鄂教版三年级科学上册教案鸡
鄂教版小学科学《鸭和鸡》教案
鄂教版小学科学《鸭和鸡》教案课题：鸭和鸡（小学科学）教材：鄂教版小学科学适用年级：小学三年级教学目标：1. 了解鸭和鸡的外貌特征；2. 理解鸭和鸡的生活习性和食性；3. 培养学生观察和比较事物的能力；4. 培养学生对动物的兴趣和热爱。
教学重点：1. 鸭和鸡的外貌特征；2. 鸭和鸡的生活习性和食性。
教学准备：1. 教材：鄂教版小学科学教材；2. 多媒体设备；3. 鸭和鸡的图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体设备播放鸭和鸡的图片，让学生观察并描述鸭和鸡的外貌特征。
引导学生发言，激发学生的学习兴趣。
Step 2：呈现和讲解（10分钟）引导学生参观学校附近的农场或观察鸭和鸡的视频。
展示鸭和鸡的生活习性和食性，讲解它们的不同之处。
通过生动的图片和视频，加深学生对鸭和鸡的了解。
Step 3：讨论和比较（15分钟）引导学生分组讨论鸭和鸡的相同点和不同点，并让每个小组派代表分享自己的观点。
通过比较，让学生更加明确鸭和鸡的特点和区别。
Step 4：操练和展示（15分钟）让学生使用自己的话语写一篇关于鸭和鸡的小短文，并邀请一些学生上台朗读自己的作品。
通过口头表达和书面表达，巩固学生对鸭和鸡的认识和理解。
Step 5：拓展活动（10分钟）引导学生进行一次小型调查活动，调查他们家附近养鸡或养鸭的情况，并让他们回家和家人一起观察和记录养鸡或养鸭的习性和食性。
下节课学生可以分享他们的观察结果。
Step 6：小结和反思（5分钟）让学生总结鸭和鸡的外貌特征，生活习性和食性，并让学生反思今天的学习收获和不足之处。
教学后记：本节课通过图片、视频、讨论和写作的方式，激发学生对鸭和鸡的兴趣，扩展了学生的科学知识，培养了他们的观察和比较能力，同时也促使他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，并及时调整教学策略，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。
鸡-鄂教2001版三年级科学上册教案
鸡-鄂教2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解鸡的生活习性和生长变化。
2.能够描述鸡的外部特征。
3.了解鸡的食品功能和对人类的贡献。
二、教学内容1.鸡的生长变化。
2.鸡的外部特征。
3.鸡的食品功能。
三、教学重点1.掌握鸡的生长变化。
2.能够正确描述鸡的外部特征。
3.了解鸡的食品功能。
四、教学难点1.鸡的生长变化。
2.能够正确描述鸡的外部特征。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以先问一些与鸡有关的问题，如鸡的生活习性，喜食什么，对人类有哪些贡献等等。
激发学生的兴趣，为后续的学习打好基础。
2.学习鸡的生长变化（20分钟）教师先向学生介绍鸡的生长变化，让学生知道从蛋孵化到鸡的成长过程，然后向学生展示相关的图片，帮助他们更好地理解。
最后，让学生在小组中观察并描述几周大的小鸡的生长情况。
3.学习鸡的外部特征（20分钟）教师可以把鸡的具体图像贴在黑板上并向学生介绍鸡的外部特征，比如毛色、颈部、翅膀、脚爪等等。
让学生自己观察鸡的特征，并用语言描述其外形。
教师可以提出一些问题或者让学生讨论鸡的外部特征，以巩固他们的学习成果。
4.学习鸡的食品功能（20分钟）通过介绍鸡肉的营养价值，并与其他肉类进行比较，让学生知道鸡对人类的贡献。
教师可以讲解鸡肉对身体的好处，如补充蛋白质和血红素等。
然后让学生讨论鸡肉的制作方法和吃鸡肉的好处，进一步加强他们的学习成果。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，提醒学生重视鸡的生活习性和生长变化，掌握鸡的外部特征，知道鸡肉对身体的益处。
同时，教师还可以布置相关的习题，以检验学生的掌握情况。
六、教学评价教师可以通过对学生的回答和观察来评价其掌握情况，也可以根据学生的作业和考试得分来评价。
为了更好地检验学生的掌握情况，教师可以让学生回答难度较高的问题或布置一些有深度的作业。
同时通过课堂反馈和交流，帮助学生进一步掌握知识点。
七、教学后记本节课主要围绕鸡展开，引导学生了解鸡的生活习性、生长变化和食品功能。
鄂教版三年级科学上册教案鸭与鸡
鸭与鸡【教学目标】（一）知识目标：1．知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，认识这些特点对鸭子在水中生活有什么好处。
2．知道鸟类的共同特征，认识更多的鸟。
（二）能力目标：能将动物的身体外形特征和它们的生活习性联系起来。
（三）情感态度价值观目标：形成保护鸟类、珍爱生命的意识。
【教学重难点】学习概括鸟类的共同特征。
【教学准备】1．教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图，鸭的生活习性的课件或录像资料。
2．分小组准备：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
【教学过程】（一）比较鸭与鸡外形有什么不同。
1．回顾：鸡的身体是什么样的？2．出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3．师：汇报：鸭与鸡外形有什么不同？（二）实验探究1．师：实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它们有什么变化；取鸭毛、鸡毛各一根，用洗洁精洗鸭毛，给鸡毛刷上油脂，再分别放在水里，取出来看它们有什么变化。
猜测：为什么开始鸭毛不会被打湿呢？后来呢？2．学生探究。
3．记录探究结果。
（三）阅读资料1．师：提问鸭的身体特点和鸭的生活习性有什么关系？2．学生分小组讨论交流。
3．学生汇报。
（四）比较、归纳鸡与鸭的共同特征。
全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
（五）从个别到一般，形成对鸟类的认识。
1．提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2．教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。
（六）运用概念判断。
1．课本上的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2．教给学生判断的方法。
（七）课外延伸鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们。
课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。
【教学反思】基于上节课对鸡的认识，学生基本能围绕教学重点展开探究，只是有的学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处。
对此教师要先给予积极鼓励，而后再给予点拨和启发，要使学生认识到质疑的重要性。
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标1.了解鸭和鸡的区别和共同点；2.掌握科学观察鸭和鸡的方法；3.培养观察实验现象和归纳总结的能力。
二、教学重点1.鸭和鸡的区别和共同点；2.科学观察鸭和鸡的方法。
三、教学准备1.PPT课件；2.鸭和鸡的图片；3.盆子、水。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过演示图片，引导学生谈论鸭和鸡的相同点和不同点。
2. 案例讲解（10分钟）通过图片展示，分别向学生展示鸭和鸡的生活习性差异，例如：鸭喜欢在水里游泳，而鸡不喜欢；鸭可以生出又大又圆的鸭蛋，而鸡只能生出小蛋等。
3.观察实验（15分钟）将鸭和鸡关在一个盆子里，加一些水。
老师带领学生观察鸭和鸡在水中生活的情况，观察它们的游泳姿势和喜欢的游泳时间。
4. 活动总结（10分钟）引导学生根据观察实验做出总结，提问鸭和鸡的相同点和不同点。
5. 课堂小结（5分钟）老师梳理该课程的重点知识点，并布置参考资料和预习任务。
五、教学方法1.问答式教学：通过多次提问获得学生的反馈和思考，激发学生的学习积极性。
2.观察实验法：引导学生亲自观察和实验，让学生通过实践经验逐步掌握科学方法和探究知识。
3.案例讲解法：通过对实际事例和生活状况的描述和解析，帮助学生理解复杂知识点和专业术语。
六、学生评价1.学生能够根据学到的知识点成功区分鸭和鸡的生活习性差异；2.学生能够运用科学方法观察实验现象；3.学生对科学知识的兴趣和探究欲望有了明显提高。
七、教学建议1.整个教学过程中要注意学生的情感体验，如鼓励学生多互动、多参与，给予不同程度的情感支持等；2.老师应该督促学生掌握科学与偏见、主观与客观之间的关系，让他们有意识地了解偏见的产生和危害，避免出现不必要的心理错误；3.在教学过程中可以引导学生在实践和探究的基础上，在科学方法和观察能力、人际交往中进行贯穿全过程的综合素质的培养。
鄂教版小学科学三上《20鸭与鸡》word教案(1)
（鄂教版）三年级科学上册教案
鸭和鸡
一、教学目标
1. 珍爱生命，保护鸟类。
2. 能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。
3. 能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4. 知道鸟类的共同特征。
5. 知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
6. 认识更多的鸟。
二、教学准备
1. 教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。
2. 分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
三、教学过程
第一课时
（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？
1. 回顾：鸡的身体是什么样的？
2. 出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3. 汇报：鸭与鸡外形有什么不同？
（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。
1. 提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。
鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？
2. 学生分小组讨论交流。
3. 学生汇报。
4. 教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。
（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。
1. 实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2. 猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？
3. 学生探究。
（四）阅读资料课本67页。
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鸡-鄂教2001版三年级科学上册教案
鸡-鄂教2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.知道鸡是哺乳动物的一个重要代表。
2.了解鸡的生活习性和生长过程。
3.能正确地对鸡进行喂养和照顾。
二、教学重点1.鸡的生活习性和生长过程。
2.喂养和照顾鸡的方法。
三、教学难点1.学生对鸡的社交行为和各期生长状况的重要性的理解。
2.学生对合理的饮食和保持鸡舍卫生的认识。
四、课前准备1.准备教具：大型图表、鸡蛋、饲料、鸡羽毛等。
2.合理安排教室环境，使学生更好地接受授课。
五、教学过程5.1 导入老师将一块大型图表展示在黑板上，上面画了一个鸡舍。
老师问学生对图表的理解，然后启发式地引导学生思考鸡对人类有什么作用。
5.2 讲解1.鸡是哺乳动物的重要代表之一，是人类用得最多的家禽之一，具有很高的经济价值和营养价值。
2.鸡的生活习性：喜欢栖息在高处，喜欢光和温暖，喜欢晨起傍晚归。
鸡的社交行为非常明显，互相之间会打招呼，互相依偎，互相保护。
3.鸡的生长过程：孵化期为21天。
孵化后的小鸡在出壳后要喝水、吃饲料、调节体温。
鸡成长到4个月时，性成熟，即可下蛋。
鸡的产蛋寿命基本上在12至14个月之间。
4.喂养和照顾鸡的方法：要给它们良好的生活环境和定时的饮食调理，定期进行鸡舍的卫生消毒，同时加强对它们疾病的监测和防护。
5.3 实践操作1.给学生派发饲料和饮用水，引导他们正确地喂养鸡。
2.学生在老师的指导下，对鸡舍进行清理和消毒。
并收集鸡羽毛、鸡蛋等鸡舍杂物。
5.4 总结1.学生对鸡的社交行为和各期生长状况的重要性有了更深刻地理解。
2.学生对合理的饮食和保持鸡舍卫生的认识得到了提高。
六、课后扩展老师可要求学生编写关于良好饮食和鸡舍卫生的小报告，并要求附加实物和图片资料，以增加学习趣味性。
七、教学反思本堂课通过幻灯片讲解、实践操作和小结等环节，有效地激发了学生的学习兴趣，使其进一步了解了鸡的生物学知识和保健知识。
但对于教具的选择和使用，授课流程的设计、时间分配等仍需进一步完善。
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解鸭和鸡的生活习性和相同点与不同点；2.掌握鸭和鸡跑、飞、游泳的特点；3.培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教具准备1.电脑、投影仪；2.课件PPT；3.音频设备。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）首先，向学生展示一张鸭和鸡的图片，并引导学生观察、思考并说出它们的相同点和不同点。
然后，提问学生：你知道鸭子和鸡有什么特别之处吗？请举手回答。
通过导入新课的方式，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2. 播放课件PPT（15分钟）利用课件PPT，以图文并茂的方式向学生展示鸭和鸡的生活习性、特点和不同点。
首先，播放鸭和鸡的图片，引导学生观察并说出它们的外貌特征。
然后，通过动画和声音效果，展示鸭子和鸡的跑步特点。
同时，向学生解释鸭子和鸡的有关知识，如鸭子的步伐轻盈、柔弱，适合在水中行走；而鸡的步伐有力、干练，适合在陆地上奔跑。
接着，播放鸭子和鸡的飞行画面，让学生观察并说出它们的飞行特点。
再次通过动画和声音效果，展示鸭子和鸡的飞行过程。
同时，向学生解释鸭子和鸡的飞行能力，如鸭子的飞行较为笨拙、短距离飞行；而鸡在陆地上行走更灵活，较少需要飞行。
最后，播放鸭子和鸡在水中游泳的画面，引导学生观察并说出它们游泳的特点。
同样地，通过动画和声音效果，展示鸭子和鸡在水中游泳的过程。
同时，向学生解释鸭子和鸡的游泳能力，如鸭子擅长游泳，身体上有很多适合游泳的特殊结构，而鸡在水中游泳能力较差。
3. 拓展活动（15分钟）为了进一步巩固学生对鸭子和鸡的理解，进行拓展活动。
将学生分成小组，组织一场小组活动。
每个小组分配一张图片，图片上有鸭子或鸡的动作。
要求学生观察图片，描述鸭子或鸡在图片中的行为并加以解释。
然后，请每个小组选出一名代表向全班汇报他们小组的观察和解释。
通过拓展活动，让学生主动参与到学习中，提高他们的观察和分析问题的能力。
鄂教版小学三年级上册科学《鸡》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《鸡》课件PPT优秀教案教学设计教案设计意图：本节课的设计方式采用了探究式学习，通过实践活动，让学生了解鸡的主要特征，提高学生的观察力和动手能力。
活动的目的是使学生了解鸡的结构和功能，培养学生热爱动物的情感。
教学目标：1. 知识与技能：认识鸡的主要特征，了解鸡的结构和功能。
2. 过程与方法：通过观察、解剖、制作等实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。
教学难点与重点：重点：认识鸡的主要特征，了解鸡的结构和功能。
难点：观察鸡的内部结构，理解鸡各器官的功能。
教具与学具准备：教具：PPT课件、鸡的标本、解剖工具、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：学生分组准备，每组一份解剖工具、彩纸、剪刀、胶水等。
活动过程：一、引入（5分钟）通过PPT课件展示鸡的外形特征，引导学生观察鸡的主要特征，如体形、羽毛、喙等。
二、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组一份鸡的标本。
2. 在教师的指导下，学生用解剖工具解剖鸡，观察鸡的内部结构。
3. 学生将解剖后的鸡进行彩泥塑形，展示鸡的内部结构。
4. 学生将彩泥塑形的鸡进行组装，完成鸡的制作。
三、展示与交流（10分钟）四、课堂小结（5分钟）活动重难点：重点：认识鸡的主要特征，了解鸡的结构和功能。
难点：观察鸡的内部结构，理解鸡各器官的功能。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实践活动，了解了鸡的结构和功能，培养了观察力和动手能力。
在活动中，学生积极参与，表现出对动物的热爱和保护生态环境的意识。
但在个别学生的作品中，对鸡的内部结构的表达还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生回家后，观察家中的鸡，记录鸡的生活习性和行为特点，下节课分享。
重点和难点解析：1. 实践活动环节中学生的分组和合作；2. 学生解剖鸡的过程及观察鸡的内部结构；3. 学生制作彩泥塑形鸡的技巧和创意表达；4. 学生展示与交流环节中的互动和评价。
三年级上册公开课-9 鸡鄂教版 (22张)课件下载
鸡的结构
尾
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鸡喜欢吃 什么食物？
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鸡喝水的样子 很特别。
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野鸡
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录制时间：2019年4月22日
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野鸡
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计教学背景本节课是小学三年级上册科学教材《鸭和鸡》单元的学习内容。
本节课主要内容为介绍鸭和鸡的相似点和不同点，同时也帮助学生了解家禽的一些习性和生活习惯。
在本节课中，学生需要了解生物学中的特性分析及比较分析，学习如何进行比较分析，并学习如何在实验中进行观测和记录。
教学目标•能够了解鸭和鸡的特点以及相似和不同点。
•能够通过观察和比较，学习特性分析和比较分析的方法。
•能够通过实验和记录，体验科学探究的乐趣和方法。
教学重点和难点教学重点•鸭和鸡的特点和相似和不同点。
•特性分析和比较分析的方法。
教学难点•如何进行观察和比较。
•如何进行记录和总结。
教学过程1. 导入新课首先，教师通过PPT介绍本节课目标及重点难点，建立学生的学习目标，激发学生学习科学的兴趣。
2. 了解鸭和鸡教师介绍鸭和鸡的特点，让学生通过看图片、听教师讲解和描述了解鸭和鸡的特征及生活习性。
3. 比较分析接下来，教师通过图示和语言的比较方式，让学生了解鸭和鸡的共同之处和不同之处。
并引导学生通过特性分析和比较分析的方法，自由比较和探究鸭和鸡的相似和不同之处。
（如运用Venn图进行比较分析）4. 科学探究为了加深学生的实践能力，教师设计了一项小实验。
让学生探究鸭和鸡的视力差别，如何记录自己的发现。
学生通过摆放该设备（如图）来进行实验，并自主记录自己的观测结果。
设备图片描述实验过程中，教师及时引导学生进行记录观察结果、探究结果存在的问题等方面的工作。
5. 总结最后，教师和学生们一起回顾了本节课的学习内容，并对实验结果进行了简要分析总结。
教学设计意义本节课的教学设计既激发了学生的学习兴趣，又注重了学生实践能力的培养，让学生在自主探究中学会科学的方法和思维，提高学生的观察、比较和总结能力。
通过本节课的学习，学生不仅对鸭和鸡有了更深刻的认识，也学会了一种科学探究的方法和思维，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
(三上)科学优秀课件-4.19 鸡｜鄂教版 PPT(22页)
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
想办法对提出的问题进行研究。
鸡喜欢吃 什么食物？
鸡喝水的样子 很特别。
1、全身分为五个部分。 2、全身长满羽毛。 3、在陆地上生活、公鸡打鸣、母鸡下蛋。 4、卵生。 5、有喙。
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录制时间：2019年4月22日
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
三年级上册科学-鸡优秀课件鄂教版
拓展运用
用今天这节课的方法，观察探究 我们身边的另一种动物《猫》。 比一比，看谁了解的最多。
鸡大脑里都有一个生物钟，当太阳将要升起的时候，阳光刺激了鸡大脑里的生物钟，使鸡引颈高鸣。
鸡喜欢吃什么食物？
鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。
鸡喜欢吃小米、小虫子、沙子、玉米面、白菜、鸡饲料等。
鸡的脚印像什么？
躯干、尾巴和四肢五部分。
鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。
全身长有羽毛，有鸡冠，有喙，有翅膀，卵生。
用今天这节课的方法，观察探究我们身边的另一种动物《猫》。
研究方案
回顾已有生活经验，联系我们的探究，说说鸡有哪些特点？ 躯干、尾巴和四肢五部分。 鸡喜欢吃小米、小虫子、沙子、玉米面、白菜、鸡饲料等。 全身长有羽毛，有鸡冠，有喙，有翅膀，卵生。 鸡喜欢吃小米、小虫子、沙子、玉米面、白菜、鸡饲料等。 鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。 鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。 鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。 回顾已有生活经验，联系我们的探究，说说鸡有哪些特点？ 回顾已有生活经验，联系我们的探究，说说鸡有哪些特点？ 鸡打鸣主要是公鸡所为。 用今天这节课的方法，观察探究我们身边的另一种动物《猫》。 躯干、尾巴和四肢五部分。 鸡打鸣主要是公鸡所为。 鸡的身体分为：头、颈、 用今天这节课的方法，观察探究我们身边的另一种动物《猫》。 躯干、尾巴和四肢五部分。
鸡
猜谜语
顶上红冠戴， 身披五彩衣。 清晨歌一曲， 千门万户开。
鸭与鸡-鄂教2001版三年级科学上册教案
鸭与鸡-鄂教2001版三年级科学上册教案教学目标1.了解鸭和鸡的外部特征，如颜色、体形等。
2.掌握鸭和鸡生活和食物习性的差异。
3.知道鸭和鸡的重要意义。
教学重点1.区分鸭和鸡的外在特征。
2.掌握鸭和鸡生活和食物习性的差异。
3.学习鸭和鸡的重要意义。
教学内容一、认识鸭和鸡鸭和鸡都是农村中的家禽，它们的外在特征有很大的不同，一般来说鸭头比较小，颈短、身体比较圆胖，而鸡头比较大，颈长，身体较为纤细。
可以通过这些区别来分辨它们。
二、鸭和鸡的生活和食物习性1.生活习性鸭和鸡的生活方式不同，鸡喜欢在家里挨着房子下的地方转着圈找食，而鸭则喜欢在水里游泳和找食物。
而且鸭喜欢在水边呆着，在晴天的时候喜欢在水里游戏，而鸡则喜欢在干燥的地方呆着。
2.饮食习性鸭和鸡的饮食习惯也不同，鸡是草食性动物，主要是吃一些杂粮和小虫子，而鸭则是杂食性动物，不但吃小虫子，还吃些水草、小螃蟹等。
三、鸭和鸡的重要意义1.食用价值鸭和鸡不仅有观赏的价值，还有很高的食用价值，它们的肉质都很好，而且营养丰富，特别适合生长发育期的儿童食用。
2.经济价值鸭和鸡对农民家庭来说更有经济价值。
因为农民可以通过它们的养殖和出售获得收益，减轻家庭负担。
而且它们的蛋也具有很高的经济价值，能够为农民带来很多收益。
教学方法1.模拟场景法。
通过将鸭和鸡的模型放在黑板上，让学生们亲自比较它们的外在特征。
2.大声朗读法。
让学生们集体模仿鸭和鸡的声音，培养他们对鸭和鸡的记忆和印象。
3.体验法。
通过味道嗅别、颜色比较等方式，帮助学生区分鸭和鸡的生活和食物习性。
教学步骤一、引入1.听音乐：《谁知道我在哪里》2.引导学生扯开她 (他)们熟悉的动物，如大象、老虎、恐龙等，启发他们对鸭和鸡的认识。
二、认识鸭和鸡1.介绍鸭和鸡独特的外在特征，并通过模拟场景法让学生比较它们的外在特征。
2.询问学生们你们知道两者有什么不同吗？三、鸭和鸡的生活和食物习性1.介绍鸭和鸡的生活和饮食习性，引导学生们了解其生活方式和进食习惯。
三年级科学上册 鸭和鸡教案 鄂教版
（鄂教版）三年级科学上册教案鸭和鸡一、教学目标1.珍爱生命，保护鸟类。
2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。
3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4.知道鸟类的共同特征。
5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
6.认识更多的鸟。
二、教学准备1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。
2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
三、教学过程第一课时（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？1.回顾：鸡的身体是什么样的？2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。
1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。
鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？2.学生分小组讨论交流。
3.学生汇报。
4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。
（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。
1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？3.学生探究。
（四）阅读资料课本67页。
（五）小结今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？第二课时（一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。
身体特点繁殖方式鸡鸭（二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。
全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
（三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。
1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。
（四）运用概念判断。
1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2.教给学生判断的方法。
（五）课外延伸。
鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。
课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。
鄂教版小学科学三上《20鸭与鸡》word教案 1
（鄂教版）三年级科学上册教案鸭和鸡一、教学目标1.珍爱生命，保护鸟类。
2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。
3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4.知道鸟类的共同特征。
5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
6.认识更多的鸟。
二、教学准备1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。
2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
三、教学过程第一课时（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？1.回顾：鸡的身体是什么样的？2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。
1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。
鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？2.学生分小组讨论交流。
3.学生汇报。
4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。
（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。
1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？3.学生探究。
（四）阅读资料课本67页。
（五）小结今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？第二课时（一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。
身体特点繁殖方式鸡鸭（二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。
全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
（三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。
1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。
（四）运用概念判断。
1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2.教给学生判断的方法。
（五）课外延伸。
鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。
课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。
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鸡
【教学目标】
（一）知识目标：
知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。
（二）能力目标：
1．能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。
2．能按照研究问题的一般程序：提出问题——做出假设——实验验证——得出结论去开展研究。
（三）情感态度价值观目标：
感受研究身边动物的乐趣。
【教学重难点】
按一定的顺序去观察鸡的外部特征，学习鸡的身体各部分及其特点。
【教学准备】
1．教师准备：活鸡或鸡的剥制标本、课件、鸡的生活习性场景、小鸡、养鸡场等图片。
2．学生准备：课前有目的地观察鸡的生活习性，收集有关鸡的资料。
【教学过程】
（一）情境导入，启发学生回顾关于鸡的已有认识。
1．教师出示：有关鸡的图片和鸡的生活资料，提问：说说这些鸡在做什么？
2．教师提问：除了鸡的这些活动，你还知道鸡的哪些事情？
（二）观察鸡的身体特点和生活习性，获得对鸡的整体认识。
1．师：出示活鸡，学生观察，说出鸡的身体特点。
2．学生联系生活，回顾已有生活经验，说说鸡的生活习性。
（三）提出问题，整理问题，确定研究课题。
1．师：通过观察、了解，关于鸡你们还有哪些问题？
2．整理问题，指导学生将问题分成两类：
一是本节课可以研究的问题；
二是课后可以在家里或者到养鸡场自行研究的问题。
（四）设计研究方法，进行研究。
1．设计研究方法。
2．学生动手实验。
（五）整理总结鸡的特点。
【教学反思】
这一课主要是培养学生认识小动物——鸡，充分发挥自己的感官来观察、研究记录、总结鸡的特点。
观察的方法、可以研究的内容以及注意事项，上课之前先让学生明确了。
可是，在教学过程中，还是出现了一些问题，比如，有部分学生觉得鸡很脏或者很可怕，不愿意用手去摸；有部分学生观察力不强，在观察的过程中很容易忽视细节。
教师需要及时引导学生正确对待、仔细观察将要探究的小动物。
【板书设计】
鸡
（一）鸡的身体和活动：鸡的外部特征、觅食、喝水……
（二）鸡的特点：身体结构、生活习性。