2019名校高考作文模拟范文：留学生归国潮

• 四类完全脱离“留学与归国”的材料内容，完全忽略 “时代与青年”的写作方向，完全没有体现作者身份， 没有提及写作对象，仅选取材料或引导语或要求中的孤 立的某个词语展开论述，如“别样”“风气”等，文章 与材料内容、写作方向、写作对象等完全无关
• 三、关于“明确文体”考生可以选择多种文体：记叙文、 议论文、散文、小说、诗歌等，评卷员应对考生所选择 文体的基本特点和要求评分。题目要求“明确文体”， 就是选择了一种写作文体后，其文体特征要突出。文体 不明确的适当扣分。
• 【题目解析】一、关于题意理解2019届广州市高三年 级调研测试语文学科作文题，采用近年全国高考一直使 用的新材料作文题型。考生须在阅读题目所给出的材料 以后，按所给的任务要求进行写作。（一）对于材料的 理解题目中的材料选取了三个世纪五个不同年代的时间 段，在时间的纵轴中呈现身处该时段的中国青年在走向 世界与回归中国的时代选择上所体现的人生截面—— 19世纪80年代，首批官派留学生被召回国。这批学子 受到欧风美雨熏陶，回国后奋发有为，是中国矿业、铁 路业、电报业的先驱。有“中国铁路之父”“中国近代 工程之父”之称的詹天佑即在此列。他们中还出现了今 天清华大学、天津大学最早的校长，出现了中国最早的 一批外交官，出现了中华民国的第一任总理。
• 作为求学路上的奋斗青年，我愿你一颗丹心，邀三 分国际视角，五杯热忱，七顷奋斗之志，拥抱祖国十里 春光。中国建设，有我们！
• 评语：本文属议论类一等文。文章开篇先述五四青年“中国不亡， 有我”的承诺，再接新时代青年“中国有我”的宣言。将时间跨 度百年的两个片段剪接在一起，彰显不同时代中国青年家国情怀 的传承与坚定，简洁有力，呼应标题。
2019名校高考作文模拟范文：留学生归国潮
• 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• 19世纪70年代，首批官派留学生被召回国，他们发愤图强， 为国家带来新气象。
• 20世纪20年代，大批留学生回到祖国，他们赴汤蹈火，探索救 国救民的道路。
• 20世纪50年代，一批批留学生冲破重重阻碍，投身新中国建设， 创造无数奇迹。
发展而进行的自我提升。当下国家正处于转型发展之际，高层次 人才正当国需，青年人，当具为中华崛起而读书的初心与壮志。
缘于此，当代的青年人，请携初心远行。
•
远行，是为了更好的回归。出国留学者的回归，在当代，实
质上意味着为国家的发展注入新的活力。出国留学意味着与世界
的交流，与国际的接轨，于自身，是创新思维的迸发，是创新能 力的提升，打开当下中国的电台，请认真聆听：国家以“创新驱
• 2.写作任务“作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青 年，读了上述材料，你会有怎样的感触和思考？请就此 写一篇文章，与你的同龄人分享。”
• 指令非常明确。写作者的身份：正在求学路上努力奋斗 的当代青年；写作对象：同龄人；写作内容：读了上述 材料之后的感触和思考；写作目的：分享感触与思考。
• 二、关于是否符合题意判断考生作文是否在题意 范围之内，主要看是否围绕材料所提供的不同时 代“留学与归国”的写作材料，按照“青年与时 代”的写作方向，在国家发展的大背景下，表达 自己的感触与思考。题目中所提供的写作材料与 写作方向是判断考生作文是否在题意范围之内的 主要依据。
• 二类中提及“留学与归国”的材料内容，又提及“时代 与青年”这一写作方向，但仅侧重于其中一方面，另一 方面仅仅是点到；作者身份和写作对象不清晰。
• 二类下只围绕“留学与归国”的材料内容，忽略“时代 与青年”的写作方向，没有体现作者身份，没有提及写 作对象基本符合题意。
• 三类只以“时代与青年”为话题，未涉及“留学与归国” 的材料内容，没有体现作者身份，没有提及写作对象。 或只在开头或结尾提及“留学与归国”的材料内容和 “时代与青年”的写作方向，但文章主体部分与这两者 均无关系偏离题意
• 一类下紧紧围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代 与青年”为写作方向，能清晰点明两者的联系；能明确 作者身份为 “正在求学路上努力奋斗的当代青年”，
• 二类上围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代与青 年”为写作方向，未能明确揭示材料内容与写作方向的 联系；暗含作者身份为 “正在求学路上努力奋斗的当 代青年”，写作对象为“同龄人”，但不清晰。
• 步入21世纪，随着改革开放数十载的成果逐步显现，发 展迅猛更具活力的经济态势、兼容并蓄更具灵活性的激 励政策，都为有志青年提供了更好的逐梦平台，于是又 出现了留学生“归国潮”，同时，中国也成为亚洲最大 的留学目的国。总体上说来，前三个年代的青年书写的 都是留学归来扎根华夏奏响青春华章的人生故事，后两 个年代则以出国潮和归国潮的现象对举来呈现时代的变 化与国家的发展。但无论哪一个年代，青年人的选择与 其所处的时代乃至国家的发展都是紧密联系在一起的， 青年人的成长与其所处的时代乃至国家的发展也是紧密 联系在一起的。很显然，材料中包含着个人与时代、个 人与国家的立意导向和表述横轴。纵、横双轴交织，形 成抚今追昔的思想空间、代代传递的家国情怀和极具张 力的时代强音，以期激活时代青年更具活力的人生思考 和更有格局的人生选择。
• 20世纪80年代，大量中国青年远赴海外，谋求发展，书写别样 人生。
• 21世纪，出现留学生“归国潮”；同时，中国成为亚洲最大的 留学目的国。
• 青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量。作为 一名正在求学路上努力奋斗的当代青年，读了上述材料，你会 有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章，与你的同龄人分享。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
•
红日初升，大道其光。中国在日新月异的建设中与世界密切
联系。百年前的中国，是世界的中国，是世界的鱼肉，世界的学
徒；今日之中国，是中国的世界，世界是中国的平台，是中国巨
轮驶向的方向。中国青年，也因祖国综合国力的增长，身躯更正， 脊梁更直。从被迫无奈，为救国救民出国研学到为自身发展与建 设祖国结合的留学，这是中国青年崛起的表现，是中国崛起之表
媚外”的“小九九”，摘掉“不爱国”之帽，放弃“出国享乐” 的心态。摆脱身上周遭的冷气，扬一身正气，求真笃学学得真本 领，立下“今日之我，逐明日之阳”的志愿，归国建设祖国。
• “扶摇而上，需借垂天之羽；乘奔击汰，需伫飞云 之楫。中国的建设，也更需要青年人做‘排头 兵’。”“年轻人需要奋斗吗？”“是的，必须要！” 知乎上的问答，浏览量超过90万。奋斗，是各时代青 年不能忘却的主题。看那投身脱贫攻坚的青年背影，把 希望与信心带入山区；看那沙场点兵的勇毅战士，以热 血满腔建筑中国钢铁长城；看那“头脑风暴”的创业青 年，在创业基地努力拼搏……祖国发展之大河之所以奔 流不息，是因为每个青年、每个公民奋斗热血澎湃不止。 新时代的努力奋斗青年，当“心事浩荡连广宇”，当树 立“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”之志，当许下“中国有我” 之诺言，无论出国留学深造，还是留在祖国参与建设实 践，无论时代，无论民族，无论脚下的土地是何方。
• （二）对于引导语与写作要求的理解
• 1.引导语“青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先 的社会力量。”既是对材料内容的总括，更是对立意和 写作的方向作了明确的引领与限定。考生必须以当代青 年的独特视角来解读材料，审视青年与时代、青年与国 家的关系，并在时代进步、社会发展和国家建设的大背 景下思考个体如何做好人生选择，走好人生道路，从而 勾画人生蓝图、谱就青春乐章。
•
出国留学在当下似乎是一种潮，可在熙熙攘攘的热闹与急切
中，却鲜少有人思考因何而远行。在我看来，出国留学第一层次 的意义在于让自我面向世界，认识世界。当下全球化的趋势使国
与国之间的关联更为紧密，青年人，当面向世界。第二层次的意
义则归于自身的深造提高。不同的国家有其不同的专长领域，青 年人，当立志全面发展自我。而至于最高的意义当在于为国家的
• 第五段列举新时代中国青年的热血奋斗，呼吁青年们不论出国与 否、身处何方，都心系祖国。
• 结尾以包含激情的文字，发出“中国建设，有我们”的誓言，呼 应开头，收束全文。
• 作者格局阔大，眼界高远，文采斐然，笔力雄健。从历史到当下， 从时代到青年，在时空两条线索的交织中组织文章，既建构了极 具张力的时代背景，也发出了青年矢志建设祖国的时代强音。不 足在于第二段“留”字误写作“流”，有个别句子不够流畅。发
• 第二段回顾了中国留学生的百年历史，紧扣题目中的材料，热情 讴歌了留学学子在不同时代始终与祖国共命运的人生选择。
• 第三段从中国发展的今昔对比入手，阐述了中国的崛起与中国青 年的关系。
• 第四段引用鲁迅先生“摆脱冷气，向上走”，针对当下中国青年 在留学选择中的不良心态，提出“今日之我，逐明日之阳”的建 议。
• 题意内容分文章特征符合题意
• 一类上紧紧围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代 与青年”为写作方向，并深入揭示两者的内在联系，思 想深刻；明确 “正在求学路上努力奋斗的当代青年” 的作者身份和“同龄人”的写作对象，表达精彩，有若 干亮点。
• 一类中紧紧围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代 与青年”为写作方向，能揭示两者的内在联系，但内在 联系揭示得不够深入；能明确作者身份为 “正在求学 路上努力奋斗的当代青年”，写作对象为“同龄人”。
Fra Baidu bibliotek • 高分范文1：中国有我
• “中国不亡，有我！”这是五四运动时期中国青年 向祖国许下的掷地有声的承诺。百年之后，今天的新时 代求学路中的青年，也将抖擞精神，庄严宣誓：“中国 有我。”
• 天地玄黄，宇宙洪荒。历史大潮滚滚而来，我们不 难从其中的一个个闪光点中寻找中国之脊梁。那是列强 鱼肉中国的时代，官派留学潮送走了一拨拨洋务学习， 又赢回一批批洋务骨干；那是民主革命的年代，中国青 年奔赴发达国家，学习民主革命思想，探索救国之道； 那是改革开放的春天，远赴海外求学的青年以新的方式 书写人生。今天，留学生的“归国潮”奔流不息，塑造 沃野千里，建设新时代中国。“中国有我”，始终是留 学学子的人生宣言。
动发展”作为国家的发展战略，“大众创业，万众创新”的新思 路被国家所重视……因此，远行者们，归时请不忘你们那不染纷 华的初心。
• 20世纪20年代，大批留学生回到祖国。他们中有声名 显赫的革命家，更有为数众多的无名英雄。他们中的 中共党员、优秀分子为改造中国社会，完成反帝反封 建的民族民主革命立下不朽的功勋，为社会主义新中 国的建立作做出了巨大贡献。（1937年日军大举入侵 中国时，近6000名留日学生在两个月内几乎全部回国， 2000多名在欧美读书的留学生也返国参战，占留学欧 美人员总数的一半。）
• 20世纪50年代，一批批留学生冲破重重阻碍，投身新 中国建设。他们创造了新中国科学研究和科技发展事 业的诸多奇迹，华罗庚、邓稼先、钱学森等便是他们 当中的佼佼者。20世纪80年代，随着改革开放的大幕 渐次拉开，国内多地涌现“出国潮”。许多中国青年 远赴海外，谋求新的发展机会，他们在异国的大地上， 书写或成就了别样人生。
• 高分范文2：携初心远行，归时纷华不染 • 《围炉夜话》里有这样的一句话：“粗粝能甘，纷
华不染。”能甘于生活的粗粝，不染生活的纷华，这让 我想起了中国历代的出国留学尔后归国奋斗者，他们携 初心远行，归来时，初心不染纷华。
• 似乎仍能看见，在归国的轮船上，青年詹天佑向着 祖国的方向远眺，他似乎有着强烈的预感，祖国需要他， 而他也必定为祖国创造新的气象；似乎仍能听见，林徽 因与梁思成夫妇重新踏上祖国故土时那急切而坚定的脚 步，他们知道，他们要赴往祖国需要他们的地方……而 现如今，站立在时代的潮头之上，我想，我们需要重新 思考我们因何远行，又缘何归来？
现。
•
鲁迅先生曾寄语动荡时期的青年：“摆脱冷气，向上走。”
此言不虚，在任何时代的青年，都应摆脱身上的“冷气”，去追
求更好的明天。在新时代的“冷气”是什么？是崇洋媚外的标签 吗？是“不爱国”的嘲笑讥讽吗？是国外资本主义的“邪恶诱惑”
吗？我想皆而有之。新时代的留学青年，需要如尼采说的那样： “在自己身上，克服这个时代。”我们要克服的，是内心“崇洋