《平分生命》课件
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《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)
平分生命
人
平 分 生 命
温馨提示：我会完整的回答问题
听完课文后，我很( )，觉 得小男孩是一个（ ）的孩子， 他甘愿与妹妹平分生命。
学法指导： 抓住关键词，我们可以更好的理解课文
医生正想笑小男孩的无知，但转念间又被 他的勇敢震撼了：在年幼的小男孩的大脑 中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯 输血给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付 出生命的决定。
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深 有感触。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 小男孩开始有些犹豫。经过一番 认真的思考，他终于点了点头。
男孩为什么犹豫， 他在思考什么？
医生抽完血，他担心地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血量为 200～400毫升，累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到补充，绝不会影响健 康。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体
内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外 掏，很快乐。 3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成）
• 1、小练笔，小男孩，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
人
平 分 生 命
温馨提示：我会完整的回答问题
听完课文后，我很( )，觉 得小男孩是一个（ ）的孩子， 他甘愿与妹妹平分生命。
学法指导： 抓住关键词，我们可以更好的理解课文
医生正想笑小男孩的无知，但转念间又被 他的勇敢震撼了：在年幼的小男孩的大脑 中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯 输血给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付 出生命的决定。
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深 有感触。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 小男孩开始有些犹豫。经过一番 认真的思考，他终于点了点头。
男孩为什么犹豫， 他在思考什么？
医生抽完血，他担心地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血量为 200～400毫升，累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到补充，绝不会影响健 康。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体
内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外 掏，很快乐。 3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成）
• 1、小练笔，小男孩，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
际安徒生奖《青少年必读书目》之中。整 部小说以一个小学生的眼光审视着身边的 美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活 中的点点滴滴。有机会就读读吧！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾 害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动， 令自己深有感触。
读一读，比一比
下面哪一句更能表现男孩的勇敢？ （1）在那时，男孩做出的是付出生命的决定。 （2）在那瞬间，男孩做出的是付出生命的决定。
默读课文，找一找，画一画
比一比，读一读 下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸
出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他 在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾 害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动， 令自己深有感触。
读一读，比一比
下面哪一句更能表现男孩的勇敢？ （1）在那时，男孩做出的是付出生命的决定。 （2）在那瞬间，男孩做出的是付出生命的决定。
默读课文，找一找，画一画
比一比，读一读 下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸
出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他 在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
《平分生命》PPT课件
“犹豫”是因为贝贝认为抽血就会丢掉自己的 生命。但在短短的“一会儿”，贝贝下定了死亡 的决心，要用自己的生命去换取妹妹的生命。 “最后点了点头”可以想到贝贝点头时心中掀起 的巨大波澜，更能看出贝贝对妹妹的爱。
研读句子，学习交流：
抽血时，男孩静静地不发出一丝声响， 只是向邻床上的妹妹微笑。
他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 这是一种怎样的微笑？请深情地读一读这段话。
研读句子，学习交流：
医生被男孩的勇敢震撼了ห้องสมุดไป่ตู้这个男孩 只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当 他决定这样做的那一瞬间，他一定是下了死 亡的决心，这是多么大的勇气啊！
什么是震撼？ 震动、摇撼
在课文中是指男孩下定死亡的决心来挽 救妹妹的勇敢精神和伟大情怀使医生感 到震惊并为之感动
与妹妹平分生命，这不是豪言，不是 壮语，却这般铿锵有力、荡气回肠。面对 这一切，有谁能不动容，有谁能不震撼， 这是人类最无私、最纯真的爱的诺言！这 种真爱也令我们震撼，令所有的人震惊了。
“一动不动”“颤抖”体现了贝贝对死亡的恐 惧。
这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一 次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子， 所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会 失去生命，但是他只是犹豫了“一会儿”。在这 短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的 决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自 己的生命换回妹妹——他唯一的亲人的生命。他 爱妹妹，胜过爱他自己。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十年！”
1 他是怎么做的？画出动词。 2 从这些动作中，你读懂了什么？
18《平分生命》PPT课件
抽血时，贝贝静静的不发出一点儿
声响，只是向临床上的妹妹微笑。
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 这是一种怎样的微笑？
抽血时，男孩一直在微笑，但是，我 们能感受到他的内心在流泪。这是十 岁的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用 这世间最美的微笑为妹妹点燃了生的 希望，犹如冬日里一束温暖的阳光， 温暖着妹妹，温暖着所有的人。同学 们走进男孩的内心世界，感受这颗不 平凡的心，用心来读一读这部分内容 吧！
18
.
★把不认识的字或不理解的 词语用三角形作上标记。
课文记叙了一个年仅十岁的 哥哥为重病的妹妹勇敢地献出 自己献血要与妹妹平分剩下的 生命的感人故事
依 贵 钱 付 费 否
chōu
yī
guì qián
fù
fèi
fǒu
zhōng
réng
quān què
zhèng
抽 终 仍 圈 确郑
Yī
依
依靠 依赖 依旧 依然 依依不舍
第一次抽血时，男孩是------，而 现在男孩却-----勇敢的男孩们，站起来，挽起你们 的手臂，挺起你的胸膛，大声的读 出来吧
• 郑重其事：谨慎，严肃认真。形容说话做 事时态度非常严肃认真。可以看出贝贝心 中想着的还是相依为命的妹妹，希望妹妹 可以健康成长，并愿意与妹妹平方生命， 无限的爱意尽在其中。
医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微 笑，声音颤抖地问：“医生，我还能 活多久？”
从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又伸出了胳膊——刚才被抽血的 胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我 们每人都再活五十年！”
【课件】平分生命
在男孩10岁的大脑中，他认为输血 会失去生命，但他仍然肯输血给妹 妹。在那一瞬间，男孩所做出的决 定付出了他一生的坚强。
平分生命，这不是孩子无 心的承诺，这是人类最无 私最纯真的诺言！
再 见！
长春版四年级语文上册第五单元
平分生命
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽 血时的疼痛。男孩稍一犹豫，又认真地想 了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿 佛做出了一个极其重大的决定，脸上洋溢 着勇敢的神情。
抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声 响，只是向邻床上的妹妹微笑。 抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转 睛地看着医生将血液注入妹妹的体内。 手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地 问：“医生，我还能活多长时间？”
平分生命、PPT课件
十分安静
一动不动
医生正想笑男孩的无知，但转念间 又被男孩的勇敢震撼了：在男孩只有 10岁的大脑中，他认为输血会失去生 命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬 间，男孩所作出的决定付出了他一生的 坚强。 什么是震撼？ 震动、摇撼
说说哪些词也表示时间短暂？
★“放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命！”
★“真的？那我还能活多少年？” ★“你能活到100岁小伙子，
说一说在你心目中这是一个 怎样的男孩呢？
文中很多地方写出 了他的勇敢和无私，同 学们，默读课文，找出 来画一画，反复读一读， 用心体会。
手术完毕，男孩停止了微笑， 声音颤抖地问：“医生，我 还能活多长时间？”
抽血时，男孩十分安静，不发出一丝儿
声响，只是向临床上的妹妹微笑。
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
谁和谁平分生命？
为什么平分生命？ 怎样平分生命？
请根据这三个问题来概 括课文主要写了一件什 么事？
课文简述
课文记叙了一个年仅10岁
的哥哥为重病的妹妹勇敢 地献出了自己的鲜血，要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
根据提示，把课文分为哪三个部分？
第一部分（ 1 ）：男孩和妹妹相依为命。 第二部分（2-3 ）：妹妹生病需要输血， 男孩在以为输血会死亡的情况下，毅然 为妹妹输血。 第三部分（4-7）：当男孩得知输血不会 失去生命时，决定献出一半的血，和妹妹 平分生命。
你很健康！”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈确认自己真的 没事时，就又挽起袖子，露出了胳膊--刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事 地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，我们每人活50年！”
《平分生命 》PPT
长春版四年级语文上册第五单元
平分生命
父母早逝的男孩和妹 妹发生了什么事？读 课文说一说。
男孩为什么犹 豫，他在思考 什么？
手术完毕，男孩停止了微笑， 声音颤抖地问：“医生，我 还能活多Leabharlann 时间？”十分安静 一动不动
抽血时，男孩静静地在想什么， 他为什么向妹妹微笑？
抽血后，他躺在床上一动 不动，心里在想什么？
平
人分 生 命
为什么医生听了贝贝 的话想笑他无知，转 念间却又被他震撼了。
从男孩的语言、神情看出 了什么？
平 分 生 命
我懂得了平分生命 的意思了，男孩真 是一个好哥哥……
平分生命
父母早逝的男孩和妹 妹发生了什么事？读 课文说一说。
男孩为什么犹 豫，他在思考 什么？
手术完毕，男孩停止了微笑， 声音颤抖地问：“医生，我 还能活多Leabharlann 时间？”十分安静 一动不动
抽血时，男孩静静地在想什么， 他为什么向妹妹微笑？
抽血后，他躺在床上一动 不动，心里在想什么？
平
人分 生 命
为什么医生听了贝贝 的话想笑他无知，转 念间却又被他震撼了。
从男孩的语言、神情看出 了什么？
平 分 生 命
我懂得了平分生命 的意思了，男孩真 是一个好哥哥……
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
际安徒生奖《青少年必读书目》之中。整 部小说以一个小学生的眼光审视着身边的 美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活 中的点点滴滴。有机会就读读吧！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内， 你 能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外掏，很 快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高奖——国
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内， 你 能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外掏，很 快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
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• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高奖——国
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友情提示：抓住描写男孩神态、动作、语言的关键词来感受“勇敢”
男孩犹豫了一会儿，最后 点了点头。
为什么犹豫，他 在思考什么？
“点了点头”说明他决 定怎样做？
你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？
是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现
此时此刻，你最想说的是什么？
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外掏， 很快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间！
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际安徒生奖《青少年必读书目》之中。整 部小说以一个小学生的眼光审视着身边的 美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活 中的点点滴滴。有机会就读读吧！
北师大版三年级语文下册第一单元 河南省卢氏县 城关镇第一小学 马景华
平分 生命
什么叫“平分”？世界上哪些事物可以平分？
平
人分 生 命
温馨提示：我会完整的回答问题
读了课文后，我很( )，觉
得这是一个（
）的小男孩，
他甘愿与妹妹平分生命。
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男 孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生 命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间， 他一定是下了死亡的决心，这是多么大
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五
十年！”
他是怎么做的？画出动词。
从这些动作中，你读懂了什么？
平 分 生 命
笔下生花
• 生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平 分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又 有几人能如此快乐，如此坦诚，如此心甘 情愿地说出并做到呢？然而这个10岁的男 孩做到了，因为他的心中充满了对妹妹的 爱。
呢？画出有关的词句。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声 响响，只是向临床上的妹妹微笑。
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 这是一种怎样的微笑？ 深情地读读这句话
当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑， 躺在床上一动不动，声音颤抖地问：
“医生叔叔，我还能活多久？”
的勇气啊！
什么是震撼？
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害） （2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深有感
触。
默读课文，找一找，画一画
（默读要求：不、在你认为最能表现男孩勇敢的词语下面加小圆点 3、画好后，同桌互相交流
从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
★“放心吧！输血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能活到一百岁。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血量为 200～400毫升，累计献血量3万毫升。献血 200毫升后人体很快就会得到补充，绝不会影 响健康。