木兰花慢·赠弹琵琶者 阅读答案附赏析
2015高考古诗鉴赏加赏析
十、（2015全国1卷，8-9）阅读下面这首词，完成题目。
发临洮将赴北亭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5 分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。
从标题上可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。
第二问：使得诗人的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。
十一、（2015全国Ⅱ卷，8-9）阅读下面这首唐诗，完成题目残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。
[注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里侑指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。
（5分）①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇。
②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
（6分）表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系祖国之情。
通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
十二、（2015北京卷，16-19）阅读下面这首唐诗，完成题目醉翁操【1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。
新高考诗歌鉴赏表达方式、修辞手法、表现手法类题目常见设问方式和答题法
答：
审题：明考型 局部(颈联) 大角度(艺术手法) 数量 (哪些) 分析型(说明)
解析：本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颈 联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。诗歌颈联对仗 工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红 香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞。同时 本诗从视觉(红、绿)、嗅觉(香)、触觉(湿)等多角度进行了描 写。
(1)简单型，只要求答出所用的艺术技巧。 (2)分析型，在第一步的基础上对手法分析说明。 (3)完整型，要求在前两步基础上再分析其表达效果。
[方法点拨] 答题时主要根据具体问法来判断题型，也可以参考该题 的设问数量和分值分配情况来判定。一般来说该小题由两个 或两个以上的小问题构成且各自之间不相关联，或者说该小 题只有一问且赋分在一分或两分以内，则可以确定为简单题 型，答题时只需要答出相关术语即可；如果该小题题干用语 是“分析”“说明”，则可以确定为分析题型，要先指出手法，
【注】 ①律吕，此指乐律或音律。② ，一种弦乐器， 如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 审题： 审题型： 审范围： 审角度： 审数量： 审答法： 答：
审题：明考型 全词(上片与下片) 小角度(描写) 数 量(两片) 分析型(分析)
解析：本题从比较描写的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧 的能力。上片第一句介绍乐曲演奏者，第二、三句运用比喻 等修辞手法来描写乐曲的复杂变化，第四句写乐曲超出了最 天然的音律和乐器，属于正面描写。下片由“洗耳为渠听” 可知，主要是从听者的角度来描写乐曲，并且运用联想与想 象进行渲染描绘，属于侧面描写。
2019-2020年高中必修四语文第二单元7 李清照词两首人教版练习题二十六
B、东篱(lí)戚戚(qī)乍(zhà）暖还寒
C、将(jiǎnɡ）息相(xiānɡ)识三杯两盏(zhǎn)
D、憔悴(cuì）堪摘(zhāi)玉枕(zhèn)纱厨
【答案】：
【解析】：
下列词语中加下划线的字，读音全都正确的一项是( )
A、戚戚(qī)还寒(huán)憔悴(qiáo)重阳(chónɡ)
A、“乍暖还寒时候”是说早春的气候特征，忽冷忽热。也指所处的时代、社会不安宁。
B、“独自怎生得黑”写她老来失去丈夫后的孤寂之苦，说时光真难熬。
C、上片以见“旧时相识”的雁飞过，勾起了对往日的怀念，更增添了伤心的程度。
D、作者如实地写个人的遭遇和心情，她个人的惨况又有深刻的时代和社会根源，因而又蕴含着对时代的悲叹，从而使作品具有很强的感召力。
璟的生辰。吟社词友为他送行，其好友高观国写下本词赠之。②旆：古代旗末状如燕尾的垂毓，此泛指旌旗。③客应星汉，借用“乘槎上天河”典故喻指出使。④颖露囊锥，用毛遂“锥处囊中”之典。⑤呼韩，即汉呼韩邪单于，这里指金主。⑥寄梅句用陆凯自江南寄梅花给范晔的典故，梦雁句用梁简文帝《赋得陇坻雁初飞》“相思不得反，且寄别书归”句意。
B、睦邻(mù)河畔(bàn)栖息(qǐ)文牍(dú)
C、发酵(xiào)混淆(xiáo)绥靖(jìnɡ)楔子(xiē)
D、手绢(juàn)轴承(zhóu)土坯(pī)正月(zhènɡ)
【答案】：
【解析】：
下列各组词语中有错别字的一组是( )
A、销魂暗香盈袖凄凄惨惨山清水秀
B、憔悴泾渭分明以逸待劳呕心沥血
B、满地黄花堆积，憔悴损。憔悴损：枯萎凋谢
C、这次第，怎一个愁字了得！次第：情形
木兰花慢阅读答案木兰花慢翻译
木兰花慢阅读答案木兰花慢翻译木兰花慢原文：木兰花慢辛弃疾可怜今夕月，向何处，去悠悠?是别有人间，那边才见，光影东头?是天外。
空汗漫，但长风浩浩送中秋?飞镜无根谁系?姮娥不嫁谁留?谓经海底问无由，恍惚使人愁。
怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。
虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮?若道都齐无恙，云何渐渐如钩?木兰花慢字词解释：①范停：即范昂，滁州通判，将赴京城临安。
悴，副职。
辛弃疾当时任滁州知州。
②承明：汉有承明庐，为朝官值宿之处。
③视草：为皇帝起草制诏。
木兰花慢翻译：无木兰花慢阅读答案：试题：1. 赏析“秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前”两句的妙处。
(5分)2. 词的下阕表达了词人哪些思想情感?请简要分析。
(6分)答案：1. ①描写了想象中朋友在旅途品尝美食、回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。
(2分)②运用想象与列锦的手法(众多的名词意象组合)，强化了江上品美味、家中团聚的画面感，情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福，含蓄地表达了情感。
(3分)(意思对即可，共5分。
)2.①激励友人奋进，称赞他的才能，希望他得到重用，到玉殿为皇帝起草制诏;②壮志难酬的苦闷，自己不能去朝天，依然愁肠满怀，借酒浇愁。
③杀敌报国的渴望，有为国效力的壮志豪情，而梦中才有执弓弦驰骋战场的场景。
木兰花慢创作背景：无木兰花慢赏析：《木兰花慢·滁州送范倅》是宋朝词人辛弃疾的作品。
这首词作于干道八年(1172)滁州(今属安徽)任上，是为送他的同事范昂赴京城临安而作。
上片写惜别之情和流光虚度之叹。
下片寄托自己感慨之情。
全词运用对比的手法寄托情怀，从“怯”开始，到“况”一进，再“只管”一恨;到下片“便好”到“问我”到“醉来”，层层相催，逼人欷献叹惋。
抒发离情中透露着豪放。
本篇为送别词。
上片写送别情景，表现对友人的深情和祝愿，也抒写了老大无成迟暮之悲。
“老来情味减，对别酒，怯流年”三句直抒胸臆，奠定了全词深沉悲慨的基调。
面对眼前离别的酒宴，词人思绪万千，觉得兴致趣味消减，开始担心害怕匆匆飞逝的流年。
木兰花慢 赠弹琵琶者课件
• 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔 阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱
转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
• 【注释】：
• 律吕，此指乐律或音律。蓁zhēn ，一种弦乐器， 如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
• 分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
• ①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的 复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接 描写。 ②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色 渲染等），侧重侧面描写、间接描写。
木兰花慢 赠弹琵琶者
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木兰花慢 赠弹琵琶者
对比衬托：蓁筝难及 木兰花慢 赠弹琵琶者
2
琵琶（四弦）
木兰花慢 赠弹琵琶者
3
箜篌
（23、22、16根、 7根等数种。 ）
木兰花慢 赠弹琵琶者
4
古琴
• 又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，古籍记载伏羲 作琴，又有神农作琴、黄帝造琴、唐尧造琴等传 说；舜定琴为五弦，文王增一弦，武王伐纣又增 一弦为七弦 。
木兰花慢 赠弹琵琶者
1
木兰花慢 赠弹琵琶者
• 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，
对着酒垆； 高雅的音乐
百鸟
群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、
琵琶有四条弦 旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁zhēn筝。
音律
演奏者：当垆少年
曲子：雅调
侧重正面描写
曲子声音：百鸟喧闹 孤凤长鸣
特点：律吕天然
木兰花慢 赠弹琵琶者
6
• 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风
诗歌鉴赏：读懂诗歌(四)：读懂古诗的基本方法
【课堂巩固】
1、读下面的词，回答问题。（2012江苏）P148 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风 空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分） ⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？ 请简要分析。（4分）
1、读下面的词，回答问题。
梦江南
【寻觅读懂古诗的支点】
例3阅读下面这首词，回答问题。
谒金门 韦庄 春雨足，染就一溪新绿。 柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。 楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。 云淡水平烟树簇，寸心千里目。
诗歌中塑造了一个怎样的人物形象？
作者：韦庄，五代时“花间词”代表
题材：闺怨词
看作者
• • • • • • • •
特定内容
（2）答：作者思念李白，想象李白也在思念自己。 表达了双方翘首遥望的思念之情。
★特别提醒：
要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读 多悟才是关键。 读懂是一项综合性的智力活动，要先学 会分步阅读，再上升到综合阅读。这段时间 做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地 把读懂诗歌放在首位。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗 人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李 白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作 出了什么样的高度评价？（3分） （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么 样的思想感情？
（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作 出了什么样的高度评价？（3分）
从标题切入，就是要把握住这些丰富信息。
P143 练中悟1
试读下面的诗题，看看能读出哪
些重要信息。 (1)《发临洮将赴北庭留别》(2015·全国Ⅰ) 答案 ①点明了“留别”的出发地、目的地。 ②“留别”暗示了诗的类别——送别怀人诗。 ③“临洮”“北庭”两个边塞地名，暗示了诗中将 写边塞风景。
木兰诗原文翻译及赏析
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一轮复习古诗表达技巧题专训合编(含答案)
鉴赏诗歌表达技巧训练题合编（37题）1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
沧浪亭怀贯之①苏舜钦沧浪独步亦无悰②，聊上危台四望中。
秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
【注】①贯之：诗人的朋友。
②悰(cóng)：快乐。
这首诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。
答案①比喻手法。
(明技巧)②酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。
(释运用)③颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。
(析作用)2.（2014·辽宁卷）阅读下面这首宋词,完成1、2题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。
昼长无侣,自对黄鹂语。
絮影香,春在无人处。
移舟去。
未成新句,一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。
(5分)答案:此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。
3.（2012·广东卷）阅读下面的诗歌,然后回答问题。
余杭四月［元］白珽四月余杭道,一晴生意繁。
朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。
水满船头滑,风轻袖影翻。
几家蚕事动,寂寂昼门关②。
【注】①朱樱:樱桃的一种。
②昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。
答案：名词排列（意象叠加）的组句手法。
如上句由朱缨、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。
或：使用对比（映衬）的手法。
如上下句之间的朱缨与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱缨的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比），表现出景物色彩的鲜丽。
或：使用渲染手法。
用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱缨、青豆）、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。
鉴赏诗歌的形象之事物形象
鉴赏诗歌的形象（二）鉴赏诗歌的形象中的景物形象包括景象和物象两个方面，我们这里分为景物形象和事物形象两类来解读。
景物形象偏重于写景的诗歌，侧重意象(山川草木等客观物象)，诗歌中浸染了作者感情的东西；事物形象多指咏物诗或杂诗中的物象，自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象。
景象，写景，往往借景抒情；物象，写物，常常托物言志。
借景抒情与托物言志的异同：同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想异：1、借景抒情的“景”指自然风景托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。
2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。
托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》）鉴赏诗歌的形象之事物形象教学目标1、掌握事物形象类题型的解题技巧。
2、提高学生诗歌鉴赏能力。
教学重难点：掌握事物形象类题型的解题技巧一、什么是事物形象？（咏物诗或杂诗中的物象）事物形象，或者说物象，是作者在形象描写中赋予事物以人格化，这些被作者人格化了的事物形象，诗人通过它们来曲折地表现他的品格节操、思想情感。
或托物言志。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
二、事物形象分类1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
三、事物形象鉴赏题的答题方法提问方式：1、某联描写了某物的什么形象？有何作用？2、某物象有什么特征？3、某物象象征什么？4、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？5、简析某句中的物象。
辛弃疾《木兰花慢》阅读练习及答案
辛弃疾《木兰花慢》阅读练习及答案辛弃疾《木兰花慢》阅读练习及答案篇一：木兰花慢辛弃疾阅读答案老来情味减，对别酒，怯流年。
况屈指中秋，十分好月，不照人圆。
无情水都不管，共西风、只管送归船。
秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。
征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。
想夜半承明②，留教视草③，却遣筹边。
长安故人问我，道愁肠酒只依然。
目断秋霄落雁，醉来时响空弦。
【注】①范停：即范昂，滁州通判，将赴京城临安。
悴，副职。
辛弃疾当时任滁州知州。
②承明：汉有承明庐，为朝官值宿之处。
③视草：为皇帝起草制诏。
1. 赏析秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前两句的妙处。
（5分）参考答案：①描写了想象中朋友在旅途品尝美食、回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。
（2分）②运用想象与列锦的手法（众多的名词意象组合），强化了江上品美味、家中团聚的画面感，情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福，含蓄地表达了情感。
（3分）（意思对即可，共5分。
）2. 词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。
（6分）参考答案①激励友人奋进，称赞他的才能，希望他得到重用，到玉殿为皇帝起草制诏；②壮志难酬的'苦闷，自己不能去朝天，依然愁肠满怀，借酒浇愁。
③杀敌报国的渴望，有为国效力的壮志豪情，而梦中才有执弓弦驰骋战场的场景。
赏析：《木兰花慢滁州送范倅》是宋朝词人辛弃疾的作品。
这首词作于干道八年（1172）滁州（今属安徽）任上，是为送他的同事范昂赴京城临安而作。
上片写惜别之情和流光虚度之叹。
下片寄托自己感慨之情。
全词运用对比的手法寄托情怀，从怯开始，到况一进，再只管一恨；到下片便好到问我到醉来，层层相催，逼人欷献叹惋。
抒发离情中透露着豪放。
本篇为送别词。
上片写送别情景，表现对友人的深情和祝愿，也抒写了老大无成迟暮之悲。
老来情味减，对别酒，怯流年三句直抒胸臆，奠定了全词深沉悲慨的基调。
面对眼前离别的酒宴，词人思绪万千，觉得兴致趣味消减，开始担心害怕匆匆飞逝的流年。
词中并未点破词人所忧闷的事情，但从老来二字，可见端倪。
新课标高三语文模拟题
新课标高三语文模拟题新课标高三语文模拟题一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是A.纠葛(g) 瓜蔓(mn) 牛皮癣(xuǎn) 为(wi)虎作伥B.惬(qi)意觊(j)觎蒙(mēng)蒙亮扺(zhǐ)掌而谈C.谄(chǎn)媚压轴(zhu) 一溜(li)烟间不容发(f)D.豆豉(chǐ) 箴(zhēn)言轧(zh)马路开门揖(yī)盗2.下列各句中，没有错别字的一项是A. 风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。
B.许多造诣不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。
C. 为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。
D. 活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。
3.下列各句中，加点词语的运用不正确的一项是A.在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的?B.在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心。
C.长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。
D.在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。
4.下列各句中，没有语病的一项是A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。
B.据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
2013-2017高考语文古诗鉴赏题
（2017北京卷）本大题共4小题，共18分。
晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪【1】行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
注释：【1】树杪：树梢。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。
B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。
C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。
D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
16.“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。
下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A.欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。
（王昌龄《古意》）B.天寒雁声急，岁晚客程遥。
（晁补之《吴松道中》）C.苍鸠鸣竹间，两两自相语。
（张耒《感春》）D.殷勤报春去，恰恰一莺啼。
（杨万里《和仲良春晚即事》）17. 同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
（杜甫《秋兴八首》）18. 在横线上填写作品原句。
（6分）①本诗描绘的是巴峡风俗，而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云：“_______，________。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
”②本诗写到了登高望远，王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：“披绣闼，俯雕甍，_______，________。
”③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为游记之作，辛词云：“青山遮不住，毕竟东流水。
________，_________。
”（2017江苏卷）古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋诗，完成10—11题。
秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
2019年浙江省高考语文试卷及解析
2019年全国普通高等学校招生统一考试（浙江卷）语文试题一、语言文字运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．纠葛．（gé）瓜蔓．（màn）牛皮癣．（xuǎn）为．（wèi）虎作伥B．惬．（qiè）意觊．（jì）觎蒙．（měng）蒙亮扺．（zhǐ）掌而谈C．谄．（chǎn）媚压轴．（zhóu）一溜．（liù）烟间不容发．（fà）D．豆豉．（chǐ）箴．（zhēn）言轧．（zhá）马路门揖．（yī）盗2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。
B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。
C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。
D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。
3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况．．他这个半路出家的？B．在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余．．捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。
C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关．．．．的城市环境与市民生活。
D．在热心公益蔚然成风．．．．的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长额见证，体现了当代青年的责任感。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。
历年高考真题分类汇编(浙江2012-2018)：诗歌鉴赏
历年高考真题分类汇编（浙江2012-2018）诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面2个小题。
送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界①，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
19. “淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________，体现出诗人______________的心情。
20. 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。
【答案】19. (1). 久留（逗留）(2). 依依不舍20. ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。
②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。
③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
【解析】19. 试题分析：此题考查考生对诗歌内容的理解和对作者思想感情的把握。
把握“淹留”一词的含义，可以联想屈原在《离骚》中“岁月忽其不淹兮”的“淹”字，该句中的“淹”为停留、停滞之意，代入“淹留野寺出”一句中，意义通畅。
结合诗歌标题“送王昌龄”和“送君多暮情”，可知此诗为送别诗，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
点睛：把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
20. 试题分析：此题考查考生对诗歌手法的把握。
考生首先要明确何为“点染手法”，再结合诗歌具体内容进行分析。
诗歌标题点明该诗为离别诗，第一句“送君多暮情”点明伤别之情。
接下来详细地描写了景物，把暮景层层铺开，渲染了幽淡惆怅，烘托了离别之情。
诗歌最后“叹息此离别”再次点明别离之情，表达了对朋友远去的依依不舍。
点睛：点染一词是借用传统国画的技法名称。
国画家作画，往往用中锋点出景物，然后再用侧锋加以层层渲染，使画面显得更有立方体感。
《木兰花慢》练习题阅读答案及赏析
《木兰花慢》练习题阅读答案及赏析《木兰花慢》词为南宋词人辛弃疾仿屈原《天问》体所作的一首咏月词，本词创作时间无从确考，是一首题材和体裁都新颖别致，具有浪漫主义色彩的送秋词。
今天小编就给大家带来这首词的习题及赏析资料，希望大家喜欢。
《木兰花慢·可怜今夕月》原文宋代：辛弃疾中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月无送月者，因用《天问》体赋。
可怜今夕月，向何处，去悠悠?是别有人间，那边才见，光影东头?是天外。
空汗漫，但长风浩浩送中秋?飞镜无根谁系?姮娥不嫁谁留?谓经海底问无由，恍惚使人愁。
怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。
虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮?若道都齐无恙，云何渐渐如钩?《木兰花慢·可怜今夕月》习题1.本词富有浪漫情怀，说说词人是如何展开想象的。
(5分)2.有人说本词深含忧国之思，请结合词的下阕进行分析。
(6分)参考答案1.作者在发问中，(1分)将神话传说中的嫦娥、玉兔、蟾蜍、广寒宫等巧妙地编织进去。
(1分)从广阔的太空，再到到深幽的海底，忽而天上，忽而海中，忽而人间，忽而月宫，创造出丰富绚烂、神奇多姿的浪漫主义艺术形象，(2分)使人在对神秘宇宙的探索思考中，同时得到了美的艺术享受。
(1分)2. 下阕就月亮运行经由海底，生出疑问和忧愁。
(1分)不作生硬的比附、影射，然忧国之思从忧月之中透出。
(1分)辛弃疾以皎洁的圆月象征大宋江山，而对它的命运忧心忡忡，(1分)“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”，强烈地透露出辛弃疾对误国误民的奸邪势力的憎恶之情，(2分)表达了他对南宋朝廷命运和前途的深深忧虑，寓意深刻。
(1分)《木兰花慢·可怜今夕月》赏析战国时代，楚国大诗人屈原曾写过一篇《天问》，全篇是对天质问，一连问了一百七十多个问题。
辛弃疾使用《天问》体，而创作的这首《木兰花慢》，构思新颖，想象奇瑰，与一般写悲欢离合的词人不同，他不思乡，不怀人，不吊古，而是紧紧抓住黎明前的刹那时间，像伟大诗人屈原那样，驰骋想象的翅膀，连珠炮似的对月发出一个个疑问，把有关月亮的一些优美神话传说和生动比喻交织成一幅形象完美的绚丽图画，给人以极大的艺术享受。
木兰花慢赠弹琵琶者
木兰花慢赠弹琵琶者木兰花慢赠弹琵琶者千年遥远的历史之中，有一位传世佳话的女英雄，便是木兰。
身穿男装代父从军，她不仅勇猛善战，更是在战场上展现出非凡的武艺。
然而，关于木兰的故事，在长时间的演绎中，也渐渐的扩展开来，与之相约的还有一把琵琶。
这是一把被银色光芒包围的国乐之器，轻捻其弦，琴音细腻婉转，让人心神荡漾，情感沉淀。
因此，我想以木兰花慢赠弹琵琶者为题，为读者述说关于木兰和琵琶之间纷繁复杂的情感交融。
木兰作为一位女性，在古代中国是备受束缚的。
然而，命运却让她走上了一条与众不同的路。
她化身为男儿，代替生病的父亲从军，独自面对沙场硝烟。
木兰的勇气和坚毅让人敬仰，而琵琶则成了她内心深处情感的宣泄之器。
每当她独自一人的时候，便会轻抚琴弦，倾诉心声。
那琴音如同她内心的呐喊，慢慢地传遍了整个战场。
与木兰的勇猛形成鲜明对比的是琵琶的柔情。
在牵挂万分的时刻，弹琵琶成为了木兰的疗愈之道。
她借助琴音寄托已久的思念和深情，诉说自己内心的喜悲哀乐。
每一次轻弹琵琶，都如同敲开了她心灵的大门。
那柔美的音色温暖着她孤寂的夜晚，犹如一股温柔的暖流，永远不离不弃。
木兰与琵琶之间的奇妙联结在战场上得到了完美的映衬。
当她挥舞长剑冲杀敌阵时，那琵琶的音符仿佛化成了无数闪烁的星星，飘洒在夜空之中。
而当她回到军营，摆下琵琶，弹奏那首引领灵魂归途的乐曲时，伤兵们的心也跟着她的琴音一起舒畅起来。
无论饱经沙场的将士，还是伤痕累累的病患，都能从琵琶的音符中感受到温暖和勇气。
木兰与琵琶的关系不仅仅是表演和观赏的关系，更是心与心的交流。
琵琶是她情感的宣泄之器，而她则是琵琶音符的源泉。
她的心灵在琵琶之中得到了释放，每一次弹琴都是一次与自己内心交流的体验。
琵琶的音色，宛如她的思绪跃动，与琴音共舞，在那一刹那成了一个纯粹的存在，不受外界的任何局限。
木兰花慢赠弹琵琶者，正是在记载木兰一生中最为珍贵的片段。
这是一个关于勇气与深情交融的故事，关于自由与坚韧并存的故事。
2015年浙江省高考语文试卷及解析
语文试题一、语言文字运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．纠葛．（gé）瓜蔓．（màn）牛皮癣．（xuǎn）为．（wèi）虎作伥B．惬．（qiè）意觊．（jì）觎蒙．（měng）蒙亮扺．（zhǐ）掌而谈C．谄．（chǎn）媚压轴．（zhóu）一溜．（liù）烟间不容发．（fà）D．豆豉．（chǐ）箴．（zhēn）言轧．（zhá）马路门揖．（yī）盗2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。
B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。
C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。
D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。
3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况．．他这个半路出家的？B．在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余．．捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。
C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相．．．关．的城市环境与市民生活。
D．在热心公益蔚然成风．．．．的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长额见证，体现了当代青年的责任感。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。
诗歌鉴赏 掌握诗歌比较鉴赏的九个角度
诗歌鉴赏|| 掌握诗歌比较鉴赏的九个角度角度一鉴赏诗歌的意象(2017·高考北京卷)阅读下面的诗歌，完成题目。
晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪[注]行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
【注】树杪：树梢。
【问题】同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
(郦道元《水经注》)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
(杜甫《秋兴八首》)【解析】意象方面，应注重分析诗歌描写的具体内容。
王维的诗使用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟市、山桥、万井、莺啼等意象；郦道元的诗使用了三峡、猿鸣等意象，杜甫的诗使用了玉露、枫树、巫山、巫峡等意象。
情感方面，王维的诗歌主要表达了诗人对沿途所见所闻的喜爱之情，并通过写山水之趣，来宽解诗人的离愁别绪；郦道元和杜甫的诗歌，主要通过描写悲凉的景色，表达诗人的惆怅、悲苦之情。
【答案】《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。
对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
[温馨提示]“意象”是诗人用来兴寄思想感情的载体，熟知诗歌常见意象的特点和含义是理解诗歌感情、走进诗人心灵的“钥匙”。
概括意象的内涵须联系该意象在古诗词中的普遍含义，而后再结合原文诗句作具体分析概括，切忌以偏概全。
角度二鉴赏诗歌的意境(2014·高考山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
诗歌中音乐描写的手法 图文
解答此题，要熟悉白居易《琵琶行》的相关语句，从中找出和
①伤春惜别之情（概括情感）。颔联借用比喻、通感（手法），
以视觉写听觉，化无形为有形，诗人听到筝声似乎看到了柳条摇
曳、柳絮纷飞、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景 ，强烈地渲染
出一片伤春惜别之情（结合诗句分析）。
例7 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 ①当时诗人的族侄、著名文家柳宗元因参与王叔文集团的政 治改革，失败后被贬到南陲海涯。 ②思亲之情(盼子思夫)（概括情感）。颈联运用想象、联想（手 法），诗人由低沉、幽咽的筝声想象谁家的白发老母枯坐灯前， 为游子不归而对影悲愁；谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远行 而望月长叹。极写了人物内心的孤独、愁苦和思念之情。（结合 诗句分析） ③对远方身处困境的亲人的担忧之情（概括情感） 。尾联直抒 胸臆（手法），筝声本来就苦，更何况又掺入了我的重重离别之 恨，亲人被贬到南陲海涯，南北远离，又遭厄运，怎不牵挂、担 忧？（结合诗句分析）
以形写声（乐声凄凉、愉悦），通感，听觉转换成视觉。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。清脆的乐声，融和了长安城 十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上 的天帝。（侧面描写）
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。高亢的乐声直冲云霄，冲上 女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，引落了漫天绵 绵秋雨。（侧面描写）想象
[注]①迮： [zé] 狭窄。
2、简要赏析尾联的表达效果。（5分）
（1）①虚写（想象）。（手法）
②诗人想象清晨来到烟雨迷蒙的桐江垂钓，把钓舟系在秋叶正红
的枫树上。
（翻译）
③借想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也 暗含报国无门、无人赏识、山河破碎的无奈和苦闷之情。
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木兰花慢·赠弹琵琶者阅读答案附赏析
木兰花慢赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。
尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
落红。
天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
注：律吕，此指乐律或音律。
蓁，一种弦乐器，如筝。
语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
21．下片浔阳月色语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
参考答案
21．
①浔阳江头夜送客
②别时茫茫江浸月
22．
①上片从乐曲方面来描写，侧重正面描写、直接描写。
②下片从听者方面来描写，侧重侧面描写、间接描写。