雨伞借给谁教案
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
幼儿园中班教案《伞》
幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案《伞》1活动目标：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）活动过程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。
（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的`图像都是一样的。
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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借你一把伞教案
借你一把伞教案中班阅读活动《借你一把伞》（第二课时）设计意图：幼儿的早期阅读的关键在于培养幼儿的自主阅读，也就是幼儿能看得懂，并能用自己的语言来进行描述，教师在教学中注重的是幼儿观察故事画面的能力，并能用相应的语言来描述自己的发现，从而达到理解故事，但更加关注的是让幼儿体验到运用语言的快乐，在本节课中，我们关注的是如何让幼儿来发现和讲述，结合故事中内容，我们设计了选伞的游戏，让幼儿通过帮小动物来选择自己的伞，运用自己的语言来描述自己对事物的观点，并在幼儿描述的基础上通过倾听故事来验证，培养幼儿自主的判断、推理与讲述，让幼儿在游戏中掌握故事的内容，并结合幼儿喜欢表演的天性，引导幼儿在表演中练习短句，最后，我们在幼儿自主的阅读中关注了幼儿的倾听与基本的图书阅读能力的培养与分享，让幼儿在快乐的氛围中进行阅读。
活动目标：1、培养幼儿喜欢帮助他人的情感。
2、学会观察画面，对阅读感兴趣，能用简单的语句来描述自己的发现。
3、理解故事内容，尝试判断、推理、讲述与表演。
活动重点：通过观察画面，尝试判断、讲述、发现、表演伞和动物从之间的故事情节。
活动准备：1、布置借伞的表演环境2、与故事情节有关的不同大小的“伞”及动物、女孩图片，绘本书人手一册，故事录音，故事挂图。
活动过程：一．师幼交流，激发幼儿的帮助人的情感。
1、出示娜娜的图片，引导幼儿观察，激发幼儿帮助人的情感。
“小朋友们看，是谁来了？娜娜的心情是什么样的，为什么，如果你看到了，你会怎么办？2、教师引导幼儿围绕帮助娜娜的办法来进行讲述激发幼儿帮助他人的情感。
二．设置疑问，引导幼儿进行尝试判断推理与讲述1、提问：在上节课中，我们的小动物们也很热心，都要帮助娜娜，还记得有哪些小动物帮助娜娜呢？（结合幼儿的讲述出示相应的动物图卡，引导幼儿回忆故事中的角色）2、出示各种雨伞引导幼儿进行判断：小动物们要出发了，他们都带上自己的雨伞去帮助娜娜，猜猜看：它们的雨伞是翁老师带来的雨伞中的哪一把，，为什么？3、引导幼儿根据自己的生活经验进行推理与讲述，并根据幼儿的讲述选择相应的“雨伞”。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》
教学目标
1.学生能够听懂故事《借伞》的情节并简单复述。
2.学生能够了解词语“借”和“还”，并能够进行语言输出。
3.学生能够模仿故事中的语调，增强语言表达的流利性。
教学准备
1.故事《借伞》的图片或视频。
2.学生本人或道具，如伞、雨水等。
教学过程
1.导入：老师可以先询问学生最近有没有经历过下雨的日子，在引导学生回忆下雨天的情景中，带出今天的故事——《借伞》。
2.故事讲解：老师播放或讲述故事《借伞》，并让学生跟着故事中的情节进行动作演示。
3.语言关键词讲解：老师在讲解完故事后，引导学生认识生活中常用的词语“借”和“还”，并让学生在老师的引导下进行语言输出，如“我要借你的橡皮”，“我还你的铅笔”。
4.语调模仿：老师对故事中特有的语调进行模拟，并引导学生进行模仿，比较语言发音是否准确，达到提高语言表达流利性的效果。
5.分组训练：老师提供几个情景，如学生分组演绎在操场上互相借伞的场景、在教室内还伞的情景等等，并引导学生在小组内进行语言演练，以此增强语言应用能力。
6.作业布置：老师可以布置学生在家中以《借伞》为主题，查找和借还相关的词语，并进行语言模仿练习。
教学扩展
1.空余时间的语言练习。
2.制作情景贴画，让学生利用贴画进行语言实践。
教学总结
本节课目的是帮助学生提高语言表达的流利性，同时了解借还词汇的使用方法。
在教学过程中，老师需要密切关注学生的语言输出，遇到错误或不准确的部分，及时纠正，帮助学生建立正确的表达习惯。
2023年《伞》大班教案
2023年《伞》大班教案2023年《伞》大班教案1活动目标：1、初步了解伞的制作过程。
2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。
3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合作游戏的快乐。
活动准备：提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：1.师生问好！玩游戏进入课堂活动。
认识我们常见的伞，是由伞面、伞骨、伞柄组成。
并说一下这些伞有什么用途。
2.初步了解雨伞的制作过程。
——提问：那你知道这些伞是怎么做出来的吗？出示图片，请幼儿了解一下。
3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。
在生活中，有许多东西是运用伞的造型和功能做成的。
那今天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞吗？它又能做什么呢？”（出示图片，并讲解。
）——油纸伞：古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。
——舞台伞：用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。
——宝宝伞：比较小巧，上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。
——户外遮阳伞：有圆形、方形、六角形的，现在很多用于户外花园，沙滩边，十字路口人行道等地方遮阳、遮雨。
——滑翔伞：是现在流行的一种飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。
滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。
——降落伞:是从飞机上降落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全降落到地面。
它还是一种航空运动，比如空中跳伞。
——彩虹伞：感统训练器材，用来我们做游戏时使用。
（讲过以后再带孩子巩固认识一下。
）4.利用彩虹伞玩游戏。
出示彩虹伞，提问孩子它的名字叫什么？提问：可以用彩虹伞干什么呢？玩游戏。
请幼儿想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戏结束课堂活动。
活动反思伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他们见过各种各样的伞。
所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞等，让孩子观察一下这些伞的形状、花纹、样式。
小雨伞教案7篇
小雨伞教案7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《借你一把伞》
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《借你一把伞》一、教学目标1.让幼儿初步了解《借你一把伞》这首儿歌的内容与情感表达。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3.引导幼儿理解友谊的重要性，培养合作意识。
二、教学内容《借你一把伞》儿歌教学三、教学准备1.《借你一把伞》相关的图片或卡片。
2.伞模型或真实的伞道具。
3.音乐播放器及《借你一把伞》的音频文件。
4.课件PPT或黑板、彩色粉笔。
5.各种表情图卡片。
四、教学过程1. 温暖启动•耳朵想听，口巴巴，动作标准有力。
•请孩子们做到跟读《借你一把伞》的练习。
2. 歌词分析•介绍儿歌《借你一把伞》的内容和主题。
•分析歌词，让孩子们理解歌曲背后的情感。
3. 针对性活动•分组让孩子们填词，让他们理解歌词的意思。
•孩子们用心选择表情图卡。
•同学间一起合作拼成完整歌词。
4. 角色扮演•分角色表演歌曲《借你一把伞》。
•用伞道具进行故事情境呈现。
5. 总结反思•播放歌曲，让孩子们用简短语言表达歌词意义。
•孩子们讨论和分享在学习本歌曲时产生的想法和情感。
五、教学反思教师要在教学中不断调整方法，为每位宝宝提供更贴心的服务。
教师因材施教，激发幼儿的学习热情，并根据幼儿的年龄和实际情况进行调整。
六、延伸拓展老师可以在家长微信群中上传《借你一把伞》的音频，鼓励家长和孩子一起合唱。
持续引导幼儿在家中练习，加深对歌曲的理解。
七、教学评估通过观察幼儿对歌曲理解的深度和对情感表达的能力，进行日常教学评估。
同时，鼓励家长在家中通过孩子对歌曲的表演和讲解，提供更多的评价意见。
八、教学心得教师要善于发现幼儿的特长，培养他们的艺术兴趣，让每个宝宝在学习中获得满满的快乐，不断提升自信与表达能力。
九、教学反馈通过幼儿对教学内容的反馈，不断完善教学设计，提高教学效果。
同时，积极听取家长对教学的建议，与家庭共同促进孩子全面发展。
十、教学心得分享经过本次公开课的教学实践，教师深切感受到幼儿园中班的孩子们对语言教学感兴趣和投入度高，能够通过歌曲等形式主动了解内容并表达自己的情感。
幼儿园小班教案《雨伞》
幼儿园小班教案《雨伞》教案背景本节课程适用于幼儿园小班，旨在帮助孩子们认识并了解雨伞的用途，培养幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力。
教学目标1.能够认识并描述雨伞的用途；2.能够通过故事、游戏等活动，了解并感受雨伞在生活中的重要性；3.培养幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力。
教学内容1. 自我介绍在课前，可以安排每个孩子自我介绍并讲述自己在雨天时喜欢做什么活动，例如在雨中跳跃、踩水坑等，让孩子们在愉快的气氛中认识彼此。
2. 知识传递通过图片、实物等形式，向孩子们传递雨伞的相关知识，例如雨伞的形状、大小、颜色、材质等。
3. 讲故事引导孩子们通过故事了解雨伞的用途和重要性。
可以讲述《小猪佩奇》中的“下雨了”系列动画片，以及其中的“雨伞”篇，让孩子们模仿佩奇一家的行为，用雨伞保护自己。
4. 探讨引导孩子们探讨雨伞在生活中的用途，例如可以问孩子们：下雨时我们需要用什么来保护自己？如果没有雨伞，我们该怎么办？5. 游戏时刻让孩子们通过游戏加深对雨伞的理解和感受，例如可以设计抢雨伞、做雨伞、装扮雨伞等游戏。
6. 制作手工让孩子们手工制作自己的雨伞，激发他们的创意和想象力。
7. 课堂总结在课程结束前，进行简单的总结和回顾，让孩子们回忆课程中学到的内容和感受。
教学成果经过本节课的学习和活动，孩子们能够认识并描述雨伞的用途，同时能够通过故事、游戏等活动，了解并感受雨伞在生活中的重要性。
同时也能够体现幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力，从而进一步促进他们的健康成长。
教学建议在教学过程中，需要注意以下几点：1.保证教室内的安全，避免孩子们使用尖锐的工具、材料等，确保每个孩子的人身安全；2.游戏时需要由老师进行安排和指导，以免出现游戏失控的情况；3.课程结束后需要进行相应的卫生清洁和工具收纳，以便下次使用。
结语本节课程旨在引导幼儿园小班孩子们了解雨伞的作用、感受雨伞的重要性，并促进孩子们的社交能力和情感共鸣能力，希望能够为幼儿园小班孩子们的健康成长提供一定的帮助。
弟子规教案16,用人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。人借物,有勿悭。
一、教学内容学习《弟子规》“谨”用人物，须明求。
傥不问，即为偷。
借人物，及时还。
后有急，借不难。
二、教学目的要学会处事谨慎。
三、教学过程（1）温故导入1、还记得我们上节课学了什么内容吗？哪位同学可以背出来？2、我们上节课讲了什么故事呢？（孟母三迁、割席断交、程门立雪）（2）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。
2、理解经典原文①用人物，须明求。
倘不问，即为偷。
人：他人明：公开，光明正大偷：偷盗，偷窃【译文】我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚；如果没有得到允许就拿来用，那就是偷窃的行为。
用人物须明求，倘不问即为偷。
小朋友：「当你们要跟别人借东西时，是怎么借的呢？」借了再说？边拿边说要借？反正用完放回去就好？其实人都希望被尊重，我们要借别人的东西时，一定要先取得别人同意，才可以取用，不然就是偷窃的行为。
曾有一家大公司在征选人才，几千人筛选到十几个人，这一群都是精英中的精英，都是各个名校毕业的学生，老板突然走出办公室，经过一段时间才回来，就对这十多名应征者说道：「你们都没录取？」，这些人都觉得很纳闷，后来才知道原因是，当老板不在办公室时，这群年轻人没有经过公司同意，随便的碰触档案文件，让老板发觉这些年轻人很没教养，只好放弃这群人。
所以小朋友：「学习礼节很重要，如果从小不学好，就算以后可以拿到很高的学历，你的人生还是困难重重，会遇到很多挫折。
」所以孔老夫子说：「不学礼无以立」，你不学习礼节，你就没法子在社会上立足。
拾金不昧的年轻人有位年轻人住在老板家，每当他在打扫家里时都会捡到钱，而且金额是从一百元逐渐变多到几千元，这位年轻人每次捡到钱都会还给老板。
半年后年轻人要离开老板家时，就问老板：「为什么你的钱都没有收好呢？」老板笑着回答他说：「这些钱是我用来测试你是否是个诚实的好孩子。
」一文钱也不可贪古代有位秀才一天外出时，看见年轻人买书时掉了一文钱在地上，这位年轻人并没有发现他的钱掉了，此时秀才看见便用脚轻巧地踩住，等年轻人走后才弯下腰把钱捡起。
幼儿园语言教案：优秀语言教案：借伞
幼儿园语言教案：优秀语言教案：借伞教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能理解并复述故事《借伞》。
2. 培养幼儿的道德情感，理解分享和帮助他人的意义。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，通过故事进行情境模拟和角色扮演。
教学内容：故事《借伞》：讲述一个小动物在雨天需要借伞的故事，通过其他动物的反应，让幼儿理解分享和帮助他人的价值。
教学准备：1. 故事绘本《借伞》。
2. 各种动物的手偶或头饰。
3. 一些小伞模型。
4. 创作故事板和角色卡片。
教学过程：1. 引入主题：教师以提问的方式引入雨天和伞的话题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本《借伞》，边讲边展示图片，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 情境模拟：教师引导幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的动物角色，模拟借伞的情境。
4. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中动物的行为和感受，理解分享和帮助他人的意义。
5. 创作故事：幼儿利用故事板和角色卡片，创作自己的《借伞》故事。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长分享《借伞》的故事，并尝试在生活中实践分享和帮助他人的行为。
2. 图书角活动：在图书角放置更多关于分享和帮助他人的故事书，供幼儿阅读。
教学总结：教师对本次课程进行总结，强调分享和帮助他人的价值观，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察记录：教师在教学过程中观察并记录幼儿的理解程度、参与度和行为表现。
2. 小组反馈：小组讨论后，每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果和理解。
3. 个人反馈：教师与每位幼儿进行一对一的交流，了解他们对故事的理解和个人感受。
4. 家长反馈：收集家长对幼儿在家实践分享和帮助他人行为的反馈，作为教学效果的参考。
送雨伞教案5篇
送雨伞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!送雨伞教案5篇通过编写详细的教案，我们能够更好地解决教学中的问题和挑战，提高教学的应变能力，教案的设计能够反映出教师对教学环境和教室组织的考虑和安排，本店铺今天就为您带来了送雨伞教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
借伞大班语言游戏教案
借伞大班语言游戏教案一、教学目标：1.学生能够理解和运用与“借伞”相关的生词和句型。
2.学生通过游戏的方式培养语言表达和沟通的能力。
3.学生在游戏中培养团队合作和交流的能力。
二、教学准备：1.教具：黄色和红色的手绢，小发夹，图片卡片（雨伞、雨水、天气等相关图案）。
2. 素材：与借伞相关的生词和句型（如：Can I borrow an umbrella? It's raining.）。
三、教学过程：1.热身活动：教师用优美的音乐进行热身操，全班同学跟随音乐进行身体活动。
2.导入新知：教师出示图片卡片，引导学生观察和讨论，引入今天的学习主题：“借伞”。
3.生词学习：教师出示生词卡片，学生根据图片猜测词义，并进行反复朗读和巩固。
4.语言表达训练：教师引导学生用目标语言进行对话练习，如：学生A：Can I borrow an umbrella?学生B：Sure, here you are.学生A：Thank you.5.游戏介绍：教师向学生介绍游戏的规则和目标，即“借伞”游戏。
游戏中，学生将分为两队，一队扮演“借伞者”，一队扮演“伞的主人”，通过模拟借伞的情景，进行语言表达和交流。
6.游戏分组：教师将全班分为两组，分别为“借伞者组”和“伞的主人组”，学生们自由选择加入不同组。
7.游戏规则：a.“借伞者组”：学生们围成一个圆圈，每人手中拿着一个黄色手绢。
b.“伞的主人组”：学生们围成一个圆圈，每人头上夹着一只红色的手绢。
c.游戏开始时，伞的主人们互相传递着自己头上的红色手绢，这表示他们有一把伞。
d. 当一个借伞者发现手中没有伞时，就可以对一个伞的主人说：“Can I borrow an umbrella?”（可以借一把伞吗？）e. 伞的主人可以回答：“Sure, here you are.”（当然可以，给你。
）f.借伞者拿到伞后，继续寻找没有伞的伞的主人借伞，游戏继续进行。
g.游戏结束时，记录一下每个借伞者能够借到伞的次数，统计获胜队伍。
幼儿园《小雨伞》教案
幼儿园《小雨伞》教案幼儿园《小雨伞》教案幼儿园小雨伞教案，雨伞在我们的日常生活中是缺少不了的一样物品，对于这类物品，平时用不到它，但是一旦下雨就绝对缺不了它，我们可以通过小雨伞的教案让幼儿了解这个比较常见的生活用品。
下面是店铺帮大家整理的幼儿园《小雨伞》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园《小雨伞》教案篇1活动目标：1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。
活动准备：1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片6、“爱心小天使”版块。
活动过程：一、创设情景，听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.雨停了，我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。
二、教师讲述故事1、教师分段讲述故事，理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。
（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）（继续讲述故事至最后）师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思一、活动背景语言是孩子人生的基础技能之一，但是学习语言需要融入到孩子的生活中去，才能更好的吸收和运用。
因此，教师需要运用故事、游戏等多种方式，来激发孩子的学习兴趣和主动性，使孩子在玩中学、在学中玩。
《借你一把伞》这个语言教案活动是为中班幼儿设计的，主要是通过看图说话的方式，让孩子感受故事情节、了解语言的使用，并通过画画、模仿、表演等多种方式，来提升孩子语言表达的能力。
该活动旨在培养孩子的语言综合能力，提高孩子的语言自信心和积极性。
二、活动流程1. 活动准备•准备一把大雨伞，给孩子们看看，并告诉他们雨伞能挡雨•准备《借你一把伞》的故事图片或故事书，并放置在活动场地2. 活动过程(1) 感受情感讲故事是孩子学习语言最好的方式之一，可以让孩子在情感上体验故事的人物性格和内涵。
教师可以通过讲故事来吸引孩子的注意力，进而引导孩子参与到故事情节中来。
1.为孩子们讲述《借你一把伞》的故事情节2.通过问问题的方式，引导孩子们了解故事的主要人物和情节3.提问内容包括：故事中谁丢了伞？谁把伞借给了小蛇？最后下雨了吗？为什么雨来了小蛇还不走？(2) 感受语言通过语言表达的方式，孩子们可以更好的理解故事情节和语言的使用。
在该环节，我们要让孩子们通过听、讲、画等多种方式来理解和使用语言。
1.引导孩子们用自己的话来讲述故事，可以循序渐进的让孩子们自己制定故事框架和角色扮演2.带领孩子们听、模仿、说出故事中包含感情词汇、形容词和名词的句子，如“上午阳光明媚，草木青青，一切都是那样的享受和高兴”。
(3) 感受艺术绘画和表演艺术有助于孩子快速理解故事中的情节和角色，提高孩子的创造性和想象力。
1.让孩子们自由绘制雨伞、天空等画面2.小组成员之间互相表演，让故事情节更加生动三、活动反思教师应该在活动后进行反思，总结自己的成功和不足之处，并且要寻找下一步改进的方法和策略。
1. 教师反思该活动通过多种方式，使孩子感受到了故事情节，提高了孩子在语言表达和艺术表现方面的能力，所有孩子都积极参与。
中班礼仪教案,借物
篇一：借还物品礼仪--教案借还物品礼仪卖鱼桥小学教育集团江敏一、活动目标：1．养成不随便借用别人的东西，借了东西及时归还的习惯。
2．学会借、还物品时的礼仪，懂得借别人的东西要爱护。
3．体会有借有还，得到帮助要道谢的美德。
二、教学过程：（一）、借东西礼仪1、引入：出示图片（借还物品倡导图）（1）能看懂图片吗？你看懂了什么？师：对了，这是一幅关于倡导“好借好还”文明礼仪的标志图，目的就是向我们倡导在借还物品时也要讲究文明礼仪，做到“好借好还”。
（2）在日常生活中，我们有时难免要向别人借东西。
这时候，我们应该怎么说、怎么做呢？今天这节文明礼仪课，我们就来学习借还物品的礼仪。
出示课题：借还物品礼仪2、师生探讨借物品礼仪（1）你们在平时在生活中或在学校里有没有遇到困难要向别人借东西的这样的事情？你们都借过了什么东西？是怎么借的呢？（2）交流自己在日常生活中问别人借东西的情况。
课件随机出示说清楚“借什么”征得同意使用礼貌用语（3）预设：当反馈到”使用礼貌用语”这一礼仪时，让学生讨论一下：如何向别人借东西，应说哪些礼貌用语。
课件出示：“对不起”、“打扰了”、“请”、“行吗”、“谢谢”（4）师归纳：我们向别人借东西时应该把“借什么”说清楚，首先要征得物品本人的同意。
还要注意有礼貌，要用“对不起”、“打扰了”、“请”、“行吗”、“谢谢”等用语。
课件出示：说清楚“借什么”征得同意使用礼貌用语3、实践一：出示故事《小壁虎借尾巴》的一个片段（小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“喂，把东西借给我借给！”小鱼不解地问：“你要借什么呀？”“尾巴呀！”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎借不到尾巴，气呼呼地向前爬去。
）（1）生快速阅读故事片段（2）说说这是一只怎么样的壁虎？（3）生想办法纠正壁虎不正确的言行。
借你一把伞中班语言教案5篇
借你一把伞中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送伞体育活动教案中班
送伞体育活动教案中班送伞体育活动教案。
一、教学目标。
1.了解送伞体育活动的起源和意义。
2.学习送伞的基本技巧和动作要领。
3.培养学生团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.送伞的基本技巧和动作要领。
2.团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点。
1.学生对于送伞动作的掌握和运用。
2.团队合作中的协调和配合。
四、教学准备。
1.准备足够数量的伞。
2.场地的布置和安全措施的准备。
3.教师自身对于送伞技巧和团队合作的理解和掌握。
五、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍送伞体育活动的起源和意义，让学生了解送伞不仅是一项体育活动，更是一种传统文化的体现。
通过介绍，激发学生对于送伞活动的兴趣。
2.基本技巧的讲解。
教师向学生介绍送伞的基本技巧和动作要领，包括握伞的方法、挥动伞的姿势、伞的运用技巧等。
通过示范和讲解，让学生初步了解送伞的基本动作。
3.分组练习。
将学生分成若干小组，让他们在教师的指导下进行送伞基本技巧的练习。
要求学生在练习过程中相互配合，培养团队合作意识和沟通能力。
4.整合训练。
将各小组学生进行整合，进行送伞技巧的整合训练。
让学生在整合训练中学会相互协调和配合，培养团队合作的能力。
5.比赛活动。
组织送伞比赛活动，让学生在比赛中展示他们的送伞技巧和团队合作能力。
通过比赛活动，激发学生对于送伞活动的热情和兴趣。
六、教学总结。
通过本次送伞体育活动教案的设计和实施，学生不仅了解了送伞活动的起源和意义，更掌握了送伞的基本技巧和动作要领。
在教学过程中，学生还培养了团队合作意识和沟通能力。
希望通过送伞体育活动的教学，能够激发学生对于传统文化体育活动的兴趣，培养学生的团队合作精神和体育锻炼意识。
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《雨伞借给谁》教学设计
教学内容：二年级看图说话写话《雨伞借给谁》
教学目标：
1、仔细观察图画，并根据图画和生活经验展开合理想象，大胆地讲述。
2、能把自己观察到和想象到的比较有条理的写出来。
3、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
教学重点：
根据材料展开合理想象，表达清楚有条理，展现自己的个性。
教学难点：
把借伞的过程讲述生动具体，展现出自己的个性。
教学过程：
一、课前笑话导入
期中考试后，婷婷的数学成绩退了一大步，妈妈可急坏了，联系了一个补习班。
补习班要求补课的学生自备学习用具，课本、作业本、资料必须全部带齐。
早餐后，妈妈送婷婷去补课，问婷婷：“东西都准备好了吗？”
婷婷拍了拍鼓鼓的书包：“都准备好了。
”
妈妈随口问了一句：“都准备些什么？”
婷婷挠挠头说：“饼干、火腿肠、果冻，还有几块沙琪玛。
”
老师：同学们，你们的学习用具都准备好了吗？恩，很好，看来你们的学习态度都很端正，做什么事情，只有学习态度端正了，那才有成功的希望。
一、课前谈话“我喜欢”
1、师：老师知道同学们的兴趣都非常广泛，有很多自己喜欢的事情，现在以请同学们说一说自己都喜欢做什么事情。
2、猜一猜今天老师请了四个重量级的嘉宾来我们班做客，它们是谁呢？现在我们以热烈的掌声欢迎它们。
恩，人呢？它们比较害羞，请大家闭上眼睛，听老师的口令，再睁开。
小青蛙、小乌龟和小鸭子和小公鸡。
让我们来猜一猜，他们都喜欢做什么呢。
3、说一说，练习句式“我喜欢在什么地方做什么”。
小青蛙说：“我喜欢（在水里）游泳。
小乌龟说：“我喜欢（在水里）生活睡大觉。
小鸭说：“我喜欢（在水里）跟伙伴们玩耍。
大公鸡说：“我喜欢（在太阳底下）晒太阳，舒展我那美丽的羽毛。
今天我们的四位嘉宾要给我们讲一个发生在它们身上的故事。
故事就发生在发给你们的图片里。
二、看图说话
同学们请你们仔细看看图,说说图片上都有些什么。
1、看一看。
出示图画，学生观察。
有我们今天请的四位嘉宾，还有
同学们写一件事情要包括几个方面啊？（时间、地点、人物、事情）
时间：夏天的一个傍晚。
天气：乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨（黄豆般的雨点）
地点：猫妈妈家门口。
人物：小青蛙、小乌龟、小鸭子、大公鸡、猫妈妈。
（它们几个为什么会在一起淋雨呢？）（它们几个相约要去森林唱歌、玩耍、去小绵羊家未小绵羊过生日）
事情：它们几个谁也没有带伞，突然而来的大暴雨让它们无处躲雨。
它们经过哪里？（猫妈妈家，猫妈妈有没有看到它们在淋雨）
引导想象：谁看到了它们，小猫是怎么做的呢？
2、说一说：
猫妈妈看到，它立刻。
小猫为什么要给伞（怕它们被雨淋了会感冒）可是只有，该借给谁呢？
（议一议：如果你是小猫，你该把雨伞借给谁？小猫该怎么做呢？）
（1）、小猫想：
（2）、小猫问……
说一说：
小猫问青蛙：“你需要伞吗？”
青蛙说：“不需要,因为我喜欢在水里游泳。
”
……
公鸡礼貌的鞠躬说：“太谢谢你了，猫妈妈，我都快被淋成落汤鸡了。
”
结局：开开心心的回家了。
（同学们，如果下雨天，你们的同学或朋友没有伞，你看见了，除了借把伞给他，你还会怎么做？邀请他们来家里避雨。
）猫妈妈还是不放心它们，把它们全都邀请到家里，并为它们做了一顿丰盛的晚餐。
3、启发
通过这个故事，我懂得了（乐于助人；谦让精神；多站在别人的角度思考；做充分的准备防患于未然；）。
三、角色扮演
现在我们一起来读一篇范文。
请几个同学们分别扮演小青蛙、小乌龟、小鸭子、小公鸡和猫妈妈。
旁白由老师来读。
四、结语
同学们，这就是发生在今天我们所请的小动物身上的一件故事，下面，请同学们把这件故事完整的写下了，充分发挥你们的想象。
自己想一个题目。
下面请同学们动动你们的手，把这个故事写下来吧。
板书
原因：1、猫妈妈站在阳台的原因。
2、小动物为什么会站在雨中
经过：猫妈妈问：“，你需要雨伞吗？”
小青蛙（）说：“我不需要，因为我喜欢（）”
小乌龟（）说：“
小鸭子（）说：“
小公鸡（）说：“谢谢你，猫妈妈。
”
结果：1、一起回家。
2 、去猫妈妈家。
启示：通过这个故事，我懂得了（）。
范文
雨伞借给谁
夏天的傍晚，小青蛙、小乌龟、小鸭子、大公鸡相约要去小绵羊家给小绵羊过生日。
当他们走在路上的时候，忽然，乌云密布、电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
他们刚好路过猫妈妈家，这个紧急的情况刚好被正在阳台收衣服的猫妈妈看在眼里，猫妈妈怕他们被雨淋坏了，它急忙的从家里拿了一把伞，可只有一把，该给谁呢？
猫妈妈就问小青蛙，“小青蛙，你需要伞吗？”小青蛙呱呱地说：“我从小就生活在水中，最喜欢水，再大的雨我也不怕，把伞给小乌龟吧。
”
猫妈妈把伞递给了小乌龟，小乌龟缩着头说：“我也生活在水里，我最喜欢在水里睡大觉。
而且我有硬硬的壳，雨打在上面一点感觉都没有，我也不怕雨。
还是留给小鸭子吧。
”猫妈妈又把伞递给了小鸭子，小鸭子嘎嘎的说：“我最喜欢在水里跟小伙伴们玩耍，我一点也不怕雨，还是把伞留给大公鸡吧。
”猫妈妈看到大公鸡快变成了一只落汤鸡，就为它把伞打开，小公鸡礼貌的鞠躬说：“谢谢你，猫妈妈。
”
小青蛙、小乌龟、小鸭子、小公鸡准时的出现在绵阳的生日会上。
通过了这个故事，我懂得了不仅小动物间互相帮助，人与人之间更应该互相帮助。
描写夏天下雨的句子
大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
雨，像天庭飘下来的千万条银丝。
雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。