初中音乐_京腔京韵教学课件设计
新人音版第11册 第4课《京腔京韵》教案
第4课京腔京韵一、教学内容：1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》2、聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》3、聆听京剧选段《你待同志亲如一家》4、学唱歌曲《校园小戏迷》二、教学总目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听船东京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
三、教材分析：1、唢呐曲《京剧唱腔联奏》《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，是包拯审判陈世美的一段西皮唱段，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。
3、京剧选段《你待同志亲如一家》《你待同志亲如一家《是现代京剧《沙家浜》的选段，《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧，两剧均于1964年完成创编任务。
《你待同志亲如一家》是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。
5、歌曲《校园小戏迷》《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，短小精炼的歌词中包含了京剧的行当、唱腔和韵味。
男、女生的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。
歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
四、课时：2课时第1课时一、教学内容：1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》2、聆听京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》二、教学目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》，体会其中的声腔特点和京腔。
三、教学过程：（一）、京剧行当。
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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
第四课京腔京韵教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第——第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第:a 第第第第第第第第b 第第第第第第第第第4第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第5第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第3第第第第第第第第4第第第第第第第第5第第第第第第第第6第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第7第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第4第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第5第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第6第第第第第第第第第第第第第7第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第 第第第第第第第第第第第第第:1第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第a 第第第b 第第第第c 第第第d 第第第第第4第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第“第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第5第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第。
《京腔京韵》教案
课题教案：《京腔京韵》课型：综合课一、教学目标：1、在听、看，唱的音乐活动中走进国粹京剧，了解京剧的基本知识，增强对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
2、认识京剧的行当，并能听出乐曲中行当唱腔。
二、教学重难点：欣赏、学唱与表演学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。
三、教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课根本无法全部讲完。
因此本课结合欣赏京剧选段《包龙图打坐开封府》以及同时选取了京剧的发展，唱腔、板式、表演形式等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有更多的了解，让学生欣赏模仿富有创造性的音乐活动中感受体验京剧这一古老剧种的艺术魅力。
教学工具：多媒体课件教学方法:视听法、对比法、欣赏法.教学过程：一、教学导入：欣赏《说唱脸谱》刚才这首歌曲想必大家都听过，通过欣赏，再根据同学们自己积累的知识，同学们应该知道这首歌是唱什么说什么的？（学生回答京剧）对——京剧。
说起京剧同学们可能都不太喜欢，那是因为你不了解京剧，那这节课我们就一起来了解认识一下京剧。
如果你了解京剧了，那以后再欣赏到京剧你就慢慢的喜欢上了京剧。
京剧可是我们中国的国粹（国粹指的是指一个国家固有文化中的精华，誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”）所以说同学们作为中国人不懂京剧就太不应该了。
二、教学授课：1、看课件《走进京剧》。
老师操作并讲解a:认识京剧的发展由来和历史。
（四大徽班进京200多年历史）b:了解京剧的表现形式（唱念做打）唱腔（西皮、二黄）京剧的场面（文场、武场）伴奏乐器（京胡京二胡月琴）c:了解京剧的行当（生旦净丑）2、随课练习京剧习题：目的巩固掌握京剧的基本常识。
三、课堂拓展：1、欣赏京剧：《同光十三绝》《同光十三绝》综合了京剧名家名段，同学们会看到全方位的综合京剧艺术。
带着刚才我们了解的京剧知识，一起来欣赏这段《同光十三绝》2、学唱课本歌曲《校园小戏迷》那了解了京剧，又欣赏了精彩的京剧，下面咱们就来试着学唱京剧，来切身体验京剧的京腔京韵。
33_京腔京韵1 ppt课件
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唱 脸 谱
外国人把那京戏叫做 peking opera
没见过那五色的油彩 楞往脸上画
"四击头"一亮相 美极了、妙极了 简直ok顶呱呱
紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵 笑哈哈
蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳
《红娘》红娘
《春草闯堂》春草
17
武旦：精通武艺的女性角色。
《打焦赞》杨排风
《打店》孙二娘 18
穆桂 英
刀马旦：顶盔贯甲的女将角色。
19
老旦：老年妇女的角色。
佘老太君 20
“净”指脸画彩图的花脸角
净
色，因为看起来并不干净， 故反其意为“净”。
角
可分为：正净、副净、武净、
油画净
正净：也称
大花脸。以唱 工为主的铜锤 花脸、黑头花 脸。
脸 装手段，即用“油色”和“水色”直接 在脸上化装，用来塑造戏中某个角
谱 色形象。
• 由于每个历史人物或某一种类型 的人物都有一种大概的谱式，就像 唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所 以称为“脸谱”。
• 脸谱的谱式很多，不同的颜色、 图案，代表不同的性格特征。
京剧脸谱人物
典韦
包拯
程咬金
张飞
鲁智深
窦尔敦
包拯
22
副净：也称二花脸，以身段动作为主的 架子花脸。
窦尔敦
曹操 23
武净：也称武花脸，多表现身具武艺者， 武打翻跌见长。
李元霸
典韦 24
油画净：指戏曲舞台上钟馗、周仓、巨灵神
等人物或天神，造型多为夸张。
钟馗
巨灵神 25
《京腔京韵》教案
六年级音乐（上册）第四课《京腔京韵》教案一、教学目标1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能进行演唱。
3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
4、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演急急风中走圆场，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。
5、在延伸走进国粹京剧同时让学生初步接触地方的花鼓戏，增添对家乡传统艺术的热爱之情，培养戏曲爱好者。
二、教学重点、难点重点：通过欣赏、学唱与表演，学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。
难点：体验京剧、花鼓戏的特点，并能尝试着唱一唱。
教学过程一、师生问好，导言入课，板书课题《京腔京韵》。
1．齐读课题。
2．理解京腔京韵。
．二、简单介绍京剧知识。
(1)京剧，亦称“京戏”、“国剧”、“皮黄”。
我国最具影响力的汉族戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。
京剧音乐属于板腔体，用胡琴（京胡）、和锣鼓、京二胡、月琴等伴奏。
主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。
2010年11月16日京剧列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
(2)表现手法：唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段法，也是京剧表演的四项基本功。
“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的 “歌”；“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能。
更好的表现和刻画戏中的各种人物。
唱:指歌唱。
运用声乐技巧来表现人物的性格、感情和精神状态念：指具有音乐性的念白做：指舞蹈化的形体动作京剧是综合性表演艺术。
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《京腔京韵》课件
黑色的脸谱，象征性格刚烈， 不擅谈笑，客观性强。黑色 脸谱很容易联想到领导或者是工程师， 他们的严谨性很难让朋友靠近，但是他 们的内心还是具有柔软的一面，熟话说： 七尺男儿，有泪不轻弹。这样的朋友我 们喜欢称呼：领导。
白色的脸谱，象征阴险 狡诈，诡计多端，很难 信任。白色的脸谱给我 们的觉得是生活中的绊 脚石，背地里说坏话，做些见不得人 的事情。由于白色脸谱的人很容易得 到一些领导赏识的原因，使得他很孤 立。大家习惯称他们为：小人。
蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳
紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王银的妖怪 灰色的精灵笑哈哈 一幅幅鲜明的鸳鸯瓦 一群群生动的活菩萨 一地地钩庙一点点夸大 一张张脸谱美佳佳
京 腔 京韵
在京剧中，按照性别、年龄、身份、性格 把人物划分为不同的类型，而扮演不同类型的 人物要采用不同的方法，突出他们各自的特征， 也就是人们常说的“行当”。京剧里有“生、 旦、净、丑”四个基本行当，而在每一个基本 行当下面又划分出许多专行。生行扮演男性角 色，又可细分为老生、小生、武生等几类；旦 行扮演女性人物，包括青衣、花旦、武旦、刀 马旦、老旦等；净，因为勾画脸谱，所以俗称 “花脸”，又可以分为铜锤花脸、架子花脸、 武花脸等；丑，由于化妆时要在鼻梁上抹一小 块白粉，所以也叫“小花脸”，又可以细分为 文丑和武丑。
紫色的脸谱，象征老成， 沉稳，责任心强。紫色的 脸谱会让我想起那些少年 老成的朋友，总是能给人 以安全感，也是朋友圈里 最值得信任的朋友。我们 也亲切的称他们为：大叔。
绿色的脸谱，象征冲动，好奇心 强，富有挑战性。绿色的脸谱是 我们身边的活跃音符，他们很张 扬，每逢朋友聚会 都会彰显自己的存 在。由于他们的性 格很好，所以不会 记下当年你对他的 仇恨，大家喜欢叫 他们：大咧咧。
初中音乐《京腔京韵(1)》优质课教案、教学设计
《京腔京韵》教学设计一、教学目标：1.情感目标：通过唱念做打学京剧让学生感受京剧的艺术魅力，使学生有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受倚音、波音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。
3.能力目标：在听、看、唱、模仿等各种活动过程中感受京剧魅力。
二、教学重点：学唱《唱脸谱》第二乐段，并能通过唱、念、做、打四种表演形式来体会京剧的无穷魅力。
教学难点：1、拖腔的演唱。
2、后半拍起唱以及休止符的准确把握。
2、学生对京剧唱腔韵味的模仿。
3、激发学生对戏曲音乐的兴趣。
三、教学过程：【环节一：创设情境，激趣导入】1、师生通过一问一答的方式来完成京剧《卖水》中的一段念白，引导学生感受京剧的念白。
2、简介京剧的念白的分类：京白和韵白设问：刚刚我们所使用的是京白还是韵白？设计意图：从京剧的念白导入本课，通过师生互动激发学生兴趣让学生感受京剧念白，并能够区分京白和韵白。
3、了解京剧的起源和历史。
4、教师演唱京剧《卖水》唱段。
设计意图：教师范唱京剧唱段，学生感受京腔的韵味，激发学生的学唱热情。
或为接下来戏歌的引入做铺垫。
5、设问：“我们是否可以将流行歌曲和京剧唱腔结合在一起呢？”今天，老师给大家带来的就是这样一首创新性体裁的歌曲，被人们称之为是“戏歌”，歌曲糅合了京剧唱腔的曲调，使得戏如歌，歌如戏，接下来就让我们一起来聆听这首非常著名的戏歌《唱脸谱》。
【环节二：视听感知，走近京剧】1、完整聆听《唱脸谱》，感受歌曲风格。
师：同学们，如果按照歌曲唱法的不同，你认为这首歌曲可以分为几个乐段呢？每个乐段在演唱风格上有什么不同？师生交流：单二部曲式，第一乐段：通俗唱法，柔美婉转，风趣幽默第二乐段：京剧唱腔，铿锵有力、开阔豪放设计意图：引导学生了解歌曲的曲式结构并感受不同乐段的演唱特点和音乐风格。
2、教师简介京剧唱腔的分类：西皮和二黄设问：《唱脸谱》中这一唱段属于哪种唱腔呢？设计意图：学生了解京剧唱腔的分类，并能够区分西皮和二黄两种唱腔。
第4课京腔京韵(教案)
2.教学难点
-京剧唱腔的韵味：京剧唱腔富有韵味，对学生的音乐感和节奏感有一定要求，如何让学生掌握唱腔的韵味是教学难点。
-京剧表演技巧：京剧表演中的身段、手势、眼神等都有特定的要求，对学生身体协调性和表现力是一大挑战。
本节课将紧密结合教材，让学生在实际操作中感受京剧的魅力，提高他们对传统文化的认识和兴趣。
二、核心素养目标
1.提高学生的文化认同感，增强对中华民族传统文化的自豪感；
2.培养学生的审美情趣，提升对京剧艺术形式的鉴赏能力；
3.增进学生对汉语语言的热爱，提高运用北京话进行日常交流的能力；
4.培养学生的团队协作精神，通过角色扮演等活动，锻炼表演及表达能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的行当分类和脸谱含义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的京剧表演练习。这个练习将演示京剧表演中的基本技巧。
5.激发学生的创新思维，鼓励他们尝试创作京剧脸谱及编排简单剧段。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在培养学生全面发展的综合素质，使他们在学习过程中不断提升自身文化底蕴和艺术修养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-北京话的语言特点：重点讲解北京话的发音、词汇和语法特点，通过实例比较普通话与北京话的差异，强调北京话在京剧表演中的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是我国传统戏曲的一种，起源于清朝，具有丰富的艺术表现手法和深厚的文化底蕴。它是我们民族文化的瑰宝，代表着中华民族独特的审美情趣。
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声凌 风
人
。
装三
震云 凛
，
端军
，。 凛
梅兰芳
李胜素
整！
• 西皮
• 节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、 轻快、明朗、活泼，适合表现欢快，坚毅、 愤懑的情绪。
比较西皮流水和西皮散板的不同 之处
板式
节拍特点 速度
情绪
西皮流水 规整
散板
自由
中速 稍快
慢
精神抖擞 决心挂帅
满怀信心 整装待发
聆听感受
古代的一 种乐器
• “几乎是一种超乎自然的发现，通过许多世纪，中国人建立了一种身体 表情的技巧。”无论理解与误解，梅兰芳让美国人第一次见识了中国的 京剧艺术。美国《太阳报》
梅兰芳
尚小云
荀慧生
程砚秋
我们是工农子弟兵 ——京剧《智取威虎山》
《智取威虎山》是1958年，由上海京剧院根据曲波的小说《林 海雪原》，并参考同名话剧改编的一部现代京剧。故事讲述的是 1946年冬天，中国人民解放军在东北战场上取得节节胜利。为落实 上级“建立巩固的东北革命根据地”的重要指示，解放军某部团参 谋长少剑波率领一支追剿部队进入东北林海雪原的深山老林，发动 群众，组织民兵，消灭逃进威虎山的座山雕土匪武装。可是当地的 老百姓，由于曾经受到谎称是解放军的土匪们的欺骗，对真正到来 的解放军并不信任。
唱段中“上口字”和“尖团字”的读音：
•猛（mong） 听（tin） 声（shen） 我（w-o） 想（siang） 日（ryi） •小（siao） 何（huo） 能（nen） 百（bo） 兵（bin）
模仿学唱
• 猛（mong）听(tin)得∨金鼓响∨ 画角声(shen)震，
• ∨唤起我 (wo)破∨天门壮志凌云。 • ∨想(sang)当年∨桃花马上威风 ∨ 凛凛，
• 猛听得∨金鼓响∨画角声震，
∨
• 唤起我 破天门壮志凌云。 •∨想当年桃花马上威风 ∨凛凛， • 敌血飞溅∨ 石榴裙。 • 有生之日∨ 责当尽， • ∨寸土怎能够属于他人，
注意：咬字和换气
•∨藩王小丑何足论，
∨
• 我一剑能 挡百万兵。 • 我不挂帅∨谁挂帅， • 我不∨领兵∨谁领兵！ • 叫侍儿∨快与我把戎装∨ 端整， • 报帅∨印 到校∨场指挥∨三军！
• 敌血飞溅∨石榴裙。 • 有生之日 (ryi)∨责当尽，
•∨藩王小丑何足论，
• 我一剑能∨挡百（bo)万兵 (bin)。 ∨
•
我不挂帅谁挂帅，
∨
∨
• 我不 领兵 谁领兵！
• 叫侍儿∨快与我把戎装∨端整，
• 报帅印∨到校∨场指挥∨三军！
• 寸土怎能够属于他人，
梅兰芳之青衫亦为都中第一流人物，色艺之佳，早已名满都下
二难兼并，必有特异之技艺以动人，观听者有梨园癖者自必联
国
翩往观，第一台又将座物隙地矣。（申报）
内
评
价
• 他是个勤勉好学的演员，从青年时
代起就认真钻研古典文 学、国画、
民族音乐、把这些知识融合到他的艺
术中去，从而创造了大量优秀剧目，
形成了具有独 特风格、大家风范的
艺术流派--梅派。（中国评论家、 戏剧家梅绍武）
国际评价
• “梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见识过这样的
演出。”纽约《世界报》
• 梅兰芳的舞台动作——手的艺术表现力，他说：“我没有在舞台上看见 过任何一个女演员，能像梅兰芳那样传神地表现出女性的特点。”此外， 他还深深折服于梅兰芳“表演节奏的巨大力量”，相比之下，他感到苏 联戏剧的“很多缺陷”。他认为梅兰芳在苏联的演出对苏联戏剧产生持 续的“特殊影响”。（苏联戏剧导演梅耶荷德）
• 梅兰芳是京剧走向世界舞台的开拓者，数度去日本、美国、苏联 访问演出，扩大了京剧的国际影响。
贵
妃
天
醉
女
酒
散
花
《我不挂帅谁挂帅》
• 选自京剧新编历史剧《穆桂英挂帅》的第五场中的一个片段，表现的 是宋朝的故事。佘太君不满宋王宠信奸佞，在杨家将父子大都为国捐 躯的情况下，毅然辞朝返回故里。20年后，又遇战乱。佘太君忧国心 重，差孙儿杨文广及重孙女杨金花进京打探。二人到京，正赶上朝中 比武选将。杨文广乘机上场比武，刀劈王伦。宋王深知他是杨家的后 代，赦免其罪，赐印命其母穆桂英挂帅出征。佘太君、穆桂英因对杨 家忠良受朝廷中奸佞陷害而十分悲愤，对帅印到来心情十分复杂。穆 桂英当时已年过半百，但念及国家危亡，还是振奋精神，挺身而出， 换上铠甲，点将领兵，率军出征。
在丑行中，又分文丑，武丑。
聆听唱段，你知道是谁的代表剧目 吗？他表演的是京剧的哪个行当？
我 不 挂 帅 谁 挂 帅
梅兰芳
• 梅兰芳（1894—1961）京剧表演艺术家。原籍江苏泰州。9岁开 始学习青衣、花旦戏，11岁登台。梅兰芳在京剧艺术发展过程中， 具有承前启后的作用。中年以后形成了雍容华贵的“梅派”艺术， 影响深远。抗日战争时期蓄须明志，拒绝在敌伪统治下演出，表 现了坚贞的民族气节。在《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《洛 神》、《断桥》和1959年排演的《穆桂英挂帅》等 剧中，塑造 了许多动人的艺术形象。
京 腔 京 韵
京剧的形成与发展
• 京剧在中国戏曲中形成较晚。从1790年四大徽班进京算起， 至今只有二百多年的历史。但因它久居京城，逐渐在文学 （剧本）、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸取 了各剧本和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出， 流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。
京剧的行当主要分生、旦、净、丑四种。 在生行中，又分老生、小生、武生、红生、娃娃生几类。 在旦行中，又分正旦（青衣），老旦，花旦，，武旦，刀马旦。 净就是花脸，又分正净（铜锤花脸），副净（架子花脸），武净， 毛净。
• 当少剑波带领几名解放军战士来到一个叫皮夹沟的村子时， 正赶上铁路工人李勇奇的老母患重病，少剑波命令卫生员对 病人进行急救，又脱下大衣披在病人身上，还把干粮倒进锅 中为老人煮粥。他对李勇奇嘘寒问暖，态度十分真诚，和蔼 可亲，这一切深深地感动了李勇奇。他上下打量着面前这个 军人和他的战友，感到他们和过去见过的国民党和土匪都大 不一样。于是他问他“你们到底是什么队伍？到深山老林干 什么来了？”于是少剑波做了回答，终于消除了他和老乡们 的顾虑。
紧凑
旋律 起伏较大
连段分明 尾音下坠
猛唤 想敌 有寸藩 我 我我 叫 报
聆 听 感 受
听 得 金 鼓 响
起 我 破 天 门
当血 年飞 桃溅 花石 马榴
生 之
土 怎
王 小
日能丑
责够何
当属足
一 剑 能 挡 百
不不 挂领 帅兵 谁谁 挂领
侍帅 儿印 快到 与校 我场
画壮 上裙 尽于论 万 帅兵 把 指
角志 威。 ，他， 兵 ，！ 戎 挥