初中九年级音乐下册《匈牙利狂想曲第二号》PPT精品课件
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弗朗兹.
2020/11/21
1
2Hale Waihona Puke Baidu20/11/21
弗朗兹.李斯特 （Franz Liszt,1811－ 1886），著名的匈牙利作曲家、钢琴家、 指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫 主义前期最杰出的代表人物之一。他生 于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先后是 多位钢琴名家的弟子。十六岁定居巴黎。 李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比 的程度，极大地丰富了钢琴的表现力， 在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首 创了背谱演奏法，本人则具有超群的即 兴演奏才能，他也因此获得了“钢琴之 王”的美称。作曲方面，他主张标题音 乐，创造了交响诗体裁，发展了自由转 调的手法，为无调性音乐的诞生揭开了 序幕，树立了与学院风气、市民风气相 对立的浪漫主义原则。
2020/11/21
3
乐曲开始有一个速度缓慢，节奏自由，并带装饰音，沉着有力的引 子，这段引子一下子就把听者引入民间生活丰富多彩的美丽画面。
接着音乐进入性格豪放的“拉苏”第一部分，音乐从中音区开始， 缓慢庄严的旋律，唱出充满内在的激情，唱出悲痛的往事。在滞缓 的节奏衬托下，低沉压抑的旋律蕴含着巨大的悲痛和愤怒，表现了 匈牙利人民对民族不幸的哀痛和控诉，也表现了匈牙利人不屈不挠 的坚毅性格。这是第一主题。
2
《匈牙利狂想曲第二号》是李斯特《匈牙利狂想 曲》中流传最广的一首。作品以匈牙利民间舞曲 《恰尔达什》为素材。
全曲分两大部分：前一部分称为“拉苏”意思 是“缓慢”，是独舞的音乐。后一部分称为“弗 里斯”意思是“新鲜”，速度迅急热烈，是双人 舞的音乐。作品为自由曲式，独树一帜，别具风 格，深受人们喜爱。
这一主题在高音区变化反复之后，音乐转入一个舞曲性旋律，它那 轻快跳跃的旋律、匀称而规整的节奏，使舞曲变得更富于动力性， 这支旋律在整个乐曲中十分重要，因为它还将是后一段音乐的基础。 这是第二主题。
第二部分音乐速度加快，出现了狂热急板的“弗里斯”舞曲，描绘 了民间节日欢欣起舞的场面；这段音乐基本上是由舞曲的第一段 “拉苏”变奏发展而成的。在这些变奏中，有时运用急速的同音反 复以模仿洋琴的音响，有时是主音与属音的和声交替，这也是匈牙 利民间舞蹈音乐常见的特征。
2020/11/21
4
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/21
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弗朗兹.李斯特 （Franz Liszt,1811－ 1886），著名的匈牙利作曲家、钢琴家、 指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫 主义前期最杰出的代表人物之一。他生 于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先后是 多位钢琴名家的弟子。十六岁定居巴黎。 李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比 的程度，极大地丰富了钢琴的表现力， 在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首 创了背谱演奏法，本人则具有超群的即 兴演奏才能，他也因此获得了“钢琴之 王”的美称。作曲方面，他主张标题音 乐，创造了交响诗体裁，发展了自由转 调的手法，为无调性音乐的诞生揭开了 序幕，树立了与学院风气、市民风气相 对立的浪漫主义原则。
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乐曲开始有一个速度缓慢，节奏自由，并带装饰音，沉着有力的引 子，这段引子一下子就把听者引入民间生活丰富多彩的美丽画面。
接着音乐进入性格豪放的“拉苏”第一部分，音乐从中音区开始， 缓慢庄严的旋律，唱出充满内在的激情，唱出悲痛的往事。在滞缓 的节奏衬托下，低沉压抑的旋律蕴含着巨大的悲痛和愤怒，表现了 匈牙利人民对民族不幸的哀痛和控诉，也表现了匈牙利人不屈不挠 的坚毅性格。这是第一主题。
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《匈牙利狂想曲第二号》是李斯特《匈牙利狂想 曲》中流传最广的一首。作品以匈牙利民间舞曲 《恰尔达什》为素材。
全曲分两大部分：前一部分称为“拉苏”意思 是“缓慢”，是独舞的音乐。后一部分称为“弗 里斯”意思是“新鲜”，速度迅急热烈，是双人 舞的音乐。作品为自由曲式，独树一帜，别具风 格，深受人们喜爱。
这一主题在高音区变化反复之后，音乐转入一个舞曲性旋律，它那 轻快跳跃的旋律、匀称而规整的节奏，使舞曲变得更富于动力性， 这支旋律在整个乐曲中十分重要，因为它还将是后一段音乐的基础。 这是第二主题。
第二部分音乐速度加快，出现了狂热急板的“弗里斯”舞曲，描绘 了民间节日欢欣起舞的场面；这段音乐基本上是由舞曲的第一段 “拉苏”变奏发展而成的。在这些变奏中，有时运用急速的同音反 复以模仿洋琴的音响，有时是主音与属音的和声交替，这也是匈牙 利民间舞蹈音乐常见的特征。
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