幼儿园大班自然测量讲述
2024年大班科学教案《自然测量》含反思
2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。
详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。
二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。
2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。
3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。
教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。
学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。
2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。
（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。
六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
自然测量大班数学说课稿
自然测量大班数学说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的内容是大班数学课程中的“自然测量”单元。
这一单元旨在通过实际的测量活动，帮助孩子们理解和掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
一、教学目标在开始具体的教学设计之前，我们首先要明确本单元的教学目标。
对于大班的孩子来说，他们的认知能力和动手能力都有了一定的发展，因此我们可以设定以下几个目标：1. 知识与技能：让孩子们了解长度、重量、容量等基本的测量概念，掌握使用简单工具进行测量的方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，让孩子们学会如何准确地进行测量，并能够用自己的语言描述测量的过程和结果。
3. 情感态度与价值观：培养孩子们的合作精神和探究兴趣，让他们在测量活动中体验到成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信心。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个部分：1. 长度的测量：介绍长度的概念，学习使用尺子进行测量，并进行实际的测量练习。
2. 重量的测量：让孩子们了解重量的概念，学习使用天平进行测量，并进行相关的实践活动。
3. 容量的测量：介绍容量的概念，学习使用量杯或量筒进行测量，并进行实际操作。
4. 综合应用：设计一些综合性的测量活动，如制作简单的测量工具，进行小组合作的测量比赛等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 直观教学法：通过实物展示和图片展示，让孩子们直观地感受长度、重量和容量的差异。
2. 游戏教学法：设计一些有趣的游戏活动，让孩子们在游戏中学习测量知识，提高他们的学习兴趣。
3. 合作学习法：鼓励孩子们进行小组合作，共同完成测量任务，培养他们的团队协作能力。
4. 实践操作法：让孩子们亲自动手进行测量操作，通过实践活动加深对测量概念的理解和记忆。
四、教学过程接下来，我将详细说明本单元的教学过程。
1. 导入新课首先，我们可以通过一个简单的故事或者问题来引起孩子们的兴趣。
大班《自然测量》教案及反思
大班《自然测量》教案及反思大班《自然测量》教案及反思篇1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：1、幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2、幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3、学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、蜡笔、纸人手一份2、桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！[《纲要》中指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣，让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。
]（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问：1、你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）2、那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的测量》，详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用不同的自然物（如小石子、树叶、手指等）进行测量，掌握基本的测量方法，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道测量是用一定的标准来比较物体的长短、高低等。
2. 学会使用不同的自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 能够在小组合作中进行测量活动，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，能够使用自然物进行准确测量。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、不同长度的绳子、小石子、树叶等自然物。
学具：每组一把尺子、不同长度的绳子、小石子、树叶等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论它们的长短、高低。
（2）引导幼儿思考如何比较这些物品的长短，引出自然测量的概念。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解自然测量的概念，让幼儿了解测量是用一定的标准来比较物体的长短、高低等。
（2）演示使用小石子、树叶等自然物进行测量的方法，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一根绳子，用小石子进行测量，讲解测量的步骤和要点。
（2）邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组选择一种自然物进行测量，测量教室里的物品。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小结与评价（5分钟）（2）对幼儿的操作进行评价，鼓励幼儿积极参与测量活动。
六、板书设计1. 自然测量的概念2. 自然测量的方法3. 测量步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，用手指、小石子等自然物测量家里的物品，记录测量结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的方法。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。
2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。
三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。
（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。
3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。
2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。
大班数学活动教案《自然测量》含反思
大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。
自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。
2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。
在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。
老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。
步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。
老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。
为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。
步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。
在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思课题：自然测量年级：幼儿园大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1.理解测量的基本概念与方法。
2.学会使用简单的测量工具，而且可以选取相应的测量单位。
3.培养幼儿的观察力、触发力、表达能力、创新意识和操作能力等。
教学内容：1.测量的概念2.测量的工具及单位的使用3.植物的高度和果实的重量的测量教学过程：一、导入（10分钟）老师简单地介绍测量，并且举例说明家长是如何测量衣服的尺寸和重量等，让幼儿对测量有简单的了解，然后老师让幼儿对教室内的物品展开一次测量活动，当然这只是为了引导幼儿的好奇心和兴趣，让他们对测量有更深入的认识。
二、教学内容（20分钟）接着，老师开始讲授测量工具的使用方法：直尺、尺子、秤等等，然后让幼儿观察各种测量工具，问幼儿他们知道什么样的物品可以用这些工具进行测量，然后再简单进行测量项目和测量项的讲解，让幼儿初步了解到测量范围的广泛性和实用性。
接着，老师向幼儿展示植物的情况，并请幼儿进行观察，引导幼儿思考并询问幼儿，幼儿对于植物的高度和果实的重量该如何进行测量。
此时，老师开始讲授幼儿一些高度和重量的常规测量单位。
三、测量活动（10分钟）开始实践环节，老师将提供植物、尺子、秤等测量工具，并邀请幼儿们自行测量植物高度和果实重量，老师将对于每个幼儿有任务的重点时刻进行反馈和指导，直至所有幼儿能够独立完成全部任务。
四、小结（10分钟）末尾，老师会总结这次活动，展现幼儿们伟大的学习和思考精神，并且告诉他们测量是一项非常重要的技能，甚至可以说是生活中的必备技能之一，让幼儿通过参与这种简单的活动，理解测量的概念和方法，了解测量工具以及选择相应的测量单位反思：本课程在设计的时候，以容易理解为先导，尽量让幼儿能够从最基础的认识到最具体的实践，尝试用更生动、形象的方式让孩子们产生实际的感觉，让他们对测量有更深刻的印象和对其实际用途的了解。
在互动环节中，通过老师与幼儿的讨论交流，让幼儿更好地理解和掌握测量的概念以及使用方法，同时也让幼儿培养出自我实践、自我表达和创新的能力，整个教学环节完成后，幼儿们的测量能力和创新思维得到有效的提升。
幼儿园大班自然测量说课稿[5篇材料]
![幼儿园大班自然测量说课稿[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1440f8c1b37f111f18583d049649b6648d7090c.png)
幼儿园大班自然测量说课稿[5篇材料]第一篇：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣，但幼儿对数学知识的学习、技能的掌握，需要反复练习多次操作，才能获得。
幼儿对数学活动的兴趣，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进行培养。
因此，我设计了一堂《自然测量》的教学。
一、说教材《自然测量》来源于幼儿的生活游戏当中。
有时幼儿在游戏中会对自己测量的数值与他人不同时发生争执，会认为自己是正确的，这时幼儿对测量产生了兴趣。
《自然测量》与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。
二、说活动目标考虑到大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣的这一特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
我确立了本活动目标为：1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同；2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录；3、感受测量活动的趣味性。
三、说活动的重难点：重点：学习正确的测量方法。
难点：学习做简单的测量记录以及用不同的测量工具，感知测量结果的不同。
四、说活动准备1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
3、教学PPT五、说教学学法幼儿对数学的学习兴趣不是特别积极，我想到先要调动起幼儿的兴趣所以首先采用了提问导入的方法激发了幼儿的学习兴趣，然后运用讨论法让幼儿自由说出已知经验：对测量工具的认识。
最后幼儿运用操作法进行对实物的测量以及记录。
让幼儿能够学习知识的同时培养对数学的兴趣。
幼儿园自然测量幼儿园大班教案
自然测量幼儿园大班教案测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
下面由我为大家整理了关于自然测量幼儿园大班教案，供大家参考。
自然测量幼儿园大班教案1活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。
2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。
”2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
[文.章出自屈老师教.案网]所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。
”(2)教师提问：“你是怎么量的?量了几次?”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。
师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?”(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。
二、教学内容测量物体长度和重量。
三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。
2.幼儿园教学器材及场地。
四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。
测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。
3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。
（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。
4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。
在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。
五、教学重点测量物体长度和重量的方法。
六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。
七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。
八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。
本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。
幼儿园大班数学交流课《自然测量》教案
幼儿园大班数学交流课《自然测量》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量的方式，学会使用自然物进行测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的优良品质。
二、教学内容：1. 认识自然测量：通过观察、实践，让幼儿了解自然测量的概念，知道可以用自然物如木棒、绳子等进行测量。
2. 学习测量方法：教授幼儿使用自然物进行测量的方法，如比较长短、高度等。
3. 应用测量：让幼儿在实际操作中，运用自然测量方法解决问题。
三、教学准备：1. 教具准备：自然测量教具（如木棒、绳子、书籍等），测量场景图，PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，便于幼儿专注学习。
四、教学过程：1. 导入：教师出示自然测量教具，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解自然测量的概念，让幼儿了解并认识自然测量。
3. 测量方法学习：教师教授使用自然物进行测量的方法，如比较长短、高度等。
4. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，运用自然测量方法解决问题。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结自然测量的好处，鼓励幼儿在日常生活中运用自然测量。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起，在家中寻找自然测量的事物，记录下来并分享给同学。
2. 课后反思：教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点与不足，为下次教学做好准备。
六、教学策略：1. 游戏化教学：将自然测量融入到趣味游戏中，如“测量接力赛”、“找出最长的不规则物体”等，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，如“搭建小花园”、“布置教室”等，让幼儿在实际操作中学会自然测量。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们相互合作、交流，培养团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在实践操作过程中的表现，如观察能力、动手操作能力、问题解决能力等。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、教学目标1. 了解测量是用来做什么的，知道测量可以用不同的工具。
2. 能用不同的自然物做工具来测量物体。
3. 能与同伴合作进行测量活动，在活动中体验合作测量的乐趣。
二、教学重点与难点重点：了解测量概念，能用自然物作为测量工具。
难点：能精确、有顺序地用自然物测量物体。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有使用尺子或其他工具测量物体的经验。
2. 物质准备：幼儿用书第3册第34页，测量工具（尺子、木棍、绳子等），各种幼儿熟悉的物体（积木、圆柱体积木、鞋子、玩具等）。
四、活动过程1. 导入：教师出示幼儿用书第3册第34页，引导幼儿观察，引出主题。
教师：“今天来了很多的小动物，它们要举行测量大赛，我们去看看吧！”2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察，帮助幼儿理解测量的意义。
教师：“你们知道测量是什么吗？测量是用来做什么的？”b) 教师引导幼儿讨论，了解测量可以用不同的工具。
教师：“测量可以用尺子，那你们想想还有哪些工具可以用来测量呢？”c) 教师引导幼儿观察，发现用自然物测量时要注意的问题。
教师：“刚才我们说的尺子、木棍、绳子都是长长的，用他们来量东西时要注意什么？”d) 教师组织幼儿进行自然测量活动。
1. 幼儿自选测量工具和测量对象，进行测量活动。
2. 教师巡回指导，引导幼儿按顺序测量，注意测量方法。
3. 教师组织幼儿交流，分享测量经验。
教师：“你们测了什么？怎么测的？发现了什么？”e) 教师引导幼儿总结测量方法。
教师：“我们今天用自然物测量了物体，那用尺子测量时要注意什么呢？”3. 结束部分：教师：“今天我们一起参加了小动物的测量大赛，我们用不同的工具测量了物体，真开心！”五、活动延伸教师：“我们在美工区为小动物搭建一个比赛场，你们去为小动物搭建一个比赛场吧！”六、教学评价1. 幼儿是否能理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具。
2. 幼儿是否能用自然物作为测量工具，进行精确、有顺序的测量。
3. 幼儿在测量活动中是否能与同伴合作，体验合作测量的乐趣。
大班科学优质课《自然测量》教案
大班科学优质课《自然测量》教案大班科学优质课《自然测量》教案（精选14篇）大班科学优质课《自然测量》教案篇1一、说教材：《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的爱好，培育幼儿做事仔细急躁细心的良好习惯。
随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小伴侣站在一起有的高、有的矮，小伴侣只是有个直观印象，但究竟高多少、矮多少还很生疏，绳子有的长、有的短，但究竟有多长、有多短，小伴侣也不知道，因此小伴侣学习自然测量很有必要。
活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。
活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。
活动前做好以下预备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。
二、说教法：为实现拟定的上述教学目标，我预备采纳四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发觉法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿制造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发觉要想测量精确，必需有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿熟悉各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才精确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。
在活动的组织上，我敏捷地采纳集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿依据老师供应的叙述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的乐观性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，老师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分进展。
三、说学法：教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得胜利，必需考虑幼儿的学法。
开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观看比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发觉，从而调动了幼儿的乐观性、趣味性和探究性，本节课老师只是用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发觉到学会测量。
幼儿园大班教案《自然测量》含反思
小朋友园大班教案《自然测量》含反思【--大班数学教案】大班教案《自然测量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好，初步选择和使用材料与工具，在探究中乐观思索，从而把握正确的测量方法，培育小朋友的观看力量和探究力量，快来看看小朋友园大班《自然测量》含反思教案吧。
活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探究中乐观思索，从而把握正确的测量方法。
2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。
3、培育小朋友的观看力量和探究力量。
4、进展目测力、推断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：1、老师用具：记录纸、水彩笔。
小朋友用品：小朋友人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境。
活动过程：一、老师以关心小动物测量宝宝学园用具引题。
结合自由探究活动，引导小朋友沟通、学习正确的测量方法。
1、导入：师：小动物们想在森林里建筑自己的动物学园，可是动物学园里的东西要怎么来设计和建筑呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们关心它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建筑自己的动物学园。
2、老师让小朋友们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引导小朋友自由尝试测量及记录的方法。
（1）师：我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
所以，我为每个人都预备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更精确地测量和记录自己椅子的高度。
（2）老师提问：你是怎么量的？量了几次？（3）请有不同结果的两位小朋友示范用吸管测量椅子的高度，师生共同查找正确的测量方法。
师：他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更精确呢？（4）老师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师：我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更精确，测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；其次次量的时候，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不让自己遗忘量了几次，可以用点、竖线来关心自己来记，也可以心里记住次数。
大班幼儿测自然测量教案5篇
大班幼儿测自然测量教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学自然测量活动教案
大班科学自然测量活动教案导言：科学自然测量是大班幼儿园科学教学中的重要内容，通过自然测量活动，可以帮助幼儿掌握测量的基本概念和技巧，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
本篇文章将介绍一套大班科学自然测量活动教案，包括三个活动环节：长度测量、重量测量和容量测量。
活动一：长度测量目标：让幼儿了解长度的概念、掌握常用长度单位的转换和测量方法。
材料准备：1. 直尺、卷尺、尺子2. 不同长度的物品（例如绳子、笔、铅笔、纸张等）实施步骤：1. 引导幼儿观察不同物品的长度，并问他们对长度有什么了解。
2. 向幼儿介绍直尺、卷尺、尺子的使用方法，并让他们亲自测量不同物品的长度。
3. 引导幼儿讨论如何将长度转换为常用的长度单位，例如：米、分米、厘米。
4. 引导幼儿在小组内找到一些物品，让他们分别用不同的长度单位测量，并对结果进行讨论与总结。
活动二：重量测量目标：让幼儿了解重量的概念、认识不同重量单位和重量测量的方法。
材料准备：1. 秤、计重盘2. 不同重量的物品（例如娃娃、书、石头、水果等）实施步骤：1. 引导幼儿观察不同物品的重量，并向他们提问关于重量的问题。
2. 向幼儿介绍秤、计重盘的使用方法，并让他们亲自测量不同物品的重量。
3. 引导幼儿讨论如何将重量转换为常用的重量单位，例如：克、千克、斤。
4. 引导幼儿在小组内找到一些物品，让他们分别用不同的重量单位测量，并对结果进行讨论与总结。
活动三：容量测量目标：让幼儿了解容量的概念、认识不同容量单位和容量测量的方法。
材料准备：1. 不同大小的容器（例如杯子、瓶子、水桶等）2. 不同容量的液体（例如水、沙子、小石子等）实施步骤：1. 引导幼儿观察不同容器的形状和大小，并向他们提问关于容量的问题。
2. 让幼儿用不同容器测量相同物质的容量，比较结果。
3. 引导幼儿讨论如何将容量转换为常用的容量单位，例如：毫升、升、立方米。
4. 引导幼儿在小组内找到一些容器，让他们分别用不同的容量单位测量，并对结果进行讨论与总结。
大班数学_自然测量讲述
大班数学_自然测量讲述《大班数学：自然测量讲述》在孩子们的成长过程中，数学的学习是不可或缺的一部分。
而对于大班的孩子来说，自然测量是一个既有趣又富有挑战性的数学领域。
什么是自然测量呢？简单来说，就是利用身边常见的物品，如铅笔、绳子、积木等，来测量物体的长度、宽度、高度等。
这可不是一件简单的事情，它需要孩子们动脑筋、动手操作，还能培养他们的观察力和解决问题的能力。
我们先来说说为什么要让大班的孩子学习自然测量。
在这个阶段，孩子们的思维正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
通过自然测量的活动，他们可以更直观地感受和理解长度、宽度、高度等概念，而不仅仅是停留在抽象的数字上。
比如说，让孩子们用积木去测量桌子的长度，他们就能实实在在地看到桌子有几个积木那么长，这比单纯地告诉他们桌子长多少厘米要生动得多。
而且，自然测量还能培养孩子们的动手能力和合作精神。
在测量的过程中，孩子们需要自己选择测量工具，进行测量和记录，这一系列的操作都需要他们亲自动手。
同时，如果是小组合作进行测量，孩子们还需要相互交流、分工合作，共同完成测量任务。
那么，在大班的数学教学中，我们应该如何引导孩子们进行自然测量呢？首先，要给孩子们提供丰富的测量工具和材料。
这些工具可以是各种各样的，比如长短不同的铅笔、绳子、尺子、纸条等等。
让孩子们有机会去尝试不同的工具，感受它们的特点和适用范围。
比如，绳子可以弯曲，适合测量不规则的物体；尺子则比较精确，适合测量直线的长度。
然后，我们可以设计一些有趣的测量活动。
比如，让孩子们测量教室里面的各种物品，如黑板、窗户、桌子等。
在测量之前，可以先让孩子们猜猜这些物品大概有多长，然后再进行实际测量，看看谁猜得最接近。
这样既能激发孩子们的兴趣，又能让他们在比较中提高测量的准确性。
在孩子们进行测量的过程中，我们要给予适当的指导。
比如，提醒他们测量时要从物体的一端开始，一个接一个地摆放测量工具，直到另一端。
还要教他们如何记录测量的结果，可以用数字、图画或者简单的符号来表示。
大班科学活动自然测量教案
大班科学活动自然测量教案科学是一门让人充满好奇心和探索欲望的学科，而测量则是科学研究中不可或缺的一环。
通过测量，我们可以更加准确地了解事物的特征和变化规律。
因此，在大班的科学活动中，自然测量是一个很好的教学主题。
本文将通过探索和引导的方式，给出一份适用于大班的自然测量教案。
1. 教学目标本次科学活动的主要目标是培养幼儿对自然现象进行观察和测量的能力，同时增强他们对事物特征的认识，培养科学思维和观察力。
通过自己动手进行测量，幼儿可以亲自体验科学活动的乐趣。
2. 教学准备为了让自然测量活动更加贴近幼儿的实际生活，我们需要提前准备一些材料和工具。
比如，可以准备一些不同大小的容器、一把尺子、一个秤和一些水果、小球等物品。
这些物品能够让幼儿进行长度、重量、容量等方面的测量实验。
3. 实施过程（1）引入活动首先，我们可以通过引入问题的方式激发幼儿的好奇心，比如：“你们知道什么是测量吗？我们可以通过测量来了解物体的大小和重量。
今天，我们将要一起来进行一些有趣的实验，看看我们能测量到什么样的数据。
”（2）观察和测量长度接下来，我们可以选择一些小球进行观察和测量。
可以让幼儿用尺子测量不同小球的直径和周长。
通过比较测量结果，引导幼儿发现直径和周长的关系，并观察是否存在规律。
（3）观察和测量重量然后，我们可以让幼儿体验测量重量的乐趣。
可以准备一些水果，让幼儿用秤来测量它们的重量。
在实施过程中，我们可以提出一些问题，比如：“你们觉得哪个水果比较重？它们的重量有什么关系？”通过幼儿的实际测量和对比，帮助他们理解重量的概念。
（4）观察和测量容量最后，我们可以进行一个有趣的实验，让幼儿观察和测量容量。
可以让幼儿用不同大小的容器来装水，并观察它们的容量差异。
通过动手实践，幼儿可以更深入地理解容量的概念。
4. 总结和延伸在活动结束后，我们可以总结这次自然测量的活动。
可以与幼儿一起回顾他们的观察和测量结果，引导他们发现测量在科学研究中的重要性。
幼儿园大班数学《自然测量》获奖教案
幼儿园大班数学《自然测量》获奖教案《大班数学《自然测量》获奖教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动中让幼儿学会正确的测量方法并进展简洁的记录，通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望，探究测量工具长度与测量结果的关系。
设计意图《纲要》指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，强调了幼儿园，尤其是数学教育活动必需回来生活，并与幼儿生活实际亲密相关，以充分调动幼儿学习的主动性，丰富幼儿的生活经历。
因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的自然测量这一活动内容，组织幼儿与爸爸妈妈，共同收集生活中的自然物进展测量，在活动中通过对生活中的物品进展操作测量，引导幼儿在自主探究、记录中发觉测量工具与测量结果之间的关系，并让孩子将所学的本事运用到生活当中，体验活动的乐趣并学以致用，感受数学的微妙之处。
活动目标1.学会正确的测量方法并进展简洁的记录。
2.通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。
3.探究测量工具长度与测量结果的关系。
重点难点活动重点：驾驭正确的测量方法，能对物体进展测量。
活动难点：感知测量工具长度和测量结果的关系。
活动打算1.经历打算：家长与幼儿共同收集假设干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。
2.学问打算：已相识物体的长、宽;以及记录的经历。
3.材料打算：记录表10张;粉笔2人一根;铅笔、吸管、水彩笔等测量材料假设干。
活动过程(一)以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿爱好。
师：今日教师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。
糟糕了，没有尺子怎么办呢?你有什么好方法?可以用哪些物品来测量旧黑板呢?(二)介绍测量工具及记录表。
(三)第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。
1.结合图示讲解，正确的测量方法。
(师边讲解边用正确方法测量黑板)(1)用正确的方法测量：从起点起先，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次次量的起点。