第10课短文两篇测试题及答案

八年级上学期语文文言文专项测试（第10课《短文两篇》）班别姓名学号成绩

一、课内文言文阅读

（一）答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓.，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都, 自康乐以来，未复有能与.其奇者。

1、解释文中加点的词语。（每空3分，共15分）

四时俱备__________________________ 晓雾将歇_______________________ 夕日欲颓__________________________ 沉鳞竞跃_______________________ 未复有能与其奇者________________________________ . |

2、重点句子翻译（每句4分，共12分）

（1 ）山川之美，古来共谈。

（2 ）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）自康乐以来，未复有能与其奇者

3、下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）（4分）

A、本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独自成篇的山水佳作来欣赏。

B、全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。

C、文章写自然景物，暗含作者对尘世生活的厌弃之情。

D、“自康乐以来，未复有能与其奇者”，此句带有自豪之感，期与谢公比肩

之意溢于言表。

4、下列对文章的分析有误的一项是（）（4分）

A、本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美，晨昏变化之美和动静相衬之美，勾画出一幅令人心旷神怡的山水画卷。

B、全文分三部分。“山水之美，古来共谈”总领全文，当中部分则具体叙写山川之美，最后以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨结束。

C、本文和朋友分享对山水之美的热爱和隐逸情怀，并邀请朋友来山中同游, 委婉希望他淡泊名利，回归自然。

D、本文中作者表达了自己欣赏山林之美的情趣，并将内心对山林之美的感受与朋友分享。

（二）记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户.，欣然起行。念无与为乐者, 逐至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与.步于中庭。庭下如积水空明.，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.。

1、解释文中加点的词语。（每空3分，共30分）

月色入户____________________ 欣然起行_____________________________ 念无与为乐者_______________ ___________________

遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭

庭下如积水空明________________ 水中藻荇交横_____________________ 盖竹柏影也

但少闲人如吾两人者耳__________________

2、重点句子翻译（每句4分，共16 分）

（1 ）月色入户，欣然起行

（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

3、下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）（4分）

A、“月色入户”是“念无与为乐者”的原因，“遂至承天寺寻张怀民”是结果

B、“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏影的清淡高雅。

C、“但少闲人如吾两人者耳”的“但”，传达出作者对那些只顾忙碌生活的人的鄙弃。

D、全文无一字直接写友情，但从“怀民亦未寝，相与步于中庭”可以看出两人志趣相投。

4、下列对文章写法的理解分析，不恰当的一项是（）（4分）

A、最后一点的议论抒情蕴含着作者复杂的情感：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。

B、第二段写景以新颖的比喻写庭院月色，真是空明澄澈、树影斑驳、似真似幻。

C、文章语言凝练，字字千金，仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

D作者写景紧扣其特点：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

二、课外文言文阅读

谢太傅吟啸风浪

刘义庆谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王，吟啸不言。舟人以貌闲意说，犹去不止。既风转急，狼猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归众人即承响而回。于是审其量足以镇安朝野。

1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（4分）

A、风起浪涌，孙、王诸人色.并遽/五颜六色

B、太傅神情方.王/太行、王屋二山，方.七百里

C、诸人皆喧动不坐./满坐寂然

D、舟人以貌闲意说，犹去不止/以中有足乐者

2、请用三条“ /”给文中划线的句子断句。（3分）

公徐云如此将无归众人即承响而回

3、山水可以娱人，更可以磨炼和考验人，文中两次写到风浪，先是“风起

浪涌”，后又“既风转急，狼猛”。这些环境描写在文中有何作用？（4分）

参考答案：

一、（一）

1都消散（太阳）落山争相

2、（1）山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同赞赏的啊。

（2）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。

（3）自从南朝的谢灵运以来，就在也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

3、C（表达了作者热爱自然，沉醉山水之情）

4、 C （“并邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。”文中并无此意。）

1、房门走想到和于是

一起澄澈交错纵横大概是罢了

2、（1）月光照进房门，我高兴地起来走到户外。

（2）想到没有人与我同乐，于是去承天寺找张怀民。

（3）月光照在院中好像积水一般澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。

（4）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

3、C（没有传达出作者对那些只顾忙碌生活的人的鄙弃。表达了作者对自己

被贬悠闲的复杂心情。）

4、D（没有写水）

二、1、D （A、脸色/颜色B、正在/方圆C、坐下/通“座”座位）

2、公徐云/如此/将无归/众人即承响而回。

3、作用有二：1、勾画大海雄奇壮阔的美景2、衬托谢安雄迈的胆略和惊人的勇气。

参考译文：

谢安隐居在东山时，与孙绰等人出海游玩。这时，风起浪涌，孙绰、王羲之等人都深色惊恐，便喊着要回去。谢安却兴致正高，边吟诗边长啸，一言不发。船工因为谢安容色安静、神情愉悦，便继续向前驶去，并不停下。一会儿，风势转急，浪潮更猛，众人都惊恐喧哗，不敢坐下。谢安这才缓缓地说：“像这样的话，还是回去吧！”众人都应声坐回原处。从这件事审察谢安的度量，足以镇抚朝野，安定官民。