聂老汉作文课件教案资料
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• 2自己不能未雨绸缪，一味抱着“养儿防老”的传 统观念，没有现代养老意识（买养老保险/参加社 保）
• 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理 的解决问题的方法
怎么办
4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理的解决问题 的方法
小聂应认识到自己的错误，进行深刻反省/反思，从思想上 和内心深处认识到“孝心孝行”的必要和可贵，即便经济
怎么办 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理的解 决问题的方法。
引
引用原材料
1 事件概述：老聂状告小聂未交赡养费，小聂在法律施 压下最终支付。
议
是什么
2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质是什么，有 何危害：
小聂不管老父的行为是错误的，实为不孝，失德。
危害 有:
一 于老父，老父有饿死之虞，伤身；老父无奈之下诉 诸法律，伤情；
二 于个人，法律出面，舆论施压，信用遭疑，小聂处 处受制，伤利 ；毕竟人伦天性，他日苏醒，悔之已晚， 伤心。
三 于社会，立下一个反面例子，伤风化。
为什么
3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 原因一1个人道德素质不高，忘恩负义，德
行有亏，无“责任”意识。
2个人生存能力低下，无“担当”能 力。
原因二：1社会风气不好，小聂的行为不是 个例，许多人自私自利，起了不良的示范 作用。
结 首尾呼应，扣题 5阐发纠正这种错误做法后给人们 带来的好处。
二、如果评论的内容是一种正确的思想意识 或正确的做法，可采用以下结构：
• ①列表现、提观点：引述材料。 • ②析原因：回答“为什么”的问题，即这
种好的做法产生的社会思想根源。 • ③说好处：正面回答这种好的做法给自己、
给他人、给社会带来的益处。 • ④给方法。找出这么做的方法。 • ⑤看结果：这种好的做法如果蔚然成风会
困难，也不能对老父不闻不问，可多方寻求其他途径的养 老方案。
政府应及时发现/细心分辨聂家经济困难的程度，对其进行 适当的扶助，并完善社会保障制度；社区应该加强中华传 统道德文化的正面宣传，让善“风行草从”。
结
首尾呼应，扣题
5阐发纠正这种错误做法后给人们带来的好处： 如此，聂老 汉“养老”不再尴尬，社会善行孝意当蔚然成风。
有什么结果。
写作思路：
引 引用原材料1 事件概述：
议 是什么2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质是什么： 危害 有:
一 于对方 二 于己方 三 于社会 为什么 3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 一 自身 二 社会 三 国家 四 对方 怎么办 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理的解决 问题的方法。
• 温馨提示
• 1如果重点追究小聂的责任，可选择倒数第二段再 提政府的责任
• （不建议在本篇选择追究对方即老聂的责任，因 为追究老聂过去的责任于事无补，无法让接下来 的“怎么做”有建设性意义。至于认为老聂现在 的做法－－采取法律手段过激，则属于“情与法” 的矛盾，应另起炉灶，单独立论，适合单独成篇。 不适合在此提出“老聂”应在起诉之前好好沟通 的建议。既然选择重点追究小聂的责任，就预设 了老聂与小聂无法沟通的前提，应支持老聂“拿 起法律武器”积极勇敢维权的行为。）
写作思路
引
引用原材料
议
是什么
为什么
怎么办
联
结 首尾呼应，扣题
写作思路：
一、如果针对的对象是一种错误的思想观念或错误的做法， 可采用以下的结构：
引 引用原材料1 事件概述： 议 是什么2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质 是什么：
为什么 3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 怎么办 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻 找合理的解决问题的方法。
③法律是否真的能成为维护孝道的利器？孝道 是否一定要靠法律维持；
4.“社会”的角度：老年人的生活保障问题；
• 写作原则
• 一点立德树人——“孝”“信” • 四面 • 核心价值 • （民主、文明、和谐、自由、平等、公正、
法制、爱国、诚信、友善）
• 传统文化——孝文化 • 依法治国——依法维权 • 创新精神
的胜利，还是情的失败？
• 材料与题目解读 这是一道材料作文。几个角度，需要把握： 1.“小聂”的角度：①“不支付赡养费”不尽孝道
；②知错能改，遵守法律； 2.“聂老汉”的角度：懂得用法律保障自己的权
益； 3.“法院”的角度：①法律大于天，法律是人们
权益（维护孝道）的保障； ②法律缘于人情，尽孝是否一定要诉诸法律；
聂老汉作文课件
• 以上事件发生的前提是“儿子小聂，连续 半年不支付赡养费”
• 材料的核心是“不赡养” • “不赡养”的对象是“年逾古养老——这个年 轻人不孝顺
•
2一个老人养老求助了法庭 —
—这个老人懂“法”
•
3一个法庭最终让年轻人为老人
支付了赡养费，让人“尽孝”了。这是法
2社会就业环境不好，生存压力过大。
原因三：
1国家没有做好监督管理的责任，把养老责任 完全推给个人，说明社会保障体系有缺口， 有漏洞。
2不能及时发现真正的困难户，加以扶助。
原因四：作为事件的对立面－－老聂：
• 1落后恶劣的教养方式：一味溺爱，养了“白眼 狼”；早年遗弃或虐待过孩子；上梁不正下梁歪； 家庭关系恶劣；过分贫穷；沟通技巧低下
• 2如果重点追究社会和政府的责任，应该把小聂的自身 责任先用一段提一提，再来展开议论。
• 3如果重点追究老聂的责任，适合讨论老聂现在采取的 方式过激，做法“治标不治本”，赢了“法”，输了 “情”。不适宜过多追究老聂过去的责任（此做法不 能解本案的燃眉之急，至多能给还未造成悲剧的父母 提个醒，所以不属于核心/最佳立意。以时评类为原材 料的作文的最佳立意是你所提出的立意既具有普遍意 义，还要能解决当前的主要问题即你最终讨论的建议 要有可行性、时效性。如果不具备这个标准，那么世 上所有的“争议性”事件都可以抛给几十年前的父母/ 学校解决，现在的年轻人都可以推卸自己此刻的责任。 理论依据是“往事不可谏，来者犹可追”。同理，事 件的两方如果改为比较年轻的父母与孩子，则应多追 究父母的教养责任。）。如果一定要选择追究老聂的 责任这个角度分析，应注意语气不宜尖锐、犀利，多 “遗憾和感慨”，少“指责与反讽”。
结 首尾呼应，扣题5阐发纠正这种错误做法后给人们带来的好处。
引
引用原材料
1 事件概述：老聂状告小聂未交赡养费，小 聂在法律施压下最终支付。
议 是什么2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质是什 么：
危害 有: 一 于对方 二 于己方 三 于社会
为什么 3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 一 自身 二 社会 三 政府 四 对方
• 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理 的解决问题的方法
怎么办
4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理的解决问题 的方法
小聂应认识到自己的错误，进行深刻反省/反思，从思想上 和内心深处认识到“孝心孝行”的必要和可贵，即便经济
怎么办 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理的解 决问题的方法。
引
引用原材料
1 事件概述：老聂状告小聂未交赡养费，小聂在法律施 压下最终支付。
议
是什么
2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质是什么，有 何危害：
小聂不管老父的行为是错误的，实为不孝，失德。
危害 有:
一 于老父，老父有饿死之虞，伤身；老父无奈之下诉 诸法律，伤情；
二 于个人，法律出面，舆论施压，信用遭疑，小聂处 处受制，伤利 ；毕竟人伦天性，他日苏醒，悔之已晚， 伤心。
三 于社会，立下一个反面例子，伤风化。
为什么
3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 原因一1个人道德素质不高，忘恩负义，德
行有亏，无“责任”意识。
2个人生存能力低下，无“担当”能 力。
原因二：1社会风气不好，小聂的行为不是 个例，许多人自私自利，起了不良的示范 作用。
结 首尾呼应，扣题 5阐发纠正这种错误做法后给人们 带来的好处。
二、如果评论的内容是一种正确的思想意识 或正确的做法，可采用以下结构：
• ①列表现、提观点：引述材料。 • ②析原因：回答“为什么”的问题，即这
种好的做法产生的社会思想根源。 • ③说好处：正面回答这种好的做法给自己、
给他人、给社会带来的益处。 • ④给方法。找出这么做的方法。 • ⑤看结果：这种好的做法如果蔚然成风会
困难，也不能对老父不闻不问，可多方寻求其他途径的养 老方案。
政府应及时发现/细心分辨聂家经济困难的程度，对其进行 适当的扶助，并完善社会保障制度；社区应该加强中华传 统道德文化的正面宣传，让善“风行草从”。
结
首尾呼应，扣题
5阐发纠正这种错误做法后给人们带来的好处： 如此，聂老 汉“养老”不再尴尬，社会善行孝意当蔚然成风。
有什么结果。
写作思路：
引 引用原材料1 事件概述：
议 是什么2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质是什么： 危害 有:
一 于对方 二 于己方 三 于社会 为什么 3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 一 自身 二 社会 三 国家 四 对方 怎么办 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理的解决 问题的方法。
• 温馨提示
• 1如果重点追究小聂的责任，可选择倒数第二段再 提政府的责任
• （不建议在本篇选择追究对方即老聂的责任，因 为追究老聂过去的责任于事无补，无法让接下来 的“怎么做”有建设性意义。至于认为老聂现在 的做法－－采取法律手段过激，则属于“情与法” 的矛盾，应另起炉灶，单独立论，适合单独成篇。 不适合在此提出“老聂”应在起诉之前好好沟通 的建议。既然选择重点追究小聂的责任，就预设 了老聂与小聂无法沟通的前提，应支持老聂“拿 起法律武器”积极勇敢维权的行为。）
写作思路
引
引用原材料
议
是什么
为什么
怎么办
联
结 首尾呼应，扣题
写作思路：
一、如果针对的对象是一种错误的思想观念或错误的做法， 可采用以下的结构：
引 引用原材料1 事件概述： 议 是什么2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质 是什么：
为什么 3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 怎么办 4针对产生错误做法的思想原因和危害，寻 找合理的解决问题的方法。
③法律是否真的能成为维护孝道的利器？孝道 是否一定要靠法律维持；
4.“社会”的角度：老年人的生活保障问题；
• 写作原则
• 一点立德树人——“孝”“信” • 四面 • 核心价值 • （民主、文明、和谐、自由、平等、公正、
法制、爱国、诚信、友善）
• 传统文化——孝文化 • 依法治国——依法维权 • 创新精神
的胜利，还是情的失败？
• 材料与题目解读 这是一道材料作文。几个角度，需要把握： 1.“小聂”的角度：①“不支付赡养费”不尽孝道
；②知错能改，遵守法律； 2.“聂老汉”的角度：懂得用法律保障自己的权
益； 3.“法院”的角度：①法律大于天，法律是人们
权益（维护孝道）的保障； ②法律缘于人情，尽孝是否一定要诉诸法律；
聂老汉作文课件
• 以上事件发生的前提是“儿子小聂，连续 半年不支付赡养费”
• 材料的核心是“不赡养” • “不赡养”的对象是“年逾古养老——这个年 轻人不孝顺
•
2一个老人养老求助了法庭 —
—这个老人懂“法”
•
3一个法庭最终让年轻人为老人
支付了赡养费，让人“尽孝”了。这是法
2社会就业环境不好，生存压力过大。
原因三：
1国家没有做好监督管理的责任，把养老责任 完全推给个人，说明社会保障体系有缺口， 有漏洞。
2不能及时发现真正的困难户，加以扶助。
原因四：作为事件的对立面－－老聂：
• 1落后恶劣的教养方式：一味溺爱，养了“白眼 狼”；早年遗弃或虐待过孩子；上梁不正下梁歪； 家庭关系恶劣；过分贫穷；沟通技巧低下
• 2如果重点追究社会和政府的责任，应该把小聂的自身 责任先用一段提一提，再来展开议论。
• 3如果重点追究老聂的责任，适合讨论老聂现在采取的 方式过激，做法“治标不治本”，赢了“法”，输了 “情”。不适宜过多追究老聂过去的责任（此做法不 能解本案的燃眉之急，至多能给还未造成悲剧的父母 提个醒，所以不属于核心/最佳立意。以时评类为原材 料的作文的最佳立意是你所提出的立意既具有普遍意 义，还要能解决当前的主要问题即你最终讨论的建议 要有可行性、时效性。如果不具备这个标准，那么世 上所有的“争议性”事件都可以抛给几十年前的父母/ 学校解决，现在的年轻人都可以推卸自己此刻的责任。 理论依据是“往事不可谏，来者犹可追”。同理，事 件的两方如果改为比较年轻的父母与孩子，则应多追 究父母的教养责任。）。如果一定要选择追究老聂的 责任这个角度分析，应注意语气不宜尖锐、犀利，多 “遗憾和感慨”，少“指责与反讽”。
结 首尾呼应，扣题5阐发纠正这种错误做法后给人们带来的好处。
引
引用原材料
1 事件概述：老聂状告小聂未交赡养费，小 聂在法律施压下最终支付。
议 是什么2 明确所针对的对象的三观是否正确，实质是什 么：
危害 有: 一 于对方 二 于己方 三 于社会
为什么 3从多角度分析出现这种错误的做法的原因： 一 自身 二 社会 三 政府 四 对方