20世纪西方美学史思考题
李春《西方美术史教程》典型题(含考研真题)详解(19至20世纪美术(上))【圣才出品】
【典型题（含考研真题）详解】一、名词解释1．点彩派[厦门大学2010、2008研]答：点彩派又称新印象派，是19世纪80年代后期继印象派之后在法国出现的美术流派。
他们受到印象主义的强烈影响，主张用光学科学的试验原理来指导艺术实践，主要理论有色彩的分割理论及分割法，主张色彩、线的表现性与情感的特质相结合。
新印象派在近代美术史上，只是试验性地存在了一个短时期，但对现代绘画却带来了不少影响，如“欧普美术”在色彩的表现上就是受新印象派的启示。
代表人物有乔治·修拉、保罗·西涅克等。
2．印象主义[中央美术学院2007研；厦门大学2005、2004研；清华大学2004研；华南师范大学2004研]答：印象主义又称印象派，是指反对陈旧的古典画派和沉湎在中世纪骑士文学而陷入矫揉造作的浪漫主义的艺术流派。
印象主义吸收了柯罗、巴比松画派以及库尔贝写实主义的营养，在19世纪现代科学技术（尤其是光学理论和实践）的启发下，注重在绘画中对外光的研究和表现。
19世纪下半叶在法国兴起后遍及欧美各地的美术流派，因莫奈的作品《日出印象》而得名。
3．象征主义[四川大学2004年研]答：象征主义是指用一种形式作为一种概念的习馈代表的创作手法，凡能表达某种观念及事物的符号或物品就叫做“象征”。
象征主义是19世纪80～90年代发源于法国、流行于欧洲的一种文艺思潮，包括文学、音乐、美术等各个领域。
它强调主观感觉，反对理性，忽视客观。
这派画家在创作中采用象征、寓意的手法，表现梦境、黑夜、病态，甚至歌颂死亡，追求虚幻荒诞的境界，具有神秘色彩。
高更被认为是象征主义的精神领袖，象征主义的主要画家有法国的夏凡纳、莫罗，德国的勃克林等。
4．无名画家展览会答：无名画家展览会是“巴提约尔集团”的成员在巴黎公社失败后重返巴黎在1874年为自己举办的“无名画家展览会”。
这个展览会在1874年3月25日开幕，有29名画家参加，共展出165件作品。
朱光潜《西方美学史》章节练习(克罗齐)【圣才出品】
第19章克罗齐一、名词解释1．直觉即表现（中国传媒大学2012年研）答：“直觉即表现”是表现主义美学的核心命题，由意大利克罗齐在1902年出版的《美学原理》一书中提出。
克罗齐认为直觉就是见到一个事物时，不假思索，不审意义，心中只领会该事物的意象这样一种认识活动，它可以不依赖于概念赋予无形式的物质以形式。
直觉活动能创造出表现人的主观感情的个别意象，直觉本质上就是一种表现，表现也总是一种直觉，是赋予所感觉到的东西以形象形式。
直觉所表现的是主观的情感，一切直觉都是抒情的表现。
该观点对以后的科林伍德、荣格等西方美学家产生了巨大影响，对西方美学起了推动作用。
2．俄国形式主义答：俄国形式主义是1915年至1930年在俄国盛行的一股文学批评思潮，其组织形式有以雅克布逊为首的“莫斯科语言学学会”和以什克洛夫斯基为首的“彼得堡诗歌语言研究会”，其成员多为莫斯科大学和彼得堡大学的学生。
他们认为，文学之所以为文学在于它的文学性，而文学性存在于形式之中，形式主要指语言。
此外，俄国形式主义还提出了“陌生化”理论，在当时及后来影响甚大。
3．英美新批评答：英美新批评是20纪20年代发端于英国，40、50年代盛行于美国的形式主义批评流派之一，它的基本理论原则是：①诗歌是一个客观的、独立自足的有机统一体；②诗歌使读者能够具体地、感性地理解和把握人类经验。
但由于新批评忽视了文学的社会性、忽视了文学作品与历史现实的联系，所以在五十年代后期它逐渐失势，走向衰落。
4．形式美答：形式美是美学的一个重要范畴，是指从美的事物的形式中抽象出来的、具有独立审美价值的各种形式因素及其按特定规律所作的有机组合。
文学作品的形式除了对内容具有表现和塑造的意义外，其自身也有独立的审美价值。
如诗歌中的节奏美、韵律美、诗行排列美等，在小说、戏剧文学及散文方面，结构上讲究对比、完整与风格上讲究多样、变化、统一等就是追求形式美的表现。
5．“有意味的形式”答：“有意味的形式”由英国文艺批评家克莱夫·贝尔在其著作《艺术》一书中提出，他说：“在各个不同的作品中，线条色彩以某种特殊方式组成某种形式或形式的关系，激发我们的审美感情。
二十世纪西方文学思考题及答案
二十世纪西方文学思考题及答案一《约翰·克利斯朵夫》主题：有三层：1、平民音乐家克利斯朵夫顽强奋斗的一生，揭示十月革命前，西欧进步知识分子追求、反抗、幻灭的心灵历程。
歌颂他们反抗不健全文明的英雄主义。
2、主人公的生活遭遇，反映法德为主的欧洲国家黑暗现实，批判了依赖于金钱权势的虚伪艺术。
提倡净化道德的严肃艺术，以创造健全文明。
3、主人公的理想是反抗西欧各民族之间的仇恨和战争，以博爱作为实现各民族和谐与团结的纽带。
一、克利斯朵夫性格：1、他是为追求真诚艺术和健全文明顽强奋斗的平民艺术家。
最突出的特点是顽强的反抗精神和为实现理想不懈追求的英雄气概。
他出身于德国宫廷乐师之家，生活贫困，他有非凡的音乐天赋，从小就饱尝社会不公。
由于打死调戏村姑的军官，他不得不逃亡法国。
他与工人交朋友，还想办平民音乐学校。
他参加五一游行，并与军警展开搏斗。
2、他的个人英雄主义反抗注定要失败，绝望的他认为，解决社会问题唯一手段是艺术，唯一思想武器是爱，他希望用爱来消除法德民族的仇恨。
3、他是贝多芬式英雄，不仅指他是天才音乐家，而且他的精神气质与贝多芬相象。
两者有共同的反抗精神和英雄气概，但时代不同。
二、《约翰·克利斯朵夫》艺术特点：首创了长河式小说体裁。
1、传统性与现代性交融在一起。
以感情为程序，采用内心独白，自我对话，梦境，联想和插笔，表现主人公丰富奔腾的内心，生命的流程。
2、音乐性。
这是一部音乐小说。
它的结构按照交响乐模式设计，主要人物关系体现音乐的调性。
三、《永别了，武器》思想内容：作品以第一次世界大战为题材，描写意大利战场的悲剧。
通过亨利的自述，写了战争中人与人互相残杀，战争对人精神的毁灭和爱情的扼杀。
亨利自愿到前线能加战争，负伤后在医院认识英国护士凯瑟琳，两人相爱。
后来战争溃败，他逃亡时被意大利宪兵认为是间谍而受到逮捕。
他不得不找到凯瑟琳，逃往瑞士。
最后女护士难产死去，他受尽战争苦难，失去理想，孤独绝望，找不到出路。
美学思考题
美学思考题1. 西方美学有哪些发展阶段？本质论美学：古希腊形成的以追问美的本质为中心的美学传统，柏拉图将美的“现象”与美本身进行区别，认为美本身即美的理念，是美的本质神学美学：盛行于欧洲中世纪的以基督教神学为主宰的美学，认为上帝是世间一切美的最后创造者。
代表人物是奥古斯丁。
认识论美学：欧洲17世纪至19世纪的以理性问题为中心的美学。
其中笛卡尔提出“我思故我在”是认识论美学的理论基础。
认识论美学代表着西方美学的活跃阶段，尤其是德国古典哲学。
语言论美学：指西方于19世纪末发生“语言论转向”以来盛行的以语言问题为中心的美学。
包括俄国形式主义等美学流派。
在这一阶段，语言成为语言论美学的焦点。
代表人物有伊格尔顿。
文化论美学：指西方20世纪80年代以来兴起的以文化问题为中心的美学，大体包括后现代主义、女性主义等流派。
文化论美学是一种以语言论为基础但更注重语言的社会文化意义的美学倾向。
其理论来源有索绪尔的现代语言学、结构主义和符号学系统，还有英国马克思主义“文化研究”学派、20世纪90年代以来人文社会科学领域的“现代性”和“全球化”话语。
2. 中国现代美学的演变有哪些阶段？清末民初美学：代表人物有梁启超、王韬、蔡元培和王国维。
这时期美学特点在于，作为现代学科的美学在中国诞生，并成为中国现代教育体制组成部分。
五四美学：指“五四”新文化运动期间的美学，它借助文化变革运动而兴盛起来并产生社会影响。
主要代表人物有蔡元培、鲁迅、陈独秀和胡适等。
30—40年代美学：主要指1930—1948年间的美学。
它标志着现代美学走向学理化建设时期，主要代表人物有朱光潜、宗白华、李长之。
50—70年代美学：这时期美学主要是指从1950年到1976期间的美学。
它属于中国现代美学的“苏化”时期，代表人物有朱光潜、蔡仪、李泽厚等。
1956—1957围绕美的本质展开了美学讨论，形成了客观论、主观论、主客观统一论和社会论等学说。
审美讨论为后来80年代“美学热”提供了人员和学理储备。
美学带答案的思考题与样题
美学带答案的思考题与样题《美学原理》知识点：单选、多选、填空。
第一部分：美学的基本概念：1、最早使用美学这个术语作为一门学科名称的，是被称为美学之父的德国理性主义者鲍姆嘉登。
2、1735年，鲍姆嘉登在他的《关于诗的哲学默想录》中，首次使用“美学”这个概念。
3、1750年，德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登正式以“埃斯特惕卡”这个术语出版他的《美学》第一卷。
从而使美学成为一门独立的学科。
（《美学》一书的书名音译为“埃斯特惕卡”，在德文中就是“感性学”的意思。
）4、鲍姆嘉登认为人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面。
从不同的学科加以研究，研究知，即理性认识的学科是逻辑学；研究意志的学科是伦理学；而情，即对所谓“混乱的”感性认识加以研究，并最终用“埃斯特惕卡”来命名这门学科，即今天人们所说的美学。
5、美学的学科性质：⑴美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科，与其他许多人文学科有着多方面的联系。
它包括哲学、文艺学、心理学、论理学等等。
⑵美学离不开人，与人生价值有着重要联系。
⑶美学要研究人与现实的审美关系。
人与现实的审美关系的建立必定以人的审美价值论态度为前提，因此，美学从根本上说是一门关于人的审美价值的学科。
(人的审美价值态度是什么：是一个人对审美价值论的理性认识) 美学的产生和发展的阶段：6、美学的诞生：1750年（单选）7、美学的发展经历了三个阶段：即从审美意识发展到美学思想，再由美学思想发展为独立的美学学科。
（多选）8、原始审美意识的标志：能制造工具，使用工具。
如：许家窑人的石球（单选）人与动物的一个根本区别就是能否制造工具。
原始人利用现成的石块加以砍削凿磨，由此产生一种惊奇感和喜悦感，这是最原始的审美意识。
9、审美意识的形成：早在无文字可考的远古时代，人类就已有了审美意识。
人类审美意识的产生是一个历史的过程，从根本上说，是与人类的生产劳动分不开的。
例如：石器的造型；审美对象从动物扩展到植物（彩陶上的纹饰显现及岩壁上的绘画显现）。
美学简答题
１，西方美学家中(柏拉图、普罗提诺、黑格尔）从客观的精神世界探求美的本质。
２，意象的主要类型有：Ａ，仿象；Ｂ，兴象；Ｃ，喻象；Ｄ，抽象。
３，美感具有：Ａ，社会性特征；Ｂ，主观性特征。
４，关于崇高的说法是正确的是：Ａ，崇高是美的一种基本形态；Ｂ，崇高既是客观存在的宏大，又是大的本质力量的自我显现；Ｃ，崇高和优美的关系是并列的，不是对立的。
５，物质实在层是艺术品赖以在时空中存在的：Ａ，物质实体；Ｂ，媒介。
６，西方美学迈出从古典形态向现代形态转折步伐的代表是：Ａ，以费希特为代表的实验美学；Ｂ，以立普斯为代表的“移情说”美学。
７，属于马克思主义美论观点的是：Ａ，劳动创造了美；Ｂ，人也按照美的规律来塑造；Ｃ，美是人的本质力量的对象化。
８，黑格尔认为不能进行审美的感觉是：Ａ，味觉；Ｂ，嗅觉；Ｃ，触觉。
９，关于崇高：Ａ，自然界的崇高以其量的巨大和力的强大为特点；Ｂ，崇高的特点是主客体双方在对立冲突中的动态美；Ｃ，艺术中的崇高是现实中崇高的能动反映。
１０，艺术意象是主体与客体的特殊连续，当两者相撞时隔不久，艺术家沉浸于其中的审美状态是：Ａ，非功利的；Ｂ，非认识的。
１１，黑格尔认为“美是理念的感性显现”意思是：Ａ，美是理念；Ｂ，理念显现为感性形象；Ｃ，美是理念的自我显现。
１２，关于悲剧以下观点是错误的：Ａ，悲剧性只存在于戏剧类型之中；Ｂ，现实生活之中是没有作为审美范畴的悲剧的；Ｃ，现实生活中的不幸往往涉及性命让人悲惨，所以具有审美意义。
１３，“技”与“道”的本质联系在于：Ａ，在技中可以发现道的真谛；Ｂ，道也可以在技中得到体现和表达。
１４，属于美感欣赏活动深层心理特征的是：Ａ，生理与心理矛盾的统一；Ｂ，个性与社会性矛盾的统一；Ｃ，具体性与抽象性矛盾的统一。
１５，直觉和知觉的不同在于：Ａ，直觉感觉是分散的个别的印象；Ｂ，直觉排斥概念，知觉有概念活动；Ｃ，知觉能把印象加工成完形的整体。
１６，马克思对人的本质作规定的是：Ａ，《１８４４年经济学－哲学手搞》；Ｂ，《关于费尔巴哈的提纲》。
西方美学史试题
填空1、亚里士多德把科学分为三类来容纳自己的著作：理论性的科学，包括数学，物理学，形而上学；实践性的科学，包括政治学和伦理学；创造性的科学，包括诗学和修辞学。
理论性的科学只是为了知识而知识，另外两种科学才有外在的目的。
实践性的科学知识要指导行动，创造性的科学知识要知道创造。
2、本能、情感、欲望之类心理功能既是满足人性中固有的，就是要求满足的权利；给他们以适当的满足就会对性格发生健康的影响。
3、亚里士多德一贯主张诗的目的就是一种文雅的快感。
4、统治古希腊乃至罗马时期的哲学思想主要有三派：伊壁鸠鲁派、斯多葛派和怀疑派，都起源于公元前四世纪和三世纪。
伊壁鸠鲁派在三派中式最先进的。
5、古希腊人强调艺术模仿自然，罗马人也接受了这个现实主义的基本原则，却更强调“模仿古人”。
6、古典主义在罗马时期就已经开始形成，它广泛流行于文艺复兴时代（文艺复兴的本义就是“古典学术的复兴”），演变为十七八世纪的新古典主义。
7、贺拉斯的论诗意对后来影响最大的是古典主义的建立。
8、贺拉斯认为诗所必不可少的品质是合式或妥帖得体9、朗基努斯对美学的更重要的贡献还在于把“崇高”作为一个审美范畴提出。
P11110、普洛丁是亚历山大理亚学派希腊哲学家的殿军，中世纪宗教神秘主义的始祖，是站在古代与中世纪交界线上的一个思想家。
11普洛丁是把柏拉图的客观唯心主义、基督教神学观念和东方神秘主义的思想熔冶于一炉的。
12圣奥古斯丁的美学言论大半见于他的神学著作和《忏悔录》。
13圣奥古斯丁给一般美所下的定义是“整一”或“和谐”，给物体美所下的定义是“各部分的适当比例，再加上一种悦目的颜色”。
14圣托马斯的美学思想应见于他的著作《神学大全》。
15文艺的对象是人民大众16十七世纪法国新古典主义在实质上就是当时法国阶级妥协和中央集权制的产物。
象征之一就是法兰西学院。
17新古典主义的两个基本信条是:1、文艺具有普遍永恒的绝对标准；2、第二个信条是跟着第一个信条来的，既然久经考验的东西才是好的，希腊罗马的古典是符合这个条件的，就值得我们学习。
西方美术思考题
1、如何理解原始艺术的色彩特征。
2、人类最初的艺术活动产生于何时何地，它包括的主要内容是什么，有关艺术起源的理论主要有哪几种？产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术.艺术起源学说：①模仿说②表现说③游戏说.4,巫术说，5、劳动说3、古埃及艺术的特点是什么。
（雕刻、壁画、建筑）①概念写实性②稳定性和纪念性特点：风格稳定、等级分明，在写实风格的基础上进行理想化的表现，其风格壮丽、宏伟、明确。
有着严格的规范，如正面律：人物头部以正侧面表现，眼睛、肩为正面、腰部以下为正侧面。
古埃及美术的一般特点：1：建筑体量巨大，宏伟壮观，具有强烈的崇高感。
2：雕刻朴实写实，整体性强，有观念化、概念化和程式化倾向。
表现方法遵守正面律。
3：绘画线条流畅优美，色彩丰富，人物表现采正、侧面混合法，具有鲜明的风格和独特的感染力。
4、两河流域亚述浮雕的艺术特征是什么？(P3)答：1，亚述浮雕是一种最富有特色的艺术，浮雕遵循叙事原则，以宏大的构图和细腻的刻画，比如《亚述王宫》是用大量的石板浮雕来装饰的。
它用长幅的画面记载了历代亚述王的军事、重大事件、宫廷生活场景，按照时间先后排列，表现了美术史上最长的历史浮雕场面,亚述浮雕用非常写实的手法表现了战争、狩猎等惊心动魄的紧张场面,，充满着激烈的动势和紧张的气氛，显示出亚述人特有的聪明和才智。
其中对浮雕狮子受伤后的咆哮和挣扎的刻画极为生动,它以生动准确的线条，精妙地把握住感人的瞬间动态，狮子痛苦和狂怒的形象具有一种悲剧性的壮美。
2，另外 亚述人有比较成熟的浮雕构图能力，他们在浮雕中把众多的人物和复杂的背景处理得清晰而错落有致，艺术家通过对透视原理和远近感的体会来安排风景、树木、人物与环境的关系。
5、亚述美术与苏美尔美术的异同？(P3)答：“亚述之于苏美尔如同罗马之于希腊”。
亚述文明依赖于南方的成就，但又将其重新诠释，以适应自己的特点。
亚述的艺术受其统治者对疆域扩张的影响，对战争场面重复的刻画，每一场战斗都刻画入微，并有文字做进一步说明。
朱光潜《西方美学史》章节练习(英国经验主义：培根,霍布士,洛克,夏夫兹博里,哈奇生,休谟和博克)
第8章英国经验主义：培根，霍布士，洛克，夏夫兹博里，哈奇生，休谟和博克一、名词解释1．书信体小说（浙江大学2013年研）答：书信体小说是以书信形式为基本表达途径和结构格局的小说。
故事情节的展开、环境心理的描绘和人物形象的塑造都是通过一封封书信的形式来实现的。
书信体小说以第一人称“我”为主人公，讲解故事，塑造形象，写人叙事都以“我”的亲身经历，亲眼见闻展开，使人感到亲切，增加真实感。
著名的书信体小说有歌德的《少年维特之烦恼》、卢梭的《新爱洛绮丝》等。
2．《帕美拉》（北京师范大学2011年研）答：《帕美拉》是英国18世纪小说家塞缪尔·理查逊的代表作。
故事写穷苦家庭出生的少女帕梅拉遇到了丧妻后的男主人的追求。
他用各种方式引诱她，企图破坏她的贞操。
而她则坚决保全清白之身。
双方历经多次占有与反占有的交锋后，彼此渐渐产生了真正的爱情。
最后男主人终于改邪归正，并与之成婚。
此故事折射出对世俗观念的突破，产生了很强的艺术感染力。
《帕梅拉》的重要贡献在于它把社会环境的描写和人物心理活动的分析结合起来，通过有趣的故事使读者得到道德教育。
理查森特别注重人物的感情描写，从而产生了现代小说一种新的文学类型——伤感主义文学。
《帕梅拉》称得上是伤感主义文学杰出的代表作。
二、简答题1．分析克里夫·贝尔“有意味的形式”。
（北京大学2010年研）答：（1）“有意味的形式”20世纪英国美学家、艺术鉴赏家克莱夫·贝尔认为，艺术的本质在于“有意味的形式”。
①“形式”是就视觉艺术而言，指由线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系，它把通过形式组成的画面所可能有的指示、意义、记录的信息、传达的思想以及教化作用等现实生活的内容全部排除在外；②“意味”则是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感，审美情感是意味的唯一来源。
艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。
西方美术教育史思考题
1、艺术教育的社会情境包含哪些内容？2、古典时期的艺术教育中，斯巴达教育与雅典教育的区别？3、希腊艺术教育中主要教育思想的代表人物是谁？他们各自的教育观点是什么？4、中世纪艺术教育的发展？5、文艺复兴时艺术教育的理论基础是什么？主要的艺术教育观点是什么？6、在专制主义时代，艺术教育的目的和教育手段是什么？7、18世纪艺术教育的发展现状及其社会地位是怎样的？普通学校中的艺术教育的内涵是什么？8、19世纪初工业革命时代艺术教育中发展趋向是什么？通过哪些形式体现出来？9、比较19世纪综合性大学中的视觉艺术教育与专业艺术学校的艺术教育，它们之间有哪些差异？10、公立学校艺术教育是如何产生的？在美国公立学校运动中最具代表性的人物有哪些？他们的教育是什么？11、裴斯泰洛奇的教育内容和教学方法是什么？他的教育观点是如何在美国传播的？12、工业图画运动产生的原因是什么？代表人物有哪些？13、史密斯的艺术教育观点是什么？教学成效如何？14、艺术师范学院是怎么样建立的？第一所艺术师范学院是哪所？15、谈谈业图画运动的评价？16、19世纪艺术教育中浪漫的理想主义思潮表现在哪些方面？17、福禄贝尔的幼儿园教育思想是什么？他设计的教学用具有哪些？他的思想为艺术教育的发展做出了哪些贡献？18、哈里斯的艺术教育观点是什么？19、拉斯金的艺术教育观是什么？它对艺术教育的影响有哪些？20、19世纪美国女性教育中的艺术有哪些体现？21、19世纪末20世纪初，科学影响艺术的几个方面是什么？22、英国的艺术和手工艺运动对美国艺术教育的影响有哪些？23、19世纪科学对哪些教育思想家产生了重大影响？他们各自的主张是什么？24、世纪转折时期的艺术教育运动有哪些？25、在美国早期进步主义教育运动中杜威的教育观点及其影响是什么？26、第一次世界大战前，艺术教学活动呈现出什么样的状态？27、20世纪初，影响艺术教育发展的三大思潮是什么？28、两次世界大战之间的美国艺术教育表现在哪些方面？29、艺术教育中的表现主义和重建主义思潮指的是什么？各自的表现又是什么？30、20世纪初，艺术教育在学校中的地位是怎样的？31、德国包豪斯学校的艺术教育内容、方法、课程设置分别是什么？它对美国乃至世界艺术教育的发展产生了怎样的影响？32、第二次世界大战之后的美国艺术教育发生了怎样的变化？33、在战后表现主义思潮中，罗恩菲尔德的儿童艺术观是什么？34、艾斯纳的教育思想有哪些？35、20世纪60、70年代，艺术教育领域内的竞争趋势是怎样的？36、20世纪80年代，艺术教育的发展趋势又是怎样的？37、二战后，艺术教育领域的革新有哪些？。
《外国美术史》复习思考题以及考点
外国美术史的复习提纲？外国美术史的复习提纲？最佳答案《外国美术史》复习思考题（仅供参考，注意保存）原始、古代和中世纪美术 1、史前绘画艺术的基本特征有哪些？ 2、比较古埃及与古代两河流域艺术的特点。
3、古埃及艺术给古希腊美术哪些影响？ 4、古代两河流域亚述的浮雕艺术。
5、略述古埃及埃赫纳顿时代的艺术特色。
6、简论古埃及雕刻特色。
7、简论古埃及墓室壁画特色。
8、亚述美术与苏美尔美术的异同。
9、略述古希腊与古罗马在建筑艺术上的异同。
10、古希腊雕刻中为什么很重视人体的表现？ 11、试述希腊化时期雕刻的特点。
12、试述古代罗马肖像雕塑的特色。
13、罗马式与哥特式艺术风格的对比（举例说明）。
14、罗马式教堂的特点。
15、哥特式艺术的特点。
16、欧洲中世纪艺术的几个主要阶段是什么？ 17、名词解释维伦道夫的维纳斯、《书吏凯伊像》、《村长像》、纳米尔石板、希腊陶瓶的黑绘与红绘风格、图拉真纪念柱、普拉克西特列斯、卢克索神庙、方尖碑、路德维希宝座浮雕、《命运三女神》、《掷铁饼者》、《拉奥孔》、《科罗西姆斗兽场》、伊什塔尔宫殿门、帕底农神庙浮雕、提图斯凯旋门、“法尤姆肖像”、“丹培拉”、萨莫色雷斯的尼凯女神像、圣索菲亚大教堂、巴黎圣母院文艺复兴时期美术 1、文艺复兴首先在意大利产生的原因何在？ 2、试比较意大利与尼德兰文艺复兴的美术。
3、意大利文艺复兴发端时期锡耶纳画派与佛罗伦萨画派的区别。
4、试论文艺复兴时期美术的意义。
5、为什么称彼得?勃鲁盖尔是文艺复兴时期尼德兰最伟大的艺术家？ 6、以丢勒的油画作品及铜版画作品为例，试论他的人文主义精神。
7、文艺复兴时期南北欧美术的主要区别何在？ 8、简析达芬奇的代表作品和他的艺术思想。
9、试论威尼斯画派的特色。
10、米开朗基罗的雕塑和绘画代表作品及其艺术特色。
11、文艺复兴时期西班牙美术的特色。
12、试比较韦罗内塞和丁托莱托的作品。
13、分析波蒂切利的前后期代表作。
外国美术史思考题答案
简述古希腊美术特点（1）希腊人将神看做理想化的人，基于这样的认识，希腊艺术便成为歌颂人、赞美人，以观察现实中的人为出发点的写实性艺术，这种模仿再现性的艺术成为西方艺术发展的重要基础；（2）希腊人认为美是客观数量比例的和谐，因此希腊艺术家在建筑和雕刻中不断探索最完美的比例，从而在形式方面确立了美的客观规范。
菲迪亚斯菲狄亚斯是希腊古典盛期最伟大的雕刻家。
他追求一种理想风格，创造了典雅、静穆的形象，是古典雕刻理想美的典范。
菲狄亚斯为巴底农神庙的东西三角楣所作的高浮雕被当作古典雕刻最完美的标本。
代表作品《命运三女神》。
简述古罗马的建筑特点罗马人在建筑的空间处理、建筑材料、耐久实用和美观等方面均做出了有价值的探索，为西方建筑艺术奠定了基础。
古罗马的建筑特色可以概括为如下几个方面：（1）规模宏大。
（2）种类繁多。
除了神庙和陵墓外，特别重视公共设施的建筑，如集会场、圆形剧场、公共浴场、桥梁、水道、凯旋门等。
（3）设计精确，实用性强。
（4）广泛运用拱券结构和混凝土。
罗马人发展和完善了伊达拉里亚人的拱券技术，广泛运用混凝土作为建筑材料，不仅大大扩展了建筑的内部空间，而且使建筑更加坚固耐久。
罗马式、哥特式教堂建筑各有何特点？A、罗马式建筑特点：罗马式建筑的平面为拉丁十字形，广泛采用古罗马砖石拱券结构，外形上有高墙塔楼，风格上有厚重、宽阔、平展、宁静的特点。
B、哥特式建筑特点：以交叉肋拱和尖拱的结合构成教堂的骨架，尖顶变得轻巧，从而使墙变薄，内部空间增大，室内只剩下柱子，外墙由高大的彩色玻璃窗代替。
外墙饰有各种精美的雕刻，并采用飞扶壁，以承担高屋顶的侧推力。
高大的钟楼，直冲云霄的尖塔，众多的垂直线条，既给人一种轻盈升腾的感觉，又能引发一种虚幻缥缈的天国之情。
文艺复兴美术的基本特征是什么？文艺复兴美术的基本特征在于艺术作品内容的世俗化、技法的科学化和审美的理想化。
（1）文艺复兴时期的美术重在肯定人是生活的创造者和主人，要求艺术表现人的思想与感情，这一时期美术作品中那些真实完美的人物形象和生动丰富的生活情景均是这种思想的有力体现。
朱光潜《西方美学史》章节练习(1-5章)【圣才出品】
第1章希腊文化概况和美学思想的萌芽一、简答题1．简述希腊文化的概况。
答：（1）希腊美学思想发源于公元前六世纪，极盛于公元前五世纪到四世纪，即柏拉图和亚理斯多德的时代。
和希腊社会经济基础和一般文化情况密切联系着。
（2）西方古代文化的发源地中海沿岸，特别是地中海东部爱琴海一带的岛屿以及希腊半岛（巴尔干半岛）。
（3）希腊早期的生产主要是农业①由于奴隶主对奴隶的剥削和对自由民的强取豪夺，财产日渐分化，农业的发展日渐趋向土地集中，这样就形成了一种土地贵族阶级。
②到了公元前六世纪左右，由于战争的频繁，交通的发达，手工业和商业的发展，在象雅典那样拥有海港的城邦里，农业经济日渐转到工商业经济。
（4）流传下来的古希腊文化主要是奴隶主的文化①希腊神话a．希腊神话有很大一部分保存在荷马史诗里。
b．希腊神话也有一部分保存在戏剧里。
②在公元前五世纪前后，希腊的音乐、建筑，绘画，雕刻等艺术也都很繁荣。
（5）希腊美学理论具有丰富的文艺实践做基础①美学在西方一开始就是哲学的一个部门。
希腊文艺到了公元前五世纪前后在雅典达到了它的黄金时代，希腊文化由传统思想统治转变到自由批判，由文艺时代转变到哲学时代。
②由文艺时代转变到哲学时代的原因a．随着生产的发展，自然科学的研究便日渐繁荣，这就带动了哲学的研究。
b．工商业的发展所造成的阶级力量对比的变化（民主力量的上升）。
c．由于希腊在贸易和战争中和斐尼基，波斯和埃及各民族发生日益频繁的接触，外来的文化思想对希腊也起了激发哲学思考的作用。
2．简要介绍毕达哥拉斯学派。
答：（1）盛行时间：公元前六世纪。
（2）基本观点：主要是从自然科学观点去看美学问题的。
（3）毕达哥拉斯学派认为万物最基本的原素是数，数的原则统治着宇宙中一切现象。
（4）影响①这样把事物的一种属性（数）加以绝对化，仿佛把它看成一种先于一切而独立存在的东西，这就是客观唯心主义的萌芽。
②这个基本观点也影响到毕达哥拉斯学派对于美的看法。
（5）对于美的看法：他们认为美就是和谐①他们首先从数学和声学的观点去研究音乐节奏的和谐，发见声音的质的差别都是由发音体方面数量的差别所决定的。
西方美术史考试题及答案
西方美术史考试题及答案一、选择题（每题2分，共10题）1. 以下哪位艺术家被认为是文艺复兴时期的代表人物？A. 达芬奇B. 米开朗基罗C. 拉斐尔D. 梵高答案：ABC2. 印象派绘画的特点是什么？A. 强调光影效果B. 强调线条勾勒C. 强调细节描绘D. 强调色彩对比答案：A3. 以下哪位艺术家的作品以表现主义风格著称？A. 毕加索B. 马蒂斯C. 蒙克D. 雷诺阿答案：C4. 巴洛克艺术风格起源于哪个国家？A. 意大利B. 法国C. 德国D. 西班牙答案：A5. 现代艺术中，立体主义的代表人物是谁？A. 马列维奇B. 康定斯基C. 毕加索D. 杜尚答案：C二、填空题（每题3分，共5题）1. 被称为“现代绘画之父”的艺术家是________。
答案：塞尚2. 抽象表现主义的代表人物之一是________。
答案：波洛克3. 达芬奇的代表作之一是________。
答案：蒙娜丽莎4. 印象派的命名来源于克洛德·莫奈的作品________。
答案：印象·日出5. 20世纪初，________艺术运动在欧洲兴起，强调形式的简化和几何化。
答案：构成主义三、简答题（每题10分，共2题）1. 简述新古典主义艺术的特点。
答案：新古典主义艺术强调理性、秩序和古典形式的复兴。
它倾向于使用古典主题和形式，追求对称、平衡和清晰的构图。
艺术家们通常使用冷静、克制的色彩，以及精确的线条和形状来表现作品。
2. 描述超现实主义艺术的主要特征。
答案：超现实主义艺术是一种20世纪初兴起的艺术运动，它试图探索梦境和潜意识中的意象。
这种艺术形式常常表现出梦幻般的场景、不寻常的组合和扭曲的现实感。
超现实主义艺术家们经常使用象征和隐喻，以创造出超越现实世界的奇异画面。
美学复习思考题
《美学》重点绪论1、美学学科（1）美学独立的标志：1750年，“美学之父”鲍姆加登的《美学》（2）鲍姆加登的美学观（p18）：“美学的目的是感性认识本身的完善（完善的感性认识），而这完善就是美。
”（3）美学研究的对象：①研究美的本质和美的规律②美的艺术哲学（黑格尔）③研究人与现实的审美关系④研究审美心理（4）美学研究的范围：↗美（客体）审美关系→美感（主体）↘美的创造（主客观结合）（5）美学与其他学科的关系：①哲学：提供世界观和方法论基础（美真关系）②文艺学：艺术史是重要研究对象③伦理学：美善关系④心理学：心理距离说、快乐说（6）美学的概念：美学是以一定的哲学理论为基础，博采相关学科理论，以人与现实的审美关系为研究对象的人文学科。
2、美学思想（1）西方美学思想发展的三个阶段：①本体论阶段（古希腊罗马到16世纪）集中思考一种独立的“美”，将之视为一切审美现象的根源。
代表人物主要有柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、朗吉努斯、普罗丁、奥古斯汀等。
②认识论阶段（文艺复兴到19世纪末）以理性问题为中心的美学成为认识论美学。
包括：英国经验主义美学，代表人物有博克等；大陆理性主义美学，代表人物有笛卡尔、鲍姆加登等；德国古典主义美学，代表人物有康德、黑格尔等。
③语言学阶段（19世纪末到20世纪80年代）语言论美学思考的焦点是语言或形式。
包括俄国形式主义、英美新批评、心理分析美学、结构主义、后结构主义、新历史主义、存在主义等美学流派。
（2）中国古典美学思想的特征PPT：从历史时期来看，中国古典美学思想史课分为先秦、秦汉、魏晋、唐宋、明清五个时期，不同的时期变化又伴随着“情志”、“言意”、“形神”、“生活”、“心性”等主题的变奏，其中，“中和”、“气韵”、“意境”等范畴得到高度重视与发展。
与西方美学思想相比，没有明显的变化与发展的痕迹，且更有伦理化、人生论的特征，更加玄妙、超越。
书本：天人合一第一章美的本质与特征1、西方美学史主要理论观点：美在形式、美在理念、美在无意识、美在关系、美在距离、美在移情、异质同构（1）美在形式主要观点：美在对象的形式规律或自然属性(美与形式)代表学派：①毕达哥拉斯：秩序、比例、对称、和谐（球形和圆形）②亚里士多德：体积、顺序，客观事物自身③阿奎那：完善、和谐、清晰④文艺复兴：自然科学⑤经验主义、实验美学评价：合理性：抓住了美具有感性形式这一特点。
李春《西方美术史教程》典型题（含考研真题）详解（19至20世纪美术（下））【圣才出品】
李春《西方美术史教程》典型题（含考研真题）详解（19至20世纪美术（下））【圣才出品】【典型题（含考研真题）详解】一、名词解释1．毕加索[华南师范大学2004研；厦门大学2012研]答：毕加索是西班牙著名画家、雕塑家，立体画派的创始人，也是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，长期在法国活动。
1908年与勃拉克创立了“立体主义”的画风，后来又出现过“新古典主义阶段”，并一度深受“超现实主义”思潮影响。
他是画家，雕塑家、陶艺师、书籍装帧和插图艺术家，曾多次以自己艺术作品声援世界人民正义的斗争。
毕加索绘画的主要趋势是丰富的造型手段，即空间、色彩与线条的运用。
代表作是《亚威农的少女》和《格尔尼卡》。
他那极端变形和夸张的艺术语言，毫不疲倦的探索精神，对于西方及世界20世纪艺术有极大的推动作用。
2．立体主义[山东大学2008研；厦门大学2005研]答：立体主义又称立体派，是指追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面的艺术流派。
1908年以毕加索为代表的一群青年画家在法国推出。
立体主义否定传统绘画中的定点透视，试探以动点透视多方向去观察和表现物体，将一个对象分解成多个视角的几何切面，然后再加以主观的并置、重叠、组合，从而彻底摒弃了物体的自然形象。
立体主义不仅影响了20世纪绘画的发展，还有力的推动了建筑和设计艺术的革新。
代表人物是毕加索和布拉克。
《亚威农少女》是立体主义的开山之作。
3．杜尚[清华大学2004研]答：杜尚是法国艺术家，达达主义的代表人物。
早期迷恋立体主义和未来主义，代表作《下楼梯的裸女》。
后来从事“现成品”创作，选取日常生活用品或废旧物品制成艺术品，代表作品有《泉》《带胡须的蒙娜丽莎》等。
他认为艺术与艺术品无关，任何现成品都可成为艺术品，将一切文化艺术传统彻底否定。
这种反传统、反审美、反艺术的艺术观念影响深远。
4．超现实主义[中国艺术研究院2002、2000年研]答：超现实主义是于1920年至1930年间盛行于欧洲文学及艺术界中的艺术流派，源于达达主义，并且对于视觉艺术的影响力深远。
(完整版)西方美学史题库
1三、名词解释单面人集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的。
集体无意识是由由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的潜藏于意识深层的朦胧精神。
艺术家正在它的驱动下进行艺术创作的，艺术起源于集体无意识。
这种学说只是一种心理学的假设，没有足够的科学根据，也抹杀了艺术家的个性。
柏拉图的美育观36灵感说是柏拉图文艺观的重要组成部分。
柏拉图在论及文艺创作的动力时认为，高明的诗人不是凭技艺和摹仿来创作的艺术家，美妙的文艺也不是人的创作，而是神的诏语，是诗人代神说话的结果。
美好的作品是诗人在迷狂状态中创造出来的。
这种迷狂是诗人在创作过程中由灵感所表现出来的一种精神状态，灵感又通过神灵凭附和灵魂回忆的途征而来。
这种说法虽然与柏拉图的思想造成一定的矛盾，但对西方文论仍然造成了巨大的影响。
审美态度38移情说埃斯特惕卡心理能量消耗的节省说普罗丁的流溢说生命意志说新感性美是理念说斯多葛派美学stoics公元前4世纪由芝诺（基底恩的）于雅典创立的一个学派。
一译画廊派、斯多亚派、斯多阿学派。
因其讲学的场所在一彩色画廊而得名（希腊文stoa,意为画廊，音译斯多亚）。
斯多葛派思想的传播和影响,在希腊、罗马持续了约5个世纪。
斯多葛派的研究重心是伦理德行学。
他们强调人生应该追求的目的不是快乐而是德行，即“顺从自然”。
在他们看来，宇宙是一个统一的整体，存在着一种支配万物的普遍法则，即“自然法”，亦称“逻各斯”、“世界理性”，或称“上帝”、“命运”。
这种普遍法则，即自然的必然性，支配着宇宙间的一切。
人类是宇宙的一部分，同样要受普遍法则的支配，这是不可抗拒的。
人只有抑制个人的一切情感和欲望，俯首贴耳地服从命运，“按照自然而生活”，才能达到德行的境界，实现人生的目的。
在政治思想上，斯多葛派最早系统地论述了自然法。
他们认为自然法就是理性，是至高无上、普遍存在的，是宇宙一切事物，包括国家和个人所必须遵循的法则。
国家制定的法律必须符合自然法。
他们认为人们共同生活在社会统一体中是自然法的要求。
20世纪西方美学史思考题
20世纪西方美学史思考题《20世纪西方美学史》思考题绪论1，在什么意义上可以说20世纪西方美学史是两面美学？2，20世纪西方美学对“美”字使用与各非西方文化对“美”字的使用有什么本质的不同？3，为什么说20世纪西方美学主要是以流派的形式呈现出来的？第一章1，图像论、美的词性和美的句型是否能否定美的本质的存在？2，怎样将“家族相似”运用于美的理论？3，你认为分析美学能否定掉美的本质吗？第二章1，实验心理学美学的不足在什么地方？2，直觉论、孤立论、距离论、内模仿论、移情论的共同点事什么？3，移情与抽象的同异是什么？第三章1，怎样理解“有意味的形式”？2，理念迷误、再现迷误、意图迷误、感受迷误的核心是什么？3，文学是如何成为审美对象的？第四章1，在克罗齐理论中“形式”一词有什么新的含义？2，在科林伍德理论中，“想象”一词有什么新的含义？3，表现主义的核心是什么？第五章1，本我、自我、超我的关系是什么？2，幻想与艺术的区别是什么？3，象征与隐喻的区别是什么？第六章1，为什么说存在主义是以个体为思考的出发点？2，为什么说自由与荒诞是一个问题的两面？3，存在主义的基本概念中，哪些与本真的存在相关，哪些与非本真的存在相关？第七章1，怎样理解现代美学的四范畴及其关系？2，在何种意义上可以把20世纪50年代称为建造体系的年代？3，建造体系的实绩体现在哪几本著作上？第八章1，在什么意义上可以把桑塔耶纳、杜威、门罗都归为自然主义美学？2，门罗是怎样定义“艺术”概念的？3，怎样评价门罗审美经验的变量公式？第九章1，完形的三个特征是什么？2，怎样理解完形是知觉中的完形？3,怎样理解简化是张力的一种形式？第十章1，为什么说文学性来自文字的母题功能？2，文学的五模式是从什么原则中产生出来的？3，为什么启示意象和魔幻意象是基本意象？第十一章1，怎样理解“艺术作品加审美知觉等于审美对象”？2，怎样理解物质质料与艺术质料的关系？3，怎样理解审美深度与人的本质的关系？第十二章1卡西尔与朗格在艺术符号上有什么不同？2，怎样理解朗格的“幻象”的概念？3，怎样理解“文学是虚幻的过去”？第十三章1，怎样理解二项对立与结构主义原则的关系？2，列维·施特劳斯的《俄狄浦斯》神话分析是用的什么结构主义原理？3，托多罗夫的《十日谈》分析用的是什么结构主义原理？第十四章1，结构主义与符号学的区别是什么？2，符号学诸模式的共同点是什么？3，格蕾马斯模式的特点是什么？第十五章1，怎样定义后结构主义？2，怎样理解德里达“分延”的意义？3，怎样理解德勒兹编码与欲望的关系？第十六章1，怎样定义后现代主义？2，怎样理解利奥塔的“宏大叙事”？3，怎样理解“消费社会”中的审美现象？4，怎样理解詹姆逊论后现代的六个“消失”？第十七章1，怎样定义西方马克思主义美学？2，怎样理解本雅明关于“震惊”的概念？3，怎样理解马尔库塞关于“审美向度”的观念？4，怎样理解阿多诺“否定辩证法”的内容？第十八章1，怎样理解解释学与后现代的关联？2，怎样理解解释学的核心思想？3，怎样理解伊泽尔的空白与茵加登空白的不同？4，怎样理解绕斯的互动模式与佛莱模式的差异？第十九章1，怎样定义后殖民主义？2，怎样理解赛义德的欧洲小说传统与殖民主义的关系？3，斯皮娃是怎样阅读西方小说的？4，怎样理解霍米·巴巴的“混杂”和“现在性”第二十章1，怎样理解马利坦？2，怎样理解巴尔塔萨的“美是相遇”理论？3，怎样理解海德格尔思想中的神学意味？。
2O世纪西方美学的四个问题
作者： 金惠敏[1,2]
作者机构： [1]河南大学文艺学研究中心;[2]中国社会科学院文学研究所
出版物刊名： 文学评论
页码： 58-63页
主题词： 西方美学;2O世纪;资本主义制度;资本主义精神;资本主义体系;审美现代性;人文主义;科学主义
摘要：20世纪西方美学已是一段完整的历史。
第一，人们通常以为相互对立的科学主义与人文主义两大思潮实则具有哲学上的同源性，即共同来自于（启蒙）理性及其辩证法；第二，20世纪西方美学的政治就是以资本主义精神反抗资本主义制度，“审美现代性”因而属于资本主义体系内部的问题；第三，美学研究对象或审美对象在20世纪发生了一个重大转移，即由“美的艺术”转向作为“泛美学”的大众文化；最后，应将空洞的时间和资产阶级线性进步观从美学史中剥离出去，让美学史显露出美学自身的真实和特性来。
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《20世纪西方美学史》思考题
绪论
1，在什么意义上可以说20世纪西方美学史是两面美学？
2，20世纪西方美学对“美”字使用与各非西方文化对“美”字的使用有什么本质的不同？3，为什么说20世纪西方美学主要是以流派的形式呈现出来的？
第一章
1，图像论、美的词性和美的句型是否能否定美的本质的存在？
2，怎样将“家族相似”运用于美的理论？
3，你认为分析美学能否定掉美的本质吗？
第二章
1，实验心理学美学的不足在什么地方？
2，直觉论、孤立论、距离论、内模仿论、移情论的共同点事什么？
3，移情与抽象的同异是什么？
第三章
1，怎样理解“有意味的形式”？
2，理念迷误、再现迷误、意图迷误、感受迷误的核心是什么？
3，文学是如何成为审美对象的？
第四章
1，在克罗齐理论中“形式”一词有什么新的含义？
2，在科林伍德理论中，“想象”一词有什么新的含义？
3，表现主义的核心是什么？
第五章
1，本我、自我、超我的关系是什么？
2，幻想与艺术的区别是什么？
3，象征与隐喻的区别是什么？
第六章
1，为什么说存在主义是以个体为思考的出发点？
2，为什么说自由与荒诞是一个问题的两面？
3，存在主义的基本概念中，哪些与本真的存在相关，哪些与非本真的存在相关？
第七章
1，怎样理解现代美学的四范畴及其关系？
2，在何种意义上可以把20世纪50年代称为建造体系的年代？
3，建造体系的实绩体现在哪几本著作上？
第八章
1，在什么意义上可以把桑塔耶纳、杜威、门罗都归为自然主义美学？2，门罗是怎样定义“艺术”概念的？
3，怎样评价门罗审美经验的变量公式？
第九章
1，完形的三个特征是什么？
2，怎样理解完形是知觉中的完形？
3,怎样理解简化是张力的一种形式？
第十章
1，为什么说文学性来自文字的母题功能？
2，文学的五模式是从什么原则中产生出来的？
3，为什么启示意象和魔幻意象是基本意象？
第十一章
1，怎样理解“艺术作品加审美知觉等于审美对象”？
2，怎样理解物质质料与艺术质料的关系？
3，怎样理解审美深度与人的本质的关系？
第十二章
1卡西尔与朗格在艺术符号上有什么不同？
2，怎样理解朗格的“幻象”的概念？
3，怎样理解“文学是虚幻的过去”？
第十三章
1，怎样理解二项对立与结构主义原则的关系？
2，列维·施特劳斯的《俄狄浦斯》神话分析是用的什么结构主义原理？3，托多罗夫的《十日谈》分析用的是什么结构主义原理？
第十四章
1，结构主义与符号学的区别是什么？
2，符号学诸模式的共同点是什么？
3，格蕾马斯模式的特点是什么？
第十五章
1，怎样定义后结构主义？
2，怎样理解德里达“分延”的意义？
3，怎样理解德勒兹编码与欲望的关系？
第十六章
1，怎样定义后现代主义？
2，怎样理解利奥塔的“宏大叙事”？
3，怎样理解“消费社会”中的审美现象？
4，怎样理解詹姆逊论后现代的六个“消失”？
第十七章
1，怎样定义西方马克思主义美学？
2，怎样理解本雅明关于“震惊”的概念？
3，怎样理解马尔库塞关于“审美向度”的观念？
4，怎样理解阿多诺“否定辩证法”的内容？
第十八章
1，怎样理解解释学与后现代的关联？
2，怎样理解解释学的核心思想？
3，怎样理解伊泽尔的空白与茵加登空白的不同？
4，怎样理解绕斯的互动模式与佛莱模式的差异？
第十九章
1，怎样定义后殖民主义？
2，怎样理解赛义德的欧洲小说传统与殖民主义的关系？3，斯皮娃是怎样阅读西方小说的？
4，怎样理解霍米·巴巴的“混杂”和“现在性”
第二十章
1，怎样理解马利坦？
2，怎样理解巴尔塔萨的“美是相遇”理论？
3，怎样理解海德格尔思想中的神学意味？。