11-26-月光曲1

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26月光曲PPT幻灯片

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月亮正从水天相接的地方升起来. 微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.
贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和
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要求：
1．注意生字、多音字的读音，划出不理解的词语。标出自然段。
2．用一句话概括文章的主要
内容。
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laí yīn yōu quàn
莱茵幽券
lǚ là xiā mò
缕蜡瞎陌
5

máng jiàn lín
盲键粼
tián xiōng lù
恬汹录
6
幽静蜡烛谱写失明陌生纯熟清幽琴键微弱陶醉苏醒飞奔记录恬静莱茵河陌生人盲姑娘霎时间断断续续微波粼粼
1、“清幽”是什么意思？
“清幽”的意思是：秀丽、幽静。
2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。
3、我们可以体会到什么？
我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
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交流汇报
1、贝多芬是在怎样的环境下散步的？听到断断续续的琴声他会想些什么？
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一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
31
交流汇报
2、从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？
14
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段发生（第2．3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。

统编教材(部编人教版)小学语文六年级上册全册教案

统编教材六年级上册语文全册教案统编教材六年级上册语文全册教案目录第一单元单元说明 (3)1 草原 (6)2 丁香结 (12)3 古诗词三首 (16)4 花之歌 (24)习作变形记 (27)语文园地一 (32)第二单元单元说明 (41)5 七律.长征 (44)6 狼牙山五壮士 (48)7 开国大典 (55)8 灯光 (64)口语交际演讲 (68)习作多彩的活动 (72)语文园地二 (78)第三单元单元说明 (84)9 竹节人 (86)10 宇宙生命之谜 (92)11 故宫博物院 (95)习作 ____让生活更美好 (100)语文园地三 (104)第四单元单元说明 (109)12 桥 (112)13 穷人 (119)14 在柏林 (129)口语交际请你支持我 (132)习作笔尖流出的故事 (135)语文园地四 (138)快乐读书吧 (143)第五单元单元说明 (147)15 夏天里的成长 (149)16 盼 (156)交流平台初试身手 (160)习作例文 (163)习作变围绕中心意思写 (166)第六单元单元说明 (168)17 古诗三首 (170)18 只有一个地球 (174)19三黑和土地 (178)20 青山不老 (182)口语交际意见不同怎么办 (187)习作书写倡议书 (190)语文园地六 (193)第七单元单元说明 (197)21 文言文二则 (199)22 月光曲 (204)23 京剧趣谈 (210)口语交际聊聊书法 (212)习作我的拿手好戏 (216)语文园地七 (220)第八单元单元说明 (223)24 少年闰土 (225)25 好的故事 (232)26 我的伯父鲁迅先生 (236)27 有的人——纪念鲁迅有感 (241)习作有你，真好 (245)语文园地八 (249)教学进度表周次时间教学内容备注一9.2—9.6《草原》（3）《丁香结》（3）书法（1）课外阅读（1）二9.9—9.12《古诗词三首》（2）《花之歌》（1）习作（2）《语文园地》（2）三9.16—9.20《七律·长征》（3）《狼牙山五壮士》（3）书法（1）课外阅读（1）中秋节放假四9.23—9.27《开国大典》（3）《灯光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）五9.29—9.30《语文园地》（2）《竹节人》（3）《宇宙生命之谜》（3）六10.8—10.12《故宫博物院》（1）《习作》（2）书法（1）10.1—10.7国庆节放假七10.1—10.18《语文园地》（2）《桥》（3）《穷人》（3）八10.2—10.25《在柏林》（1）《口语交际》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）九10.28—11.1《夏天里的成长》（3）《盼》（2）《习作》（3）十11.4—11.8《古诗三首》（3）《只有一个地球》（3）书法（1）课外阅读（1）十一11.1—11.15《三黑和土地》（2）《青山不老》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）十二11.1—11.22《文言文二则》（3）《月光曲》（3）书法（1）课外阅读（1）十三12.2—11.29《京剧趣谈》（2）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）十四12.2—12.6《少年闰土》（3）《好的故事》（3）书法（1）课外阅读（1）十五12.9—12.13《我的伯父鲁迅先生》（2）《有的人——纪念鲁迅有感》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）十六12.1—12.20复习（8）十七12.23—2.27复习（8）十八12.30—01.3期末考试第一单元单元说明一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

(2024年)第26课《月光曲》PPT课件

目录•课程介绍与背景•课文解读与赏析•音乐元素及表现技巧•演奏技巧指导与示范•学生自主练习与互动环节•课程总结与拓展延伸课程介绍与背景《月光曲》创作背景德国作曲家路德维希·凡·贝多芬在1801年创作此曲，当时他身处维也纳，夜晚在郊外散步时听到有人弹奏他的钢琴奏鸣曲，寻声而至，发现是一位盲女在弹奏。

贝多芬深受感动，即兴创作了此曲，并命名为《月光曲》。

贝多芬创作此曲时，正值他听力逐渐丧失的艰难时期，但他依然坚持音乐创作，用音乐表达内心的情感。

《月光曲》以其优美的旋律和深刻的内涵，成为贝多芬的代表作之一。

课程内容与目标课程内容介绍《月光曲》的创作背景、音乐特点、演奏技巧等；分析乐曲的结构、旋律、和声等音乐要素；通过欣赏和演奏，感受乐曲所表达的情感和意境。

课程目标让学生了解《月光曲》的创作背景和历史地位；掌握乐曲的音乐特点和演奏技巧；提高学生的音乐素养和审美能力；培养学生的音乐表现力和创造力。

教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、欣赏、演奏等多种教学方法相结合，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段运用PPT课件、多媒体教学资源等现代化教学手段，展示乐曲的相关知识和背景资料，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

同时，通过钢琴伴奏、学生演奏等方式，让学生亲身感受乐曲的魅力和内涵。

课文解读与赏析课文结构与内容概述结构清晰课文以月光为背景，通过描述人物的情感变化和与月光的互动，构建了清晰的发展脉络。

内容深刻通过对月光的细腻描绘，表达了作者对自然之美的赞叹，以及对生活、情感的深刻思考。

解读运用比喻手法，将月光比作流水，形象地表现出月光的柔和与动态美。

关键语句二“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

”赏析此句运用通感手法，将视觉上的月光与睡眠相联系，赋予月光以触觉和情感的内涵，增强了艺术感染力。

关键语句一“月光如流水般静静泻在这一片叶子和花上。

”赏析此句既展现了月光的视觉美感，也通过“泻”字传达出月光的轻盈和灵动，富有诗意。

《月光曲》课堂评课：

《月光曲》课堂评课：【空中课堂】孙薇对大家说：思考：《月光曲》这篇文本要教什么？(19:54:45)清风对大家说：书空课题(20:17:30)【空中课堂】王光春对大家说：月光曲讲了一件什么事情(20:17:55)沧海(709214867)离开房间。

【空中课堂】李媛媛对大家说：现在我这效果很好(20:17:58)吾戈(706637387)离开房间。

水珠对【空中课堂】吴先春说：第一次试播时声音多好呀！(20:18:11)【空中课堂】骏马对大家说：先整天了解课文大意，让学生用1-2句话说说(20:18:20)【空中课堂】孙玉峰对大家说：谁知道，这是哪个版本的？(20:19:30)潇湘仙子对【空中课堂】骏马说：训练学生的概括能力(20:19:50)【空中课堂】孙玉峰对大家说：这应该是录的事吧。

(20:21:02)【空中课堂】王光春对大家说：好了点(20:21:03)傲雪对【空中课堂】李媛媛说：听得见了(20:21:52)清风对大家说：边读边想象(20:22:32)【空中课堂】孙薇对大家说：读出语言文字背后的画面感(20:22:34)你对大家说：让学生先把课文读通顺，这是学习的第一步。

(20:24:02)【空中课堂】李媛媛对大家说：梳理字词(20:24:32)【空中课堂】李媛媛对大家说：六年级依然要注意生字词的教学券字确实是最容易错的(20:25:21)【空中课堂】杨爱红对大家说：皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

(20:26:56)鹊上眉头自言自语地说：听不见(20:26:59)你对大家说：引导学生关注标点符号展开想象有利于学生读出课文的感情。

人教版小学语文六年级上册课文(完整版)-人教版6年级上册语文课文

教版小学语文六年级上册课文之南宫帮珍创作1 山中访友这山中的一切, 哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好, 清凉的山泉！你捧出一面明镜, 是要我重新梳妆吗？你好, 汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗, 是邀我与你唱和吗？你好, 飞流的瀑布！你天生的金嗓子, 雄浑的男高音何等有气势.你好, 峻峭的悬崖！深深的峡谷烘托着你挺拔的身躯, 你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好, 悠悠的白云！你洁白的身影, 让天空布满宁静, 变得更加湛蓝.喂, 淘气的云雀, 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的, 是飞行中看到的好风景.3 草虫的村我看得出草虫的村里哪是街道, 哪是小巷.年夜街小巷里, 花色斑斓的小圆虫, 轻俏地披着彩衣.在这些细弱的黑甲虫中间, 它们好像南国的少女, 逗很几多虫子伫足痴望.蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫, 对这庞然年夜物投以好奇的目光.它们友好地交流着, 好像攀谈得很投机似的.看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦, 它背着几个小黑甲虫, 处处观赏远房亲戚的住宅.我的目光为一群音乐演奏者所吸引, 它们差未几有十几个吧, 散聚在两棵年夜树下面——这是两簇野灌丛, 紫红的小果实, 已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着同党, 优美的音韵, 像灵泉一般流了出来.此时, 我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐, 这是只有虫子们才华演奏出来的！5 詹天佑詹天佑不怕困难, 也不怕讥笑, 毅然接受了任务, 马上开始勘测线路.哪里要开山, 哪里要架桥, 哪里要把陡坡铲平, 哪里要把弯度改小, 都要经过勘测, 进行周密计算.詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密, 不能有一点儿马虎.”他亲自带着学生和工人, 扛着标杆, 背着经纬仪,在峭壁上定点, 测绘.塞外经常狂风怒号, 黄沙满天, 一不小心还有坠入深谷的危险.不论条件怎样恶劣, 詹天佑始终坚持在野外工作.白天, 他攀山越岭, 勘测线路, 晚上, 他就在油灯下绘图, 计算.为了寻找一条合适的线路, 他经常请教本地的农民.遇到困难, 他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路, 一定要把它修好；否则,不单惹外国人讥笑, 还会使中国的工程师失失落信心.铁路要经过很多高山, 不能不开凿隧道, 其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨.居庸关山势高, 岩层厚, 詹天佑决定采纳从两端同时向中间凿进的法子.山顶的泉水往下渗, 隧道里满是泥浆.工地上没有抽水机, 詹天佑就带头挑着水桶去排水.他经常跟工人们同吃同住, 不离开工地.八达岭隧道长1100多米, 有居庸关隧道的三倍长.他跟老工人一起商量, 决定采纳中部凿井法.先从山顶往下打一口竖井, 再分别向两头开凿, 两头也同时施工, 把工期缩短了一半.铁路经过青龙桥附近, 坡度特别年夜.火车怎么才华爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势, 设计了一种“人”字形线路.北上的列车到了南口就用两个火车头, 一个在前边拉, 一个在后边推.过青龙桥, 列车向西南前进, 过了“人”字形线路的岔路口就倒过来, 原先推的火车头拉, 原先拉的火车头推, 使列车折向西北前进.这样一来, 火车上山就容易很多了.6 怀念母亲我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲.我对这两个母亲怀着同样高尚的敬意和同样真挚的倾慕.我六岁离开我的生母, 到城里去住.中间曾回故乡两次, 都是奔丧, 只在母亲身边待了几天, 仍然回到城里.在我读年夜学二年级的时候, 母亲弃养, 只活了四十多岁.我痛哭了几年, 食不下咽, 寝不安席.我真想随母亲于地下.我的愿望没能实现.从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子, 是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂, 抱终天之恨.一想到母亲, 就泪流不止, 数十年如一日.9 穷人桑娜用头巾裹住睡着的孩子, 把他们抱回家里.她的心跳得很厉害, 自己也不知道为什么要这样做, 可是觉得非这样做不成.她把这两个熟睡的孩子放在床上, 让他们同自己的孩子睡在一起, 又连忙把帐子拉好.桑娜脸色苍白, 神情激动.她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不, 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该, 我自作自受……揍我一顿也好！”11 唯一的听众很快, 我就发觉我变了,家里人也流露出一种难以置信的脸色.我又在家里练琴了.若在以前, 妹妹总会敲敲门, 装出一副可怜的样子, 说：“求求你, 饶了我吧！”而现在,我已经不在乎了.当我感觉到这一点时, 一种力量在我身上潜滋暗长.我不再坐在木椅子上, 而是站着练习.我站得很直, 两臂累得又酸又痛, 汗水湿透了衬衣.每天清晨, 我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了.有一次,她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福.我也经常忘记了她是个可怜的聋子.我一直珍藏着这个秘密,终于有一天, 我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹年夜吃一惊.妹妹逼问我获得了哪位名师的指点, 我告诉她：“是一位老太太, 就住在十二号楼, 非常瘦, 满头鹤发, 不外——她是一个聋子.”“聋子！”妹妹先是一愣, 随即惊叫起来, 仿佛我在讲述天方夜谭, “聋子？何等荒唐！她是音乐学院最有声望的教授, 曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”我一直珍藏着这个秘密,珍藏着一位老人美好的心灵.每天清晨, 我还是早早地来到林子里, 面对着这位老人, 这位耳“聋”的音乐家, 我唯一的听众, 轻轻调好弦, 然后静静地拉起一支优美的曲子.我渐渐感觉我奏出了真正的音乐, 那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着, 布满了整个林子, 布满了整个心灵.我们没有交谈过什么, 只是在一个美丽的清晨,一个人默默地拉, 一个人静静地听.老人靠在木椅上, 微笑着, 手指悄悄打着节奏.她慈爱的眼睛平静地望着我, 像深深的潭水……13 只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍, 他们在天际翱翔时遥望地球, 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体, 上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.地球, 这位人类的母亲, 这个生命的摇篮, 是那样的美丽壮观, 和蔼可亲.可是, 地球又是一个半径只有6 300多公里的星球,在群星残暴的宇宙中, 就像一叶扁舟.“我们这个地球太可爱了, 同时又太容易破碎了！”这是宇航员翱翔太空目睹地球时发出的感叹.只有一个地球, 如果它被破坏了, 我们别无去处.如果地球上的各种资源都枯竭了, 我们很难从另外处所获得弥补.我们要精心地呵护地球, 呵护地球的生态环境.让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！17 少年闰土（鲁迅）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈, 手捏一柄钢叉, 向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭, 反从他的胯下逃走了.18 我的伯父鲁迅先生伯父和爸爸回来的时候,我就问他们.伯父的回答我现在记不清了, 只记得他的话很深奥, 不容易懂.我抬起头来, 要求他给我详细地解说.这时候, 我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚地记得, 他的脸上不再有那种慈爱的愉快的脸色了, 变得那么严肃.他没有回答我, 只把他枯瘦的手按在我的叹了一口气.头上, 半天没动, 最后深深地21 老人与海鸥听到这个消息, 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放年夜, 带到了翠湖边.意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来, 围着老人的遗像翻飞盘旋, 连声鸣叫, 叫声和姿势与平时年夜纷歧样, 像是发生了什么年夜事.我们非常惊异, 急忙从老人的照片旁退开, 为海鸥们让出了一片空地.海鸥们急速扇动同党, 轮流飞到老人遗像前的空中, 像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们, 注视着与他相伴了几多个冬季的“儿女”们……过了一会儿, 海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动, 像是为老人守灵的白翼天使.23 最后一头战象嘎羧来到石碑前, 选了一块平坦的草地, 一对象牙就像两支铁镐（gǎo）,在地上挖掘起来.它已经好几天没吃工具了, 又经过长途跋涉, 体力不济, 挖一阵就喘气一阵.嘎羧从早晨一直挖到下午, 终于挖出了一个椭（tuǒ）圆形的浅坑.它滑下坑去, 在坑里继续挖, 用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处, 看着它的身体一寸一寸地往下沉.太阳落山了, 月亮升起来了, 它仍在埋头挖着.三更, 嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了, 象牙掘土的冬冬声越来越稀, 长鼻抛土的节奏也越来越慢.鸡叫头遍时, 终于, 一切都平静下来, 什么声音也没有了.25 伯牙绝弦伯牙善鼓琴, 钟子期善听.伯牙鼓琴志在高山, 钟子期曰：“善哉, 峨峨兮若泰山！”志在流水, 曰：“善哉, 洋洋乎若江河！”伯牙所念, 钟子期必得之.子期死, 伯牙谓世再无知音, 乃擗琴绝弦, 终身不复鼓.26 月光曲皮鞋匠静静地听着.他好像面对着年夜海, 月光正从水天相接的处所升起来.微波粼粼的海面上, 霎时间洒遍了银光.月亮越升越高, 穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然, 海面上刮起了年夜风, 卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花, 一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹, 月光正照在她那恬静的脸上, 照着她睁得年夜年夜的眼睛, 她仿佛也看到了, 看到了她历来没有看到过的景象, 在月光照耀下的波涛汹涌的年夜海.《这片土地是神圣的》每一处沙滩, 每一片耕地, 每一座山脉, 每一条河流, 每一根闪闪发光的松针, 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫, 还有那浓密森林中的薄雾, 蓝天上的白云, 在我们这个民族的记忆和体验中, 都是圣洁的.我们是年夜地的一部份, 年夜地也是我们的一部份.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹, 麋（mí）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟.树汁流经树干, 就像血液流经我们的血管一样.我们和年夜地上的山峦河流、植物植物共同属于一个家园.溪流河川中闪闪发光的不单仅是水, 也是我们祖先的血液.那清澈湖水中的每一个倒影, 反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声, 回荡着我们祖辈的亲切呼唤.河水为我们解除干渴, 滋润我们的心田, 养育我们的子子孙孙.河水运载我们的木舟, 木舟在永流不息的河水上穿行, 木舟上满载着我们的希望.如果我们放弃这片土地, 转让给你们, 你们一定要记住：这片土地是神圣的.河水是我们的兄弟, 也是你们的兄弟.你们应该像善待自己的兄弟那样, 善待我们的河水.印第安人喜爱雨后清风的气息, 喜爱它拂过水面的声音, 喜爱风中飘来的松脂的幽香.空气对我们来说也是贵重的, 因为一切生命都需要它.如果我们放弃这片土地, 转让给你们, 你们一定要记住：这片土地是神圣的.空气与它滋养的生命是一体的, 清风给了我们的祖先第一口呼吸, 也送走了祖先的最后一声叹息.同样, 空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命.你们要照管好它, 使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道.如果我们放弃这片土地, 转让给你们, 你们一定要记住：这片土地是神圣的.你们一定要照顾好这片土地上的植物.没有了植物, 人类会怎样？如果所有的植物都死去了, 人类也会灭亡.降临到植物身上的命运终究也会降临到人类身上.告诉你们的孩子, 他们脚下的土地是祖先的遗灰, 土地存留着我们亲人的生命.像我们教导自己的孩子那样, 告诉你们的孩子, 年夜地是我们的母亲.任何降临在年夜地上的事, 终究会降临在年夜地的孩子身上.我们热爱年夜地, 就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样.你们要像我们一样热爱它, 照管它.为了子孙后代, 你们要献出全部的力量和情感来呵护年夜地.我们深知：年夜地不属于人类, 而人类是属于年夜地的.。

人教版小学语文六年级上册《第八组：26月光曲》公开课导学案_0

26、《月光曲》第一课时教学设计一、教材分析《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位善良、易感的音乐家，经久不衰的音乐往往来自美好心灵所散发出的真情。

本教学设计重在读和悟上，注重发挥学生的想象能力，领悟人物形象的人格魅力。

二、教学目标知识与技能：1．认识贝多芬，记住本课的生字新词。

2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过。

3．培养学生的语言感悟能力。

过程与方法：用讨论、探究的方法感受盲姑娘热爱音乐、懂音乐的心，以及贝多芬那善于倾听、易感的心灵。

情感态度价值观：感受贝多芬善良美好、博大高尚的情怀。

三、教学重点重点：通过抓住语言描写，领悟贝多芬的人格魅力。

难点：理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。

四、教学手段多媒体课件及相关资料。

五、教学过程（一）解读文本内容，了解贝多芬1、了解贝多芬（师：一千多年前，中国出现了一位诗圣。

他就是伟大的诗人——杜甫；两百多年前，德国出现了一位乐圣，他就是伟大的音乐家——贝多芬。

（板书）同学们，你们想了解贝多芬吗？快读吧）课件出示贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。

他出身于一个音乐世家，10岁举行首次演奏会，12岁开始作曲。

他的作品既壮丽宏伟又极朴实鲜明，集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐。

28岁时，因病两耳失去听力，晚年失聪，只能通过书信与人交谈。

但他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望。

世界名曲《英雄交响曲》便是在这种背景下创作完成的。

他一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《命运》、《田园》、《合唱》、《月光曲》等。

2、《月光曲》是贝多芬于1801年即兴创作的一支钢琴奏鸣曲。

（板书：月光曲）齐读课题今天，就让我们一起去感受这位乐圣的人格魅力，感受《月光曲》的艺术魅力吧！（二）初读课文，整体把握。

1、出示自读提示：自读提示：请同学们自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：①贝多芬是一个_________________________的人。

人教版语文六年级上册教材知识点梳理(比较完整的版本)

人教版语文六年级上册教材知识点梳理●教材概貌全册共有课文28篇,其中精读课文略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。

教材设计了八个专题.依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物,艺术的魅力。

全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次,“阅读链接”两次。

安排“口语交际·习作"、“回顾·拓展"各七次。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事"“课外书屋”“趣味语文"穿插安排，其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋"各安排了两次，“展示台"安排了一次。

●学期教学目标识字与写字1、会写120个字,掌握词语盘点中的词语。

有较强的独立识字能力。

2、能硬笔书写楷书,行款整齐，有一定的速度。

3. 能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。

阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。

2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景)等方法理解含义深刻的句子。

抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情.学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法,把握文章的主要内容,学习列小标题,养成独立的概括能力。

5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。

6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。

7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。

习作1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。

人教新课标(标准实验版)26课月光曲同步测试(I)卷

人教新课标（标准实验版）26课月光曲同步测试（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、拼音写字我最棒。

(共1题；共3分)1. （3分）写出三个和“霎时间”意思相近的词语。

________、________、________。

二、在正确的读音下面画“√”。

(共1题；共4分)2. （4分）写出反义词波涛汹涌—________ 纯熟—________ 陌生—________ 微弱—________三、比一比，快乐组词语。

(共1题；共4分)3. （4分）看拼音，写汉字。

shēn________吟jiū________心xī________灭xiān________起四、词语巧搭配。

(共1题；共16分)4. （16分）比一比，再组词。

冒________ 荆________ 挤________ 采________昌________ 刺________ 剂________ 睬________察________ 邦________ 汤________ 场________蔡________ 绑________ 烫________ 肠________五、对号入座。

(共1题；共5分)5. （5分）选择恰当的字意。

熟A.植物的果实等完全长成 B.(食物)加热到可以食用的程度 C.因常见或常用而知道得清楚 D.熟练 E.程度深（1）我和小明一起长大，彼此之间很熟。

________（2）这是我深思熟虑之后的决定。

________（3）“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。

________（4）稻子熟了，田野里一片金黄。

________（5）饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。

________六、在意思正确的句子后面打“√”。

(共2题；共4分)6. （2分）下面不是比喻句的一句是_______A . 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。

B . 月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

月光曲批注笔记

《月光曲》是德国作曲家贝多芬创作的一首钢琴奏鸣曲，被认为是古典音乐中的经典之作。

以下是对《月光曲》的批注笔记，以帮助学生更好地理解和欣赏这首作品：
1. 作品背景：
-《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，创作于1801年。

-贝多芬在创作这首曲子时，正值他经历情感波折的时期。

-德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃将此曲第一乐章比作在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟，因此得名《月光曲》。

2. 音乐特点：
-第一乐章（Adagio sostenuto）以缓慢、持续的旋律开头，给人以宁静的感觉。

-乐章中段逐渐转向激情和活力，展现了贝多芬复杂的情感。

-第二乐章（Allegretto）和第三乐章（Presto agitato）则展现了对比鲜明的情绪和节奏。

3. 情感表达：
-《月光曲》被认为是贝多芬对爱情和理想的渴望的体现。

-作品中的旋律和和声处理，反映出贝多芬内心的忧郁和对美好生活的向往。

4. 演奏技巧：
-贝多芬在《月光曲》中运用了多种钢琴演奏技巧，如颤音、跳跃和快速的音阶。

-演奏者需要准确把握节奏和力度，以传达作品的情感深度。

5. 聆听建议：
-在聆听《月光曲》时，可以注意贝多芬在旋律和和声上的创新。

-尝试感受作品中的情感变化，从宁静到激情，再到最后的平静。

6. 作品影响：
-《月光曲》不仅在当时获得了极高的评价，而且对后来的作曲家和音乐风格产生了深远的影响。

-它是古典音乐向浪漫音乐过渡的重要作品之一。

通过这些批注笔记，学生可以更深入地了解《月光曲》的背景、特点、情感表达和演奏技巧，从而更好地欣赏和体验这首古典音乐杰作的魅力。

26 月光曲

教学流程
教与学的双边活动
个人增减
感。
四、教师总结
五、布置作业、提升。
2．创造性地阅读。（先自读感悟，再讨论合作。）
3．交流。（根据学生的反馈信息随机调整随机点拨。）A出于对兄妹俩的同情。
语段：兄妹俩的对话。（请两位学生分角色朗读兄妹俩的对话。）
①重点研读：“随便说说。”
②引导体味：“你觉得贝多芬听了兄妹俩的对话，会怎样想？
预设问题四：贝多芬为什么称盲姑娘为“您”？
2．梳理问题。
3．解决问题。（感情朗读）
生共读“触景生情、情景交融”段落，感悟交流。
语段：一阵风把蜡烛吹灭了……按起了琴键。
2．重新回到问题：贝多芬此时此刻会想些什么？
3．进一步了解贝多芬，联系上文，想像写话，体会贝多芬内心情感。
课外资源：我为什么要作曲，因为我有很多想法要释放出来。——贝多芬
B是因为盲姑娘爱音乐，懂音乐，是贝多芬先生的知音。
语段：盲姑娘与贝多芬的对话。（请两位学生分角色朗读盲姑娘与贝多芬的对话。）
①“多纯熟”“感情多深”
②贝多芬没有回答，其实他心理会怎样想呢！
C是当时的环境使贝多芬触景生情。
语段：第八自然段。（全班齐读第八自然段。）
引导感悟：“披上银纱”“格外清幽”等
4．情境朗读。
3、培养学生的想象、联想能力。
抓重点词句，感受课文描绘的美好意境，触发学生的情感体验
教学具准备
录音机
设计者：钟育成
教学流程
教与学的双边活动
个人增减
一、激趣导入。
二、直奔中心段，感受月光曲美好的意境。（8-9自然段）
三、回读全文，探究贝多芬的创作情
1、同学们，上一节课我们已经初读了课文，初步了解了贝多芬谱写《月光曲》这一传说故事的内容，大家想不想听听这首著名的乐曲呢？现在就让我们一起走进这美妙的乐曲中吧！（播放《月光曲》片段）

曲谱名

中国越剧曲谱目录（一）剧名名称页数调别节拍与类别演唱者№红楼梦葬花1G4/4慢板衷恕王文娟1焚稿1D4/4 #=38王文娟原唱牟仰平演唱2宝玉哭灵1D4/4 #=120徐玉兰原唱钱惠丽演唱3情如手足长厮守1G4/4 慢板黛玉紫娟对唱4妹妹从江南初来到1G4/4徐玉兰原唱5好紫娟《劝黛》1G4/4 慢板6问紫娟0.5D4/4 #=48钱惠丽陈浑玲演唱7金玉良言0.5G8梁山泊与祝英台十八相送1G4/4 中板范瑞娟傅全香原唱9楼台会1G4/4 慢中板戚雅仙原唱10回十八1.5G4/4 中板11我家有个小九妹0.5G4/4 中板12楼台会(一)～(四) 3.5G4/4 慢板13英台托媒0.5G4/4 中板14楼台会(五)长相思1G4/4 慢板15山伯临终1D4/4,2/4慢板16十八相送4G4/4 慢板浙江小百花17祥林嫂我老六今年活了三十多1G4/4 18你到我家5年长1D4/4 慢板19抬头问苍天1.5D4/4 慢板20听他一番心酸话0.5G4/4 慢中板21婆婆说话你可听到2G1/4,2/4,4/422书馆碧波潭微波荡漾0.5G, D2/4,4/423说什么姻缘本是前生定0.5G24且把真身暂隐藏1G4/4 中板25何时再相逢1G4/4 行板26且把真身暂隐藏1G4/4 中板王派艺术(电声伴奏)27你是谁家窈窕娘0.5G4/4 怏中板28追鱼观灯2G4/4 中板29张郎你听我从实讲1G4/4 怏中板30龙女柳传书《湖滨惜别》5G4/4 南京越剧团31打落门面牙咽下肚1G4/4 慢中板32说明：1. 页面规格为A3幅面,复印件为单面复印 2. 调别节拍与类别在曲谱内可以有不同变化.详见曲谱.女儿是娘亲生来娘亲养1G4/4 慢中板36三盖衣1D4/4 慢中板竺小招演唱37送凤冠1G4/4 慢板38何文秀冤1bB4/4 慢板39桑园访妻1#F4/4 中板40凤冠覆披谢夫人1G4/4 慢中板41桑园叫算命1F4/4 中板茅威涛演唱42哭牌算命1.5#F4/4 中板茅威涛演唱43枝头鸟雀闹声喧0.5C4/4 慢板茅威涛演唱44后传算命2G4/4 中板茅威涛演唱45玉堂春苏三起解4G4/4 慢板46游院1.5G4/4 慢中板47大雪纷飞满天飘0.5D4/4 慢板48血手印你不问情由破口骂0.5G4/4 慢板49花园会0.5G4/4 慢板50扶君饮过三杯酒1G4/4 慢板51我知道自古茺田草生1F4/4 中板52鹦歌调日出东方红似火1bB4/4 53雄鸡报叫鸟出窝1bB4/4 54年华青春命蹉跎1bB4/4 55平湖调盼夫《绍兴平湖调》1D4/4 56黄梅戏西湖山水还依旧0.5bE4/4 #=60《白蛇传》57谁料黄榜中状元0.5bB4/4 #=8658互表身世1bB4/4 #=60《天仙配》59智取威虎山自己的队伍来到面前1D2/4二黄碰板京戏样板戏60 坚决要求上战场1A二黄小导板京戏样板戏61这些兵急人难0.5A二黄三眼京戏样板戏62只盼深山出太阳1E反二黄导板京戏样板戏63沙家滨你待同志亲如一家1E西皮摇板京戏样板戏======沙家滨总有一天会解放1#F二黄原板京戏样板戏65G-C-D就像天上的太阳一样1BA4/4 #=58京戏样板戏66红灯记血债还要血来偿0.5G4/4二黄原板京戏样板戏67心红胆壮志如钢0.5G4/4二黄慢板京戏样板戏68打不尽决不下战场1D2/4二黄原板京戏样板戏69绍剧打太庙2F70龙虎斗2F71渔樵会3C72剧名名称页数调别节拍与类别演唱者№借红灯4.5G2/4,4/4慢中板73问苍天女儿何不幸0.5G4/4慢中板方亚芬刘晓红74西厢记琴心 0.5G4/4慢中板方亚芬75夜听琴 0.5G4/4 #=80方亚芬76夜坐时停了针绣1G4/4慢中板吕瑞英77貂蝉独对明月诉衷情1G4/4慢中板78陆游断肠人钗头凤1G4/4慢中板《陆游与唐婉》79浪迹天涯0.5G4/4慢中板80五女拜寿双双拜寿到府门0.5G4/4慢中板81哀求官人发慈悲奉汤1G4/4慢中板82放心喝下这暖肚汤1G4/4慢中板83情探自从休了敫氏女2G4/4慢中板陆锦花84送玉郎 1G4/4中板85海神爷降下了勾魂的令1D2/4#=126《引路》86白蛇传千年白蛇峨嵋修1G4/4慢板《合钵》87西湖山水还依旧0.5G4/4慢中板88断桥0.5G4/489春香传爱歌1G4/490年年端阳狱中歌1G, D4/4慢中板91还魂记焚香顶礼奉清茶1G4/4慢中板92三杯水酒1D4/4慢中板93一缕麻洞房1G4/4慢中板方亚芬94新娘子真好看1G4/4慢中板95把这碗汤药全喝完1G4/4慢板96卖油郎叹二更3G4/4慢板《卖油郎与花魁女》97叹三更四更3G4/4慢板《初夏》98叹五更3G4/4慢板99三看御妹巾国英雄女将军1G2/4,4/4中板100三看御妹选曲(一)1G4/4慢中板101三看御妹选曲(二)1G4/4慢中板102三看御妹选曲(三)1G4/4慢中板103描像2G4/4慢中板104孟丽君游上林2G4/4慢中板105见画像1G4/4慢中板106画像有口口难张1G4/4中板107沙漠王子叹月1bB4/4中慢108手抚琴儿心悲惨1G4/4慢板《算命》109盘夫官人好比天上月0.5G4/4慢中板《盘夫索夫》110劈山救母我颜昌自别圣母后0.5G2/4,4/4慢板《二堂放子》111 宿庙题诗1.5G4/4中板112绍兴水乡如锦绣0.5C2/4,4/4中速《鹦歌调》113jlspwdy2006-11-20 07:03 中国越剧曲谱目录（四）剧名名称页数调别节拍与类别演唱者№浪荡子三试浪荡子求乞2G,D4/4慢板王少楼114叹钟点2G4/4慢板白银飞115孔乙已大道不行浮于海1D4/4,2/4慢板116龙凤花烛一针一线娘血泪1G4/4慢板117忠魂曲记得当年清水塘1G4/4慢板118阵三两见凤鸣气得我五内俱焚1D4/4119香妃哭头1G4/4慢中板方亚芬120洗马桥人人都有一本账1G4/4中速慢板121梁红玉夸夫1C弦下慢板袁雪芬,范瑞娟122我把美酒献给你1D4/4中板徐标新123真假附马可怜天下父母心1.5D4/4慢板钱惠丽124桃花扇追念2D4/4慢板125一弯冷月照寒窗0.5G4/4中速126一支玉钗0/5C4/4慢中板127小刀会慧梅1G4/4,2/4,1/4慢中板128打一个莲花落G4/4中板(范派艺术)129杜十娘不幸我自幼死爹妈2G4/4,2/4,慢板130索夫上楼来暗暗观动静1.5G4/4,2/4,中板陆锦花131手抱孙孙笑煞人0.5G4/4怏中板132倩女离魂折柳亭别离君泪如雨飞1G4/4 &=48方亚芬133汉文皇后认弟2F4/4慢板金采凤赵志刚134我本是出世贵人私生养1G4/4慢板王文娟135平生爱花为花忙1G4/4怏中板钟宝环136孔雀东南飞人去楼空空寂寞1D4/4慢板吴凤花137送花楼会兴冲冲奉命把花送1#F4/4中板138珍珠塔君子受刑不受辱1G4/4 &=84陆锦花139山花烂漫红日绿树山花开0.5F4/4中板丁小娃140风萧萧夜沉沉哭祖庙0.5D4/4慢板141十一郎洞房1G4/4慢中板范瑞娟142是我错1G4/4慢中板周慧娟143海明珠一阵嬉闹掀心潮1G4/4 &=48王志萍144彩楼记山坎起屋作成窑1G4/4中板稍慢金采凤145风雨大观园娘亲不介女儿心2bB4/4方亚芬146城隍庙1G4/4慢中板147唐伯虎点秋香相爷堂内把话传,三笑1G4/4148玉蜻蜓庵堂认母1G4/4慢中板竺水招149穆桂英挂挂帅辕门外三声炮1F4/4150盘妻索妻洞房悄悄静幽幽1G4/4慢中板尹桂芳151你我鸾凤两分开1G4/4,2/4慢板王文娟152山河恋送信2G4/4中板范袁派153jlspwdy2006-11-20 07:06 中国越剧曲谱目录（五）剧名名称页数调别节拍与类别原唱者/演唱者№何文秀桑园访妻2G4/4尹桂芳/茅威涛155白蛇传西湖山水还依旧1G4/4张茵/何英156孔雀东南飞人去楼空空寂寂1D4/4.2/4,1/4范瑞娟/方雪雯157西厢记夜听琴勾起了女儿心事1G4/4慢中板袁雪芬/何赛飞158二堂放子何日骨肉能聚首1G4/4张桂凤/董柯娣159梁山泊与祝英台楼台会·记得草桥两结拜2G4/4傅全香/何英160珍珠塔君子受刑不受辱2G4/4陆锦花/夏赛丽161打金枝我本是金枝玉叶驸马妻1G4/4吕瑞英/陈辉玲162盘妻索妻洞房悄悄静幽幽1G4/4尹桂芳/茅威涛163孔雀东南飞惜别离2bB4/4何赛飞,威涛1======沙漠王子算命2G4/4尹桂芳/茅威涛165祥林嫂听她一番心酸话2G4/4袁雪芬/何赛飞166梁山泊与祝英台楼台会·英台说出心头话1G4/4范瑞娟/方雪雯167西厢记拷红2G4/4吕瑞英/陈辉玲168红楼梦葬花2G4/4五文娟/洪英169盘夫索夫官人好比天上月1G4/4金采凤/黄依群170貂蝉独对明月诉衷情2G4/4张云霞/何赛飞171送花楼会兴冲冲奉命把花送2G4/4陆锦花/夏赛丽172碧玉钗谯楼打罢二更鼓2G4/4,2/4金采凤/黄依群173情探海神爷降下勾魂的令3D2/4傅全香/颜佳174白蛇传千年白蛇峨嵋修1G4/4慢板175王老虎抡亲一轮明月0.5G4/4慢中板176正月十五是元宵0.5G4/4慢中板177红楼梦我不顾苍苔滑0.5G4/4中板178玉堂春苏三起解1G4/4慢中板179黄浦江边1G4/4慢中板180游园初会1G4/4慢中板181以花题名1G4/4慢中板182金尽被逐1G4/4慢中板183关王庙1G4/4慢中板184梁山泊与祝英台十八相送7G4/4慢中板185楼台会·梁兄特地到寒舍3G4/4慢中板186山伯临终2G4/4慢中板187梁山泊与祝英台梁兄特地到寒舍【尺调腔】1.5G4/4袁雪芬/范瑞娟188祥林嫂听他一番心酸话1G4/4【慢中板】袁雪芬【尺调腔】189西厢记.赖婚若不是张解元他识人多1.5G4/4【快中板】袁雪芬190梁山泊与祝英台楼台会·记得草桥两结拜1.5G4/4【慢板】傅全香【尺调腔】191 情探引路·海神爷降下勾魂的令3C4/4.2/4【落字腔】傅全香【弦下腔】192杜十娘沉箱·不幸我自幼死爹妈3G4/4【慢板】傅全香【尺调腔】193白蛇传合钵·千年白蛇峨嵋修1.5G4/4【慢板】戚雅仙【尺调腔】194龙凤花烛四季衣·一针一线娘血泪2.5G4/4【慢板】戚雅仙【尺调腔】195相思树梳妆·又是当年入洞房 1.5F4/4【快中板】戚雅仙【四工腔】196红楼梦葬花·黛玉葬花3.5G4/4【慢板】王文娟【尺调腔】197红楼梦梵稿·一弯冷月照诗魂2D4/4【慢板】王文娟【弦下腔】198孟丽君画像有口口难张1.5G4/4【中板】王文娟【尺调腔】199貂蝉拜月·独对明月诉衷情3G4/4,2/4【慢板】张云霞【尺调腔】200孟丽君描容·观容颜照菱花1.5D4/4【慢板】张云霞【弦下腔】201李翠英告状·不顾生死来告状 1.5F4/4,2/4【中板】张云霞【尺调腔】202穆桂英挂帅穆桂英五十三岁又出征3.5F4/4,2/4【中板】吕瑞英【四工腔】203 打金枝头戴珠冠压鬓齐1G4/4,2/4【慢中板】吕瑞英【尺调腔】204西厢记拷红·夜坐时停了针绣2G4/4【中板】【四工腔】吕瑞英【尺调腔】205 碧玉钗谯楼打罢二更鼓1.5G4/4,2/4【慢板】金采凤【尺调腔】206盘夫索夫官人好比天上月1#F4/4【慢中板】金采凤【四工腔】207汉文皇后一阵阵又如刀绞又如锥0.5D4/4,2/4【散板】金采凤【弦下腔】208沙漠王子算命·手扶琴儿心悲惨5G4/4【慢板】尹桂芳【尺调腔】209何文秀访妻4F4/4【中板】尹桂芳【四工腔】210何文秀算命3.5F4/4【中板】尹桂芳【四工腔】211桃花扇追念3D4/4【慢板】尹桂芳【弦下腔】212梁山泊与祝英台回十八4.5G4/4【慢中板】范瑞娟【尺调腔】213梁山泊与祝英台楼台会·英台说出心头话1G4/4【慢板】范瑞娟【尺调腔】214 祥林嫂我老六今年活了三十多3G4/4【紧中板】范瑞娟【尺调腔】215是我错千错万错是我错1.5G4/4【中板】徐玉兰【尺调腔】216红楼梦合不拢笑口把喜讯接1.5#F4/4【紧中板】徐玉兰【尺调腔】217北地王呼天痛号进祖庙2#C4/4【导板】徐玉兰【弦下腔】218柳毅传书借花献佛敬一杯1G4/4,2/4【慢板】竺水招【尺调腔】219桃花扇地老天荒不离分1.5D4/4,2/4【慢中板】竺水招【弦下腔】220送花楼会我为你小姐珍珠凤1.5G4/4【中板】陆锦花【尺调腔】221盘夫索夫上楼暗暗观动静0.5G4/4,2/4【中板】陆锦花【尺调腔】222龙凤花烛读信·来时除岁正严冬2.5F4/4【中板】毕春芳【尺调腔】223卖油郎叹五更·耳听得四更响1.5G2/4【欢板】毕春芳【尺调腔】224三笑点秋香·相爷堂内把话传5F4/4【中板】毕春芳【四工腔】225二堂放子何日骨肉能聚首1.5G4/4,2/4【慢板】张桂凤【尺调腔】226三看御妹如此深得君王宠1.5G2/4【中板】张桂凤【尺调腔】227祥林嫂祥林死去已半年2G4/4【中板】张桂凤【尺调腔】228明月重圆夜一见女儿如此样1.5G4/4【中板】徐天红【尺调腔】229jlspwdy2006-11-20 07:11 中国越剧曲谱目录（七）剧名名称页数调别节拍与类别原唱/演唱№琵琶记扫松·只见鹅毛大雪飞1.5C2/4【二凡流水板】徐天红【绍剧六字腔】230南冠草可记得孤城失陷田园荒1G4/4【中板】商芳臣【尺调腔】231柳毅传书有故人来自洞庭对我告1G4/4,2/4【中板】商芳臣【尺调腔】232则天皇帝岂能使人间有二圣1.5G4/4【慢板】吴小楼【尺调腔】233情探状元公不要太书呆1.5G4/4【慢中板】吴小楼【尺调腔】234红楼梦可怜你年幼失亲娘0.5G4/4【中板】周宝奎【尺调腔】235碧玉簪手心手背都是肉2G4/4【中板】周宝奎【尺调腔】236狸猫换太子落帽风·我是伸头一刀剪1G2/4【中速】张小巧237双狮宝图花园寻人·心急如火意如乱麻2G4/4【中板】张小巧【尺调腔】238陆游与唐婉浪迹天涯1.5G4/4【慢中板】茅威涛【尺调腔】239西厢记比初次见她时越发迷人0.5G3/4,4/4【中怏板】茅威涛240西厢记花笺上字字幽香喷麝兰0.5G4/4【中板】茅威涛【四工腔】241浪荡子十叹2.5D4/4【慢中板】赵志刚242状元打更金榜及第1.5D4/4【中板】赵志刚243唐王维诗九月九日忆山东兄弟1D4/4 &=52【慢板】赵志刚244啼笑因缘求大姐休将凤喜怪1.5G4/4钱惠丽【尺调腔】245真假驸马纵死九泉也心甜1.5D4/4钱惠丽【弦下腔】246玉簪记这真是心有灵犀一点通1G4/4【欢板】钱惠丽247陆文龙谢过父王赐琼浆1G4/4【中板】吴凤花【尺调腔】248狸猫换太子可怜她浑身是血体鳞伤1.5D4/4吴凤花【弦下腔】249吴王悲歌两行悲泪湿襟衣1.5D4/4【慢板】吴凤花250断肠人月蒙蒙月色昏黄1.5D4/4【中板】方亚芬【四工腔】251啼笑因缘你叹连连一声离开我1.5C4/4【慢中板】方亚芬【落字腔】252汉文皇后不属别家只属窦0.5C4/4【中板】张国华【起腔】253为大汉社稷求妇贤1C4/4【中板】张国华254乔少爷造桥梦中笑0.5C4/4【中板】张国华255三面环山物产丰厚1.5C4/4【中板】张国华256西厢记酬韵1.5D【稍慢】范瑞娟【吟咏腔】257宝莲灯神女莫来迟0.5D2/4【稍自由】范瑞娟【吟咏腔】258屈原橘颂1G 【稍慢】尹桂芳【吟咏腔】259吟咏腔·橘树尚可性刚强1G 【慢中板】尹桂芳【尺调腔】260读“离骚” 1G4/4【稍自由】戚亚仙【吟咏腔】261东皇太乙0.5G2/2戚亚仙【吟咏腔】262西厢记吟咏腔·来日再结新缘1#C【散板】徐玉兰【读祭文腔】263一枝梅终日寻春不见春1.5G4/4【慢中板】萧雅【尺调腔】2======花为媒四季花名2D【散板,明朗地】周雅琴265沙漠王子一枝杜鹃1G4/4【稍慢深情地】男女声伴唱266卖油郎不怕辛苦过时光1C2/4【中速】尹桂芳267挑起担子走四方1G2/4【中速】毕春芳268山河恋送信3.5G4/4【中板】尹桂芳袁雪芬【尺调腔】269jlspwdy2006-11-20 07:12 中国越剧曲谱目录（八）陆锦花唱腔专集1剧名名称页数调别节拍与类别演唱者№香妃劝卿家休动气0.5F2/4【尺调腔中板】陆锦花/袁雪芬/章丹桂270她不该在金殿1.5F2/4【尺调腔中板】陆锦花/袁雪芬/章丹桂徐天红/赵雅麟271月光曲这里不是你回邦1.5F【尺调腔中板】陆锦花/袁雪芬/范瑞娟/应菊芬272一缕麻今日是慧妹的良辰1F2/4【尺调腔中板】陆锦花/袁雪芬273今日是难违父命去出嫁1G4/4【尺调腔中板】陆锦花/袁雪芬274黑暗天堂悲切切泪淋淋坐起半身1C4/4【尺调腔慢中板】陆锦花(一)275悲切切泪淋淋坐起半身1C4/4【弦下腔慢中板】陆锦花(二)276礼拜六思今日想从前1F4/4【四工尺慢中板】陆锦花277义谯楼初鼓夜更残1C4/4【弦下腔慢中板】陆锦花278宝玉夜探隆冬寒露结成冰2F4/4【四工尺中板】陆锦花279胭脂贼在军中苦思量1.5D4/4【哭腔】陆锦花【尺调式弦下腔慢板】280夜半风萧声见书信恨海难平气难填1G4/4【尺调腔慢中板】陆锦花281新闺春梦淅沥沥雨声风姜凄1D4/4【清板】陆锦花尺调式弦下腔慢板】282杏花村慈母爱儿深似海1G4/4【尺调腔慢中板】陆锦花283双推磨我在张家长工做1G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花284推呀拉呀转又转1bB2/4【弦下腔中板】陆锦花/傅全香285磨儿牵得圆又圆2F2/4【弦下腔慢中板】陆锦花/傅全香286盘夫索夫我道奸臣生奸女1.5#G4/4【四工尺中板】陆锦花287不住钱塘住南京3.5F4/4【四工尺中板】陆锦花/金彩凤288休道曾荣无情义1.5F4/4【四工尺慢中板】陆锦花/金彩凤289上楼暗暗观动静3G4/4【尺调腔中板】陆锦花290一见本章好心伤0.5G【尺调腔嚣板】陆锦花291见娘子怒容满面怒不休2G4/4【尺调腔中板】陆锦花292彩楼记五色缤纷结彩楼0.5G4/4【尺调腔中板】陆锦花293雨打鸡毛湿0.5D【弦下腔吟诗腔】陆锦花294小姐出题成大礼0.5G4/4【尺调腔紧中板】陆锦花295想我偶经彩楼前0.5G4/4【尺调腔紧中板】陆锦花296只为书友来相招1G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花297只怪蒙正家寒贫0.5G4/4【尺调腔缓中板】陆锦花298虔诚祷告灶神爷2D4/4【慢中板】陆锦花【尺调式弦下腔】299回想彩楼初见面1G4/4【尺调腔慢中板】陆锦花/金彩凤300木兰寺内钟声响0.5G4/4【尺调腔嚣板】陆锦花301见小姐睡蒙胧1G4/4【尺调腔紧中板】陆锦花302辘辘饥肠心寒颤0.5D4/4【弦下腔中板】陆锦花303只见小姐真气恼1G4/4【尺调腔散板】陆锦花304庵堂认母天地无边路绵长1G4/4【尺调腔慢中板】陆锦花305观音大士细听真0.5G4/4【尺调腔紧中板】陆锦花306抬头望见一盏灯1G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花307放生池里池水深1G2/4【尺调腔怏中板】陆锦花308jlspwdy2006-11-20 07:14 中国越剧曲谱目录（八）陆锦花唱腔专集2剧名名称页数调别节拍与类别演唱者№劈山救母飞鸟归巢夕阳斜1G4/4【尺调腔中板】陆锦花312恕未曾供香烛酌水献花1.5G4/4【尺调腔中板】陆锦花313久等娘子无音讯3G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花***孟丽君世间男子美貌多1G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花/吕瑞英315御酒威力胜凡品1G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花/吕瑞英316君臣上马缓缓行3.5G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花/吕瑞英317昔日里将你赐婚刘奎壁0.5G4/4【尺调腔怏板】陆锦花318情探漫天风雪涌阑关1D【弦下腔慢板】陆锦花319黄卷青灯两年以上0.5G4/4【尺调腔紧中板】陆锦花320送王郎赴帝珠泪难忍2G4/4【尺调腔缓中板】陆锦花/傅全香321昨日里赴过琼林宴0.5G4/4【尺调腔紧中板】陆锦花322他那里言语如剑利0.5G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花323一言错对张翁讲0.5G4/4【尺调腔散板】陆锦花324桂英情探实可怜1G4/4【尺调腔中板】陆锦花325说不尽水晶帘下脂香粉媚2.5G4/4【尺调腔中板】陆锦花326珍珠塔自从姑娘襄阳来1G4/4【尺调腔紧中板】陆锦花/金艳芳327小侄勤读圣贤篇0.5G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花328我只道骨肉总有骨肉情1.5G4/4【尺调腔散板】陆锦花329前奉慈命离乡井1G4/4【尺调腔怏中板】陆锦花/金艳芳330礼部春闱二月里1G4/4【尺调腔中板】陆锦花331人逢喜事精神爽0.5G4/4【尺调腔中板】陆锦花332列国年有个小苏秦1C2/4【弦下腔中板(道情调)陆锦花333开篇师傅革新着了迷1F4/4【四工尺中板】陆锦花334总* 理回眸应笑慰1.5C4/4【弦下腔慢中板】陆锦花335我把美酒献给你2.5F4/4【四工尺怏中板】陆锦花3366晴雯自叹王小燕红楼梦30奉汤茅威涛五女拜寿7那一日钱道道上送你归傅全香范瑞娟梁山伯与祝英台31送兄别妹钱惠丽单仰萍舞台姐妹8天上掉下个林妹妹徐玉兰王文娟红楼梦32谯楼打罢二更鼓黄依群碧玉簪9待寇吴凤花狸猫换太子33惊艳徐玉兰王文娟西厢记10楼台会傅全香范瑞娟梁山伯与祝英台34十八相送傅全香范瑞娟梁山伯与祝英台11观灯徐玉兰追鱼35莲花落方雪雯李娃传12问紫娟徐玉兰孟丽英红楼梦36剔目傅全香范瑞娟李娃传13护塔欠奉白蛇传37寻思茅威涛胭脂14爱歌徐玉兰王文娟春香传38回十八方雪雯梁山伯与祝英台15去楼空空寂寂方雪雯孔雀东南飞39山伯临终方雪雯梁山伯与祝英台16湖滨惜别竺水招柳毅传书40全本电影版袁雪芬范瑞娟梁山伯与祝英台17托孤欠奉赵氏孤儿41越剧对唱对唱对唱18叹钟点赵志刚浪荡子42晴雯被裘王小燕红楼梦19不孝弟黄依群陈三两43祭祖范瑞娟李娃传20思念范瑞娟李娃传44晴天霹雳将我震钱惠丽真假驸马21送信方雪雯山河恋45可怜天下父母心钱惠丽真假驸马22桑园访妻茅威涛何文秀46游庵不详玉蜻蜓23兴冲冲奉命把花送夏赛丽双珠凤47哭灵茅威涛大观园24盘夫徐玉兰金采凤盘夫索夫48奉汤茅威涛五女拜寿序号曲段演唱者剧目1 想先父子方雪雯五女拜寿邹应龙：想先父，两袖清风一身轻，蒙岳父，践约成婚配千金。

人教版六年级语文上册第26课《月光曲》优秀课件

21
贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为盲姑娘弹奏，这一切说明了什么？
说明贝多芬没有架子，生活在人民之中，同情、热爱劳动人民，心地善良。
22
齐读第8、9自然段
23
找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？
“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”
“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里穷困和凄凉。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予了深深的同情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。
24
他好像面对着大海，月亮升起微波粼粼月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的
音乐清幽、舒缓
海面上，霎时间洒满了
银光。月亮越升越高，
月亮升高
穿过微云
穿过一缕一缕轻纱似的
音乐逐渐增强，曲调出现了波折
微云。忽然，海面上刮
月光照耀
波涛汹涌
起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，
音乐高昂激越，节奏越来越快。
一个连一个朝着岸边涌
过来……
25
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
月光照耀波涛汹涌
月亮升起微波粼粼
月亮升高穿过微云
26
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓
贝多芬在幽静的小路散步着步，他听到从一所茅屋里传来断断续续的琴声。这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？
因为弹的正是他的曲子。
贝多芬靠近茅屋，他又听到了什么？朗读第3自然段。

《月光曲》课件

音乐表现与情感传达
探讨《月光曲》中音乐与情感的关系，学习如何通过演奏技巧表达作品中的情感和意境。
2024/1/26
24
学习方法建议
2024/1/26
理论与实践相结合
在学习《月光曲》的过程中，既要注重理论知识的学习，也要加强实际演奏的练习，通过反复练习提高演奏水平。
多听多看多思考
多听名家的演奏版本，观看演奏视频，思考不同演奏家对作品的处理方式和表现技巧，拓宽自己的音乐视野。
10
03
音乐表现与情感传递
2024/1/26
11
旋律线条与和声色彩
旋律线条
通过起伏跌宕的旋律线条，表现月光下静谧、柔和的氛围。
和声色彩
运用丰富的和声色彩，营造出深邃、梦幻的音乐空间。
调式调性
采用降D大调，赋予乐曲一种宁静、柔美的情感基调。
2024/1/26
12
力度变化与节奏掌握
2024/1/26
贝多芬在音乐上的创新，如在交响曲中加强管弦乐队的作用、在钢琴奏鸣曲中加强戏剧性等，都使他成为了音乐史上的巨匠。
他创作了大量的交响曲、室内乐、钢琴独奏曲等，对后世音乐家产生了深远的影响。
2024/1/26
4
《月光曲》创作背景
《月光曲》是贝多芬的一首钢琴奏鸣曲，创作于1801年。
当时贝多芬正经历着感情上的挫折，他在给朋友的信中提到这首曲子是“幻想曲式的奏鸣曲”，表达了他内心的痛苦和挣扎。
踏板运用
踏板在《月光曲》的演奏中起到重要作用，要适时踩下和放开踏板，营造出丰富的音响效果。
9
钢琴弹奏示范
呈示部示范
演示呈示部的弹奏方法，包括触键、力度、节奏等方面的处理。

人教版小学六年级上册课时练习及答案

人教版小学六年级上册课时练习及答案目录1 山中访友2 山雨3 草虫的村落4 索溪峪的“野”5 詹天佑6 怀念母亲7 彩色的翅膀8 中华少年9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12 用心灵去倾听13 只有一个地球14 鹿和狼的故事15 这片土地是神圣的16 青山不老17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19 一面20 有的人21 老人与海鸥22 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24 金色的脚印25 伯牙绝弦26 月光曲27 蒙娜丽莎之约28 我的舞台综合性学习：轻叩诗歌的大门1 山中访友1. 给下面的加点字选择正确的读音。

树冠．（guàn g uān）扎．（zā zhā）进旋转．（zhuǎn zhuàn）唱和．（hè hé）2.读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子用了____的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这个句子用____的手法，形象地表达了自己和____、____这两位朋友间的____________。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的___________。

从中，我们真切地感受到___________。

3.阅读理解。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

26《月光曲》表格式教学设计

接下来就让我们一起欣赏一部他早年创作的美丽曲子（幻灯1——贝多芬简介，音乐起）
同学门，这么好听的曲子又是怎样创作的呢？曲名又是什么呢？教师揭题：请翻到语文课本第38页，让我们一起从第6课中找寻答案！（幻灯3；板书课题）
二、
初读感知，
教师提示
同学们，关于《月光曲》的创作还有一个美丽的传说呢，请自己默读课文，概括故事梗概。（幻灯4）
加深理解
同学们，这一课学到这里，相信你们一定有很多话要说吧？请说出你自己的读书收获或是感悟来。（幻灯16）
教师小结：（幻灯17）
板书
设计
月光曲
贝多芬
听谈话——感动
传说弹曲子——激动热爱音乐
即兴演奏——激情澎湃同情穷苦人
记录曲子
教后
反思
重点
教学重点：引导学生领悟《月光曲》的内容。
难点
理
设计、制作的PPT课件
教学方法
1.以读促悟策略：在教学中，实行多向互动，通过多种形式的导读，使学生读中感悟，把文本中《月光曲》的意境内化为学生自己脑中的画面，从而体会贝多芬乐曲音乐的魅力。
民族学校小学部集体备课活页纸
年级
六
科目
语文
课题
26.月光曲
教学目标
知识与
能力
学会本课生字新词，背诵课文第8、9自然段
过程与
方法
能借助幻灯片、结合课文内容，展开适当的联想
情感、态度与价值观
了解贝多芬创作《月光曲》的经过，并能从贝多芬的故事中获得人生启迪和生活感悟。
教材分析
本课地作用
课文主要讲了贝多芬同情穷兄妹俩为他们弹琴，并即兴创作了月光曲的故事。课文意境隽永、文质兼美，蕴含着丰富的美育因素。读后，既能让人进入乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生无限的向往，又能对贝多芬油然而生敬仰和爱戴之情。

部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案一、用“静”字组词填空。

（）的小路（）的小脸（）的心情（）的教室（）的山村（）的夜晚二、结合语境读拼音写汉字。

1.我们的老师chún（）熟地按动琴jiàn（），一曲动听的音乐让我们táo（）醉了，这是著名音乐家贝多芬pǔ（）写的曲子。

2.那个mánɡ（）姑娘走在lái（）yīn（）河边，月光照在她的脸上，就像一lǚ（）轻纱似的。

三、给下面的句子选择合适的描写方法。

A.语言描写B.动作描写C.环境描写D.神态描写E.外貌描写1.窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

（）（）2.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

（）3.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（）（）四、（一）课内阅读。

皮鞋匠静静地听着。

①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

②微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

③月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

④忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1.这段话主要写的是兄妹俩听贝多芬弹钢琴曲时（）。

A.听到的景象B.联想到的景象C.看到的景象2.“她仿佛也看到了．．．．．．，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

”这句话中加点的部分是否可以去掉？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。