学前儿童游戏教学计划

《学前儿童游戏理论》教学计划

2017

一、教学对象及基本情况

本门课程的教学对象为2017级学前教育学生。2017级学生即将面临进入幼儿园实习的问题，所以对于目前在校学习来说，较喜欢实践课，所以，在教学中必须以趣味性的形式开展本门课程的教学。

二、教材分析

《学前儿童游戏》是面向幼师专业的学生和一线幼儿教师而编写的一本实用性较强的教材。全书大致可分为三个部分，第一部分（第一、二章）主要介绍了游戏的概念以及一些基本理论观点；第二部分（第三章至第十章）主要是对游戏环境的创设、游戏的开展、游戏的观察、评价进行了讲述；第三部分（第十一章）则是对学前儿童玩具的描述。

三、教学目的和要求

1、使学生了解学前儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质和特征的基础上，认识游戏在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。

2、使学生掌握游戏开始前环境的创设及各类游戏的特点，能根据幼儿的生理、心理发展水平，组织指导幼儿游戏。

3、通过本门课程的学习，加深学生对游戏在幼儿发展过程中重要性的认识，提高学生从事幼儿教育工作的素质与能力。

四、课时分配表

五、教学模式及教学方法

教学模式上，突出学生的主体性，课堂上加强与学生的互动频率，同时不能忽视教学目标中知识、技能、态度的三位一体。

教学方法上，关于本书的理论部分以讲授为主，每次课留出五到十分钟教会学生一到两个幼儿游戏（如手指游戏、智力游戏、音乐游戏等），配以适量作业；实践性较强的部分以讲授、观摩和实践相结合的方式，强调学生的操作练习，突出学生的能力训练。

六、考核评价

本学科的考核采取平时考核（30分）和期末闭卷考试（70分）相结合的方式，关于平时考核主要包括：平时学习态度（无迟到、早退、上课听讲认真，10分）、平时作业（10分）、游戏设计表演（个人、小组、集体等形式10分）。