五年级暑假作文《第一讲有趣的家庭活动》教学设计

第一讲有趣的家庭活动参考教案

一、教学目的：

本讲主要训练同学们写活动类作文的方法。一次有趣、有意义、难忘、值得回味的活动，有很多可以写作的亮点，通过本文的学习，同学们不但掌握活动写作方法，更重要的是要学会如何从活动中发现闪光点、关键点、难点、疑点。

二、教学难点：

发现和挖掘活动中的闪光点、关键点、难点、疑点。这是写活动的突破口，也是读者关注的地方。

三、教学过程

第一次课第一堂课

趣味故事会的讲解，建议老师可以事先讲起录制出来，在课堂放给同学们听。然后老师提问，由此故事的讲解，进入本堂讲课的重点。

咏雪比赛

晋代有个叫谢安的人，在一个大雪纷飞的日子里，把家里的小孩子叫到一块儿，一边赏雪，一边让他们每人形容一下雪花的样子。

他的侄儿谢朗第一个发言说：“这雪花像在空中撒盐。”

他的侄女谢道韫不以为然，说：“你这个比喻不好。不如用柳絮随风飘舞来比喻。”

谢安一听，觉得不错，夸奖了谢道韫一番。

在这则故事中，谢朗把纷飞的白雪比作“在空中撒盐”，谢道韫则比作“柳絮随风飘舞”。这两个比喻都符合“像”的要求，但第二个显然比第一个要更“像”一些。谢道韫的比喻不仅抓住了柳絮与雪花颜色上的相似，而且还抓住了二者轻柔飘飞的形态上的相似之处。这样的比喻就是形象的描写。

这个故事实际上就是一次有趣的家庭活动。

多举办一些这样的活动，对于每个家庭成员的身心都很有好处。

怎样写好这样的家庭活动呢？

本故事写作过程中，你认为那些方面值得咋们学习呢?故事中对人物进行了怎么样的描写呢？请问可不可以加入人物的其他描写？如果加入其他描写，会有什么样的效果。

通过上面故事的讲述，我们大家已经对如何写故事有了一个大概的认识，接下来我们就具体来学习如何写活动了。（说明：老师在讲课的过程尽量使用口语化的语言，同时要关注教室里的每一个孩子，可以让孩子们参与进来）

接下来我们就以《一次有趣的家庭活动》为例来讲解。

（老师以提问的形式，先让同学们回答，做过的家庭活动）

一个温馨的家庭常常开展一些有趣的活动。像家庭联欢会，家庭智力竞赛，家庭优秀成员评比等，可以说是多种多样，举不胜举的。每一次活动都促进了家庭成员的关系融洽，开发了家庭成员的智力，增进了家庭成员互敬互爱的气氛……

这一活动体现了什么呢？家庭和睦、家庭幸福、爸妈对我的爱、我的智慧、我长大了等。（老师要对学生讲的活动一一板书，逐一讲评）

究竟如何写好此类活动，可从以下方面入手：

第一，善于观察。

要写好家庭活动，必须先对这一活动进行观察。由于自己就是活动的参与者之一，所以为观察提供了较为方便的条件。

观察的内容包括：

1、参加的家庭成员有哪些。

2、活动的时间、地点。

3、活动的主题是什么。

4、活动的全过程。

5、活动中的重点“节目”。

尤其要注意，活动过程中的人物表现，以及场面和环境气氛变化等。

例文讲解重点：要抓住例文中“观察”部分，既“细节”进行描写做重点讲解，让同学们通过例文的学习，掌握观察的技巧。

请看下例：

家庭表演赛

天津杨开果

星期天吃完早饭，我提议举办一个“喜怒哀乐”家庭表演会。爸妈异口同声地答应了。我和爸爸表演，妈妈当裁判。

表演开始了，妈妈站起来，把胸脯一挺，清清嗓子宣布：“比赛开始！”我把爸爸向前一推说：“老爸先来。”爸爸立刻整整衣襟，做好了准备。妈妈一声令下：“开始！“爸爸马上举起拳头在空中一挥说：“哈哈，我中奖了！”这突如其来的表演，逗得我“扑哧”一下笑出了声，爸爸也得意地笑了起来。还没等我和爸爸笑完，妈妈突然大喊一声：“怒！”爸爸先是一愣，接着马上把脸一变，咬着牙，皱着眉，狠狠地说：“气死我了，花十多元钱买了一盒假烟，一会儿我就去找他们！”妈妈也附和着说：“对，让他们赔！”接着便顺势一改口说：“你再来个乐。”爸爸反应真快，一抹脸“哈哈”笑了起来，接着就绘声绘色地说：“工商局抓到了那个假烟贩子，不但给我赔偿了损失，还罚了那家伙的款。”“哀！”没等爸爸高兴完，妈妈又突然袭击了。爸爸立刻装出十分悲伤的样子说：“琼瑶这部小说写得太悲了。”说完还挤出了两滴眼泪。逗得我和妈妈都笑弯了腰。

轮到我了，我按照妈妈的口令，一会儿表演高兴的样子说：“噢，我考了一百分！”一会撅着嘴生气地说：“讨厌，他把我的笔弄坏了。”一会儿又装出悲伤的样子说：“完了，今天数学只考了八十分。”最后我又欢呼着蹦了起来，挥着胳膊得意地说：“今天我表演得最成功，我得第一了！”逗得爸爸、妈妈笑得都合不拢嘴了。

表演结束了，妈妈正式宣布：“爸爸表演得不错，荣获九十九分。”我的心一下子提到嗓子眼儿，心想：那我呢？妈妈好像看透了我的心思，故意拖着长腔说：“你嘛——嗯，表演得——很出色，一百分！”噢！我一下子蹦了起来，拉住妈妈的手，撅着小嘴撒娇得说：“妈妈真坏！”屋里又是一阵开怀的笑声……

是不是看到的都得写出来呢？肯定不是的，如果都写出来，那就成了流水账，写文章不可以“拾到篮篮都是菜”，要经过精心的挑选，把亮点写出来，把读者关心的问题写出来。那么应该怎么做呢？就让我们学习第二点。

第二，善于筛选。

一次活动涉及的人和事较多，不可能“照单全收”，所以必须有所筛选。

一般来讲，以下材料优先入选：

1、活动是怎样发起的？

2、活动中有什么精彩的“节目”？

3、“我”在活动中的表现。

4、活动如何结束。

以上几个环节很清晰，大家在写这类作文时一定要注意。

请看下例，（在学习次例子的时候，老师要将重点放到寻找上面几个关键点上，引导学生掌握此重点环节）

连成语游戏

北京张青

上星期五晚饭后，爸爸像往常一样拿张报纸看了起来。我正坐在电视机前，等着看动画片。妈妈收拾完了碗筷，进屋瞅着我，一边用围裙擦手，一边说：“今晚我们玩个连成语的游戏好不好？”

“太棒了，一定有意思！”我说。爸爸也点头同意了。

妈妈的“头炮”是“后生可畏”。好难联的成语啊！妈妈一开口就给后面的爸爸来了个“下马威”。可是，爸爸竟马上接了个“畏缩不前”，真不简单！

又该爸爸连了，前面的成语是“奋发向上”。他眯着眼睛，笑了一下，冒出了个“上下左右”，我和妈妈几乎同时喊道：“这不能算成语，该罚唱歌！”但爸爸怎么也不唱。我拉住爸爸的手说：“你就唱一个吧，这难不倒你嘛！”谁想到爸爸装模作样，拿了一本书当话筒，左手一背，腰一弯，竟学起赵本山唱《小草》，逗得我和妈妈哈哈大笑。

这个周末过得太有趣了，连成语的游戏融知识与娱乐为一体。我想：以后每个周末都这样过多好哇！

删选出来的事件是不是原原本本地写出来呢？显然是不行的，我们说作文是文学作文，因此一定要经过加工处理，也就是说，要对事件进行一定的裁剪，在适当的时候也要增加一定内容。接下来咋们就学学如果对事件（材料）进行剪裁。

第三，恰当剪裁。

要写好一次活动，必须有详有略地叙述与描写。

略写，只用叙述即可。

详写，必须要用到描写。

描写，就是细写。比如一位同学写妈妈跳舞：

广播里响起了《红色娘子军》舞剧乐曲，妈妈拍了一下正在做题的我，兴致勃勃地说：“想当年，我就跳这舞，瞧着！”还没容我说话，妈妈就踮起脚尖跳了起来，身子微向前倾，胳膊柔软地向右一伸，接着，摆了个前进的造型，又转了个圈。她边跳边说：“我现在可比小时候差远了，哎呀，人老了。

在这段文字中，小作者对妈妈的跳舞作了绘声绘色地描写，有神态，有语言，有动作描写，尤其是动作描写十分细致。

像这样的文字，就属于详写。

（此方法讲解时，可以用前面例文）

第四，渲染气氛。

在有详有略地记下整个活动之后，加工应该针对全文的气氛渲染上。

不同的活动气氛是不一样的：