幼儿园中班科学活动：镜子

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中班科学活动照镜子教案

中班科学活动照镜子教案一、活动目标1、引导幼儿了解镜子的基本特征和用途。

2、激发幼儿对镜子成像原理的好奇心，培养幼儿的观察能力和探索精神。

3、让幼儿通过照镜子的游戏，体验镜子带来的乐趣，增强自我认知。

二、活动准备1、每人一面小镜子。

2、各种形状的镜子若干，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。

3、一些可以在镜子中呈现出有趣效果的物品，如玩具车、毛绒玩具、彩色卡片等。

三、活动过程1、导入活动（1）教师提问：“小朋友们，你们知道镜子吗？镜子可以用来做什么？”引发幼儿的讨论和思考。

（2）请幼儿自由发言，分享自己对镜子的认识和经验。

（1）给每个幼儿发放一面小镜子，让他们观察镜子的外观，如形状、颜色、材质等。

（2）引导幼儿用手触摸镜子，感受镜子的光滑和平整。

（3）教师提问：“镜子的表面是什么样的？照一照镜子，你们看到了什么？”3、镜子的成像原理（1）将一面平面镜放在桌子上，让幼儿观察镜子中的自己，并尝试移动身体，观察镜子中影像的变化。

（2）教师讲解：“镜子可以反射光线，当我们站在镜子前面时，光线照在我们身上，然后被镜子反射回来，我们就看到了镜子中的自己。

”（3）让幼儿用玩具车、毛绒玩具等物品在镜子前移动，观察物品在镜子中的影像变化。

4、不同类型的镜子（1）出示凸面镜和凹面镜，让幼儿观察它们与平面镜的不同。

（2）让幼儿用凸面镜和凹面镜照一照自己，感受镜子成像的特点。

（3）教师讲解凸面镜和凹面镜的成像原理和用途，如凸面镜可以扩大视野，凹面镜可以聚光等。

（1）“照镜子”游戏：请一位幼儿当镜子外的人，另一位幼儿当镜子里的影像。

镜子外的人做动作，镜子里的人要迅速模仿。

（2）“猜猜我是谁”游戏：将幼儿分成小组，每个小组的幼儿依次照镜子，然后用布蒙住眼睛。

其他小组的幼儿通过描述该幼儿在镜子中的样子，让蒙眼的幼儿猜出自己是谁。

6、活动总结（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，如镜子的特征、成像原理、不同类型的镜子和镜子游戏等。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于镜子的秘密。

中班科学教案《镜子》

中班科学教案《镜子》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《光与影》的第三节《镜子》。

详细内容包括：认识平面镜的成像特点，了解镜子的反射原理；通过实践活动，观察和体验镜子中的像与实物之间的关系；探讨镜子在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像特点，知道平面镜成像是由于光的反射原理。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，能运用镜子进行简单的实践活动。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养他们珍惜和爱护生活用品的意识。

三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点及其反射原理。

难点：理解平面镜成像的原理，并能运用镜子进行实践活动。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图片、展示架等。

2. 学具：每人一块小镜子、卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一块平面镜，让幼儿观察自己在镜子中的样子。

（2）引导幼儿发现镜子中的自己与实际的样子有什么不同，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示图片，讲解平面镜成像的特点。

（2）讲解平面镜成像的原理，让幼儿理解光的反射现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用小镜子观察周围的事物，发现镜子中的像与实物之间的关系。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：镜子在日常生活中的应用。

（2）让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 镜子2. 内容：成像特点：左右颠倒、大小相等、距离相等成像原理：光的反射生活应用：照镜子、反光镜、潜望镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察周围的事物，并画出你在镜子中看到的像。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了平面镜的成像特点及其反射原理，提高了幼儿的观察和动手操作能力。

但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律意识。

幼儿园中班：有趣的镜子

幼儿园中班：有趣的镜子教学目标：1. 帮助幼儿理解镜子的基本功能和特性，如反射、映像等。

2. 通过实践活动，提高幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神。

教学内容：1. 镜子的定义和种类2. 镜子的反射原理3. 镜子在生活中的应用教学准备：1. 各种类型的镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜等）2. 照片或图片展示镜子在生活中的应用3. 彩色贴纸、画笔等艺术材料，用于教学延伸活动教学过程：1. 引入主题：通过故事或者谜语的形式引入镜子的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解镜子的基本知识：展示各种镜子，让幼儿观察并触摸，讲解镜子的种类和基本特性。

3. 实验活动：让幼儿手持镜子，观察自己的映像，理解镜子的反射原理。

同时，让他们尝试用不同类型的镜子观察物体，感受其差异。

4. 生活中的镜子：展示照片或图片，引导幼儿发现并讨论镜子在生活中的各种应用。

5. 分组活动：分组进行创作活动，利用镜子和其他艺术材料，制作“有趣的镜子”作品。

教学延伸：组织一次“镜子探险”活动，让幼儿在幼儿园内寻找并标记所有的镜子，进一步理解和感知镜子在日常生活中的存在。

教学总结：回顾本节课的主要内容，强调镜子的特性和在生活中的重要性，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索与镜子相关的现象。

教学评估：1. 观察幼儿在实验和活动中的参与度和表现，了解他们对镜子的理解程度。

2. 通过提问和讨论，评估幼儿对镜子反射原理的理解和应用能力。

3. 评价幼儿在“有趣的镜子”创作活动中的创新性和表达能力。

4. 在“镜子探险”活动中，观察幼儿的观察力和问题解决能力。

中班科学活动照镜子教案

中班科学活动照镜子教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子中的影像是倒立的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高他们的动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索周围事物的欲望。

二、活动准备：1. 物质准备：大小不同的镜子、镜子夹子、颜料、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、明亮的活动室，保证活动顺利进行。

三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示镜子，引导幼儿观察镜子的外观和特性，引发幼儿对镜子的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师演示镜子中的影像是倒立的，让幼儿观察并尝试理解。

b. 教师带领幼儿进行“镜子游戏”，让幼儿通过镜子观察自己的动作，培养幼儿的观察力和想象力。

c. 教师指导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制镜子中的影像，培养幼儿的动手操作能力。

d. 教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿交流自己的创作思路，提高幼儿的沟通能力。

3. 结束部分：教师总结本次活动，强调镜子的重要性和使用方法，让幼儿在日常生活中注意观察和学习。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在“镜子游戏”中的表现，评估他们的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 倾听幼儿在交流中的表现，评价他们的沟通能力。

五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和学习镜子的特性，如整理仪表、照看宠物等。

2. 环境延伸：教师在活动室设置“镜子角”，让幼儿在自由活动时间自由探索镜子的奥秘。

3. 教学延伸：教师在其他科学活动中，如“光的传播”、“反射现象”等，引导幼儿进一步了解光学知识。

六、教学资源：1. 实物资源：多个不同形状和大小的镜子、镜子夹子、颜料、画纸、画笔等。

2. 数字资源：相关的科学教育视频、图片、PPT等。

3. 环境资源：安静、明亮的活动室，保证活动顺利进行。

七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示镜子，引导幼儿观察镜子的外观和特性，引发幼儿对镜子的兴趣。

中班科学教案《镜子》

中班科学教案《镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为第三节《镜子》。

通过本节课的学习，让学生了解镜子的基本特性，探索镜子的反射原理，并在此基础上培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。

2. 培养学生观察物体细节的能力，提高学生的空间想象力和动手操作能力。

3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用。

2. 教学重点：镜子的反射现象及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、手电筒、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位学生站在镜子前，观察镜子中的自己，引导学生思考：为什么镜子里的自己和现实中的自己长得一模一样？2. 例题讲解（10分钟）介绍平面镜的基本特性，如反射原理、成像特点等。

通过实验演示，让学生直观地感受平面镜成像的原理。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论：在日常生活中，还有哪些地方用到了镜子的反射原理？4. 动手操作（10分钟）学生分组进行实验：用平面镜、手电筒和玩具，观察光线的反射现象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

提问：如何利用镜子的反射原理来改变光线的方向？六、板书设计1. 镜子2. 内容：镜子的基本特性平面镜成像原理镜子在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：利用镜子的反射原理，设计一个有趣的实验。

2. 答案示例：将一个光源（如手电筒）放在一个平面镜前，观察光线的反射路径。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让学生对镜子的反射原理有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集有关镜子的资料，了解镜子在科技、生活等领域的应用，下节课分享交流。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《生活中的科学》，具体章节为《有趣的镜子》。

内容主要包括：了解镜子的基本特性，探索平面镜成像的原理，通过实际操作，观察并描述镜子的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。

教学重点：观察并描述镜子的反射现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片等。

2. 学具：每组一套平面镜、玩具、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个平面镜，引导幼儿观察并思考：镜子里面有什么？镜子是如何反射物体的？2. 例题讲解（10分钟）讲解平面镜成像的原理，通过实物演示，让幼儿观察镜子中的反射现象。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手操作平面镜，观察并描述镜子的反射现象。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选一名代表分享自己的观察结果，其他幼儿补充，教师进行点评。

六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：镜子的基本特性平面镜成像原理镜子的反射现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，描述你发现的反射现象。

答案：略2. 作业题目：用平面镜观察自己的五官，画出镜中的自己。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿对平面镜成像原理的理解程度。

2. 幼儿在实践操作中的表现，如观察、描述、合作等。

3. 课后拓展延伸：引导幼儿关注生活中的镜子，探索更多有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点：理解平面镜成像的原理。

2. 实践操作中幼儿的观察、描述、合作能力。

3. 课后拓展延伸，引导幼儿探索生活中的镜子。

一、理解平面镜成像的原理1. 使用生动的语言和形象的动作，为幼儿讲解平面镜成像的过程。

中班科学镜子教案(20篇)

中班科学镜子教案（20篇）中班科学镜子教案（1）一、设计意图幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜爱去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，细心设计了“好玩的镜子”，认识镜子的特征及用途，激活幼儿探究事物的爱好。

二、活动目标1、熟悉镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

2、能利用试验发觉制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

3、宠爱科学探究活动，能大胆的说出自己的发觉。

三、活动预备1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

四、活动过程1、请孩子们自由的玩镜子，引领他们发觉镜子的特征。

①展示镜子，引出话题——小伴计们，老师手里拿的是什么呢?(镜子)——对，小伴计们已经都熟悉它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩嬉戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的?你是怎么和它玩的?②小伴计自由玩镜子：请小伴计玩的时候要当心，不要碰碎镜子。

③沟通争论镜子的形状、特征——现在请小伴计们停下来，把你们的镜子放在桌上。

老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的?你是怎么和它玩的?预设：(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的嬉戏。

(镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人)(2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了嬉戏。

(镜面凉，镜子能反光)(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。

(镜子后面有一层东西)(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子(如没有小伴计摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要当心呢?(会碎掉、坏掉)对，由于镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎)小结：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

2、请孩子们自由探究，认识制作镜子的材料和原理①引起幼儿爱好，提出探究目的和要求——我们刚刚和镜子玩了嬉戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢?(玻璃) ——我们的小框里就有玻璃，小伴计们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢?——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢?(后面还有一层东西)——那那层黑黑的东西究竟是什么呢?我想请小伴计来试着把它找出来。

幼儿园中班科学活动教案镜子用处多

幼儿园中班科学活动教案镜子用处多一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，第6章“镜子用处多”。

活动围绕镜子的特性以及日常生活中的应用展开，通过观察、实践和思考，引导幼儿认识镜子的作用，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 使幼儿认识镜子的基本特性，了解镜子的日常应用；2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力；3. 引导幼儿学会互相合作，培养团队精神。

三、教学难点与重点重点：认识镜子的基本特性，了解镜子的日常应用；难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、图片、视频、PPT等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室内的镜子，引导幼儿发现镜子的特点，如能反射光线、成像等；2. 知识讲解：通过PPT展示镜子的制作过程，使幼儿了解镜子的原理；3. 观察与实践：让幼儿分组进行实践活动，用镜子观察自己的表情，尝试用镜子摆放不同的姿势；4. 小组讨论：引导幼儿思考镜子在日常生活中的应用，如整理仪表、化妆等；5. 创意表现：让幼儿利用剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的镜子造型；6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会；六、板书设计镜子用处多1. 反射光线2. 成像3. 日常生活应用（整理仪表、化妆等）七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的镜子，记录下镜子的作用，并和家长分享；2. 家长协助幼儿利用废旧材料，制作一个独特的镜子。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在实践环节，幼儿通过观察和操作，进一步了解了镜子的作用。

在创意表现环节，幼儿充分发挥想象力，制作出丰富多彩的作品。

整体活动达到了预期的教学目标。

拓展延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进亲子关系；2. 组织幼儿参观眼镜店，让幼儿深入了解眼镜的原理和制作过程；3. 开展“我是小小化妆师”活动，让幼儿学习化妆技巧，培养幼儿的审美能力。

中班科学活动教案《有趣的镜子》

中班科学活动教案《有趣的镜子》教学目标：1.了解镜子的基本特性，认识和探索镜子。

2.培养幼儿观察、思考和动手能力。

3.发展幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1.一面平面镜、一个小手镜、几个有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等。

2.一些小玩具、小动物、小物件等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿对镜子的认知：教师出示手镜和平面镜，让幼儿观察并说出发现，比如“镜子可以照见自己的脸”等。

2.出示一些有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等，引导幼儿观察并猜测：这些物体是不是镜子？为什么？二、探索（15分钟）1.教师带领幼儿一起观察几个有趣的镜子形状的物体，并请幼儿描绘出来。

2.教师出示平面镜，引导幼儿观察自己的脸在镜子中的表现，鼓励幼儿试着改变镜子的角度，观察自己的脸的变化。

3.教师出示小手镜，让幼儿观察自己的脸在小手镜中的表现，引导幼儿比较平面镜和小手镜的不同。

三、游戏（15分钟）1.小组活动：将幼儿分成几个小组，每组给一面平面镜和一些小玩具、小动物、小物件等。

引导幼儿用镜子观察这些物体，并尝试将物体放在不同位置观察效果，鼓励幼儿互相展示，分享观察到的有趣现象。

2.教师可提问引导幼儿思考：为什么有些物体放在镜子前面会变大？有些物体放在镜子后面会变小？四、总结（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾学习的内容，总结镜子的基本特性，并引导幼儿说出自己的感悟和体会。

2.教师给幼儿一个小任务：回家观察家中的镜子有哪些形状，并和家长一起分享。

五、延伸活动（5分钟）鉴于幼儿掌握镜子的基本特性后，可以进一步玩一些有趣的镜子游戏，比如设计一个迷宫，幼儿利用镜子来找出迷宫的出口，或是制作一个变形镜子，让幼儿观察自己或其他物体的变形效果。

教学后记：通过这个活动，幼儿能够了解镜子的基本特性，并且培养了他们的观察、思考和动手能力。

同时，通过小组活动，还能够培养幼儿合作和沟通能力。

在教学中，教师应关注幼儿的观察和思考过程，及时给予鼓励和引导，并尽量提供多种不同形状的镜子物体，使幼儿能够更全面地了解镜子的特性。

幼儿园中班科学教案《镜子真好玩》

幼儿园中班科学教案《镜子真好玩》教案名称：《镜子真好玩》适用年龄：幼儿园中班主题：科学探索教学目标：1.了解镜子的基本特性和作用；2.发现镜子能够反射光线并改变光线的方向；3.探索镜子能够制造出有趣的光影效果；4.培养幼儿的观察力和创造力。

教具准备：1.镜子（不同形状和尺寸的镜子，例如长方形、正方形、圆形等）；2.搭建一个简易的反射光互动展台（参考下面的步骤）；3.手电筒、彩纸、剪刀、透明胶带；4.一些反射光的实例图片；5.一些可塑性较强的道具（如泡沫球、塑料玩具等）；6.绘画工具和纸。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.与幼儿一起回顾上节课学到的内容：光线是什么？我们可以怎样探索光线？2.引入本节课的主题《镜子真好玩》，并询问幼儿他们对镜子了解多少。

根据幼儿的回答，激发他们对镜子的兴趣和好奇心。

Step 2：探索镜子的特性（15分钟）1.给每个幼儿分发一个小镜子，让他们自由观察和探索。

2.引导幼儿观察镜子的形状、边缘和表面等特性，并鼓励他们用手触摸和感受镜子的光滑程度。

3.让幼儿自由发言，分享自己观察到的有关镜子的信息。

Step 3：探索镜子的反射光（20分钟）1.搭建一个简易的反射光互动展台。

使用彩纸剪成各种形状，并用透明胶带固定在展台上。

将手电筒对准展台，幼儿可以观察到光线被镜子反射的过程。

2.让幼儿试着移动手电筒的位置，观察光线被镜子反射的效果。

3.引导幼儿观察镜子是如何改变光线的方向的，可以与幼儿一起探讨光线的传播路径。

4.展示一些反射光的实例图片，让幼儿发现镜子反射光的现象在生活中是如何广泛应用的。

Step 4：制造光影效果（20分钟）1.给幼儿分发一些可塑性较强的道具（例如泡沫球、塑料玩具等），并让他们找一个平整的地方。

2.让幼儿与伴侣合作，其中一个幼儿拿着道具，另一个幼儿将手电筒对准镜子，观察光线的反射效果。

3.鼓励幼儿尝试不同的角度和位置，制造出有趣的光影效果，并和伙伴一起欣赏。

幼儿园中班科学《镜子》教案

幼儿园中班科学《镜子》教案教学目标1.通过观察、实验等方式，让幼儿初步了解镜面反射的特点和规律。

2.培养幼儿的观察力、想象力、探究意识和动手实验能力，以及团队合作精神。

3.通过培养幼儿对镜面反射的认知和理解，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。

教学重点1.让幼儿初步了解和掌握镜面反射的特点和规律。

2.培养幼儿的探究意识和动手实验能力。

教学内容镜子的认识1.引入：通过讨论孩子们熟悉的镜子，帮助孩子们建立对镜子的认识。

问孩子“你有几块镜子？”“你知道镜子是什么吗？”等问题，激发孩子的兴趣。

2.通过观察不同材料的表面，了解材料对光线的折射和反射，从而初步了解光的性质。

镜子的反射1.通过实验方法，让孩子们发现镜子的特性和规律，引导孩子们学习镜面反射的基本原理。

2.通过小组合作，让孩子们完成镜子反射实验，让孩子们进一步理解反射规律。

镜子的应用1.分享科学家利用反射的原理发明的一些产品，如梳妆镜、望远镜、望远镜等。

2.引导孩子们思考，镜子的反射还可以用于哪些领域？比如医学、建筑等。

教学方法1.导入法：通过故事、图片、工具等方式激发孩子们的兴趣，开启本节课的教学。

2.实验法：以实验方法作为主要手段，引导孩子们发现镜子和光线之间的关系。

3.小组合作法：采用小组合作的形式，让孩子们更好地理解和掌握本节课的知识。

4.问答法：通过提问，引导孩子们思考和表达自己的观点。

教学效果评估1.教学过程中，不断监测孩子的学习情况，及时了解孩子的掌握情况。

2.通过教学结束后的讨论和问答，评估孩子对本节课程内容和镜面反射规律的掌握情况，并作出相应的调整。

3.小组成果展示，让孩子们分享彼此的学习体验和成果。

教学设计总结本课程以实验和探究为主要方式，通过引入、观察和小组合作等方式，让孩子们初步了解和认识了镜面反射的特点和规律。

同时，通过分享科学家的发明，以及对镜面反射在实际生活中的应用，激发孩子的兴趣，并促进幼儿的思维发展和语言表达能力。

中班科学活动镜子

中班科学活动镜子镜子是儿童生活中非常常见的物品，但是对于中班的幼儿来说，他们对镜子的认知可能还存在一些模糊或错误的观念。

因此，本文将介绍一个适合中班幼儿的科学活动——镜子，通过这个活动，帮助幼儿了解镜子的特性和用途。

活动准备：1. 教师准备多面镜子和单面镜子，至少每个孩子分发一面镜子。

2. 教师准备一个大镜子，用于活动展示。

活动步骤：1. 观察镜子（引导幼儿观察）为了引起幼儿的注意，教师可以将一个大镜子展示在幼儿面前，鼓励他们自由观察镜子。

教师可以提出一些问题引导幼儿思考，例如：- 镜子是什么东西？- 镜子的形状是什么样子的？- 镜子里面能看到什么？在观察的过程中，教师可以抓住幼儿的观察重点，帮助他们关注到镜子的平整度、反射图像等特征。

2. 探索镜子的特性（进行实验探究）为了让幼儿更深入地了解镜子的特性，可以进行一些有趣的实验。

例如：- 实验一：反射光线教师可以引导幼儿用手指指向镜子，并观察手指在镜子上的反射图像。

然后，可以让幼儿尝试用手指接触镜子，观察手指与镜子接触时的变化。

- 实验二：反射方向教师可以拿一块多面镜子，向幼儿展示不同角度放置镜子时反射的图像差异。

让幼儿观察反射方向，并思考镜子反射的规律。

通过这些实验，幼儿可以亲自进行观察和探索，增加他们对镜子特性的认知。

3. 绘制镜子（创意活动）为了加深幼儿对镜子的印象，可以进行有趣的绘画活动。

教师可以提供画纸和彩色笔，鼓励幼儿在画纸上绘制自己的形象，并辅导他们观察自己的面部特征，然后将其绘制在画纸上。

此外，教师也可以引导幼儿尝试画出反方向的自己，让幼儿思考镜子中的图像与真实自己的特点和区别。

4. 角色扮演为了进一步巩固幼儿对镜子的认知，可以进行角色扮演的活动。

教师可以准备一些小道具，例如假发、帽子、眼镜等，让幼儿模仿电视节目中的主持人或者明星，通过镜子观察自己扮演的角色形象。

通过角色扮演，幼儿可以深入感受到镜子的作用和乐趣，并加深对镜子的理解。

幼儿园中班有趣的镜子科学教案

幼儿园中班有趣的镜子科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解镜子的特性，知道镜子是反射光线的物品。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作的能力，提高他们的动手动脑能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索科学的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解镜子的特性，学会使用镜子。

难点：让幼儿通过实践操作，探索镜子的反射原理。

三、教学准备：1. 教具准备：镜子、物品（如玩具、书籍等）、投影仪、幻灯片。

2. 环境准备：安静、明亮、宽敞的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观和特性。

2. 基本概念：教师讲解镜子的基本概念，让幼儿了解镜子是反射光线的物品。

3. 镜子游戏：教师组织幼儿进行镜子游戏，让幼儿通过实践操作，掌握镜子的使用方法。

4. 探索反射原理：教师引导幼儿观察物品在镜子中的反射，让幼儿了解镜子的反射原理。

5. 总结与拓展：教师总结本次课程的主要内容，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的镜子现象，并邀请家长参与。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中找到镜子，观察镜中的自己，了解镜子的反射原理。

2. 家长引导幼儿观察家中或其他场所的镜子，发现镜子的作用和特点。

3. 家长鼓励幼儿讲述在探索镜子过程中的发现和感受，与家长分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对镜子特性的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的操作技能和解决问题的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的实践情况和家长对课程的看法。

七、教学内容：1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜等。

2. 镜子的应用：生活用品、交通工具、安全设施等。

3. 镜子的文化意义：世界各地的镜子文化、传统与现代镜子的差异。

八、教学活动：1. 镜子的种类：让幼儿观察不同种类的镜子，了解它们的特点和用途。

2. 镜子的应用：组织幼儿参观校园或社区中的镜子应用实例，让幼儿了解镜子的实际用途。

幼儿园中班科学《镜子》教案3篇

幼儿园中班科学《镜子》教案3篇幼儿园中班科学《镜子》教案1：照镜子活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。

(音乐)3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。

幼儿园中班科学《镜子》教案2：勺子上的哈哈镜活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。

2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。

难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备1、不锈钢的勺子（有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。

2、用纸和笔。

活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的发现画下来。

三、游戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小。

幼儿园中班科学《镜子》教案

幼儿园中班科学《镜子》教案一、教学目标通过观察和操作，让幼儿了解镜像现象，并认识到镜子可以反射光线，形成镜像。

锻炼幼儿的观察能力和动手能力，通过实际的操作活动增强幼儿的实践能力和科学探究精神。

引导幼儿学会合作和分享，通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

1. 了解镜子的基本特性，知道镜子能反射光并成像。

教学目标：孩子们通过此次教学活动能够了解镜子的基本特性，知道镜子能反射光并成像。

教师将通过启发、观察和实践相结合的方式，帮助孩子们逐步揭开镜子的神秘面纱。

教师以趣味性的故事或情境导入新课，比如讲述一个关于镜子的小故事，引起孩子们对镜子的兴趣。

展示各种不同类型的镜子，让孩子们观察并自由讨论镜子的用途和特性。

带领孩子们观察镜子的外观，引导他们发现镜子的表面光滑、反射光线等特性。

教师可提问：“你们发现镜子有什么特别的地方吗？”让孩子们描述自己的观察结果。

通过实验让孩子们直观感受光的反射现象。

教师可以利用激光笔或手电筒照射镜子，让孩子们观察光线是如何被镜子反射的。

然后引导他们讨论光的行进路径以及镜子如何改变光线的方向。

让孩子们通过观察自己在镜子中的倒影，理解镜子能够成像的原理。

教师可以引导他们讨论镜像的特点，比如镜像左右颠倒的现象，以及镜像的大小与真实物体之间的关系。

教学方法：采用启发式教学法和观察法相结合，通过提问引导孩子们主动思考，鼓励他们积极参与讨论和实验，亲身体会镜子的特性。

结合多媒体教学资源，如图片、视频等，增强孩子们的直观感知。

在教学过程中穿插游戏和互动环节，让学习变得生动有趣。

2. 培养幼儿对镜子的好奇心和探究兴趣。

本章节属于幼儿园中班科学课程，主题为《镜子》。

镜子的世界充满神奇和趣味，是孩子们日常生活中常见的物品，也是孩子们好奇和探索的对象。

本次教学的核心目的是培养幼儿对镜子的好奇心和探究兴趣。

故事讲述：通过讲述与镜子相关的有趣故事，激发幼儿的好奇心，让他们对镜子产生浓厚的兴趣。

幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】一、教学背景为了让孩子们更好地掌握科学知识，开发幼儿园适用的科学活动，本次教学选取了有趣的镜子这个主题，通过该科学活动，引导幼儿对镜子的认识、了解镜子原理、体验镜像世界等。

这一活动旨在启发幼儿们的好奇和探索精神，以促进幼儿的科学素养和全面发展。

二、教学目标1.培养幼儿们认识并掌握镜子的特性和原理；2.发展幼儿们的观察能力，认知世界；3.提高幼儿的语言表达和交流能力；4.培养幼儿学习科学、探究问题的兴趣。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.镜子特性认知；2.镜子原理体验；3.镜像世界感受。

2. 教学方法1.教师引导、幼儿体验；2.幼儿自主思考、多元化表达；3.教师反馈、幼儿交流；4.教师评价、幼儿自我评价。

四、教学过程1. 教学准备1.照明灯具准备；2.半透明玻璃镜子；3.幼儿手持小镜子；4.图片资料等。

2. 教学过程1.创设情境（1）巧妙引入教师与孩子们互动，通过自我介绍、招呼和歌曲等方式，制造与镜子相关的教学氛围。

（2）情境体验请孩子用小镜子观察自己的五官，自主体验镜像世界。

然后请幼儿手持小镜子走出教室，去探索学校中的镜子，让孩子们亲身感受不同角度的影像。

2.学习探究（1）小组探究将孩子分为若干个小组，将半透明图画镜子放在每个组前，让孩子自由思考、自主探索，感受镜子的特性。

（2）合作探究将玻璃镜子放在某个地方，让孩子们合作探究玻璃镜子的原理和特性，以及它如何产生映像。

3.交流分享完成学习探究后，组织孩子们展示各自的學習成果，发表个人感言、分享自己的感受和心得，并与教师进行反馈交流。

五、教学反思本科学活动旨在让幼儿们了解镜子的特性和原理，感受镜像世界，进一步开拓他们的视野，提高他们的语言表达和交流能力，在活动中，教师在创设情境、引导思考探究、交流分享等方面都给予孩子们更多的关注和支持。

需要改进之处：（1）本次活动中，由于活动场地的限制，无法准备适量的半透明透镜，需要在后续的设计活动中作出改进；（2）幼儿参与热情较高，但部分孩子的表现较为紧张，可能由于不适应活动方式造成，需要寻找更为适合孩子的活动方式。

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影的世界》第三节《有趣的镜子》。

详细内容主要包括镜子的种类、镜子的原理和镜子的使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的种类，知道平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。

2. 让幼儿理解镜子成像的原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿正确使用镜子的习惯，提高幼儿的自我保护意识。

三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。

重点：认识镜子的种类，学会正确使用镜子。

四、教具与学具准备教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、玩具、图片等。

学具：每人一个平面镜、白纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面镜子，让幼儿观察镜子的形状和特点，引导幼儿思考：你们在哪里见过镜子？镜子有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种镜子，讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。

（2）教师通过实验，让幼儿观察镜子成像的原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放平面镜、白纸和画笔，让幼儿自己动手画出镜子的成像。

六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子成像原理：反射3. 正确使用镜子：保持干净、避免碰撞七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的镜子，画出一幅镜子成像的画。

答案：略2. 拓展延伸：请家长协助幼儿完成一个关于镜子的手工作业，例如制作一个纸板镜子。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的种类、原理和正确使用方法。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度，并在下一节课中进行反馈和巩固。

同时，教师应引导幼儿关注生活中的镜子，培养幼儿观察和思考的习惯，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入中引导幼儿思考和观察。

2. 例题讲解中镜子的成像原理。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 作业设计中的观察和手工作业。