综合性学习《走进小说天地》PPT课件习题

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《第四单元综合性学习 走进小说天地》课件(两套 附练习)

《第四单元综合性学习 走进小说天地》课件(两套 附练习)
又称外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服 饰、仪表、风度、生理特征等的描写。
讲授新课
(2)动作描写
描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品
质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。
讲授新课
(3)语言描写
语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。
讲授新课
(4)心理描写
对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行描写,就叫心理

笑 书 神侠倚 碧 鸳

傲 剑 雕客天 血 鸯
江 恩 侠行屠 剑 刀
——
湖 仇侣 名著,

故 比比谁最多?
事 , 畅 1、每组推选一位代表上台来比。 谈 独 特 2、其他组员在下面合作写出来比。 感 受
——
评 说
根据下列描绘,猜猜他是谁?

他,排行第二,人称二郎。一双
评 说
根据下列描绘,猜猜她是谁?

她很早就死了父母,寄人篱下。
物 她多愁善感,孤高自许,秉着“质本
, 神 游 缤 纷 画
洁来还洁去”的高尚情操,执着地维 护自己的尊严和个性自由。她才华横 溢,文思奇妙,诗社里多次独占鳌头。 她的爱情婚姻却受到了封建统治者的 干涉。她葬落花,焚诗稿,用死向黑
廊 暗的社会作最后的抗争。她是作者用
述 故
小说名著和它的作者:
事 ,
写鬼写妖高人一等,

谈 独
刺贪刺虐入木三分。

感 受
《聊斋志异》 蒲松龄
——
讲下面这副对联分别是指金庸的哪部作品:
述 故 事 , 畅 谈
飞 狐 外 传
雪 山 飞 狐
连 城 诀
天 龙 八 部
射 雕 英 雄 传

综合性学习 走进小说天地 讲练课件 —九年级语文上册 部编版(共16张PPT)

综合性学习 走进小说天地 讲练课件 —九年级语文上册 部编版(共16张PPT)

2 (1)略 (2)①有夜晚芦苇荡寻找鸭群的杜小康。 ②他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘 。 (3)示例:初中生随着年级的增长,每日可供自由 阅读的时间逐渐减少,但经典小说在阅读中所占比
2 (4)
邀请函
尊敬的曹文轩老师: 为了提高我校学生
的文学素养,特邀请您于本周五下午三点在
学校大礼堂为全体学生做主题报告。 期
(3)班级对本校学生的阅读情况进行了调查,请写出你从下面 的调查表中得出的结论。
七年级 八年级 九年级
每日可供自由 阅读的时间 经典小说在阅 读中所占比重
15小时 27.8%
12小时 0.5小时 35.8% 45.6%
示例:初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的 时间逐渐减少,但经典小说在阅读中所占比重越来越大。
待您的到来!
××中学文学社
2020年12月20日
1.小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就 像一部部生活的教科书,引领人们了解丰富多彩 的大千世界,陶冶性情,净化心灵。班级准备开 展“走进小说天地”语文综合性学习活动,请你 完成以下任务。
(1)班级开展“走进小说天地”活动,请仿照下面 活动形式再设计两项活动。
(2)下面是班级要出的“小说天地”主题板报中的 部分内容,请你帮助修改。
翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个 鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜地的小闰土, 【甲】有杜小康芦苇荡寻找鸭群的夜晚,还有旅行 路上同情于勒叔叔的若瑟夫……【乙】我给他们留 下了深刻的印象,让我久久不忘。
①【甲】处画线句子与前后文内容不太协调,应调 整为:_有__夜__晚__芦__苇__荡__寻__找__鸭__群__的__杜__小__康__。 ②【乙】处画线句子有语病,应修改为:_他__们__给___ _我__留__下__了__深__刻__的__印__象__,__让__我__久__久__不__忘___。

第四单元综合性学习 走进小说天地 讲练课件PPT—九年级语文上册 部编版

第四单元综合性学习 走进小说天地 讲练课件PPT—九年级语文上册 部编版

_级__将__要__举__行__“__走__进__小__说__天__地__之__人__物__表__演__”__活__动___

要求
②【乙】请处求画线句子用词不当,应将“_______”
改为“______”。
(3)如今喜欢读名著小说的人越来越少,更多人喜欢看名著小说 改编的影视剧或漫画。针对这种喜欢读图,不喜欢读文的现象 ,班级中有同学认为是时代的进步,有同学则认为是社会的浅 薄表现。你是如何看待的?
(4)为了提高同学们的文学素养,学校将邀请著名 作家曹文轩老师来学校做主题报告,该报告时间定 于本周五下午三点,地点是学校大礼堂。请你以该 校文学社的名义,给曹文轩老师写一份邀请函。
邀请函 尊敬的曹文轩老师:
为了提高我校学生的文学素养,特邀请您于本周五下 午三点在学校大礼堂为全体学生做主题报告。
7.这是一则新材料运用作文,先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革;接着从国际和国家层面,对青年提出了明确的希望和要求;最后指出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你们”成年,青年们前赴后继,成就自我人生,勇作社会脊梁。 8.在运用部分,则指出结合材料进行联想和思考,致即将成年的自己。整道题条理明晰,从现象到本质,逐一得到揭示,很好地拓展了考生的写作思维。
(3)班级对本校学生的阅读情况进行了调查,请写出你从下面 的调查表中得出的结论。
七年级 八年级 九年级
每日可供自由 阅读的时间 经典小说在阅 读中所占比重
15小时 27.8%
12小时 0.5小时 35.8% 45.6%
示例:初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的 时间逐渐减少,但经典小说在阅读中所占比重越来越大。
(2)下面是班级要出的“小说天地”主题板报中的 部分内容,请你帮助修改。

部编版九年级语文上册综合性学习《走进小说天地》优质课件(共45张PPT)

部编版九年级语文上册综合性学习《走进小说天地》优质课件(共45张PPT)

原来当年父亲收到第一封信时,叔叔确 实赚了点钱,可是又败掉了。变得一无所 有,叔叔害怕回到家我父母会责怪他,便 写了第二封信。后来叔叔便以卖牡蛎为生, 凭着头脑与运气竟将牡蛎生意越做越大, 成了远近闻名的牡蛎王。
叔叔像是不经意地说道:“我有时也会亲自到 船上卖牡蛎,前些天我还在一艘去哲尔赛岛的船上 卖过牡蛎呢,你们有坐过那艘船吗?不知道认出了 我没。”说完笑了几声,一双深不可测的眼珠炯炯 有神。父亲和母亲的脸显得更白了。我正要回答叔 叔的问题,父亲突然把我扯开,艰难地笑着回答: “我们没坐过那艘船,也没看见亲爱的弟弟你,要 是看见了怎么会不叫你呢?”父亲干笑了几声。
示例:分为三个步骤:故事比赛试高低、形象竞猜过三关 、梦想剧场展风采。
2.【板报天地】班级要出一期“小说天地”的板报,请你完成以下任 务。
(1)文文编辑“小C说悦读”栏目,想在阅读感言中加一句,你认为最合适
的一项翻是开(语文书) ,走进小说天地,我见到一个个鲜明的少年形象 :有月夜沙地守护瓜田的小闰土,________________,还有课余 林间朗读《凡卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让 我久久不忘。
麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他的面前

韩麦尔先生,您别难过,我会永远记住今天的课的。
我说:“__谢__谢__你__,__好__孩__子__,__你__更__要__记__住__我__们__的__法__语__啊__!_________”
他说:“___您__放__心__,__韩__麦__尔__先__生__,__我__会__继__续__好__好__学__习__法__语__的__。_____”
展开想象的翅膀
1.重新设计人物命运。 2.为小说续写故事。 3.穿越时空的对话。 4.寻找你周围生活中的小说素材,进行虚构、 演绎,编一个故事,尝试写一篇小小说。

人教版九年级上册语文第四单元:综合性学习 走进小说天地 习题课件24张

人教版九年级上册语文第四单元:综合性学习  走进小说天地  习题课件24张
示例:①读人物、读情节、读环境; ②边读边联想;③边读边做读书 笔记。(写出两点即可)
(4)你一定读过不少小说,请举一部你最喜欢的,并写明喜欢的理由。
示例:《水浒传》。因为《水浒传》塑造了一批栩栩如生的人物形 象,且故事情节曲折、生动,很吸引人。
2.在中国古典四大名著中,一定有许多生动的故事、鲜活的人物给你留下
A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩
C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
【 解 析 】 由 横 线 前 后 句 子 可 知 , 句 式 结 构 为 : “ 有 …… ( 时 间 、 地 点)…项 中的人物事件均围绕《孤独之旅》展开,联系课文内容可知,选项 A中 情节未被提及,故排除;杜小康与鸭群联系密切,故选C。
2. (湖南长沙中考)综合运用。 某班拟开展“走进文学部落”系列活动,请你参加并完成下列任务。
(1)班上准备创办一份班刊,请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。 班刊名:《示例:诗意长廊、含英咀华等 》
(2)班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动,请你仿照例 句的形式,重新设计孔乙己的命运。 例句:假如范进没能考中举人,他最终的命运只能是穷愁潦倒,饥
活动二:小说人物大家谈 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象力,用语 言塑造了一个个鲜活的人物形象。请同学们进入缤纷的小说人物画廊,开 展一个“小说人物大家谈”活动。 1. 每人先各自梳理自己读过的小说篇目,然后指定几位同学汇总, 整理出一份小说篇目表。 2. 将篇目分配到各小组,组内再分工,用卡片的形式为小说中的主 要人物建立档案,内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、 相关事件等,还可以做一些简单的点评。
综合性学习

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共37张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级上册

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共37张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级上册
1.微。指的是篇幅微小,不超过一千五百个字 。因此,构思和行文时必须注意字句的凝炼,不允 许作品中有赘词冗句。如马克•吐温的《丈夫支出 帐本中的一页》。全文只有七行字,却具有长篇小 说的全部情节。
2.新。指的是立意新颖,风格清新。星新一写 作一分钟小说,就极力追求“新”。他写道:“有 些评论家把我的小说与美国的超短篇小说(Short- Short)混为一谈,这是不妥当的。我是受了美国超 短篇小说的影响。但是没有完全依靠,而是发挥了 自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’ 字,给读者以新题材、新知识,甚至让他们感到惊 讶!”
这一部部小说就像是一部部生活的教科书,引领我们了解 丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。今天就让我们一 起携手,走进神奇的小说天地。
文本知识
小小说又名微型小说,超短篇小说,一分钟小
说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在,后来 的发展使它已成为一种独立的文学样式,其性质被 界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘 性的现代新兴文学体裁”。阿•托尔斯泰认为: “小小说是训练作家最好的学校。”(《论文学》)
盼、遇

活动实施
活动示例:
1.《我的叔叔于勒》小说情节梳理:
开端
发展
高潮
铺垫 经济拮据
悬念 永不变更的话
于勒的来信
请吃牡蛎
二姐的婚事 发现老水手
哲尔赛旅行
巧合 老水手是于勒
主题:资本主义社会金钱至上
结局
躲避于勒, 不敢相认
新知讲解
老师指点 想一想哪一篇、哪一部或哪个情节最吸引你,以流
程图的形式将小说的情节梳理清楚,最好能够尝试用自 己的话语,复述小说情节。也可以搜集相关资料,理清 小说的结构,并体会作者构思的技巧。

第四单元综合性学习 走进小说天地 讲练PPT课件 —九年级语文上册 部编版(16张)

第四单元综合性学习 走进小说天地 讲练PPT课件 —九年级语文上册 部编版(16张)

待您的到来!
××中学文学社
2020年12月20日
1.小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就 像一部部生活的教科书,引领人们了解丰富多彩 的大千世界,陶冶性情,净化心灵。班级准备开 展“走进小说天地”语文综合性学习活动,请你 完成以下任务。
(1)班级开展“走进小说天地”活动,请仿照下面 活动形式再设计两项活动。
(3)班级对本校学生的阅读情况进行了调查,请写出你从下面 的调查表中得出的结论。
七年级 八年级 九年级
每日可供自由 阅读的时间 经典小说在阅 读中所占比重
15小时 27.8%
12小时 0.5小时 35.8% 45.6%
示例:初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的 时间逐渐减少,但经典小说在阅读中所占比重越来越大。
点是形成画 面 视 觉 的 最 小 亮 点 。 它 是 画 面 视 觉 收 缩 的 地 方 。 有 闪 动 、 紧 张 、 活 跃 画 面 的 作 用 。 它 一 般 处 在 画 面 视 觉 集 中 的 位 置 , 也 可 呈 散 点 分 布 。 可 以 是 某 种 皴 法 , 也 可 以 是 物 象 。 只 是 视 觉 面 积 呈 点 的 状 态 。 不要以为考 古 的 工 作 对 象 是 实 物 资 料 , 只 要 加 以 客 观 报 道 , 自 然 而 然 的 就 是 唯 物 主 义 的 , 就 能 从 中 阐 发 历 史 规 律 。 自 然 规 律 、 社 会 历 史 规 律 是 客 观 存 在 , 无 时 无 刻 不 在 运 转 并 制 约 着 人 们 的 活 动 。 但 规 律 又 是 抽 象 的 , 看 不 见 , 摸 不 着 , 认 识 规 律 不 那 么 容 易 。 历史上依次 更 替 的 任 何 一 个 阶 段 都 只 是 人 类 社 会 由 低 级 到 高 级 的 无 穷 发 展 过 程 中 的 一 些 暂 时 阶 段 。 每 一 个 阶 段 都 是 必 然 的 , 因 此 , 对 它 所 发 生 的 时 代 和 条 件 来 说 , 都 有 它 存 在 的 理 由 ; 但 是 对 它 自 己 内 部 逐 渐 发 展 起 来 的 新 的 、 更 高 的 条 件 来 说 , 它 就 变 成 过 时 的 和 没 有 存 在 的 理 由 了 ;

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共32张PPT)统编版语文九年级上册

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共32张PPT)统编版语文九年级上册

B:李逵负荆请罪
C:林冲雪夜上梁山
活动二
人物大家谈
活动二
人物大家谈
《红楼梦》中的香菱: “香”昭示了她的美丽温柔,诗心才情;
“菱”是一种浮水水生植物,随波逐流,无 所归依,暗示了她的命运——从小被拐,后 来被卖,最后被弃,一生悲惨。她的本名 “甄英莲”谐音“真应怜”,寄寓了这位女 子悲惨的人生际遇,表明了作者对她的怜惜。
悬念1 是不是对 付林冲?
悬念2 他们将如 何行事?
夜宿 山神庙
偶听实情
手刃 仇敌
高衙内病 重,策划 谋害林冲
陆谦与管 营、差拨 酒店接头
密谋设 计陷害
将林冲调 往草料场
“隔岸观火”
草料场 放火
活动一
小说故事会
4.请你写出《水浒传》中与武松有关的故事 情节(至少5个)。
景阳冈打虎 斗杀西门庆 十字坡遇张青
( 典型事件:早年行为不端,挥霍家财;被送往美
洲发财,写信称为福音书;后来破产,在船上卖

牡蛎为生。
人物评点:年轻时行为荒唐;后来醒悟挣钱想弥
补,善良;破产后贫困,不想拖累家人,有良知。
001
活动二
人物大家谈
鲁智深

说 人
出处:施耐庵《水浒传》
物 卡
绰号: 花和尚
片 情节:拳打镇关西、倒拔垂杨柳、

中考考场
【2020·绥化市】名著阅读。
《水浒传》刻画了许多栩栩如生的 人物,有些人物的性格既有共性也有个 性。如鲁智深和李逵,林冲和武松。请 从所给的示例中,任选一组人物分析其 性格的异同。
中考考场
【2020·绥化市】名著阅读。
示例一: 人物:鲁智深和李逵 相同点:嫉恶如仇,侠肝义胆,脾气 火爆; 不同点:鲁智深粗中有细,豁达明理; 李逵头脑简单,直爽率真。

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共30张PPT)统编版语文九年级上册

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共30张PPT)统编版语文九年级上册
如此反复多次,奥楚蔑洛夫对上百般谄媚,对下作威 作福,像变色龙一样的形象跃然纸上,更反映出当时沙皇 统治下俄国的黑暗腐败。这个文学史上最著名的“变色 龙”,是我读过的小说中塑造最出色的典型人物。
学生推荐语示例
如此反复多次,奥楚蔑洛夫对上百般谄媚,对下作威 作福,像变色龙一样的形象跃然纸上,更反映出当时沙皇 统治下俄国的黑暗腐败。这个文学史上最著名的“变色 龙”,是我读过的小说中塑造最出色的典型人物。
综合性学习:走进小说天地
初中语文
走进小说天地 感受文学魅力
共探情节之“巧” · 什么样的情节才能吸引人呢?
初中语文
情节吸引人
共探情节之“巧”
初中语文
· 什么样的情节才能吸引人呢?



悬冲 案
人与人之间 人与环境之间
情节吸引人
共探情节之“巧”
初中语文
· 什么样的情节才能吸引人呢?

较 曲


初中语文
初中语文
学生推荐语示例
我推荐的人物是吴敬梓笔下的范进。他中举之后喜 极而疯,鸡也扔了,滚在泥里,拍手大笑: “噫!好了, 我中了!”这种独具特色的语言和动作让我印象深刻。 他只知死读书,苦熬多年寒窗,只得满腹八股;他怯懦 没主见,在家唯唯诺诺,在外畏畏缩缩。他在科举的漩 涡里痛苦而麻木地活着,他看似癫狂的举动、反常的行 为,正是这种科举弊端的折射。我认为,范进是塑造得 非常成功的典型人物。
学生推荐语示例
保尔为革命事业倾注了所有心血,他钢铁般的意志深 深地震撼了我。或许他只是革命汪洋中的一滴水,但却让 我看到了这片大海的浩瀚无边。他,保尔 ·柯察金,是我 推荐的最佳典型人物。
学生推荐语示例
保尔为革命事业倾注了所有心血,他钢铁般的意志深 深地震撼了我。或许他只是革命汪洋中的一滴水,但却让 我看到了这片大海的浩瀚无边。他,保尔 ·柯察金,是我 推荐的最佳典型人物。

《综合性学习走进小说天地》ppt课件

《综合性学习走进小说天地》ppt课件
❖ 切忌“脸谱化”.社会是复杂纷繁的,生活中的人物 肖像是多彩多姿的
❖ 切忌“平板化”.不能从头到脚,不分主次地描绘人 物外貌.要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的 外貌特征,或突出重点,或以点带面,
❖ 切忌“表面化”.外貌描写只是手段,塑造人物形象 方是目的.
[示例]
❖ 他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神.头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮. 腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸 上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不 小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口.他不 甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身 体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只 要硬棒就好.是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立 半天.这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一 个地方不挺脱的.
走进小说天地
活动目标
❖1
,扩大阅读视野,引导读书方
法,陶冶高尚情操.
❖2
,介绍小说人物,
叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有
趣,引人入胜.
❖3 进行小创作.
,学习虚构故事,尝试
难忘的小说世界
❖回忆自己的阅读经历,将以前读过的 小说一一列出来
❖自己站起来讲述与小说的“恩恩怨 怨”
缤纷的人物画廊
黛玉听了这话,不觉又喜又惊,又悲又叹.所喜者: 果然自己眼力不错,素日认他是个知己,果然是个知 己;所惊者:他在人前一片私心称扬于我,其亲热厚 密,竟不避嫌疑;所叹者:你既为我的知己,自然我 亦可为你的知己,既你我知己,又何必有“金玉”之 论呢 既有“金玉”之论,也该你我有之,又何必来一 宝钗呢 所悲者:父母早逝,虽有铭心刻骨之言,无人 为我主张;况近日每觉神思恍惚,病已渐成,医者更 云:“气弱血亏,恐致劳怯之症.”我虽为你的知己, 但恐不能久待,你纵为我的知己,奈我薄命何——想 到此间,不禁泪又下来.

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共26张PPT) 2022-2023学年部编版语文九年级上册

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共26张PPT) 2022-2023学年部编版语文九年级上册

Part 02
小说故事会
小说故事会
你一定有一本自己喜欢的小说,回想一下,那部小说的作者是怎样讲述 故事,让你沉浸其中、欲罢不能的?请你用自己的生动讲述,把同学带 进那个令你难忘的小说世界。
示例: 巧合
巧合
林冲被刺 配沧州
李小二偷 听阴谋
林冲怒 寻未果
改守草 料场
夜宿 山神 庙
手刃
悬念
悬念
仇敌
高衙内病 重,策划 谋害林冲
《简·爱》
• 她自幼父母双亡,寄养于舅母家,备受 虐待,后被舅母打发到洛伍德义塾去。 洛伍德义塾环境恶劣, 但她顽强地活 了下来。毕业两年后,她应聘去当家庭 教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜 怒无常,但经过较长时间接触,她发现 罗切斯特心地善良,为人正直、刚毅, 渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举 行婚礼时,简痛苦地发现,原来罗切斯 特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。 她悲伤地离去......
陆谦与管 营、差拨 酒店接头
密谋设 计陷害
将林冲 调往草 料场
草料 场防 火
分享你的故事......
(为何这个故事令你印象最深刻?)
Part 03
小说人物大家谈
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。 要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮底下,你听,啦啦的响了,猹在 咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
• 该作主要讲述了主人公出生于一个 中产阶级家庭,一生志在遨游四海 的故事。一次在去非洲航海的途中 遇到风暴,只身漂流到一个无人的 荒岛上,开始了一段与世隔绝的生 活。他凭着强韧的意志与不懈的努 力,在荒岛上顽强地生存下来,在 岛上生活了28年2个月零19天后, 最终得以返回故乡。
《哈利·波特》

九年级上册(2018部编)第四单元《综合性学习走进小说天地》课件(共26张幻灯片)

九年级上册(2018部编)第四单元《综合性学习走进小说天地》课件(共26张幻灯片)
iX
小说;五、看外国的短篇小说,几乎全是东欧以及 北欧作品,也看日本作品;六、不生造除自己之外, 谁也不懂的形容词之类;七、不相信《小说作法》 之类的话……”
鲁迅在此答问中,谦虚地说自己“虽然做过二
十来篇短篇小说,但一向没有‘宿见’,……不过
高情难却,所以只得将自己所经验的琐事写一点”。 iX
因而答问的第五条“看外国的短篇小说……”云云,
iX
1.姓名:_保__尔__·__柯__察__金__
状元成才路
出处:_《__钢__铁__是__怎__样__炼__成__的__》__ 状元成才路
国籍:_俄__罗__斯___
状元成才路 状元成才路
2.典型语言:
人,最宝贵的是生命,它,给予我们只有一 次。人的一生,应当这样度过:当他回首往事时,
iX
不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻; 这样在他临死的时候,他就能够说:我已经把我 的整个生命和全部精力,都献给了这个世界上最 壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。
状元成才路 状元成才路
简·爱、看到灯里多点了一根灯草而不肯断气的严 监生……“小说人物大家谈”的活动,第一以小组 合作的情势整理出一份小说篇目表,再将活动任务
iX
分配给每位同学,要求用卡片的情势为小说中的人 物建立档案,内容应该包括姓名、出处、肖像、性 情特征、相关事件等,最好能够做一点点评。
卡片的情势不求一致,也可将“姓名”一栏空出, 在班级开展“小说iX 人物大家猜”的活动。活动结束 后,编写一本“小说人物小词典”。
状元成才路 状元成才路
iX
A.__武__松__打__虎___ B._李__逵_负__荆__请__罪_ C._林_冲__雪__夜_上__梁__山
2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一, 为图片配一段解说文字。要求:点明地点(或环境)、 人物、事件,30字左右。

综合性学习 走进小说天地 讲练优秀PPT —九年级语文上册 部编版(16张)

综合性学习 走进小说天地 讲练优秀PPT —九年级语文上册 部编版(16张)

_级__将__要__举__行__“__走__进__小__说__天__地__之__人__物__表__演__”__活__动___

要求
②【乙】请处求画线句子用词不当,应将“_______”
改为“______”。
(3)如今喜欢读名著小说的人越来越少,更多人喜欢看名著小说 改编的影视剧或漫画。针对这种喜欢读图,不喜欢读文的现象 ,班级中有同学认为是时代的进步,有同学则认为是社会的浅 薄表现。你是如何看待的?
(4)为了提高同学们的文学素养,学校将邀请著名 作家曹文轩老师来学校做主题报告,该报告时间定 于本周五下午三点,地点是学校大礼堂。请你以该 校文学社的名义,给曹文轩老师写一份邀请函。
邀请函 尊敬的曹文轩老师:
为了提高我校学生的文学素养,特邀请您于本周五下 午三点在学校大礼堂为全体学生做主题报告。
(3)班级对本校学生的阅读情况进行了调查,请写出你从下面 的调查表中得出的结论。
七年级 八年级 九年级
每日可供自由 阅读的时间 经典小说在阅 读中所占比重
15小时 27.8%
12小时 0.5小时 35.8% 45.6%
示例:初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的 时间逐渐减少,但经典小说在阅读中所占比重越来越大。
A.竞猜歌词,走进小说世界 B.评说人物,神游人物画廊 C._讲__述__故__事__,__畅__谈_独__特__感__受___ D._扮__演__人__物__,__体__味__人__生__百__态__
(2)九年级将联合开展“走进小说天地之人物表 演”活动,九年级(1)班学生小林想参加班级的 表演团队,于活动前写了一份申请书,请你帮助 修改。
待您的到来!
××中学文学社
2020年12月20日
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(6)活动中有一个环节叫做“穿越时空的 对话”,假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮 ……就站在你面前,你将对他们说些什么呢 ?请任选一位,写出你所说的话。
我对诸葛亮说,诸葛丞相,你已经成为 智慧的代名词。已知天定三分鼎,犹竭人谋 六出师。刘备的三顾茅庐,让你有了一展才 华的大舞台。 但 你的人生终究是一出悲剧, 一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。我想对你说: “有 志 非 有志者的通行证,忠诚是忠诚者的 墓志铭。”
(3)王菲同学在活动结束后,写了一段话,表达了他
阅读小说的感言。请你按要求帮他修改。
翻开语文书,走进小说天地,我见到一个个鲜明
的形象:有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土,【A】有视
财如命、让人鄙弃的菲利普夫妇,有侠肝义胆、除暴安
良的梁山好汉,【B】有神通广大、意志坚定的孙悟空
等,……【C】他们的音容笑貌在我脑海中久久回荡,
综合性学习 走进小说天地
4、某校九年级在开展以“走进小说天地”为主题的综 合性学习活动。活动中有一些问题,请你参与解决。 (1)活动一:重温名篇
小说作品中,总有一些场景、一些情节、一些经典 形象在我们心中挥之不去。请从下列作品中选择一篇, 就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出 相应的课文题目(谜底)
(3)在小说人物我评说”的活动中,请你仿照下 面资料,写一段简短的话,向同学们介绍你所要 评说的人物。
供选人物:闰土、杜小康、鲁智深、鲁滨逊、 祥子、保尔、孔乙己、
例:孙悟空——你的故事在中国家喻户晓!取经 路上,你是师傅的好帮手,“三打白骨精”,你 穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,你有勇 有谋,化险为夷……你爱憎分明,疾恶如仇,本 领高强。你是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰 满的英雄好汉!
孙悟空 ④“智演空城计,草船借箭、七擒孟获”的人:
《三国演义》中的诸葛亮
⑤“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜? ……一朝春尽 红颜老,花落人亡两不知!”这首诗出自哪本名著中的 哪个人物之手?红楼梦中的林黛玉。《红楼梦》中的林黛玉
⑥他敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,即使 流落荒岛,也决不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条 件的小岛上,他孤身一人,克服了许许多多常人无法想象的 困难,以惊人的毅力顽强地活了下来。 鲁滨逊 ⑦收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯 ,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里 ,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。诸葛亮 ⑧我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五 十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张 着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
④重新设计小说人物命运。
(2)这个活动的一项子活动是“讲小说故 事比赛”活动,说说你给同学们讲的小说故 事的名称、主人公和主人公的精神品质。
名称:孙悟空三打白骨精
主人公:孙悟空
主人公的精神品质:足智多谋,不畏困 难,不会强逼,正气凛然。
(3)请介绍你最喜欢的一本小说和一个 小说人物,谈谈你从中受到的影响。
A. 解解鸳鸯楼 B. 豆沙西门庆 C.大闹飞云浦地 D.到八垂杨柳。
(6)【人物画廊】下面是《西游记》 中四个取经 人物的画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。 仔细观察后,完成以下题目。
①毛泽东曾经用“僧是愚氓尤可训,妖为鬼蜮必成 灾”来评价图中的 A 。
② B总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两 个故事: 三打白骨精、 三调芭蕉扇。
(2)关关编辑“小说续写”栏目,展开想象,续写了 《最后一课》,请你补充其中的一段对话。
我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了,大家陆续离开了教室。 韩麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到 他的面前。
我说:“_韩__麦__尔__先__生__,__您__别__难__过__,__我__会__永__远__记__住__今__天__的__课__的__。” 他说:“_谢__谢__你__,__好__孩__子__,__你__更__要__记__住__我__们__的__法__语__啊__!______” 我说:“_您__放__心__,__韩__麦__尔__先__生__,__我__会__继__续__好__好__学__习__法__语__的__。__” 他说:“_对__,__只__要__我__们__心__里__装__着__法__语__,__我__们__法__国__就__不__会__灭__亡__。”
综合性学习 走进小说天地
1、一部部小说就像一部部生活的教科书,引 领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情, 净化灵魂。既然这样,我们何不携手来,再 度走进那一片天地?
(1)开展“难忘的小说世界”活动,你可以 设计哪些活动内容?
①举办讲小说故事比赛活动。
②开展小说人物大家猜的竞赛活动。
③编写小说人物小词典。
鲁智深——你是正直仗义的化身。为救受人 欺凌的金氏父女,三拳打死镇关西;在大相国寺 ,用神力倒拔垂下其性 命又一路护送至沧州……你爱憎分明,有勇有谋 ,不愧为响当当的梁山好汉。
鲁滨逊——你是一个奇迹!在绝望的缝隙里 ,凭着惊人的毅力和顽强不息的劳作,盖了房子 ,收获了谷物,驯养了山羊,用兽皮制作了衣服 ,终于战胜了自然,改善了生活环境。孤岛上的2 8年,成就了你的伟大与坚毅。
《飘》中郝思佳:在艰苦的年代敏 锐地抓住机遇,以顽强的意志求生存、 求发展。
(4)开展“小说人物大家猜”的竞赛活动, 请你按照要求补充设计活动步骤。
①搜集不同类型的小说人物资料;
② 整理资料并建立小说人物档案(包括小说 人物的姓名、出处,突出的外貌、语言、 动作、细节等)
③ 各小组选出若干对选手:一组说出小说 人物的主要特征,另一组猜小说人物, 然后轮流交换竞猜
④评选猜得最多的小组并颁奖,老师点评。
(5)这个活动的第二项子活动是“小说人物大家猜”的 竞赛活动。请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁, 出自哪本名著。
①人称“黑旋风”,是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人。 他的武器是两把大板斧,专杀贪官污吏:《水浒传》中的李逵
②“智取生辰纲”的组织领导者:《水浒传》中的晁盖 ③“大闹五庄观”“推倒人参果树”的人: 《西游记》中的
“五十岁上下的女人”: 杨二嫂
(6)建立小说人物档案。
卡片编号:001
人物姓名:孔乙己
出处: 《孔乙己》
人物信息: 外貌:孔乙己是站着喝酒而 穿长衫的唯一的人。他身材很高大;清白 脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬 的花白的胡子。语言:如“多乎哉,不多 也;动作:“排出九文大钱”。
综合性学习 走进小说天地
(1)这幅漫画的创意来自 我国四大名著中的 《 水浒传 》。
(2)这幅漫画借助古典名 著中的人物形象和故事 情节来嘲讽现实生活中 的__制__造__、__销__售__假_冒__伪__劣__ 商__品___现象。
(3)有人拟写了一副对联,上联取材于《西游记》, 下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖除魔, 孙行者扬威取经路”,与之对应的下联是( A )
A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西 C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲
(4)诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下 面不是诸葛亮的故事的一项是( D ) A.火烧博望坡 B.火烧葫芦谷 C.安居平五路 D.火烧连营七百里
(5)武松是水浒传中深受读者喜爱的人。下 列不是关于武松的故事的一项是( D )
小轩,我校将于12月6日星期五上午 九 点 在阶梯教室开 设 作家秦文君主讲的文学讲 座,有空来参加哦!
(3)下面情节出自《海底两万里》的有( C D )(多选)
A.孤身斗舰队,奇招灭火灾 B.风暴中偏航,麦田里获救 C.遭冰山封路,陷缺氧危机 D.海底观美景,洋面见海难
(4)下面点评符合尼摩船长的一项是( A )
闰土——你是中国亿万劳苦大众的代表。少 年相识,你是同龄人眼中的英雄,项戴银圈,手 捏一柄钢叉,敢与凶恶的猹一争高下;中年再会, 你却灰头土脸,破衣烂衫,六个孩子的生计压弯 了你的脊背,等级观念毁灭了纯真的友情……你 是一个典型的中国农民,勤劳、质朴、坚韧,但 又近乎麻木。
杜小康——因家道中落而随父放鸭,他由害 怕孤独到能面对孤独,再到勇敢战胜孤独。是孤 独撕去了他幼稚的外壳,铸就了他坚强的意志, 塑造了他的灵魂。
让我深深陶醉。
①【A】处画线句子用词不当,应将“ 鄙弃”改为“
”。鄙视
删去“等”
②【B】处画线句子标点符号有误,修改意见:或“……”
③【C】处画线句子搭配不当,应将“久久回荡 ”改为
“ 挥之不去 ”。
综合性学习 走进小说天地
3、请你根据要求,在学校开展的以“走进小说天地”为 主题的综合性学习活动中,完成下列任务。
2、本单元的几篇文章中,那些鲜活的人物,生动 的故事情节给同学们留下了深刻的印象。为此, 九年级(3)班举办了一次以“走进小说天地”为 主题的综合性学习活动,请你完成下列各题。
(1)【方案设计】请你围绕主题,设计一个简要 的活动方案。
分为三个步骤:
故事比赛试高低、
形象竞猜过三关、
梦想剧场展风采。
(2)【板报天地】班级要出一期“小说天地”的板报, 请你完成以下任务。
A.他,知识渊博,机智勇敢,沉着果断。 他是一个神秘浪漫的人,也是一个反抗 压迫、支持正义的战士。
B.他,心地善良,刚毅勇敢,酷爱真理。 他是一个外科医生,也是一个喜欢冒险、 渴望自由的航海家。
(5)某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊 登在手抄报上,请你帮他们设计栏目名称。 栏目一:_书__里__书__外__(__名__著__花__絮__)_______
现当代小说:《社戏》《孤独之旅》 国外小说:《窗》《我的叔叔于勒》 古典小说:《智取生辰纲》《范进中举》
示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》
一条小船,满载纯真快乐——《社戏》
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