3采摘节--混合运算导学案
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6、观察第二幅图画，请你思考一下：3辆车一共做了多少人？
分步计算：
综合算式计算：
在这个算式中，
先算法，
再算法
6、总结提升：
在一个算式中，既有加（减）法，又有乘法，
பைடு நூலகம்应先算，
再算。
预习检测
9×6×992+7×435×2-28
16×4+2445-15×387-5×7
小学三年级上学期数学导学案
班级姓名小组组内评价
单元
第三单元
课题
除法和加减法的混合运算
课时
1
备课人
单位
学习目标
重点难点
1.引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法混合运算的顺序。经历对比等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。
2.通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际问题的能力。
新知探索
自主学习
1、同学们，根据图中的信息你能够提出什么问题?写在下面的横线上。
分步计算：
综合算式计算：
5、总结：在一个算式中，既有加（减）法，又有除法，
应先算，
再算。
预习检测
一、先说说运算顺序，再计算。
350÷7＋44 96－32÷8 21÷3×11
二、比一比，算一算
48－18÷6120＋30×2125÷5－4
48－18＋6120÷30×2125－25×4
三、下面的计算面对吗？把不对的改过来。
再算
4、观察第二幅图画，请你思考一下：爸爸摘得梨能装几盒？
分步计算： 综合算式计算：
5、总结：在没有括号的算式里，先算（ ），后算（ ），在一个有括号的算式中，应先算，再算
预习检测
（132-68）÷8 （16+26）÷2（627+23）÷5
(82-79)×13 130×(90-87) 175-64×3
2请同学们根据自己的理解，想一想：要算出妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄，应该用（ ）摘的减去（ ）摘的
（ ）摘的已经知道了，因此要先求出（ ）摘了多少箱
分步列式为：
3、你能把这两个算式合并成一个综合算式进行计算吗？
在这个算式中，先算法，再算法。
4、观察第二幅图画，请你思考一下：
妈妈和爸爸一共摘了多少箱？
2、要想算出还剩几只篮子，可以用总只数减去（ ）
总只数知道了，要先求（）
3、请同学们根据自己的理解，列式解答
分步列式为：
已分的只数
剩余的只数
4、你能把这两个算式合并成一个综合算式进行计算吗？
总只数 - 已分的只数
-
=在这个算式中，先算法，
=再算法
5、判断对错，并说明理由
60-18×3
=42×3
=126（只）
2.在解决问题的过程中，进一步明确运算顺序，熟练进行混合运算。
3.培养进行较复杂运算的能力、能用混合运算解决实际问题的能力。
新知探索
自主学习
1、同学们，根据图中的信息你能够提出什么问题?
2请同学们根据自己的理解，想一想，应先算（ ），再算 （ ）
分步列式为：
3、列综合算式进行计算：
算式中，先算，
应该使用括起来，
小学三年级上学期数学导学案
班级姓名小组组内评价
单元
第三单元
课题
乘加、乘减两步混合运算
课时
1
备课人
单位
学习目标
重点难点
结合解决问题的过程，体会列综合算式解决两步计算的实际问题；掌握含有乘法和加减法的两步式题的运算顺序，并能正确的进行计算。
新知探索
自主学习
1、同学们，请你仔细观察，根据第一个信息窗你能够提出什么问题?请你写在下面的横线上
50 ＋350÷5 40 －7×4 15 ×3 － 2550 ＋50÷5
=400÷5 =33×4 =45－ 25 =100÷5
=80 =132 =20 =20
小学三年级上学期数学导学案
班级姓名小组组内评价
单元
第三单元
课题
带有小括号的两步计算的混合运算
课时
1
备课人
单位
学习目标
重点难点
1.结合现实情景，通过尝试改变运算的顺序，理解小括号在混合运算中的作用，掌握有小括号的四则混合运算的顺序。
分步计算：
综合算式计算：
在这个算式中，
先算法，
再算法
6、总结提升：
在一个算式中，既有加（减）法，又有乘法，
பைடு நூலகம்应先算，
再算。
预习检测
9×6×992+7×435×2-28
16×4+2445-15×387-5×7
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班级姓名小组组内评价
单元
第三单元
课题
除法和加减法的混合运算
课时
1
备课人
单位
学习目标
重点难点
1.引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法混合运算的顺序。经历对比等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。
2.通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际问题的能力。
新知探索
自主学习
1、同学们，根据图中的信息你能够提出什么问题?写在下面的横线上。
分步计算：
综合算式计算：
5、总结：在一个算式中，既有加（减）法，又有除法，
应先算，
再算。
预习检测
一、先说说运算顺序，再计算。
350÷7＋44 96－32÷8 21÷3×11
二、比一比，算一算
48－18÷6120＋30×2125÷5－4
48－18＋6120÷30×2125－25×4
三、下面的计算面对吗？把不对的改过来。
再算
4、观察第二幅图画，请你思考一下：爸爸摘得梨能装几盒？
分步计算： 综合算式计算：
5、总结：在没有括号的算式里，先算（ ），后算（ ），在一个有括号的算式中，应先算，再算
预习检测
（132-68）÷8 （16+26）÷2（627+23）÷5
(82-79)×13 130×(90-87) 175-64×3
2请同学们根据自己的理解，想一想：要算出妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄，应该用（ ）摘的减去（ ）摘的
（ ）摘的已经知道了，因此要先求出（ ）摘了多少箱
分步列式为：
3、你能把这两个算式合并成一个综合算式进行计算吗？
在这个算式中，先算法，再算法。
4、观察第二幅图画，请你思考一下：
妈妈和爸爸一共摘了多少箱？
2、要想算出还剩几只篮子，可以用总只数减去（ ）
总只数知道了，要先求（）
3、请同学们根据自己的理解，列式解答
分步列式为：
已分的只数
剩余的只数
4、你能把这两个算式合并成一个综合算式进行计算吗？
总只数 - 已分的只数
-
=在这个算式中，先算法，
=再算法
5、判断对错，并说明理由
60-18×3
=42×3
=126（只）
2.在解决问题的过程中，进一步明确运算顺序，熟练进行混合运算。
3.培养进行较复杂运算的能力、能用混合运算解决实际问题的能力。
新知探索
自主学习
1、同学们，根据图中的信息你能够提出什么问题?
2请同学们根据自己的理解，想一想，应先算（ ），再算 （ ）
分步列式为：
3、列综合算式进行计算：
算式中，先算，
应该使用括起来，
小学三年级上学期数学导学案
班级姓名小组组内评价
单元
第三单元
课题
乘加、乘减两步混合运算
课时
1
备课人
单位
学习目标
重点难点
结合解决问题的过程，体会列综合算式解决两步计算的实际问题；掌握含有乘法和加减法的两步式题的运算顺序，并能正确的进行计算。
新知探索
自主学习
1、同学们，请你仔细观察，根据第一个信息窗你能够提出什么问题?请你写在下面的横线上
50 ＋350÷5 40 －7×4 15 ×3 － 2550 ＋50÷5
=400÷5 =33×4 =45－ 25 =100÷5
=80 =132 =20 =20
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班级姓名小组组内评价
单元
第三单元
课题
带有小括号的两步计算的混合运算
课时
1
备课人
单位
学习目标
重点难点
1.结合现实情景，通过尝试改变运算的顺序，理解小括号在混合运算中的作用，掌握有小括号的四则混合运算的顺序。