第四单元课堂作业设计

第11课课堂作业设计

一、读拼音，写词语。

shuǐqúqīng châhēshuǐmíliàn fēn biàn

( ) ( ) ( ) ( ) ()

二、用“_”标出句子中的错别字，并改正。

1、也许你想象中的五千多米的高山一定是非常险竣的吧，可是这里确是媛媛的斜坡。（）（）（）

2、又走了几十步，在云雾撩饶的一大片山坡上出现了数十处清泉。（）（）

三、读句子，并用加点的词语造句。

1、泉边生长着各种各样的野花，把碧绿的草坡点缀

．．得十分鲜艳。

_________________________________________________________________________

四、课文精彩片段回放。

蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景使人迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。

1、请把下列词语填写在文中的括号里。

汇成越过流入绕过流过

2、在文中画“___”的句子是对全文情感的总结，表达了作者________________________________________________________________________的情感。

3、文中画“”的句子是作者站在黄河源头眺望远方时所产生的遐想。既写出了黄河汇聚的过程，又象征着__________________________________________________，表现了作者_____________________________________________，起到了__________________________的作用。

4、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！（至少写四个）

_____________________________________________________________________

五、课外阅读。

我爱家乡的海

我爱家乡的海。它是一幅彩色的画时时刻刻印在我的心上它是一首抒情的诗时时刻刻萦绕在我的心间它是一首迷人的歌时时刻刻回荡在我的耳边

夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息。我漫步在海岸边，远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余晖，给大海铺上一层红纱，温柔的风轻拂海面。海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥；海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海美丽裙服上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙服上俏丽的花边；哗，哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。啊，好一幅壮观的海浪图！

“哈哈！”“嘻嘻！”串串银铃般的笑声吸引了我。啊，原来是岸边的孩子们在吸潮逐浪。

层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摩着金色的沙滩。潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了，这该是拾贝壳、捡海螺的时刻。人们高高兴兴地喊：“赶海啦！”看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了，大人们也说笑着涌来了，沙滩上热闹起来了。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。

我也跟着去踏浪花，任海浪打湿发丝，溅一身水花，心中顿觉投进了母亲的怀抱，任她亲吻自己的脸蛋。

夜幕垂下来了，街灯亮了，栈桥（指港口上用于上下旅客的桥）上华灯齐放，我在桥边的长椅上坐下，耳边飘来游人们清幽的歌声、朗朗的笑声。海浪轻轻地有节奏地拍打着桥基，哗，哗……多美的旋律呀！我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中。

家乡的海呀，我多么爱你呀！

1、画“___”的句子采用的修辞手法是（）

A、比喻、排比

B、排比

C、排比、拟人

D、比喻

2、请给第1自然段画“____”的句子加上标点。

3、第2自然段中，在这幅“壮观的海浪图”中含有哪几幅具体的画面？（用原文概括回答）_____________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4、结尾这一自然段在文中有什么作用？

________________________________________________________________________

5、将下列对本文中心思想理解正确的用“√”标出。

（1）描写了家乡的海的迷人风光。（）

（2）说明了作者特别喜欢看海。（）

（3）抒发了作者对家乡大海的热爱和赞美之情。（）

第12课课堂作业设计

一、书法展示台。

zhěng zhēwǔjia húdiã( )齐（）住飞（）庄（）（）

二、读句子，给加点的字选择恰当的读音打“√”。

1、我的床铺．（pūpù）着崭新的被子。

2、他见李老师要去盛．（chãng shâng）饭,忙说：“老师，我吃过了—您太盛．（chãng shâng）情了。”

3、王老师是藏．（zàng cáng）学专家，在他的“藏．（zàng cáng）经阁”里，收藏者很多藏．(zàng cáng)文资料。

三、没有错别字的一项是（）

A、一望无际的草原上，到处是清新碧绿的牧草。

B、那星星点点的帐蓬，点缀在绿色的草原上，格外美丽。

C、天边，晚霞如火；远处，炊烟潦绕。

D、耳边回响着牧羊姑娘们青脆的歌声。

四、按照“水清水茂”“羊肥马壮”的形式组词。

桃（）柳（）山（）水（）天（）云（）花（）月（）

五、阅读课文语段，回答问题。

藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……

绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。

8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要举办赛马、赛牛、射箭等活动。

那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。

随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。

1、文段从哪两个方面描写了藏北草原的风光？

_________________________________________________________________________________________

2、第1、2自然段，分别从视觉、听觉、嗅觉等方面描写草原的温柔、美丽，请按要求将草原景物进行归纳。

视觉：___________________________________________________________________________________ 听觉：___________________________________________________________________________________ 嗅觉：___________________________________________________________________________________

3、草原人民是如何庆祝丰收的？

_________________________________________________________________________________________