中班教案：小猪变干净了-谢心怡老师
中班语言小猪变干净了教案（精选7篇）
中班语言小猪变干净了教案（精选7篇）中班语言小猪变干净了篇1【活动目标】1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;3、能够和同伴进行大胆的交往。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的。
【活动准备】动物图片若干。
【活动过程】一、导入。
教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：中三班的小朋友们，你们好!我们是小猪兄弟。
我是小猪哥哥，头戴黄帽子。
我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。
那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧，你们可要认真听呀。
小猪兄弟的故事开始了……二、小猪兄弟的故事。
教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍，教师提问：小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好)猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样，真不好看)(看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽)为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到?(猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人)三、情境表演。
师：你们喜欢猪哥哥吗?如果你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。
老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。
逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。
例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指;小花猫，你会捉，我送你一个大拇指;小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。
四、延伸环节。
邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如：小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。
小猪变干净了教案
小猪变干净了教案小猪变干净了教案在幼儿园的教育中，培养孩子良好的卫生习惯是非常重要的。
而小猪变干净了教案的目的就是通过故事情节和互动游戏，引导孩子养成良好的卫生习惯。
本文将介绍小猪变干净了教案的设计和教学过程。
一、教学目标通过小猪变干净了故事和互动游戏的教学，使幼儿能够：1.了解保持个人卫生的重要性；2.学会正确洗手的方法；3.培养良好的卫生习惯。
二、教学准备1.故事书《小猪变干净了》；2.洗手液、肥皂；3.洗手盆、毛巾；4.小猪变干净了教案PPT。
三、教学过程1.导入教师可以先向孩子们提问：“大家知道什么是卫生吗？为什么要保持卫生？”通过引导让孩子们思考，激发他们对卫生的兴趣和认识。
2.故事讲解教师向孩子们讲解故事《小猪变干净了》。
在讲解过程中，教师可以使用PPT 呈现故事中的图片，让孩子们更好地理解。
3.讨论与分享讲解完故事后，教师可以与孩子们进行讨论和分享。
可以提问：“小猪为什么要变干净了？我们平时有哪些卫生习惯？”4.洗手实践教师向孩子们演示正确的洗手方法，并解释为什么要洗手。
然后，让孩子们分组进行洗手实践。
教师可以提供洗手液和肥皂，让孩子们在洗手盆中洗手。
在实践过程中，教师可以引导孩子们讨论正确的洗手步骤。
5.游戏互动为了加深孩子们对卫生习惯的理解，教师可以设计一些互动游戏。
例如，教师可以准备一些卫生习惯的图片，让孩子们根据图片进行分类。
还可以设计一些角色扮演的游戏，让孩子们扮演小猪和其他动物，通过互动来巩固所学的卫生知识。
6.总结与延伸在教学结束前，教师可以对本节课的内容进行总结，并对孩子们进行延伸教学。
可以提问：“我们今天学到了什么？我们应该如何保持卫生？”通过引导让孩子们思考和回答，巩固他们的学习成果。
四、教学评估教师可以通过观察孩子们的洗手实践和游戏互动情况，以及与孩子们的讨论和分享，来进行教学评估。
此外，教师还可以设计一些简单的练习题，让孩子们进行自主学习和检测。
通过小猪变干净了教案的实施，可以帮助孩子们了解保持个人卫生的重要性，学会正确洗手的方法，并培养良好的卫生习惯。
故事小猪变干净了教案
故事小猪变干净了教案教案标题：故事《小猪变干净了》教案目标年级：幼儿园教案目标：1. 通过故事《小猪变干净了》，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的阅读能力和理解力。
2. 帮助幼儿认识到保持清洁卫生的重要性，并培养他们养成良好的卫生习惯。
教材准备：1. 《小猪变干净了》故事书2. 图片或卡片，包括“脏”和“干净”两个词的图片，以及与故事情节相关的其他图片。
3. 洗手液、毛巾等卫生用品。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 准备一些脏乱的卡片或图片，向幼儿展示并引导他们讨论这些图片的状态，例如：“这个小猪为什么脏脏的？”、“你们家里有没有这样的场景？”- 引出话题，让幼儿思考为什么保持清洁卫生是重要的。
2. 故事阅读（10分钟）- 介绍《小猪变干净了》这个故事，并引导幼儿预测故事内容。
- 读故事时，要注意语调和情感表达，帮助幼儿理解故事情节和主题。
- 阅读完故事后，与幼儿一起回顾和总结故事。
3. 活动讨论（10分钟）- 引导幼儿讨论故事中的主要人物、地点和情节。
- 提问幼儿：“为什么小猪不喜欢脏乱的地方？”、“小猪是如何变得干净的？”等问题，鼓励幼儿借助故事内容回答。
4. 清洁卫生意识培养（15分钟）- 展示“脏”和“干净”两个词的图片，引导幼儿认识这两个词，向他们解释这是卫生和不卫生的代表。
- 在课堂上组织幼儿协助教师进行“清洁”表演，模拟清洁卫生的场景，如合理分配任务、正确使用洗手液、擦拭桌面等。
- 鼓励幼儿互相提醒，表扬他们发现和改正不卫生的行为。
5. 温故知新（5分钟）- 对故事情节进行简要回顾，询问幼儿对故事的理解和感受。
- 向幼儿提出问题，如：“你记得小猪为什么要变干净吗？”、“你有没有类似的经历？”等。
6. 结束（5分钟）- 引导幼儿总结课程内容，整理重点。
- 鼓励幼儿在日常生活中贯彻落实课堂所学，保持个人和环境的清洁卫生。
教案评价：通过本次教案，幼儿在阅读《小猪变干净了》的同时，进一步认识了保持清洁卫生的重要性。
幼儿园中班小猪变干净了教案
幼儿园中班《小猪变干净了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
3. 引导幼儿通过观察、讨论，提高他们的表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受角色情感。
难点：培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察小猪图片，引导他们说出小猪的外貌特征。
（2）引导幼儿讨论：你们认为小猪干净吗？为什么？2. 讲述故事《小猪变干净了》：（1）讲述故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
（2）提问：小猪为什么变干净了？它是怎样变干净的？3. 讨论：（1）引导幼儿讨论：小猪变干净了，它的心情怎样？（2）提问：我们应该如何保持干净？4. 实践环节：（1）邀请幼儿展示自己讲卫生的行为，如刷牙、洗手等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的卫生习惯。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。
六、教学延伸：1. 开展“清洁小能手”活动，邀请幼儿回家后，与家长一起完成一项清洁任务，如整理房间、洗碗等。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确进行清洁活动。
3. 教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的卫生习惯，促进幼儿的全面发展。
八、教学评价表：幼儿姓名：_______日期：_______1. 幼儿能自觉洗手：_______ √2. 幼儿能保持房间整洁：_______ √3. 幼儿能主动整理玩具：_______ √4. 幼儿能按时刷牙：_______ √5. 幼儿能遵守饮食卫生：_______ √九、家长反馈：1. 家长应积极参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
中班语言教案：小猪变干净了
中班语言教案: 小猪变干净了一、教学目标1.能够听懂并口头表达“小猪变干净了”这句话。
2.能够理解“变干净了”的含义，并正确使用这个词汇。
3.通过故事学习善于卫生的好习惯，掌握简单的清洁技巧。
二、教学重点与难点重点1.学习和掌握“变干净了”这个词汇。
2.熟练掌握用简单的语言表达清洁和卫生方面的意思。
难点1.理解和运用“变干净了”这个词汇。
2.意识到维护卫生和清洁的重要性。
三、素材准备1.童话故事“三只小猪”（手绘故事图）。
2.能够说明清洁手和洗脸的动态图。
3.毛毛虫的动态图，以及所需要的纸张和笔。
4.清洁工具，包括肥皂、毛巾和水。
四、教学步骤步骤一：引入1.通过手绘故事图展示“三只小猪”的故事，简单地介绍故事情节，并强调小猪善于保持干净的生活环境。
2.与学生们一起被动地回顾实验室的温馨、宜人、卫生和爱护环境的情形，引导学生观察教室的环境，学习卫生小技巧。
步骤二：学习“变干净了”这个词汇1.通过简单的图表，展示和解释“变干净了”这个词汇的意义。
2.用三只小猪的故事为例，引导学生学习“变干净了”和清洁方面的概念。
3.基于故事中小猪善于保持干净的生活环境，与学生讨论卫生的重要性。
鼓励学生每天保持自己的环境和衣物干净和整洁。
步骤三：教授清洁和卫生方面的知识1.用简单的语言讲解手洗和脸洗的正确方法，结合动态模拟图提高学生的学习兴趣。
2.与学生一起玩毛毛虫的游戏，让他们画出毛毛虫脏和干净的区别，并提示他们使用相应的清洁工具。
步骤四：总结1.简单回顾今天的学习成果。
2.强调卫生和清洁的重要性，并鼓励学生每天做到勤洗手、洗脸，并保持自己的周围环境干净整洁。
五、布置作业请学生回家后练习洗手和洗脸的正确姿势，并每天帮助家长打扫房间和做家务，通过实践来锻炼卫生和生活习惯。
六、教学反思这堂课的教学通过简单有趣的故事、生动传神的动态图以及有趣的互动游戏，让学生学习到了重要的卫生和清洁知识，也提高了他们对环境卫生和保健的认识。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：《小猪变干净了》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事理解清洁的重要性c. 提高幼儿的语言表达和倾听能力4. 教学重点：通过故事情节，让幼儿体验清洁带来的快乐二、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品图片等2. 教学环境：安静、舒适的语言教室3. 教学辅助：音响设备、投影仪等三、教学过程1. 导入：利用谜语或歌曲吸引幼儿注意力，引出主题2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色4. 讨论交流：引导幼儿谈论故事中的清洁行为，分享自己的卫生习惯5. 实践操作：组织幼儿进行卫生实践活动，如洗手、整理物品等四、教学评价1. 幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度2. 幼儿在角色扮演中的表现和合作意识3. 幼儿在讨论交流中的语言表达和倾听能力4. 幼儿在实践操作中的卫生习惯和行为五、教学反思1. 是否达到了预期的教学目标2. 教学过程中是否存在需要改进的地方3. 幼儿对教学内容的接受程度如何5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的清洁工具，如拖把、刷子等，并分享创作过程。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小猪角色，提高幼儿的动手能力。
3. 家园共育：邀请家长参与清洁实践活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。
七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿认知水平。
3. 在实践操作环节，确保幼儿的安全，避免使用危险物品。
4. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。
八、教学建议1. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在讨论交流环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心。
3. 定期进行类似主题的教学活动，巩固幼儿的卫生习惯。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
九、教学拓展资源1. 推荐与主题相关的儿童书籍，让幼儿在家阅读。
幼儿园中班教案《小猪变干净了》爱清洁、勤洗澡健康活动
幼儿园中班教案《小猪变干净了》爱清洁、勤洗澡健康活动一、教学目标1.了解清洁的重要性，增强幼儿个人卫生意识。
2.培养幼儿自理能力，学会正确的洗澡方法。
3.提高幼儿的语言表达、观察能力，感受清洁的快乐和安全。
二、教学内容1.了解洗澡的意义。
2.观看动画《小猪变干净了》。
3.了解小猪为什么要洗澡，如何正确洗澡。
4.模仿小猪正确的洗澡动作并帮助其他同学洗澡。
三、教学过程1.导入 (10分钟)1.教师向幼儿们介绍今天的主题：“干净不仅是美德，更是我们的责任。
今天我们要学习一首儿歌《小猪变干净了》。
”2.播放儿歌《小猪变干净了》。
3.引导幼儿们跟着节奏学唱儿歌。
2.观看动画 (15分钟)1.教师播放动画《小猪变干净了》。
2.观看时，教师提问：“为什么小猪要洗澡？”引导幼儿们认识到洗澡的重要性，并引导幼儿们学习正确的洗澡方法。
3.游戏 (20分钟)1.游戏前，教师找来若干条毛巾、肥皂、洗面奶。
2.游戏的规则是，幼儿将分成几组，每组都有一个小组长。
小组长为其他组员洗脸，洗手，擦肚子等，并教会其他组员正确的洗脸、洗手、擦肚子等方法。
4.总结 (5分钟)教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，强调个人卫生的重要性，并让幼儿们尝试回答以下几个问题：1.清洁与健康有什么关系？2.我们为什么要保持个人卫生？3.洗澡有什么好处？四、教学评价1.教学评价方法本次教学主要采用观察教学法和情境模拟教学法，并采用口头问答、听说读写等方式进行互动教学。
2.教学效果评价通过教学后，让孩子们认识到洗澡的重要性，在游戏中让学生主动参与，更好地吸收了知识，培养了他们的自理能力。
同时，通过对孩子们的口头表演，教师还可以评估学生的学习效果，并作出相应的调整。
中班小猪变干净了教案
中班小猪变干净了教案教案主题：中班小猪变干净了一、教学目标1.能够理解并模仿小猪洗澡、刷牙等卫生习惯。
2.能够识别和表达“干净”、“脏”等基本词汇。
3.培养良好的卫生习惯和自我保护意识。
二、教学准备图片或实物：小猪、洗澡用具、刷牙用具等。
三、教学过程1.引入活动老师拿出一副小猪的图片或小猪玩具，问：“大家看到了谁？”学生回答：“小猪！”老师说：“小猪看上去挺可爱的，但是现在小猪有些脏了，我们能帮小猪变干净吗？”学生回答：“能！”老师再问：“那我们应该怎么做呢？”学生回答：“洗澡、刷牙！”老师夸奖学生的回答，引入本节课的主题。
2.学习卫生习惯(1)展示洗澡用具，如浴盆、毛巾、洗发水等，逐个介绍每个物品的用途。
(2)模仿洗澡过程。
老师和学生一起进行角色扮演，模仿洗澡的场景和动作。
老师可以说一边的台词，学生可以模仿搓澡、冲洗等动作。
(3)学生操作洗澡用具。
将洗澡用具发给学生，让他们亲自操作，体验洗澡的过程。
(4)让学生自己描述洗澡的步骤，如先搓澡，再冲洗等。
提醒他们在搓澡时要用手搓、冲洗时要用水冲洗干净。
(5)学生讨论小猪洗澡后的感觉，并用简单的词汇形容，如“干净、爽、舒服”。
3.学习刷牙习惯(1)展示刷牙用具，如牙刷、牙膏等，逐个介绍每个物品的用途。
(2)模仿刷牙过程。
老师和学生一起进行角色扮演，模仿刷牙的场景和动作。
老师可以说一边的台词，学生可以模仿刷牙的动作。
(3)学生操作刷牙用具。
将刷牙用具发给学生，让他们亲自操作，体验刷牙的过程。
(4)让学生自己描述刷牙的步骤，如挤牙膏、刷牙、漱口等。
提醒他们在刷牙时要用牙刷刷干净每颗牙。
(5)学生讨论小猪刷牙后的感觉，并用简单的词汇形容，如“干净、香”。
4.总结归纳通过本节课的学习，学生能够理解并模仿小猪洗澡、刷牙等卫生习惯，识别和表达“干净”、“脏”等基本词汇。
同时培养了良好的卫生习惯和自我保护意识。
五、教学反思本节课通过图片或实物的展示，角色扮演等活动，引发学生对小猪卫生习惯的关注，并通过操作洗澡用具和刷牙用具的方式，让学生亲自体验并模仿洗澡和刷牙的过程。
幼儿园中班教案《小猪变干净了》爱清洁、勤洗澡健康活动
幼儿园中班教案《小猪变干净了》爱清洁、勤洗澡健康活动教学目标1.培养幼儿的爱卫生、爱洁净、勤洗澡意识和习惯；2.能够了解小猪为什么爱干净，提高幼儿的观察能力；3.能够使用简单语言、动作，描述和模拟洗澡的步骤；4.能够感受到洗澡后身体的清爽感，培养健康的生活习惯。
教学重点1.小猪干净可爱的形象；2.洗澡的正确步骤与方法；3.洗澡后的身体感受与身心爽快的体验。
教学准备1.教学用具：幼儿园文具、急救箱；2.教学环境：室内或室外教学场所；3.教学材料：故事《小猪变干净了》、洗澡用品（浴巾、肥皂、毛巾、毛球等）。
教学过程1. 热身1.唱歌：《小猪爱干净》2.活动：手舞足蹈，模仿洗澡的动作。
2. 新授观察小猪的干净形象1.介绍小猪的形象，让幼儿注意其身体干净可爱之处；2.围绕小猪的形象展开问答：小猪为什么喜欢干净？干净的好处有哪些？学习洗澡的正确姿势1.讲述洗澡的步骤，以小猪为例，让幼儿明白洗澡的重要性；2.演示洗澡的正确姿势，提示幼儿正确使用洗澡用品；3.由老师带领幼儿亲身操作每个部位的清洗，注意安全的前提下，让孩子们感受清洁的舒适感。
3. 实践洗澡体验1.找一片树荫下或在室内设置临时浴室区域，让幼儿体验洗澡的感觉；2.引导幼儿用简单的语句和动作描述自己洗澡的过程，鼓励幼儿积极参与。
4. 总结1.老师与幼儿一起回忆洗澡的步骤和重要性；2.带领幼儿谈谈洗完澡后感受到的舒适和清爽，激励幼儿重视健康习惯的养成。
教学评估1.观察幼儿的参与情况，看是否能通过简单语言和动作模拟洗澡的步骤；2.观察幼儿对干净形象及健康习惯的认知和反应。
拓展实践1.引导幼儿学习制作肥皂和毛巾的保养等生活中的卫生知识；2.建立“小卫士”小组，鼓励幼儿检查家居环境和个人卫生习惯，让幼儿“爱清洁、勤洗澡”融入到生活中的方方面面。
总结通过《小猪变干净了》爱清洁、勤洗澡健康活动的实施，幼儿在观察、体验的过程中，提高了卫生意识和自我保健能力，同时也为幼儿健康成长打下了坚实的基础。
幼儿园中班小猪变干净了教案
幼儿园中班《小猪变干净了》教案一、教学目标2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会互相帮助，关心他人。
二、教学重点1. 让幼儿了解故事的主要内容，理解小猪在故事中的转变。
2. 培养幼儿讲卫生的意识，教育幼儿在日常生活中注意个人卫生。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解小猪在故事中的心理变化，引导幼儿学会换位思考。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景体验法：设置相关情景，让幼儿亲身参与，培养幼儿的实践能力。
3. 讨论交流法：引导幼儿围绕故事内容展开讨论，培养幼儿的语言表达和思考能力。
五、教学准备1. 故事视频或图片：《小猪变干净了》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 卫生用品：牙刷、毛巾等4. 画纸、彩笔等绘画材料教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观看《小猪变干净了》的故事视频或展示图片，引导幼儿关注故事人物和情节。
2. 提问：故事中有哪些小动物？它们之间的关系是怎样的？二、故事讲解（10分钟）1. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的转变及其原因。
2. 讲解卫生习惯的重要性，教育幼儿在日常生活中注意个人卫生。
三、情景体验（10分钟）1. 设置相关情景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身参与，培养幼儿的实践能力。
2. 引导幼儿讨论：如果是你，你会怎么做？怎样让同伴变得更干净？四、讨论交流（5分钟）1. 引导幼儿围绕故事内容展开讨论，培养幼儿的语言表达和思考能力。
2. 提问：小猪在故事中学会了什么？我们应该如何关心他人？五、实践活动（10分钟）1. 分配卫生任务，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
2. 引导幼儿互相帮助，关心同伴，培养幼儿的良好同伴关系。
1. 让幼儿分享自己在实践活动中的收获，引导幼儿认识到干净的重要性。
七、延伸活动（10分钟）1. 邀请幼儿绘画：画一画你心目中的干净小猪。
2. 引导幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
中班健康：小猪变干净了教案
中班健康：小猪变干净了教案教案概述这个教案是为中班幼儿设计的健康教育活动，主题是“小猪变干净了”。
通过让幼儿了解日常生活中保持清洁卫生的重要性，培养他们良好的卫生习惯。
教学目标1.让幼儿认识到保持个人卫生的重要性。
2.培养幼儿自我保护的意识。
3.通过故事让幼儿理解清洁卫生的意义。
教学准备1.教室的空间布置：整洁、明亮、适合幼儿活动的环境。
2.小猪变干净了的绘本故事书。
3.一盆水、毛巾、肥皂等洗手用品。
教学过程引入活动1.让幼儿围坐在一起，并介绍今天的主题是“小猪变干净了”。
2.引导幼儿回忆一下，平时我们都要保持身体清洁吗？为什么？3.通过提问的方式，让幼儿思考为什么干净身体是健康的基础。
故事时间1.准备好小猪变干净了的绘本故事书。
2.用生动的语言和适合幼儿理解的方式，讲述小猪如何变得干净和整洁。
3.引导幼儿观察绘本中小猪的变化，和他们平时保持清洁卫生的行为进行对比。
4.提醒幼儿要注意洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯的养成。
游戏时间1.准备一盆水、毛巾、肥皂等洗手用品。
2.让幼儿围坐在一起，模拟洗手的场景。
3.由老师演示正确的洗手动作，包括湿手、抹肥皂、搓手、冲洗和擦干等步骤。
4.鼓励幼儿按照老师的示范，学习正确的洗手方法。
总结回顾1.引导幼儿回顾整个教学过程，和他们一起总结清洁卫生的重要性以及学到的正确洗手方法。
2.提醒幼儿在日常生活中要坚持保持清洁、整洁的习惯。
3.鼓励幼儿与家人分享今天学到的知识和技能。
教学延伸1.在家庭作业中要求幼儿观察并记录家人的个人卫生习惯，并和幼儿一起讨论。
2.制作卫生习惯小海报，鼓励幼儿在上面绘制自己保持清洁的场景。
3.在日常活动中，老师要持续关注幼儿的卫生习惯，并及时给予鼓励和肯定。
结束语通过本次的健康教育活动，幼儿们理解了保持个人卫生的重要性，并学会了正确的洗手方法。
这将为他们养成良好的卫生习惯奠定基础，对他们的健康成长起到积极的促进作用。
希望幼儿们能将这些知识和技能应用到日常生活中，并与家人分享，共同营造一个健康、洁净的环境。
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案一、教学目标1.学生能够理解故事中的基本情节。
2.学生能够用简单的语言描述故事中的场景和人物。
3.学生能够学会使用一些基本的形容词。
二、教学内容1. 故事简介《小猪变干净了》是一篇鼓励节约用水的童话故事。
故事中，三只小猪很喜欢用水，用水量很大，小胖猪则非常爱干净，他决定带头节约用水。
2. 词汇表•用水量•节约•干净3. 句型•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
三、教学流程1. 导入环节1.教师放一首与故事主题相同的歌曲，引导学生开始了解节约用水的重要性。
2.引出干净的概念，让学生认识到干净的好处和如何保持干净。
2. 正文环节(1) 阅读故事1.教师简单介绍一下这个故事的主题，同时让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2.教师将故事逐句讲解，并通过图片展示辅助学生理解。
3.教师让学生找出故事中的重点句子，并加以解释。
(2) 基本情节感受1.教师借助PPT展示故事中的场景图片，让学生观察，感受。
2.让学生讲述故事的基本情节，通过讲述的方式加强学生对故事的理解。
(3) 词汇学习1.教师让学生学习三个新单词的汉语与英语翻译，并了解三个单词的含义及应用场景。
2.教师可以通过举例的方式让学生记忆这些词汇。
(4) 形容词强化1.老师将一些有关场景的形容词写在黑板上，例如：美丽、明亮等等。
2.带领学生思考这些形容词描述的都是哪些场所以及每个场所给人留下的感觉是什么。
(5) 句型学习1.将故事中的基本句型进行罗列，例如：•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
2.辅助学生学习基本句型，并且通过练习掌握。
3. 结束环节1.让学生回忆故事的主要情节和内容，并进行简单地复述。
2.教师让学生讨论一下单词和句型的应用场景，进行巩固加强。
同时激发学生的学习兴趣和热情。
四、教学评估本节课主要着重加强对基本情节和词汇的学习和掌握。
针对这些内容，可以采取以下几种形式进行评估：1.让学生完成故事的问答题，检测学生对课堂内容的掌握情况。
中班健康《小猪变干净了》教案
中班健康《小猪变干净了》教案教学目标1.能正确使用洗手液洗手2.观察和理解清洁卫生的重要性，形成良好的卫生习惯3.能认识到自己身体的不同部位，如头，手，脚等4.激发幼儿爱护自己身体的意识，并掌握基本的清洁方法教学准备1.一些洗手液2.各种肥皂3.毛巾4.演示用的小猪玩具教学内容导入教师可以向孩子们提问：“孩子们，你们每天有没有洗手？为什么要洗手呢？”引导孩子们自由发言，探究洗手的重要性。
图文并茂，引入故事给孩子们展示关于“小猪变干净了”的故事，并介绍小猪的细节。
例如小猪喜欢滚泥巴，跑到草丛里玩，但是它的妈妈总是叮嘱它要保持清洁，每天都要洗澡和洗手。
最终，小猪听从妈妈的话，拥有了一张干净整洁的皮肤。
观察实践，学习清洁技巧让孩子们自己动手洗手，根据小猪的故事教孩子们相关的清洁技巧。
比如，涂上肥皂，搓手心，搓手背，搓指缝，擦掌心，再用温水冲洗干净，最后用毛巾擦干。
教师在边上观察和记录，指导孩子们正确操作。
游戏环节，加深记忆利用小猪的玩具来进行游戏，教师手持小猪的玩具，跟孩子们一起演示洗澡和洗手。
孩子们可以模仿教师手中的小猪，亲手进行操作。
教学总结结合小猪的故事，教孩子们保持身体的清洁和卫生，提高他们对清洁卫生的认识和意识。
同时激发孩子们的学习兴趣，帮助他们掌握基本的清洁方法。
注意事项1.保证孩子们的安全，指导和帮助幼儿进行洗手或清洗身体。
2.安排适量时间给孩子们进行游戏和练习操作。
3.注意提醒孩子们在操作时合理使用洗手液和肥皂，防止过度使用。
4.适当增加孩子们的参与感，帮助他们更好地理解和记忆。
附：《小猪变干净了》故事小猪最喜欢的乐趣就是到处玩耍。
它喜欢在泥巴堆里滚来滚去，和朋友们玩队列，也喜欢躲在树丛里玩捉迷藏。
可是，在小猪玩的时候，妈妈总是会叮嘱它要保持清洁，每天都要洗澡和洗手。
尽管小猪很不情愿，但是它还是听从了妈妈的话，并开始为了让自己总能保持干净开始改变自己的习惯。
每天早晨，它都会准时起床，到洗漱室为自己清洁皮肤。
中班教案《小猪变干净了》
学前儿童语言教育中班讲述活动《小猪变干净了》教案中班讲述活动《小猪变干净了》一、活动目标：1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容；2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系；3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。
二、活动准备：准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；三、活动过程：导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。
——猪）（一）感知理解讲述对象：1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上的小猪和小兔的动作表情。
设计提问：A、图片中有什么小动物，他们在哪里？B、他们发生了什么，为什么会这样？C、小兔为什么不和小猪玩？2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事？设计提问：A、小猪遇到了谁？B、他们发生了什么事，为什么会这样？C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样？3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。
设计提问：A、小猪到了哪里，遇到了谁？B、小猪和大白鹅说了什么？C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么？D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么？4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。
设计提问：A、小动物们在干什么？B、他们为什么这么高兴？（二）、幼儿运用原有经验自由讲述：1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。
2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。
（三）、教师引进新的讲述经验：1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。
教案《小猪变干净了》
教案《小猪变干净了》第一篇：教案《小猪变干净了》活动名称：语言活动内容：故事《小猪变干净了》活动目标：1.欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。
2.尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。
3.懂得要讲卫生爱清洁的道理，养成勤洗澡的习惯。
活动重点：欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。
活动难点：尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。
活动准备：《小猪变干净了》挂图、“我爱洗澡”歌曲。
活动过程：一、直接出示小猪形象，引出活动主题。
师：这是谁呀？它长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，你猜它找到朋友了吗？我们一起听一听故事。
二、教师讲述故事，幼儿学说对话。
1.教师分段讲故事：（分段讲述法）1）小猪长的什么样？它每天都在干什么？2）小猪想干什么？小白兔长的什么样？小白兔愿意和小猪做朋友吗？为什么？小兔是怎么说的？我们一起来学一下。
3）小猪又碰到了谁？小白鹅长的怎么样？它愿意和小猪一起玩吗？为什么？（设疑法）4）后来谁帮助小猪洗澡呢？小猪干净了没有？最后，小猪找到朋友了吗？它们和小猪玩的高兴吗？2.教师完整的讲述故事，请幼儿欣赏3.讨论：你喜欢谁？为什么？4.小结。
师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。
我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。
三、请幼儿随音乐进行动作表演。
（知识迁移法）第二篇：小猪变干净了教案小猪变干净了设计意图：春天已经到来，炎热的夏日正在逼近，我发现孩子们特别怕热，经常弄的满头大汗，而且我还发现，早上入园时有几名幼儿的身上总是脏兮兮的，我想肯定是晚上睡觉前没有洗澡。
家长忽视了对幼儿的卫生习惯，幼儿也放松了自己的个人卫生。
但是，我们都知道，春天是个最“危险”的季节，各种很多疾病都是因为人们忽视了卫生问题而导致的。
2024年《小猪变干净了》教案7篇
2024年《小猪变干净了》教案7篇《小猪变干净了》教案篇1教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆（1）故事里有谁？（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯《小猪变干净了》教案篇2一、目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
中班教案小猪变干净了
中班教案小猪变干净了教案标题：中班教案小猪变干净了教学目标：1. 通过故事《小猪变干净了》的讲解，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和判断力，能够辨认事物的干净与脏乱。
3. 培养学生的自理能力，激发他们对保持个人卫生的兴趣。
教学准备：1. 故事书《小猪变干净了》。
2. 图片或实物道具：肥皂、毛巾、牙刷、牙膏、洗手液等。
3. PPT或黑板、彩色粉笔。
教学过程：引入：1. 创设情境：老师拿出故事书《小猪变干净了》，介绍故事的主人公小猪，询问学生是否知道小猪为什么要变干净。
讲解故事：1. 通过阅读故事《小猪变干净了》，向学生传达小猪因为脏乱而受到嘲笑的情节，引导学生思考干净与脏乱的区别。
2. 在讲解故事的过程中，适时出示相关图片或实物道具，帮助学生更好地理解故事内容。
讨论与展示：1. 引导学生回顾故事中小猪如何变干净的过程，鼓励他们积极参与讨论，并提问相关问题，如：“小猪为什么要洗澡？为什么要刷牙？”2. 让学生展示他们对故事的理解，可以通过绘画、剪纸等形式表达。
实践与体验：1. 分发肥皂、毛巾、牙刷、牙膏、洗手液等实物道具，让学生亲自体验洗手和刷牙的过程。
2. 引导学生观察自己的手是否干净，是否还有泥土或油污，帮助他们辨认事物的干净与脏乱。
总结与延伸：1. 与学生一起总结小猪变干净的好处，如保持健康、受到他人的尊重等。
2. 鼓励学生在日常生活中自觉保持个人卫生，培养他们的自理能力。
3. 可以布置家庭作业，要求学生在家中记录自己每天保持个人卫生的情况，并在下节课分享。
教学反思：1. 故事《小猪变干净了》能够引发学生的兴趣，激发他们对保持个人卫生的意识。
2. 通过实践与体验，学生能够更深入地理解干净与脏乱的区别，提高他们的观察力和判断力。
3. 在教学过程中，要注重与学生的互动，引导他们积极参与讨论和展示，培养他们的思考能力和表达能力。
表演游戏中班教案小猪变干净了
表演游戏中班教案小猪变干净了教案标题：表演游戏中班教案——小猪变干净了教学目标：1. 帮助幼儿了解卫生与保持身体清洁的重要性。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的表演技巧和自信心。
教学准备：1. 教具：小猪、洗澡盆、肥皂、毛巾、水盆、海绵等。
2. 道具：小猪、洗澡工具、装饰品等。
3. PPT或图片：展示小猪变干净的过程和结果。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个小猪道具，让幼儿们猜测小猪为什么需要洗澡，并与他们讨论保持身体清洁的重要性。
活动展开：2. 观看一段小猪洗澡的视频或图片，让幼儿们观察并描述小猪变干净的过程。
引导幼儿们认识到洗澡的步骤和方法。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一名小猪和一名洗澡工具。
给每组发放洗澡工具和道具，让他们自由发挥，准备一段小猪变干净的表演。
4. 每个小组依次表演，其他幼儿观看并鼓励表演者。
老师可以提供一些指导和建议，帮助幼儿们改进表演技巧。
5. 观看并评价：观看每个小组的表演后，与幼儿们一起讨论他们的观感和感受。
鼓励幼儿们互相表扬和提出建议。
活动总结：6. 回顾今天的活动，强调保持身体清洁的重要性，并与幼儿们一起总结小猪变干净的步骤和方法。
7. 展示PPT或图片，展示小猪变干净后的样子，让幼儿们感受到洗澡的好处和变干净的快乐。
拓展活动：8. 指导幼儿们用纸板和颜料制作小猪洗澡的画作，让他们通过绘画表达对保持身体清洁的理解。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表演技巧。
2. 听取幼儿对洗澡过程和保持身体清洁的理解和感受的回答。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿自主洗手、刷牙等保持身体清洁的习惯。
2. 继续通过表演游戏等活动，培养幼儿的表演技巧和自信心。
教学提示：1. 活动前准备充分，确保教具和道具的完整性和安全性。
2. 鼓励幼儿们积极参与，给予表扬和鼓励，营造积极的学习氛围。
3. 适时提供指导和建议，帮助幼儿们改进表演技巧，但也要尊重幼儿们的创意和想法。
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中班教案：小猪变干净了-谢心怡老师
活动目标：
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、分角色表演故事。
活动准备：
1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。
2、录音磁带。
活动流程：
一、谈话导入：
小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）
二、出示小猪，引出课题：
今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？
三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》
根据故事内容提问：
1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底
怎么了？请幼儿推测。
2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么
样啊？
3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？
【中班健康教案/zhongban/jiankang/】四、出示图片，再次欣赏
故事。
进一步理解故事内容。
1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（根据自己的实
际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？
2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身
体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。
）
五、分角色表演故事。
小朋友自由选择角色，进行表演。
六、活动延伸：尝试给动物洗澡。
播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。