做最好的自己教学案例 第9章 端正恋爱动机 树立健康性观念

第9章端正恋爱动机树立健康性观念

案例一恋爱与学习冲突案例

黄某某，大四旅游管理专业的女生，来自北方，苗条、白净、温柔。自述：

我中学英语已经过了四级，高考失利，无耐来到南方这所大学。据班主任说我入校时分数也是全班最高分的。大一第一学期，我的成绩还是班里第一名，可是现在我的学习成绩却很糟糕，可能是班里倒数几名了，我心情很糟糕，我想是恋爱影响了我的学习。我的男朋友伟，他是计算机专业的研究生，他是我们老乡。他学习很好，见多识广，我开始很崇拜他，他也很欣赏我，开口闭口叫我“才女老乡”他很关心我，我们就走到一起，后来就形影不离，我上课、吃饭、睡觉，脑子里都是他的影子。他学习很刻苦，我就牺牲我自己的时间来支持他，帮他打饭，帮他洗衣服，帮他查资料，陪他散步，他成了我生活的中心。我自己的学习变得次要了。因为原来自己基础好，大一考试成绩很好，大二我们开始恋爱，我考试还能应付过去，可大三就不行了，成绩一落千丈，出现两门补考。男朋友安慰我，也劝我要把学习搞好，还说他不值得我为他牺牲学业。可我还是总忍不住要想他、帮他，没法集中精力学习。有时我又安慰我自己：他们计算机专业的研究生前途都是很光明的，即便我将来学业不好，找不到好工作，我就做他的全职太太，反正“成功的男人背后总有一个女人的影子”我就做他背后的影子算了。伟真的很优秀，他今年又考上了北方一所大学的博士，本来我想我们分开了，我就有时间和精力管我自己的学习

了，但情况并不是这样，我更加牵挂他，一天给他打几次电话，发几个段信，而且很害怕失去他。伟可能是忙，可能是嫌我烦，也许是省手机费，手机经常关机，我找不到他，就想入非非，越想越伤心，越想越害怕，因为他说过他不欣赏那些成绩糟糕的同学，也许是鞭策我，但如果他不欣赏我喜欢我了，我该怎么办？他这么优秀，我又不在他身边，喜欢他的女孩子一定很多……本来指望爱情、学业双丰收，可我现在却学无所成，爱无把握。我很烦，不知该怎么办。

案例二单恋心理案例

陈某某是计算机专业的大四毕业班的男生，九月三十晚九点多钟，气喘吁吁、神情紧张地来到心理咨询室。以下是他的陈述：我大四了，马上就要毕业了，我还没谈过恋爱，还没有女朋友。我从大一开始就喜欢我们班的一位女同学，但我不知道她是不是喜欢我，所以我一直都不敢向她表白，我们在一起谈学习上的事情，我就觉得愉快，我想这就是人们说的爱情吧，我想过无数次，怎么向她表白，让她知道我喜欢她。明天就是国庆节长假了，我决定打电话给她，问她是不是可以做我的女朋友，如果可以，我就约她出去玩，我一定要对她表白我的感情，否则我会后悔一背子的。刚才我给自己鼓了勇气，拨他们宿舍的电话，她们宿舍的电话一直占线，好不容易拨通了，我心砰砰直跳，把准备了几年的话要向她说，对方传来的声音说，她不在，今晚出去了。我放下电话，开始有点失望，但转而一想，谢天谢地，好在她不在，如果她在电话里拒绝了我，我们以后连朋友都做不成了，我们还有半年多才能毕业，我以后怎么见她？

案例三恋爱导致暴力案例

不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场在北京世纪坛医院南区教学楼。事后，死者一同学被警方带走。据了解，此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手……

分析：校园暴力的产生与社会文化背景有关。工作节奏、生活节奏加快，社会总体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。相对来说，社会道德约束的力量就弱了。来自各方面的压力最后积聚起来的破坏力是很大的，导火索可能就是平常人看起来很正常的一件事，在他看来就是很大的事了。所以觉得自己受到伤害时，本能地愤怒和攻击，但他不是以一个社会认可的方式发泄，而是寻找一种极端行为进行发泄，那么就可能对伤害他的人产生暴力倾向。对于在学校的老师和学生来说，需要加强心理这方面的监督，比如搞一些活动，让人的能量能够通过正常途径转化。如果老师和学生有心理健康的概念，那么就可以早点发现别人的不对劲，帮他缓解问题，就可能避免极端行为的发生。

案例四性的迷惑案例

小樊与小路是高校“夫妻部落”中的一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。两人在接受记者采访时坦言，双方对未来都没有太明确的想法，目前生活在一起只是为了“相互取暖”。最近一个对高校大学生的调查表明，在受调查的同学中，有13%的人坦言大学期间有过性行为。

分析：在现代教育体系下，青年人“知、情、意”不平衡。可能智商比较高，情商比较低，那么意志力就更弱了，不能很好地管理自己。那么在身体某方面曾经没有得到满足，就会产生缺失性需要，就会通过各种途径来获得满足。严重的可能有露阴癖，产生一种儿童心理。这是在某些压力下，人会回避退型，退回到儿童心理阶段，那么就会有这样一种行为发生。但这是极端的一种表现，在学生中存在的大多是性渴望、性焦虑等等，这恰恰表现出在性教育问题上缺乏一定的指导。对于大多数学生来说，他们对性充满渴望，但是真正了解的并不多，也有的情侣因为是否需要发生性关系而闹翻，这些都很深地困扰着现在的大学生。学生们可能没有很强的意识，那就是爱和性不仅是一种心理和生理上的体验和感受，它背后还有一个严肃的责任问题。这些是不可回避的，那么对于学生来说，健康、科学地对待性问题，了解性问题，更要理智思考并约束自己的行为，是大学生精神健康很重要的一部分。

案例五情感困惑案例

前段时间大连一知名网站的论坛上出现了一个“出租自己”的帖子，引起了许多网友的注意。帖子称，“本人欲将自己出租，只要不违背法律的要求都在考虑范畴！陪聊，陪逛，陪吃……价格再议。”发帖人自称是一名22岁刚从新西兰回国的大学生，“出租自己”只因为“太无聊”。

分析：相当一部分大学生是在一种不成熟的状态下，凭着自己青春期的冲动，把任何事物都看得很美好。他们缺少挫折锻炼，心理承

受力太弱。另外，在大学里，可能无形之中同学之间会有一个比较，比如同宿舍的人都有男（女）朋友了，但是自己没有，那么可能就造成一个心理落差，情绪上很不稳定，精神比较空虚。有的则是一旦失恋后，就痛苦不堪，无法恢复自己正常的生活学习，好像没了恋人就无法生活了似的。真正的爱情是有独立性的，大学生恋爱，要把自己放在一个正确的位置，适当控制自己的情绪，即使恋爱失败了，也只能说可能彼此不是最适合的，而且，还可以通过失败的恋爱吸取经验，从中学会怎样和异性交往。