预防地质灾害教案.doc

防地质灾祸教育规划

四年级

2017-3-20

XXXX小学

四年级防地质灾祸教育规划

一、素质教育方针

（一）常识教育点

1．了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因及损害。2．了解监测防护地质灾祸的重要性。

（二）才干练习点

1．培育概括剖析问题的才干。

2．增强学生面对地震灾祸时的应变才干。

（三）德育浸透点

强化学生的科学的人生观，使学生具有环境维护知道和减灾知道。

二、教育要点、难点及处理方法

1．要点

（1）学会运用所学的地理常识和原理剖析、比较、概括首要地质灾祸的成因和特色，并剖析它们之间的相关性，构成概括剖析总是的才干。

（2）地质灾祸的防护。

2．难点

剖析地质灾祸之间的关联性。

3．处理方法

充分使用地图、示意图、景象图片及录像材料，培育学生剖析问题的才干。

三、课时组织

1课时。

四、教具预备

投影片：地震结构示意图；“国际首要地震带的散布”图；火山结构示意图；“我国地震和泥石流的散布”图。

景象图片：地震后的废墟；火山喷射的景象；滑坡及泥石流景象。

录像：《地震》、《火山喷射》、《泥石流产生进程》。

五、学生活动规划

1．通过看录像、读图及调查景象图，使学生了解首要地质灾祸的成因及损害。

2．通过评论剖析知道地质灾祸之间的关联性和怎么防护地质灾祸。

六、教育进程

（一）清晰方针

1．使学生了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因和损害，并培育运用旧常识剖析处理新问题的才干。

2．通过剖析地质灾祸之间的关联性，培育学生概括剖析问题的才干。3．通过对地震防护办法的评论，增强学生临灾的应变才干。

（二）要点、难点的学习与方针完结进程

1．关于地质灾祸的概念

可与前面学过的气候灾祸作比照，引导学生剖析出气候灾祸是由于大气运动构成的，而地质灾祸则是由地质效果构成的，即它们是内力和外力效果构成的。

2．关于地震

[播放录像]《地震》

[投影片]地震构造示意图。

[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？

（2）什么是震源、震中和震中距？

（3）地震的巨细用什么来表明？

[投影片]“世界主要地震带的分布”图。

[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。

[提示]我国是一个多地震的国家。

[景观图]地震后的废墟。

[展示资料]地震所造成的损失。

[归纳]地震是一种最严重的地质灾害。

3．关于火山喷射

[景观图]火山喷发。

了解火山喷射的现象。

[播放录像]《发山喷发》

[教师提示]带着以下问题观看录像片。

（1）片中活动的赤色物体是什么？

（2）掩盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？

（3）这些物质来自何处？

（4）火山喷射是怎样构成的？

[投影片]火山构造示意图。

[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。学生答复。

[[发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识]] （1）火山按其活动状况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）

（2）我国各类火山的散布怎么？（我国的活火山首要散布在台湾和新疆境内，他们在人类前史时期作周期性喷射；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长时间平息，有时又忽然喷射；山西的死火山群，在人类前史以来没有从头喷射过。）

[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？

学生团体评论、讲话。

[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。

4．关于滑坡和泥石流

[提问，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片（1）滑坡和泥石流首要产生在哪些地方？

（2）它们首要是由哪种外力效果构成的？

（3）滑坡和泥石流在哪些条件下容易产生？

（4）区别滑坡和泥石流产生进程的异同。

[播放录像]《泥石流发生过程》。

[景观图片]滑坡、泥石流。

学生就近分组进行评论。

[[教师概括][教师概括][教师概括][教师概括]]

滑坡和泥石流首要产生在地表崎岖较大的区域，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严峻破坏的区域，它们容易产生。它们产生进程的相同点表现在：首要是重力效果影响下构成的；在必定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其产生。两者的不同处表现在：运动物质的体积巨细不同；构成泥石流有必要有水的参加。

5．关于地质灾祸的关联性

[投影片]“中国地震和泥石流分布”图。

[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。）[提问]学生就近分组讨论以下问题：

（1）泥石流与地震的散布区域大体一致是怎样构成的？

（2）以上四种地质灾祸之间彼此有什么联络？

（3）地质灾祸还会引发其他天然灾祸吗？

（4）人类的哪些活动能够诱发什么地质灾祸？

学生团体评论、答复。

6．关于地质灾祸的防护

[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？

学生就近分组进行评论，然后每组派出代表讲话。

[教师归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：

（1）加强科学研讨，树立监测、预警系统；

（2）加强管理，健全减灾作业的法规；

（3）施行预防办法（具体办法可启示学生多提出一些）。

[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？

学生团体评论。

[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。

（三）总结扩展

陆地环境所产生的给人类活动带来晦气影响的一些现象，咱们统称为地质灾祸。这些地质灾祸包含地震、火山喷射、滑坡和泥石流等，都是地质效果的成果。而地质效果进程一般极端缓慢，而且由量变到骤变。即便地质灾祸这些突发现象，也是通过长时间能量堆集后骤变的。各种地质效果进程都有必定的规则，只需咱们知道天然，把握其发展规则，就能使用其有利要素，战胜晦气要素，为人类谋福。我国在这方面的研讨预告作业在国际上仍是比较先进的，可是还需要咱们持续尽力。