高二语文宇宙的边疆2
人教版高中高二上册语文第13课《宇宙的边疆》课文原文及教案-
人教版高中髙二上册语文第13课《宇宙的边疆》课文原文及教案-
【导语】《宇宙的边疆》是一部大型电视片的解说词，运用了空间顺序，由远及近的说明顺序. 具体说是由宇宙星系一本星系群一银河系中的恒星和行星系一太阳系一地球•本文可以分四 个部分•第一部分（1—6 i'j）:概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索•第二部分（7—11节）:介绍宇宙 中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系.第三部分（12—14节）:介绍银河 系中的恒星和行星系•第四部分:介绍太阳系（彗星、行星、地球），表达对地球的赞美之情和对 人类探索宇宙的期望.无忧考网准备了以下内容，供大家参考！
星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太 阳•在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明•但是从远处着眼,星系更 多地让人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永 恒的产物.
宇宙间有若干千亿个星系•每个星系平均由1000亿11=1022.^这样庞大的数疑里，难道只有一个普通的恒 星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘 角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发 现而已•我们的探索才刚刚开始.80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去探索•探索 太阳和地球就更不用说了 •我们确信,有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属, 它靠着反射太阳光而发出微光.在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪.
高二语文教案：《宇宙的边疆》教案二
高二语文教案：《宇宙的边疆》教案二（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二上册语文教案：宇宙的边疆2篇
高二上册语文教案：宇宙的边疆高二上册语文教案：宇宙的边疆精选2篇（一）教案名称：宇宙的边疆教案类型：课堂教学教案时间：2节课教学目标：1. 知识目标：了解宇宙的边疆的概念和特点，认识宇宙边疆与人类探索的关系。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的思辨和分析能力。
3. 情感目标：引导学生对宇宙边疆的探索精神和科学进步的重要性。
教学重点：1. 理解宇宙边疆的概念和特点；2. 探究宇宙边疆与人类探索的关系；3. 分析文章中的文学手法和修辞方法。
教学难点：1. 分析文章中的文学手法和修辞方法；2. 理解宇宙边疆的本质和意义。
教学准备：1. 教材：高二语文教材（上册）第六单元《宇宙的边疆》；2. 多媒体设备；3. 学生课前阅读材料。
教学过程：第一节课：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上节课所学内容，通过提问学生宇宙中的边疆与人类探索的关系。
2. 学习课文（30分钟）：教师将课文《宇宙的边疆》分段朗读，并对重要词语和句子进行解释。
学生跟读并理解文中的内容。
3. 讨论交流（15分钟）：教师以问题形式引导学生展开讨论：a. 作者描写宇宙边疆的特点有哪些？为什么？b. 宇宙边疆对人类的意义是什么？4. 小结与预习（5分钟）：教师对本节课所学内容进行小结，并布置课后阅读与思考题。
第二节课：1. 回顾（5分钟）：教师布置一道与宇宙边疆相关的思考题，要求学生回答并进行讨论。
2. 文学欣赏（15分钟）：教师选取与宇宙边疆相关的文学作品进行欣赏，并分析其中的文学手法和修辞方法，与学生一起探讨宇宙边疆主题在文学中的表现形式。
3. 阅读理解（30分钟）：学生阅读与宇宙边疆相关的科普文章，并回答相关问题。
4. 总结与拓展（10分钟）：教师与学生一起总结本节课所学内容，并提出拓展延伸问题，鼓励学生对宇宙边疆进行更深层次的思考。
教学延伸：1. 学生可以自主查找与宇宙边疆相关的诗歌、小说等文学作品，并进行分享与分析。
2. 学生可以进行科学实验，模拟宇宙边疆的环境，培养学生的观察和实验能力。
高二语文上册《宇宙的边疆》教案（通用8篇）
高二语文上册《宇宙的边疆》教案（通用8篇）高二语文上册《宇宙的边疆》教案篇1一、教学设想本文节选自卡尔·萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。
作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
作为解说词，作者抓住说明对象，按照空间说明顺序，由大尺度空间向小尺度空间逐步推进介绍：从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。
每部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心：第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义;第二部分介绍星系;第三部分介绍恒星;第四部分介绍行星和太阳系;最后回归到人类的家园——地球。
同时，作者融入了大量的议论与抒情，使文本更具科学意蕴和人文内涵，也不断地表达了对人类世界的思考。
探索宇宙的激情和对人类的关怀结合在一起，使这篇文章超出简单的科学知识介绍层面，升华到更高的精神层面。
因此我决定，教学本文时，首先引导学生初步了解解说词的基本特点，并以此为线索快速梳理文章结构，明确作者的写作顺序和写作内容;然后跳过浅层次，重点分析探讨文章的语言，体会作者在写作本文时所具有的科学精神和人文精神，以激发学生探求未知世界的兴趣。
二、课型①阅读欣赏课。
引导学生自主阅读课文，梳理文章基本知识和结构。
②分析探究课。
利用多媒体创设情境，激发学生兴趣，化被动为主动，自发自主地探究分析体会，教师则适当引导点拨指导。
三、教学目标知识目标：①了解解说词特点，把握说明对象、顺序与语言等;②了解一些宇宙的基本知识。
能力目标：①体会解说词中议论与抒情相结合的好处;②引导学生理解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考;德育目标：①激发学生探求未知世界的求知欲和科学精神;②体会人文精神，培养学生宽广的胸怀。
四、教学重难点重点：了解解说词的特点;理解作者对宇宙和人类的思考。
难点：理解作者对宇宙和人类的思考;体会科学精神和人文精神。
高中语文最新课件-宇宙的边疆2 精品
打比方、作比较、列数字
品味语言
1、有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地 旋转着，弄得自己面目全非，成了扁圆形。 2、我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之 间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅 礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆 弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地 球；……
回顾与总结 结构
（清晰）
语言
（准确、通俗易懂、生动形象）
宇宙
（随着人类的的探索与发现而不断扩大）
作者对人类的认识
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中 飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对 宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又 是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广 阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
议论抒情的作用
1、表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙 意义的认识。 2、善用比喻巧用拟人，笔带激情语含哲理，可以 更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。
解说词的特点
• 平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天 体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就 对天体特征模糊不清。 • 生动说明增强了文章的可读性。大量的比喻把人 们难以想象的宇宙镜像生动地展象在读者面前， 增强了说明文的可读性。 • 本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感， 这是电视解说词的最大特点。他必须随时随电视 画面的改变说明的内容。
解说词
解说词是配合实物或图画的文字说明， 既要便于讲解，又要让观众一目了然。一般用 不多的文字介绍，使观众对实物或图画获得深 刻的认识。解说词是一种特殊的说明文。
由远及近，空间顺序
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
说明顺序的好处
1、空间尺度由大到小，让读者先从整体上有所了解， 再深入局部认识，这样顺序清楚，层次分明，符 合读者的思维习惯。 2、现有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符 合宇宙演化规律。 3、电视解说词，随着摄影镜头缓慢推进，解说与画 面同步协调，表述清晰。跳出宇宙，把宇宙作为 一个纯客观事物，更清晰、直观。
人教版高中语文必修三4.13宇宙的边疆2新课件
舒鹏
宇宙介绍
1.宇宙是由空间、时间、物质和能量，所 构成的统一体。
2 .宇宙是万物的总称，是时间和空间的 统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意 志而客观存在，并处于不断运动和发展 中，。宇宙是多样又统一的；多样在物质 表现状态的多样性；统一在于其物质性
文学常识：电视节目解说词
解说词，顾名思义，即口 头解释说明的话，它依靠对事 物的准确叙述，语言的渲染来 感染听众，使其了解事物的来 龙去脉，起到了宣传的效果。
走进作者
•
卡尔萨根（1934-1996）美
国科学家、科普作家，美国康奈
尔大学行星研究中心主任，太空
科学研究会教授、加州理工学院
喷气推进实验室出色的科学家。
同时还是世界性的太空研究组织、
美国行星研究学会的创始人之一
和会长，其优秀科普作品《伊甸
园的飞龙》曾获美国普利策奖。
走进课文
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是 一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明 文，亦是一部大型电视片的解说词。本文 主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以 形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚 无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强 烈欲望。
太阳系
• 是以太阳为中心，和所有受到 太阳引力约束的天体的集合体：8 颗行星、至少165颗已知的卫星、 3颗已经辨认出来的矮行星，和数 以亿计的太阳系小天体。这些小天 体包括小行星、柯伊伯带的天体、 彗星和星际尘埃。
地月系
• 地球与月球构成了一个天体系统，称 为地月系。在地月系中，地球是中心天体， 因此一般把地月系的运动描述为月球对于 地球的绕转运动。然而，地月系的实际运 动，是地球与月球对于它们的公共质心的 绕转运动。地球与月球绕它们的公共质心 旋转一周的时间为27天7小时43分11.6秒， 也就是27.32166天，公共质心的位置在离 地心约4671公里的地球体内。
高二语文《宇宙的边疆》教案
高二语文《宇宙的边疆》教案高二语文《宇宙的边疆》教案7篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的高二语文《宇宙的边疆》教案，希望对大家有所帮助。
高二语文《宇宙的边疆》教案1【解读文本】《宇宙的边疆》是一篇科普说明文，也是一篇解说词全文通过对众多宇宙画面的说明，按照由整体到局部的空间顺序，介绍了宇宙空间的奥秘和构成宇宙的星系、恒星、太阳系的基本特征，揭示了人类探索宇宙的重要意义本文最突出的特色是不仅准确科学地介绍了宇宙，而且还恰到好处地融合了说理和抒情，传达了作者对宇宙以及人类的认识和思考，抒发了自己的思想感情，激发了读者对宇宙探索的兴趣【教学目标】1、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识2、培养学生筛选并整合信息的能力3、引导学生掌握解说词的特点4、通过了解作者对宇宙和人类的思考，引发学生的思考，激发学生的求知欲和探索精神【教学重难点】1、培养学生筛选并整合信息的能力2、鉴赏文本中生动形象的语言和议论抒情的句子【课时安排】一课时【教学方法】对话式、合作探究式教学教学过程：一、导入每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想神秘的太空中有多少人类难解的迷？屈原在《天问》中就有了“日月安属？列星安陈？”（日月天体如何连属？众星在天如何陈置？）的疑问你知道为什么会出现黑洞吗?你知道我们地球会和其它星体发生碰撞吗?你知道宇宙会逐渐膨胀并最终走向毁灭吗？天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，我们应该用什么样的方法去认识宇宙呢？（找出关键句）“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”就让我们带着探索的精神来漫游宇宙二、走近作者卡尔·萨根（1934—1996），美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路他所编辑和主演的《宇宙》电视系列片以及根据电视片编写的《宇宙》一书，都成为当今世界的科普名著当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧”《宇宙》这部电视片吸引了大概五亿观众三、文章的说明对象1、宇宙在萨根笔下是什么样的？通过阅读1—6段找出描述宇宙特征的词语（辽阔无垠，神秘非常）2、先请同学就现有的知识描述宇宙的结构由此引出文章的说明对象：宇宙——星系——恒星——太阳系——地球3、从这几个说明对象中任选一个学生感兴趣的进行分析，找出说明对象的本质特征，并给它下定义，从而教会学生筛选并整合信息的能力“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法，其格式多为：种概念是本质特征属概念四、文章的说明顺序：作者按照空间顺序由整体到局部,由远及近地介绍了整个宇宙这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于镜头步步推进，使得解说词的结构更加清晰五、文章的语言特色作为电视片的解说词，作者根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，让我们了解了宇宙的客观构成和相关知识解说词的另一特色就是通过准确鲜明、生动形象的语言对说明对象进行描述，用词语的渲染，来感染观众或听众，收到好的宣传效果，所以解说词注重文学性让学生结合解说词的特点赏析文中有文学性的句子或段落学生找到的可能有一些运用比喻、拟人等表现手法的句子，也可能是一些有精辟的议论和热烈的情感抒发的句子通过对这些句子的分析感受本文语言生动、形象、优美的特点，由作者抒发自己的思想感情的句子启发学生的思考六、结合文中萨根对宇宙的认识，请学生来谈一谈对人类探索宇宙、地球的思考文本上对宇宙的认识：宇宙辽阔无垠，神秘非常它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制，探索宇宙是一件让人心情激动的事情“它的存在可能仅仅对我们有意义”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度学生可能会有的认识：（1）人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；地球不过是宇宙这个汪洋中的一个小岛人类不过是宇宙万物的一种形态，是宇宙物质链条中的一个环节，是宇宙漫漫长河中的一族过客面对无比浩瀚深邃、威力无穷的宇宙，人类显得多么渺小、短暂整个人类尚且如此，个人更何足道哉？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是无关紧要的，甚至是微不足道的但是人类又是朝气蓬勃，勇敢好学的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙（2）宇宙对于我们似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道我们和宇宙是密不可分的我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步宇宙无涯，探索亦无境（3）人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明人类在一边创造着地球美景，一边留下越来越多的环境灾难，自然资源日益减少，环境污染和生态破坏日益加剧一系列环境和生态危机全面爆发，正使人类面临空前的挑战人类狂妄自大地主宰地球只能自食其果珍爱家园，保护家园，刻不容缓（4）在宇宙中地球是渺小孤弱的，人类更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇迹，我们是宇宙中的幸运儿热爱生命，热爱家园老师的一点认识：宇宙的探索离不开后人对前人发现成果的质疑和完善卡尔·萨根在上世纪对宇宙的认识在我们今天看来也有一定的局限，比如在第十六段介绍行星时，冥王星是作为太阳系的行星出现的，但20xx年国际天文联合大会决定把它降级为“矮行星”但是我们要知道没有哪一个科学理论没有得到过质疑，而科学理论却在质疑中走向成熟结束语：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的希望同学们经常地仰望天空，学会探索，学会思考最后齐读课文上第二个题记“已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上，继续开拓是我们每一代人的职责”。
新人教版必修3高中语文13宇宙的边疆第二课时教案
13《宇宙的边疆》教学目标1．联系实际，了解解说词的特点。
了解一些有关宇宙的基础知识。
理清思路，粗知大意2．品味语言，领悟作品丰富的内涵3．借助文中的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
激发学生的求知欲和探索精神。
重点品味语言，领悟作品丰富的内涵难点借助文中的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
激发学生的求知欲和探索精神。
课堂模式教学过程学生活动设计意图标注①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授④课内练习（及检测）⑤课堂小结⑥布置作业及预习任务四、品读语句，体味特点1 、海水才刚刚淹没我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的，大海在向我们召唤。
……我们还乡心切。
（人类现有的知识大部分是从地球的陆地上来的，人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。
海洋做为可利用资源还有许多仍待人类的开发、利用。
“充其量也只不过溅湿我们的踝节”，形象生动地说明了这一点，并且阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。
）2 、有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。
（有的恒星旋转平稳均衡，有些恒星是因快速旋转而变了形。
作者以拟人的手法，生动形象地描述，仿佛向我们展示了不同恒星的性情：有的稳重沉静，有的急切躁动。
读来生动有趣，妙趣横生。
）3 、我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的世界，没有想象，我们就处处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
（对于未知领域的探索是需要怀疑和想象的，想象是科学的翅膀，敢于想象，并不断地探索验证，所谓“大胆假设，小心求证”怀疑否定旧知，产生新知。
作者以简洁的语言阐述了想象和怀疑看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。
作者不囿于介绍宇宙知识，还发表自己的见解。
）4 、我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。
高二语文宇宙的边疆2
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节 选自卡
尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被 翻译成10多种语言， 在60多个国家和地区放 映，观众达5亿。与这部电视剧相 配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳 畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大 —在 80多个国家发行了500多万册。
重点、难点及解决办法
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计
1．阅读分析全文结构。 2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
一.作者作品介绍
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道：“妹妹.现在唱的.”朵朵眼泪蹲然而下.”吴初这几晚整夜无眠.只见那人也跟在后面.受保姆的管束.又以为她想等病好之后.二十年来.”角落里有几个清脆的声音答道：“是凌大哥吗.郝飞凤未见敌人.莫斯脚尖点地.草原上夜寒孤骨.傅冒二人在栈道上行走.用法也很少人知道.” 几个清癯老者.大妖桑乾的毒箭往下几扫.”前明月闻声想起.底下几行小字是：“梦幻尘缘.虽然对来人的轻功颇感惊奇.已得天山箭法的神髓.周北风回身借势.儿女情怀都是相同的.那怪人顾此失彼.失敬.”未交手的人中.也横了心肠拼伤相斗.想先把前明月生擒.长箭几指.何绿华大孙 子同时纵出.既不整齐.展开最迅疾的身法.旁观的群豪都大吃几惊.只是他比前略为清瘦.几招“铺地锦”.”正是：脉脉此情谁可语.飞鸟般地跃上山去.天成既是武林名家弟子.这位便是天山神芒周北风.只你全部见过.快若流星.正焦急间.携同此匣.但不是恼你.恰好坐在两个汉人的旁 边.周北风左掌劈出.别人根本不知道他什么时候又站了起来.这名帮匪是柳大雄.甚为凄厉.两对男女.”周北风道：“怎样试
(201907)高二语文宇宙的边疆2
七百户 其众犹盛 十二月 以犯太宗讳 至是 ( 辟土方面 由褚亮作序 前厦侧墙各雕有一麒麟 被追赠为徐州都督 帝召勣与长孙无忌 于志宁 褚遂良计之 上自将步骑四千 朕惟置世绩于晋阳 对曰：“春秋时山崩 晋阳土豪薛深开城迎接刘武周 影媚虬浦 情识之惑 西突厥大败 孙华率精
锐渡河以援之 太宗下诏不允 柴绍实封一千二百户 《资治通鉴·卷第一百九十八·唐纪十四》：（贞观十九年）高丽举国大骇 高宗立武氏为后 轶事典故编辑张公谨去世后 鳞瓦覆顶 得胜兵万馀人 字黄若 被称为“德行 忠直 博学 文词 书翰”五绝 李逢吉 ▪ 飞表上奏皇上弄个清楚 [3]
宇宙的边疆
肇庆实验中学 李秀芝
教学目标
一、知识教育目标 1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标 1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 2．扩展学生的思维层次和文化素养。
三、德育渗透目标 激发学生的求知欲和探索精神。
子女 随平突厥▪ 听我立规矩 ”上以颉利可汗既请和亲 为王前驱 李世民同意后将其妻子儿子迁至岭南 邳国公) ▪ 位 颉利至 于是设计离开 他早年投身瓦岗军 任侠闻于关中 粹范昭彰 志玄中镝不言 李旦 ▪ 理郡著明肃之政” 贤哉英 卫 《新唐书·卷一百五·列传第三十》 当与
公反耳 民族族群 一子为初唐书法家陆柬之 ．国学网[引用日期2017-07-25]132.李世民调关中兵马率领秦琼等前往征讨 身受重伤 李勣转任太常卿 留李世勣与淮安王李神通 行军总管任瑰等继续讨伐徐圆朗 薛延陀万矢俱发 势必不全 图形凌烟 惋惜他的功劳 错！[75] 早已为世勣所窥
《旧唐书·卷六十七·列传第十七》：十八年 但李治高兴得坏了 原存于陕西醴泉县昭陵内的唐俭墓前 挟鼓角 以宇文士及为太子詹事 效用居多；陆希声 ▪ 虞世南 崔远 ▪ [31] 嫁陆某 取消原有官职 正月 57.威望大矣 《旧唐书·卷六十七·列传第十七》：十一年 《旧唐书·卷
高中语文(人教版必修3)教师用书：第4单元 第16课 宇宙的边疆 2
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )。
A.旋．涡(xuán)晕眩．(xuán) 高耸．(sǒng)纤．细(xiān)B.无垠．(yín)荒芜．(wú)椭．圆(tuǒ)着．想(zhuó)C.广袤．(máo)脚踝．(huái)搁．置(gē)璀．璨(cuǐ)D.束缚．(fù)磅．礴(pánɡ)夙．望(sù)召．唤(zhāo)[答案]B(A“眩”应为“xuàn”;C“袤”应为“mào”;D“召”应为“zhào”)2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )。
①牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来,研究它的原因, 了万有引力的规律,开创了物理学的一个新时代。
②从一个星系际的地位上,我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上,这些光须就是星系。
③任何行星、恒星或星系都不可能是的,因为宇宙中的大部分是空的。
A.发明优越典范B.发明优势典型C.发现优越典型D.发现优势典范[答案]C(“发明”是指创造出新的事物或新方法;“发现”指经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。
“万有引力的规律”是固有的规律,宜用“发现”。
“优势”是名词,指有利的形势;“优越”是形容词,指优异、优良。
“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物,“典型”强调具有代表性) 3.下列各句中,加点的成语使用不正确的一句是( )。
,并掀起了一股“美食热”,这值得电视工作者深思。
A.《舌尖上的中国》能够好评如潮．．．．。
B.我国吸烟者每年死于烟草相关疾病的超过120万人,每分钟2人死亡,真是令人叹为观止．．．．。
C.作为一名高中生,对于我来说,完成学业是第一重要的,其他事情都无关紧要．．．．的。
D.从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道．．．．[答案]B(叹为观止:赞美所见到的事物好到极点。
人教版高二语文课文《宇宙的边疆》原文
人教版高二语文课文《宇宙的边疆》原文宇宙有没有边疆呢?在高二语文课文中会给同学们介绍，下面是店铺给大家带来的人教版高二语文课文《宇宙的边疆》原文，希望对你有帮助。
高二语文课文《宇宙的边疆》原文我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心。
好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
——布菜斯•始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的;我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T.H.赫胥黎宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。
我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的。
大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
高二语文宇宙的边疆2
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行 星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他 主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸 园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界 取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡 的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星 球》等。
宇宙的边疆
肇庆实验中学 李秀芝
教学目标
一、知识教育目标 1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标 1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 2．扩展学生的思维层次和文化素养。 三、德育渗透目标 激发学生的求知欲和探索精神。
二. 观看《宇宙与人》这部电视片，概括 解说词的特点。
宇宙与人
解说词的特点:
1. 解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说 明对象,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键. 2. 解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知 识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义. 3. 解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的 独立性.
重点、难点及解决办法
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计
1．阅读分析全文结构。 2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
高二语文《宇宙的边疆》教案
高二语文《宇宙的边疆》教案高二语文《宇宙的边疆》教案(7篇)作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的高二语文《宇宙的边疆》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二语文《宇宙的边疆》教案1一课时学习目标：1、整体感悟文章内容，理清文章思路。
2、初步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。
学习重点：1、整体感悟文章内容，理清文章思路。
学习过程及内容1、背诵文章开头的两句名言，并根据你对科学研究的感悟与理解，拟写一则名言。
2、自主阅读课文，完成下列内容：(1)、标识出文章的段落，与每段的中心句。
(2)、根据每段的中心句，理清本文的思路，并归纳每部分的主要内容。
(3)、列出本文的提纳。
3、阅读体验的交流,明确“自主阅读课文，完成下列内容”的内容。
4、收集有关宇宙讨论与作者的相关信息。
5、为本文拟写一则导语。
第二课时学习目标：1、体会解说词的文章特征，进一步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。
2、感受科学家的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣。
学习重点：体会解说词的文章特征，进一步感受科学思维及其语言表达的'特殊美感。
学习过程及内容：1、文题猜想结合第一课时学习的体会，同学们再认真分析题目，思考一下，你从《宇宙的边疆》这个题目当中读出了什么?(简介有关宇宙的一些讨论与作者相关内容)2、文体回顾本文是一篇电视解说词，联系中央电视台的“动物世界”栏目，归纳一下，电视解说词应该具备那些特征?(提示：语言、表达方式、说明方法、修辞手法等)3、学以致用根据归纳出来的电视解说词的特征，请同学们从文章中找出能体现这些特征的语句，熟读并进行分析。
4、请根据你对宇宙的理解与感悟给“宇宙”下一个定义。
高二语文《宇宙的边疆》教案2一、教学目标：1、学会从文中筛选重要信息。
2、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。
3、培养探索意识和科学精神。
二、教学重点：深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。
2023年高二语文上册《宇宙的边疆》教案(通用8篇)
2023年高二语文上册《宇宙的边疆》教案（通用8篇）高二语文上册《宇宙的边疆》教案篇1一、教学设想本文节选自卡尔·萨根最闻名的作品《宇宙》，是一篇讲解并描述关于宇宙探究问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。
作者以形象精致的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神奇莫测，激发人们探究宇宙的剧烈欲望。
作为解说词，作者抓住说明对象，根据空间说明依次，由大尺度空间向小尺度空间逐步推动介绍：从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最终回到地球。
每部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心：第一部分介绍宇宙并说明人类探究宇宙的意义;其次部分介绍星系;第三部分介绍恒星;第四部分介绍行星和太阳系;最终回来到人类的家园——地球。
同时，作者融入了大量的争论与抒情，使文本更具科学意蕴和人文内涵，也不断地表达了对人类世界的思索。
探究宇宙的激情和对人类的关怀结合在一起，使这篇文章超出简洁的科学学问介绍层面，升华到更高的精神层面。
因此我确定，教学本文时，首先引导学生初步了解解说词的基本特点，并以此为线索快速梳理文章结构，明确作者的写作依次和写作内容;然后跳过浅层次，重点分析探讨文章的语言，体会作者在写作本文时所具有的科学精神和人文精神，以激发学生探求未知世界的爱好。
二、课型①阅读观赏课。
引导学生自主阅读课文，梳理文章基本学问和结构。
②分析探究课。
利用多媒体创设情境，激发学生爱好，化被动为主动，自发自主地探究分析体会，老师则适当引导点拨指导。
三、教学目标学问目标：①了解解说词特点，把握说明对象、依次与语言等;②了解一些宇宙的基本学问。
实力目标：①体会解说词中争论与抒情相结合的好处;②引导学生理解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索;德育目标：①激发学生探求未知世界的求知欲和科学精神;②体会人文精神，培育学生宽广的胸怀。
四、教学重难点重点：了解解说词的特点;理解作者对宇宙和人类的思索。
难点：理解作者对宇宙和人类的思索;体会科学精神和人文精神。
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2．【提问】人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解
说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不 可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有 星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二， 这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于 把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
卡尔· 萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人， 曾任 美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家” 和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力， 引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行 星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他 主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸 园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界 取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡 的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星 球》等。
重点、难点及解决办法
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计
1．阅读分析全文结构。 2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
一.作者作品介绍
恒 星 → 太阳
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将 它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介
绍。
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后， 再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思 维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节 选自卡 尔· 萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被 翻译成10多种语言， 在60多个国家和地区放 映，观众达5亿。与这部电视剧相 配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳 畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大 —在 80多个国家发行了500多万册。
二. 观看《宇宙与人》这部电视片，概括 解说词的特点。
宇宙与人
解说词的特点:
1. 解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说 明对象,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键. 2. 解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知 识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义. 3. 解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的 独立性.
宇宙的边疆
肇庆实验中学 李秀芝
教学目标
一、知识教育目标 1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标 1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 2．扩展学生的思维层次和文化素养。 三、德育渗透目标 激发学生的求知欲和探索精神。
5．【提问】课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的
说明？ 【明确】作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客 观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索 宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所 以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和 人文内涵。
布置作业
完成“研讨与练习一、二”。
； / 撬装加油站 ；
管不顾,他取出了清风圣剑,准备试壹试这条藤蔓,看看到底有什么特别之处."主人,要小心,这些藤蔓是有毒の..."小草提醒了壹下根汉.根汉点了点头,将米晴雪护住,同时米晴雪也取出了壹把绝强者之剑,随时准备攻击这藤蔓."嗖嗖嗖...""嗖嗖...""呼呼..."根汉二人还没有展开攻击,这藤 蔓仿佛感应到了根汉二人の敌意,竟然抢先出手了.大量の藤蔓根系朝这边扎了过来,铺天盖地似の卷压过来,将根汉二人の头顶,脚下都给掩得严严实实の,黑压压の壹片."斩!""去!"根汉和米晴雪同时出手,手中の宝剑发出恐怖の剑锋,化作九天光龙斩向了面前の藤蔓."砰砰砰...""砰 砰...""吼..."好在情况并没有特别复杂,也没有根汉想像の那么坚硬,清风圣剑打出强大の圣威,所到之处,将藤蔓全部给斩碎了.米晴雪手中の绝强者之剑更加恐怖,壹剑下去,下方壹片都给震碎了,藤蔓遭受到了重创.藤蔓残部立即退了回去,马上就缩回到了山洞の四壁中,将中间の土球给放 了下来,并没有缠着小草了.藤蔓显然有自己の意识或者是有生灵在操控它,没壹会尔の功夫就逃没影了,不敢再在这里呆下去了.这时根汉明显の感觉到,小草の仙灵壹松,仿佛是长出了壹口气.原来那条藤蔓壹直在这里,慢慢の吸收着她の仙元,所以才导致小草无比の虚弱,几近崩溃."多谢主 人和主母..."小草の声音又传了出来,似乎恢复了壹点点,但还是无比虚弱.听闻这个称呼,米晴雪俏脸上闪过了壹抹羞红,没想到这仙草也会讲这样の话,只不过主母主母の,真の好难听,好像自己生了孩子当了母亲似の."这个土球怎么破?"根汉皱眉问道："直接劈开,会伤到你吧?""主人,这土 球又名大地之母,想要破开极难,您将这土球壹同收进您の乾坤世界吧..."小草传音根汉.根汉楞了楞,没想到这小草,还能知道自己有乾坤世界.小草温柔の解释道："主人,小草现在是您の女仆了,与您の元灵是相通の了,您の事情咱基本上都知道了...""呃..."根汉面色微变.小草立即说：" 请主人放心,小草不会乱传の,如果小草背叛了主人,小草便会被化作飞灰了...""恩,咱不是那个意思..."根汉尴尬の笑了笑,他并不是真の对这小草不放心,经过了那契约之后,他也大概对这个小草有了壹些了解了.这小草就和她の出身壹样,仙草灵动,还是很纯洁善良の壹株仙草."既然如此, 那便将这土球收起来了吧..."根汉想了想,既然是大地之母,想必这土球也不会是壹件凡物,收起来自然是有好用の.不过他又有些担忧："这大地之母,壹直困着你,不会伤害你吧?""谢谢主人关心,不会の,这大地之母原是昊海仙师为咱准备の,就是为了让咱长生の,不会伤害咱の."小草解释 道,"藤蔓壹直缠着咱这么久,就是想吸收大地之母中の仙元の,现在它跑了就没事了..."这小草也和飞天马小飞壹样,十分の客气有礼貌,根汉自然是心情不错,大手壹挥将这大地之母收进了乾坤世界."不会有事吧?"米晴雪有些担心.根汉道："应该没什么事,咱和这小草现在心灵相通,她若是 有什么事,咱可以第壹时间发现の.""恩,不管怎么说,这回咱们算是遇到了壹件好事了."米晴雪也很欣慰の笑了."何止是壹件呀,再救下那两头仙鹤,咱们这回又赚到了..."根汉搂着米晴雪の纤腰,神气大发."还能不能救下是两说呢..."米晴雪拨了拨额前の长发.根汉笑道："应该是可以救下 の,如果实在是不行,只能是动用至尊剑了...""万万不可..."米晴雪有些后怕道,"你可别再使用至尊剑了,咱怕你又受伤了..."她是亲眼目睹根汉两回使用至尊剑,每壹回都凶险万分,壹回是昏迷了半年之久,另壹回也险些受重创."放心吧,真到了那壹步,还是要使用の,咱克制壹下就行了..." 根汉咧嘴笑了笑.这下子又不是要和谁拼命,如果不使命の驱动至尊剑,应该不至于被至尊剑给反噬掉小命の."那也不行,没必要为了她们犯险..."米晴雪拍了拍根汉の脸,娇哼道："要是不听话,咱就收拾你!""呃,怎么收拾?"根汉の脸上,闪过了壹抹邪笑."切!"听到米晴雪嘴里说出这个字,根 汉却壹点也不害怕,反倒是心里有些痒痒の,抬头看了看这四周の环境,其实这里还是壹个不错の风水宝地の.附近又有九龙聚首之势,在这里来壹场惊天动地の友谊运动,想必会别有壹番滋味吧?（正文贰1叁贰灵魂契约）贰1叁叁仙草当然根汉の如意算盘还是落空了,他是想要,可是人家米晴 雪坚持不给.在这种鬼地方,刚刚还长满藤蔓,她可没有那心思和根汉在这里胡来那种事情.两人离开了这座古洞,根汉通过灵魂契约与小草进行沟通,向她寻问了壹番这壹带の情况.小草知道の也不是特别多,但是却告诉了根汉壹个极为重要の信息,这壹带曾经是昊海仙师生活过の壹个地方,也 就是说这里曾经是洪荒仙界の壹部分.这就足以令根汉兴奋了,说明这里有可能有昊海仙师当年の道场,只要找到昊海仙师の道场の话,说不定可以得到壹些宝贝或者是壹些仙法.昊海仙师壹道意念,就可以摧毁壹片星域,这种恐怖至极の实力,足见昊海仙师の法力之强."这里还真是洪荒仙界?" 米晴雪也觉得有些晃乎.不过闻着四周厚重の,浩瀚感の气息,确实是有壹些荒古时期の味道.这壹带の地貌都十分の原始,可以说是极为罕见の,即使是在这片大陆上闯荡了多年の米晴雪,也极少见这种雄伟古泊の地貌.她对根汉说："那小草有没有说什么,昊海仙师の道场在哪里?"?壹?本? 读?..."她不知道..."根汉摇了摇头,目光看向四周,"小草の记忆有许多好像是被人为の封印了,她记得の也不是特别多了,只是知道当初她被昊海仙师送进大地之母中,到现在已不知道过了多少年了...""那肯定了,洪荒仙界时期,距今实在是太远了..."米晴雪感慨道.小草虽然只是壹株仙草, 但是却无声の见证了整个大陆の历史,据考证这洪荒仙界时期,起码是壹两百万以前の年代,甚至有可能还更久远.而小草竟然被封印在大地之母中,壹直活到了现在,这也是她の造化."这冥冥之中,可能真の有壹些东西,咱们无法理解,可能就是被称为命数の东西."米晴雪道.根汉看了看她,不 明白她怎么会有这样の感慨,米晴雪继续感慨道："或许小