竹流韵 第三课时 苏少版
第三课时[教学内容]：《水乡外婆桥》2[教材分析]：《水乡外婆桥》这是一首清新活泼的儿童合唱歌曲，表现的是一幅颇具情趣的江南水乡生活场景。
歌曲用轻松、清新的歌声再现了水乡的一草一木，也再现了外婆桥的沧桑变迁，表现了水乡人对水乡的热爱之情。
全曲变换了三种拍号 4∕4，3∕4,2∕4 ，在教唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化，并作相应指导。
[教学目标]：1．生能够学会演唱歌曲《水乡外婆桥》；2．演唱歌曲《水乡外婆桥》，能较准确地表现全曲变换了三种拍号 4∕4，3∕4,2∕4 ，在演唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化。
节拍的特点。
3．在演唱过程中准确把握歌曲中休止符，附点节奏等难点能用自然的声音演唱歌曲。
[教学重点]：唱好这首歌，演唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化。
跳音重音记号的把握[教学难点]：准确地把握好休止符，附点节奏，[课前准备]：多媒体、钢琴、CD、电脑[教学过程]：一、组织教学发声练习二、复习江南的音乐文化1．“江南丝竹”“江南丝竹”是流行于江苏南部、浙江一带的器乐合奏形式，以上海地区最具特色，以丝弦乐器和竹管乐器为主奏乐器。
“丝”为二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、古筝等；“竹”为笛、箫、笙，有时还加上一些轻打乐器：板、板鼓、碰铃。
乐队编制少则二、三人，多则七、八人。
细致含蓄“丝”：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等。
“竹”：笛、箫、笙。
打击乐器：板、板鼓、木鱼。
2．“苏州评弹”集说、唱、奏于一体的一种表演形式，常用的乐器有三弦和琵琶江南丝竹八大名曲：《梅花三弄》（三六）、《熏风曲》（中花六板）、《行街》《四合如意》《云庆》《欢乐歌》《慢六板》《慢三六》。
三、听赏歌曲《水乡外婆桥》1．谈话导入：师：同学们，你们小时候背过童谣吗？谁还记得？背给大家听一听！生：背师：有一首童谣，老师记得可深了“摇啊摇……”生：加进来一起念师：有一位作曲家，小时候也是这首童谣慢慢地伴随着他长大，外婆家也是他最喜欢去的地方，当他成为一位作曲家之后，他就下决心把这幅情景写成一首歌，让美好的歌声伴随着每一位孩子，表达了孩子们盼望去外婆家的急切心情。
苏少版音乐六上第二单元歌表演(水乡外婆桥)教学设计
苏少版音乐六上第二单元歌表演（水乡外婆桥)教学设计一. 教材分析《水乡外婆桥》是一首具有江南特色的儿童歌曲，歌词描绘了水乡的美好景色和孩子们在外婆桥下的欢乐时光。
歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了童趣。
本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲，了解江南水乡的特色，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对江南水乡有一定的了解，但对这首歌曲的理解和感受可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从歌词、旋律、节奏等方面深入感受歌曲的美，激发他们对江南水乡的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《水乡外婆桥》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解江南水乡的特色，培养他们的音乐欣赏能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和感受。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义、旋律的特点等。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
5.情境教学法：创设江南水乡的场景，让学生身临其境感受歌曲的美。
六. 教学准备1.准备教案、课件、音乐设备等。
2.准备《水乡外婆桥》歌曲的乐谱。
3.准备相关江南水乡的图片、视频等资料。
4.准备分组练习的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍江南水乡的特点，引导学生回忆起对水乡的美好印象。
然后，播放《水乡外婆桥》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
结束后，教师简要讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生关注歌词的内容。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的节奏和音准，帮助学生熟练掌握歌曲。
(小学教育)2019年(秋)六年级音乐上册 第二单元《水乡外婆桥》教案 苏少版
2019年(秋)六年级音乐上册第二单元《水乡外婆桥》教案苏少版教学内容唱：《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》音乐活动：露一手教学目标1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教学难点唱准歌曲中的休止符。
教学准备钢琴、多媒体课件等教学时间一课时教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
3、歌表演。
结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》。
师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见。
2019-2020年(秋)六年级音乐上册 第二单元《水乡外婆桥》教案 苏少版
2019-2020年(秋)六年级音乐上册第二单元《水乡外婆桥》教案苏少版教学内容唱：《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》音乐活动：露一手教学目标1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教学难点唱准歌曲中的休止符。
教学准备钢琴、多媒体课件等教学时间一课时教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
3、歌表演。
结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》。
2019年(秋)六年级音乐上册 第二单元《水乡外婆桥》教案 苏少版
2019年(秋)六年级音乐上册第二单元《水乡外婆桥》教案苏少版教学内容唱：《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》音乐活动：露一手教学目标1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教学难点唱准歌曲中的休止符。
教学准备钢琴、多媒体课件等教学时间一课时教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
3、歌表演。
结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》。
师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见。
小学音乐苏少版六年级上册第二单元《唱：姑苏风光 水乡外婆桥》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版六年级上册第二单元《唱：姑苏风光水乡外婆桥》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1. 学习歌曲《姑苏风光》,领略姑苏风情,体会到“一字多音”的婉转、绵延的柔美特色,激发学生对苏州民歌的热爱。
2.指导学生用苏州方言和自然甜美的歌声演唱歌曲。
2学情分析
六年级的学生,在过去的音乐课上,已经接触过“一字多音”的音乐形式,对本课《姑苏风光》中的“一字多音”的掌握有一定的帮助。
学生中非苏州籍的占比至少有50%,这些学生几乎都不会说苏州话,即使是苏州籍的学生,由于常年说普通话,说苏州话的水平也不高,很多发音并不准确。
上课时教师有必要对歌曲中涉及的苏州话进行示范。
3重点难点
1.学习用方言演唱歌曲《姑苏风光》。
2.感受歌曲中的“一字多音” 的柔美风格。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏苏州美景，学说苏州话
1.同学们你们知道这是哪儿吗?(山塘街)
2.是的,这是我们苏州的山塘街。
山塘街已有一千多年的历史,被誉为“神州第一古街”。
再来看,这是哪儿?
3. 拙政园是江南古典园林的代表作品。
4. 留园,和刚才的拙政园、以及北京颐和园、河北承德避暑山庄一起被誉为中国四大名园,苏州独占其二。
5. 苏州的美景可不止这几个,让我们一起继续欣赏吧!(播放课件伴奏加图片)
6. 欣赏了这么多的美景,你们发现了没有?这些美景里都有什么?(水)是的,这些美景,因为有了水的存在而变得更加灵动。
7. 我们生活的苏州就是一个景美,水美,物产丰富的地方,自古就流传着这样一句赞美苏州的话, “上有天堂——下有苏杭”,你能用苏州话来说一说吗?。
苏少版音乐六年级上册《唱：姑苏风光 水乡外婆桥》教案
苏少版音乐六年级上册《唱：姑苏风光水乡外婆桥》教案一. 教材分析《唱：姑苏风光水乡外婆桥》这首歌词描绘了江南水乡的美丽风光和外婆桥的温馨画面，旋律优美，节奏欢快。
歌曲以普通话演唱，难度适中，适合六年级学生学习。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解江南水乡的风土人情，增强对家乡文化的认同感，同时提高音乐审美和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们在学习过程中积极参与，喜欢表现自己，对富有地方特色的音乐更感兴趣。
但部分学生普通话发音不够准确，需要在教学中加以纠正。
此外，学生对江南水乡的了解程度不同，需要在课堂中进行补充讲解。
三. 教学目标1.让学生了解江南水乡的风土人情，增强对家乡文化的认同感。
2.掌握歌曲《唱：姑苏风光水乡外婆桥》的歌词和旋律，提高歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏和普通话发音。
2.重点：歌词的理解和歌唱技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生直观地感受江南水乡的风光，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行歌唱练习，相互纠正、鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐谱：歌曲《唱：姑苏风光水乡外婆桥》。
4.录音机：录制学生演唱，便于课后评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南水乡的图片，让学生欣赏美丽的风景。
同时，教师简要介绍江南水乡的风土人情，为学生学习歌曲营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：姑苏风光水乡外婆桥》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示乐谱，引导学生关注歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
在演唱过程中，注意纠正学生的普通话发音和音准问题。
最新苏少版音乐六上第二单元《水乡外婆桥》教案
最新苏少版音乐六上第二单元《水乡外婆桥》教案教学内容唱：《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》音乐活动：露一手教学目标1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》,对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动,准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点引导学生感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征。
教学难点唱准歌曲中的休止符。
教学准备钢琴、多媒体课件等教学时间一课时教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐,与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片,学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律,边随老师律动,表现小船摇曳的动感, 熟悉歌词、旋律。
师：江南好,江南美,江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子,并有表情地读一读,感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面,感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲（1）教师完整地范唱歌曲,指导学生听辨歌曲中休止符的位置,感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处,表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中,通过自主学习,学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。
3、歌表演。
结合歌曲,将学生分组,用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南,还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐,它轻巧、明朗、欢快、活泼,表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》。
师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见。
动：采集与分享 歌表演(水乡外婆桥)-苏少版六年级音乐上册教案
动：采集与分享歌表演（水乡外婆桥）-苏少版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解、感受江南水乡的风土人情，掌握水乡文化的相关知识。
2.能够合唱水乡文化相关歌曲，表达自己的情感，增强自信心。
3.能够学会简单的器乐伴奏，提高音乐表现力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.播放器、音响、投影仪。
2.视频：《水乡外婆桥》MV。
3.评价表：学生自评表、教师评价表。
三、教学过程1. 课前预热（5分钟）播放《水乡外婆桥》MV，让学生先感受一下江南水乡的风土人情。
2. 音乐采集（20分钟）老师带领学生一起学习江南水乡的风土人情，了解水乡文化相关的历史、故事、民间艺术等知识，然后把学生分成小组，每个小组挑选一个题材，自行采集并整理相关材料（可以是图片、文字、音频等）。
采集完毕后，每个小组需要向全班汇报他们的成果。
3. 歌曲学习（25分钟）老师向学生介绍本节课所学的歌曲《水乡外婆桥》，然后逐句教唱，并安排器乐伴奏。
在学唱歌曲的过程中，老师可以让学生表达对江南水乡的感受，让他们在歌曲中发挥自己的情感。
4. 集体合唱（15分钟）将学生分成几个部分，安排好合唱顺序，开始练习合唱歌曲《水乡外婆桥》。
老师可以暂停合唱，纠正学生唱法不标准的地方，同时加强合作精神，使每个小组充分发挥他们的能力，达到最佳合唱效果。
5. 歌曲表演（15分钟）学生根据自己的角色，通过人声、乐器等综合表现方式，表演出他们自己的心得和理解。
表演完后，老师可以给予肯定和批评，再引导学生自我评估，这样可以让学生动态的认识自己的表演能力的提高。
6. 总结评价（20分钟）老师使用评价表，评价学生的表现情况。
同时,鼓励学生通过这个课程，更好地了解江南水乡的文化，提高音乐表现力，培养团队意识和合作精神。
最后，让同学们给予自己的评价，进一步加深自我认识。
四、教学总结通过这个课程的学习，学生不仅可以了解江南水乡的文化和历史，还可以通过音乐表达自己的情感，锻炼自己的表演能力，培养自信心和合作精神。
苏少版音乐六上第二单元歌表演(水乡外婆桥)-教案
苏少版音乐六上第二单元歌表演（水乡外婆桥)-教案一. 教材分析《水乡外婆桥》是一首具有江南特色的儿童歌曲，歌词描绘了水乡的美丽景色和孩子们在外婆桥下的快乐时光。
歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了童趣。
本节课将通过学习《水乡外婆桥》，让学生了解江南水乡的风光，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生对江南水乡的了解不够深入，需要通过歌曲学习来拓展视野。
同时，学生对歌表演的兴趣较高，可以通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和表演能力。
三. 教学目标1.让学生了解江南水乡的美丽景色，感受音乐的魅力。
2.学会《水乡外婆桥》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐素养和表演能力，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.掌握《水乡外婆桥》的歌词和旋律。
2.学会歌表演，表现歌曲的欢快氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看江南水乡的音乐、图片、视频等，让学生感受江南水乡的美景。
2.示范法：教师示范演唱《水乡外婆桥》，学生跟随学习。
3.练习法：分组练习，让学生在合唱中感受歌曲的韵律。
4.创编法：鼓励学生创新，为歌曲编创舞蹈动作。
六. 教学准备1.准备课件，包括江南水乡的图片、视频等。
2.准备音响设备，播放《水乡外婆桥》。
3.准备歌表演道具，如扇子、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.播放江南水乡的视频，引导学生感受水乡的美景。
b.教师简要介绍江南水乡的特点，引发学生对水乡的兴趣。
2.呈现（5分钟）a.教师展示《水乡外婆桥》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
b.分组讨论，让学生探讨歌词中的意境，感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）a.教师示范歌表演，学生跟随学习。
b.分组练习，让学生在合唱中感受歌曲的韵律。
4.巩固（5分钟）a.教师挑选几名学生进行歌表演，展示学习成果。
b.全体学生合唱《水乡外婆桥》，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）a.鼓励学生为《水乡外婆桥》编创舞蹈动作，展示自己的创造力。
六年级上册音乐教案 第二单元 水乡外婆桥 ｜苏少版
《水乡外婆桥》音乐教案一、教学内容：苏少版六年级上册第二单元《水乡外婆桥》二、教材分析：这是一首清新活泼的儿童合唱歌曲，表现的是一幅颇具情趣的江南水乡生活场景。
歌曲用轻松、清新的歌曲再现了水乡的一草一木，也再现了外婆桥的沧桑变迁，表现了水乡人对水乡的热爱之情。
三、课时：2课时四、教学目标：1、知识与技能：①在演唱过程中准确把握好歌曲中变换拍的节奏；②演唱时注意跳音、重音符号的演唱方法并唱出其效果；2、过程与方法：①二声部的配合，把握好节奏；②做好歌曲中“老桥洞讲述........美丽童谣”的换气处理；3、情感态度与价值观：①感受歌曲所描述的江南水乡生活场景；②体会水乡人对水乡的热爱之情。
五、教学重难点：1、唱准歌曲2/4、3/4、4/4变换拍处的节奏；2、合唱声部的配合；3、唱出歌曲跳音、重音的效果。
六、教具准备：电子琴、多媒体、响板七、教学过程：1、导入①多媒体播放江南水乡风光片（背景音乐《水乡外婆桥》）②请学生用学过的一首诗来表达对江南的赞美2、初听歌曲，思考：歌曲一共出现了几种拍子？3、复习2/4、3/4、4/4指挥图式4、随着音乐准确划出歌曲的指挥示意图5、找出歌曲的合唱部分6、学习合唱部分⑴节奏练习①师有节奏地范念高声部歌词②学生分组试念高声部歌词（身体律动找节奏感）③教师范念加了跳音和重音记号的歌词，学生体会不同④学生试念⑤师范念低声部歌词⑥学生分组试念低声部歌词⑦师生配合念歌词⑧生生配合念歌词⑵学习合唱部分旋律①师范唱高声部旋律②学生分组跟琴学唱③师范唱低声部旋律④学生分组跟琴学唱⑤师生配合演唱⑥学生跟录音配合演唱⑦学生跟琴配合演唱⑧学生跟琴完整演唱歌曲前半部分⑶学唱歌曲后半部分①聆听歌曲后半部分范唱，学生自己找出歌唱难点②教师帮助学生解决歌唱难点③跟琴完整演唱第一段歌词④跟录音演唱第一段7、拓展：听歌曲《外婆桥》。
苏少版音乐六年级上册《唱：姑苏风光水乡外婆桥》教学设计
苏少版音乐六年级上册《唱：姑苏风光水乡外婆桥》教学设计一. 教材分析《唱：姑苏风光水乡外婆桥》是一首具有江南水乡特色的歌曲，歌词描绘了江南水乡的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
本节课的教学目标是让学生掌握歌曲的演唱技巧，理解歌词的含义，体验江南水乡的风情。
二. 学情分析六年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲。
但部分学生对江南水乡的了解不够，可能导致他们对歌曲的理解和演唱效果受到影响。
此外，部分学生可能对吴地方言发音不熟悉，需要加强指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：姑苏风光水乡外婆桥》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.使学生了解江南水乡的风光，感受歌曲中的地域特色。
3.培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的吴地方言发音，如“外婆桥”、“俚语”等。
2.歌曲的节奏变化，如“摇橹”、“撒网”等动作的节奏。
3.歌曲的情感表达，让学生能够体会到江南水乡的美好景色和浓厚的亲情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受江南水乡的美景，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：分组演唱、比赛，提高学生的参与度和积极性。
4.情感教学法：引导学生深入理解歌词，体会歌曲所表达的亲情和美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括江南水乡的图片、视频资料等。
2.乐谱：歌曲《唱：姑苏风光水乡外婆桥》的乐谱。
3.教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。
4.分组标识：每个小组的标识，如“外婆组”、“水乡组”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南水乡的图片和视频资料，引导学生欣赏江南风光，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍吴地方言的特点，为后续学习歌曲打下基础。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《唱：姑苏风光水乡外婆桥》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。
六年级音乐上册第二单元水乡外婆桥PPT课件苏少版
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
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水乡外婆桥
一、教学目标：
1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。
3、复习上节课竖笛《友谊圆舞曲》。
引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
二、教学意图：
1、六年级学生虽然对竖笛音阶指法熟悉，但是吹奏竖笛的方法需要改正，正确
的演奏方法是吐奏，让气流缓缓吐出不要太急促。
2、指导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲。
三、教学过程：
1、情景导入、看一看
播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
2、猜一猜
师：片中的画面你熟悉吗？
3、议一议
师：你能描述片中城市的风光特点吗？
师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
四、感受体验，自主学习
1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？
指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌
词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲
（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
五、歌表演。
结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
六、复习竖笛《友谊圆舞曲》
1、演奏时笛头朝上笛尾向下，舌尖轻点软腭向外吐奏。
2、演奏时切忌不要用力过猛，不然会影响到音色。
七、课堂小结
水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。
我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡感到自豪！在《水乡外婆桥》的歌声中，学生愉快地走出教室。
课后反思：
本节课唱的《水乡外婆桥》包含4/4拍、3/4拍、2/4拍，首先在初听时提醒学生找节奏变化的相关小节，然后在唱谱时进一步了解节奏变化，方便学生在唱歌曲时注意节奏不要唱错。
另外歌曲中的顿音记号提醒学生要唱的短促而有弹性，表现出鱼虾活蹦乱跳的情景，孩子们声音控制的好不错。
歌曲的最后音有点高，让孩子注意不要喊叫，轻声的把歌曲唱到位就可以了。