新媒体时代广告设计教学改革研究
关于新媒体时代广告设计教学的改革探讨
关于新媒体时代广告设计教学的改革探讨随着新媒体时代的到来，广告设计教学也需要随之进行改革探讨。
新媒体时代的到来给广告设计带来了更多的可能性和挑战，在广告设计教学中需要加入更多的新媒体元素，培养学生在新媒体广告设计方面的创新能力。
在广告设计教学中需要加入新媒体知识的学习。
随着互联网的普及和移动设备的快速发展，新媒体已经成为广告设计的重要媒介之一。
学生需要学习互联网营销、社交媒体营销、移动应用等方面的知识，了解新媒体的特点和规律，掌握新媒体广告的设计原则和技巧。
需要加强实践环节，让学生通过实际操作来掌握新媒体广告设计的能力。
传统的广告设计教学往往以课堂讲解和理论知识为主，缺乏实际操作的机会。
而广告设计的本质是实践性很强的，只有通过实际操作才能真正掌握相关技能。
在广告设计教学中需要设置实践项目，让学生参与到实际的广告设计工作中，锻炼他们的设计能力和创新思维。
还需要注重学生的创新能力培养。
新媒体时代的广告设计需要更多的创新思维和创意，因此在广告设计教学中需要重视学生的创意培养。
可以通过培养学生的观察力、思维敏捷性和创造力，激发他们的创新潜能。
可以组织学生参与到创意大赛、设计展览等活动中，通过与其他同学的交流和竞争，激发学生的创新能力。
新媒体时代的广告设计还需要注重用户体验。
在新媒体广告设计中，用户体验已经成为一个重要的考量因素。
因此在广告设计教学中需要关注用户体验的培养。
学生需要了解用户需求，学习用户研究、用户界面设计等相关知识，通过设计与用户的互动，提高广告设计的效果和用户体验。
在广告设计教学中需要加强与业界的合作。
新媒体广告设计面临着快速变化的市场和技术环境，传统的教学模式难以与之适应。
需要加强与业界的合作，与广告公司、新媒体公司等建立联系，了解市场需求和最新的技术发展，使教学内容与实际需求更贴近。
新媒体时代的广告设计教学需要加入更多新媒体元素，注重实践环节和创新能力培养，关注用户体验，加强与业界的合作，以适应新媒体时代广告设计的需求和挑战。
新媒体视阈下我国广告教育发展路径探究
新媒体视阈下我国广告教育发展路径探究作者：魏江来源：《科技资讯》2018年第24期摘要：新媒体的发展改变了传统的信息传播传经，也促使广告行业发展呈现出了一些新特征。
适应时代发展，变革广告教育策略，是提升我国广告教育水平的重要基础。
本文在对新媒体环境下广告业发展呈现出的新特征做出分析与论述的基础上，对新媒体环境下我国广告教育发展路径进行了研究与探讨。
希望借助本研究能够为新时期促进我国广告教育事业的发展提供更多的可借鉴意见和建议。
关键词：新媒体广告教育行业特征发展路径中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（c）-0111-021 新媒体环境下广告业发展新特征在新媒体环境下，广告传播媒介、广告传播理念以及广告营销方式都产生了一定的变化，而这些变化对我国广告教育发展方向也产生了重要的影响。
从广告传播媒介方面来看，移动化与媒介融合成为了最为主要的特征，这种特征的产生主要源于社会大众信息接受习惯的改变以及移动终端的普及，在此背景下，广告设计工作需要对不同媒介平台的特点做出考量，从而适应广告传播媒介的变革；从广告传播理念方面来看，随着新媒体的发展，社会大众具有了多元化的信息获取渠道，而在此背景下，如何提升广告吸引力，则成为了广告设计与广告传播所面临的重要问题，在此背景下，分众传播与互动传播成为了新媒体环境下广告传播领域中的新理念，这是提升广告传播成效的必要路径；从广告营销方式来看，随着广告传播领域的竞争不断加剧，广告营销工作不仅需要实现产品信息的呈现，而且需要实现企业文化、品牌价值的呈现，与此同时，如何激发广告受众接受广告信息、分享广告信息的积极性，也成为了提升广告营销成效中的关键问题，为此，整合营销、社会化营销成为了新媒体环境下广告营销的重要方式。
2 新媒体环境下我国广告教育发展路径2.1 明确广告人才培养目标在新媒体环境下，我国广告教育工作者不仅需要了解媒介生态变化为广告行业发展所带来的影响，而且需要树立与时俱进的理念，重视培养能够与新媒体环境实现良好对接的广告人才。
新媒体环境下网络广告创意设计研究
新媒体环境下网络广告创意设计研究作者：来源：《新闻爱好者》2021年第06期在广告创意设计领域，新媒体影响下的广告创意设计的特点、内容、形式、理念、原则、测评体系、监管办法都与传统广告创意设计有着明显的不同。
由姜余璐、康若熙编著的《新媒体时代下的网络广告设计应用》（2019年4月沈阳出版社出版）一书即立足于新媒体创新发展这一新环境，基于传统广告设计的理论体系与实践体系，对当下网络广告设计的应用发展进行了理论化的分析与论述。
在该书中，作者充分强调了新媒体在广告设计创意实践中的作用和价值，并在充分肯定新媒体技术、内容与形式的基础上，列举新颖前沿的網络广告创意设计案例，对当下网络广告设计进行了创新性的分类、介绍和解析。
该书共有七章：第一章概述了网络广告的产生、兴起、构成要素、特点、优势、形式和类型，架构了网络广告设计的基本理论框架;第二章阐述了新媒体时代下网络广告的一般原理，并在与传统媒体广告的比较中，进一步明晰了网络广告的传播特点、信息元素和形式;第三章分析了新媒体时代下网络广告的设计语言，包括设计风格、设计原则、文字设计、色彩设计等;第四章分析了新媒体时代下网络广告的设计内容，包括创意设计、标题设计、动画设计、互动设计等;第五章和第六章分别论述了PC端和移动端的网络广告设计应用形式，包括PC端的网幅广告、文本链接广告、电子邮件广告等形式，以及移动端的App下载中心广告、引导页广告、信息流广告、移动网站广告等形式;第七章强调了新媒体时代下网络广告的测评与监管，对网络广告的测评指标、测评方式、监管对策提出了专业性的意见与建议。
一、新媒体环境下网络广告创意设计的特征与优势新媒体是基于现代数字网络技术而创新发展的媒体形式，它基本具备报纸、期刊、电视、电台等传统媒体的信息传播功能，同时又在基础性信息传播功能之外增加了信息实时交互、融合等新的特征。
从效果上讲，新媒体既能有效提高信息传播的速度、效率、覆盖面和影响力，也改变了传播主体和客体的关系，构建了相对平等交互的新型传播主客体关系。
数字时代背景下的新媒体设计教学改革研究
数字时代背景下的新媒体设计教学改革研究文/上官小雨 何婧 西北大学现代学院摘要：随着信息技术的快速发展，新媒体已经成为信息传播和交流的主要平台，新媒体设计的重要性也体现得越来越充分。
传统的新媒体设计教育模式已经难以适应新媒体的发展。
因此，需要对新媒体设计教学进行深刻的改革，以培养更具竞争力的新媒体设计人才。
本文从新媒体设计简述出发，探讨了数字化时代新媒体设计教学改革的意义，通过分析新媒体设计教学中存在的问题，提出数字时代背景下新媒体设计教学改革的有效途径，以推动新媒体设计教学改革不断深化。
关键词：数字时代；新媒体设计；教学改革；对策研究引言随着数字技术的飞速发展，新媒体已经成为信息传播和社交互动的主要渠道，改变了人们获取信息、分享观点和与世界互动的方式。
数字时代，新媒体设计师的角色变得愈加重要，他们不仅需要具备传统设计的美学和艺术素养，还需要掌握前沿的数字工具和技术，以适应不断变化的媒体环境。
因此，新媒体设计教育必须适应这一新的现实，不断改进教学内容和方法，培养具备跨学科知识和综合素质的新媒体设计师。
1. 新媒体设计简述新媒体设计是一个融合创意、技术和艺术的多元化领域，专注于通过数字技术创造引人入胜的视觉和体验。
该领域的核心在于理解并运用数字技术，包括互联网、社交媒体、移动应用，以及其他形式的数字媒介，来传达信息和创造体验。
新媒体设计课程通常包括基础设计原则、视觉传达技巧、用户界面和用户体验设计、动画和交互式媒体设计，以及数字内容创作等模块[1]。
这些课程旨在培养学生的创意思维，使他们能在新媒体环境中设计有效且吸引人的内容。
2. 数字化时代新媒体设计教学改革的意义2.1 有助于顺应时代发展，提高教学质量数字化时代，新媒体技术的快速发展改变了信息的传播方式和接收模式，对设计行业的影响尤为显著。
新媒体设计课程的教学改革能够让教育内容与时俱进，适应数字化、网络化、智能化的趋势。
这种改革可以通过引入新的技术工具、更新教学方法和材料，以及加强实践与理论结合来实现。
新媒体时代广告策划的创新性分析
2023/10下在新媒体时代，广告投放的方式越来越多，广告策划工作的要求也越来越高。
如何紧跟时代步伐，创新广告策划的内容与形式，促进广告行业的高速发展，是广告从业者需要迫切思考的问题。
新媒体时代广告策划与媒体创新的融合性分析广告策划所展示的延展性与多样性统一。
在新媒体时代，广告策划人员开始逐步使用媒体组合交叉的形式，对于营销内容进行传播，希望能够促进覆盖人群的分析工作顺利开展，并且考虑到不同媒体自身具有的独特性，实现精准传播。
这种融合模式通常需要选择一些代表性较强的媒体，在最短的时间内找到媒体优势，并且将各种碎片化的信息内容联合在一起。
在初始阶段，如果想要迅速捕捉碎片化内容以及受众分布的相关信息目标，就需要参照与广告表现的创新以及使用的媒体优势特征进行分析与融合，在一般情况下经常能够看到，即使是表现同一个主题，但在实际表现之中也会呈现出不一样的特点。
[1]除此之外，由于新媒体技术的迅速发展使制作技术以及传播方式都产生了巨大的转变，而这也使目前的广告传播具有了显著的互动性与精准性，有效提高了传播效果，而广告策划表现出的延展性与多样性之间相辅相成。
首先，在广告策划时主题的选择需要具有层次性，运用循序渐进的模式，逐步对受众群体产生吸引力，而这也就导致目前的广告策划在实际内容选择上具有了更加丰富的内涵，打破了传统广告传播过程中内容制作过于单一、同质化现象严重的问题。
其次，依照与广告的实际主题内容所涉及的相关广告活动呈现出了较为强烈的延展性，广告活动不再属于单向的内容输出，而是在多元化信息技术运用下的实时互动，这样就能使广告传播者与受众群体之间具有密切的联系，从而促进广告活动的目标也就是品牌传播效应更加深远。
最后，广告的创意表现和实际执行问题，针对主题的延展性也具有了提升的效果，通过聚焦制作程序过程中的不同环节，将广告主题内容作为核心进行线上与线下共同推进的方式，就能够使创意运用更加贴合于实际的方法，提升传播效率。
《新媒体广告设计》—教学教案
教学内容
一、广告与网络广告
二、新媒体与新媒体广告
三、新媒体广告设计
教学要求
【知识目标】
1．了解广告与网络广告
2．了解网络广告的优势
3．掌握新媒体广告设计的特点
【技能目标】
掌握新媒体广告设计的方法
教学重点
1．广告与网络广告
2．网络广告的优势
3．新媒体广告设计的特点
4．新媒体广告设计的方法
不同色彩的性格和象征意义。
1．红色
2．橙色
3．黄色
4．绿色
5．蓝色
6．紫色
3.2色彩在新媒体广告设计中的运用
3.2.1色彩在新媒体广告视觉传达中的作用
1．色彩引起受众对广告的注意、记忆、识别
2．色彩引起受众的情感反应
3．色彩具有造虚功能
3.2.2色彩在新广告设计中的配置结构
1．色彩和形状
2．色彩的布置
122新媒体广告的表现形式线上新媒体广告1即时通信类软件以微信为例朋友圈广告广点通软文广告硬广文章banner广告原文推广3社交娱乐类应用以微博为例客户端开屏广告关键词广告线下新媒体广告1电子菜谱广告2公共汽车广告3楼宇广告123新媒体广告的传播特点传播与更新速度更快零成本全球传播传播方式传播媒介多样化采用超文本方式互动性13新媒体广告设计131新媒体广告设计的新思路商业动机与美好情愫的融合突出新媒体的互动性132新媒体广告设计的特点内容设计更显互动性创意设计更追求个性化视觉传达更加人性化广告表现更加多元化133新媒体广告设计的表现方法广告图形设计变得精细抽象以动态化的方式表现广告以非线性的方式表现广告134新媒体广告设计的创意方法以设计
2.1.2新媒体广告文案传播的特点
新兴传媒的建设与媒体类课程的教学研究
新兴传媒 的建设与媒体 类课程 的教学研 究
隋 春 荣 （ 台学 院信 息科 学 与 技 术 系 河北 邢 台 邢 ０４０ ５ ０ ０）
摘要 ：通过对新兴传媒建设及媒体类课程教 学的关 系论述 ，对 中国传统 文化素质 的培养及传承起一
当前 数 字校 园的 数据 环境 非常 复 杂 。在 新 一代 数 字校 园 建 设 中 ，必须 下 大 力气 先对 多年 积累 的 数据 资 源 进行 整合 ，对数 据 实 施整 理 、 清洗 和 关联 ，并按 照 主 题数 据库 模 式 重新 组 织 ， 通 过 制定 数据 标 准 与 实施 指 南 ，规 范后 续 数据 管理 ，构 建 集成 数据 环境 。 Ｈ
、
的一 件 大 事 。总 书记 在 讲话 中特 别指 出 ，互 联 网 已成 为思 想 文 化信 息 的集 散 地和 社 会 舆论 的放 大器 ，我们 要 充 分认识 以互联 网 为代 表 的新 兴 媒体 的 社会 影 响 力 ，要 加强 主流 媒 体 建设 和新 兴 媒体 建设 ，形成 舆 论 引导 新格 局 。 网络 媒体 作 为 新兴 媒体 ， 在 舆 论宣 传 领域 已经 初步 完 成 了从 配 角到 主 角 的转换 ，成 为主 流 媒体 的重要 组成 部分 。 因此 ，要切 实加 强人 才 队伍 建设 。 鉴 于 此 ，在 高 校计 算 机 专业 培 养 有正 确 思想 方 向有 中 国文 化 底 蕴 的学 生 ，就 成 为 网络 时代 教 学 的一 项艰 巨任务 。 如何 在 现代 网络 社会 培养 学生 的传统 文化思 想呢 ？
在 具体做 法如 下 ：
１ 、在课 堂讲 解 中 ，采 用 的实例 以传 播正确 思 想为 主题 ，选 择 富含 中华传 统 文 化 的 图像 、文 字 等素 材 ，进 行 图像 制作 、 动 画 制作 及 课件 制 作 等等 ，在 潜 移 默 化 中给学 生 一 个正 确 的传 统 的思 想传 递。 在 实 际教 学 中 ，我 选 择 了有 中 国特 色 的制 作对 联 、 制作 各 种 字体 样 式 的 “ ”字 ，制作 电子贺 片 、制 作 动 画等 实例 ，在 福 课 堂 上 呈 现给 学 生 ，引 导学 生 在 不 同的传 统 节 日时 ，制作 不 同 的相 关 宣传 作 品 ，这 些 作 品有 平面 图像 的 ，有 平面 动 画 ，也 有 三 维 图像 及 三 维动 画和 影 视 作 品 以及课 件 的 制作 。 比较 有代 表 性 的是 在 ２ ０ 年 北 京 奥 运 会期 间 ，我 做 了一 项 省 级课 题 “ ０８ 中 国元 素 ”制 作 与大 学 生传 统 文化 思 想教 育 的研 究 ，现在 已经 结 项 ，形成 论文 一篇 ，发表 在核 心期 刊 中。 ２ 、在布 置作 业 中 ，要 求学 生作 品思 想不 离 中国传 统文化 ， 让 学 生去 发 现 中华传 统 思 想传 统 文 化之 美 的 内含 。 学生＇ Ｎ 作 ｆ ｆ － Ｊ 出 了一 批 富 含 中 国 文化 及 体 现 中 国 特 色 的 作 品 。 在 学 生 作 品 中 ，既有 现代 活 泼 的青 年 思 想及 元 素 ，但 更 多的 是传 统 文化 与 现代 时 尚的结合 ，形成 了传 统 文化 的传 承思 想 。 ３ 、综 合 实 训 中 ，给 出不 同 思 想 不 同文 化 的 设计 作 品 及 要 求 ，在传承 中 国传统 文化 的 同时 ，也 兼顾 时尚前 沿 元素。 综 合 实训 是 学生 对 操作 类 课程 的一 个集 中设计 ，在 实训作 业 中 ，许 多学 生采 用 了中 国传 统 文化 元 素 ，在 浓厚 的传 统 文 化 氛围 中 ，制作 出 了许 多优 秀的 作 品 ，体 现 了学 生健 康 向上 的思 想及青 春 的活力 。 计 算 机 专业 的 学 生 ，走 向社 会 后 ，是 网 络宣 传 及 网络使 用 中强 大 的有 影 响力 的 主力 军 ，把 学 生 的思 想教 育 与 专业 教育 结 合 起来 抓 ，可 以让 学 生在 学 习之 余 或者 是 走上 工 作 岗位 之后 ， 成 为影 响 社会 文 化环 境 的 良性 主体 ，因此 ，重 视 大 学生 的传 统 思 想教 育 及传 统 文 化 的传 承 ，对 网 络社 会 的健 康 发展 会 起到 积 极 的促 进作 用 。 Ｈ
新媒体环境下广告学教学改革的策略探索
Experience Exchange经验交流DCW239数字通信世界2021.04互联网技术的产生与发展，带来信息传播方式的变革，人们可以借助互联网、平板电脑、手机，更加便捷地获取更加丰富的信息。
以杂志、电视、广播、报纸为代表的传统媒体，逐渐不能满足人们的信息获取需求，广告行业对于人才能力结构和知识体系提出新的要求。
广告学课程建设需要与时俱进，在立足于办学现状的基础上，吸收同行教研理论、总结自身教学经验，对教学内容、教学方式、教学技术进行创新，拟定与行业发展趋势相匹配的人才培养计划。
1 新媒体环境下，广告教学课程建设现状新媒体技术给各个行业的发展带来新的变化，广告形式和载体都颠覆了人们对广告的传统认知。
广告学课程建设，需要满足新媒体环境下广告人才培养需求。
教材编写与行业发展难以实现同步，教材中关于新媒体广告传播的理论与教学案例存在一定的滞后性，严格按照教材来开展教学活动，学生知识积累与能力培养与行业发展需求脱节。
虽然院校注意到新媒体对广告教学内容的巨大影响，但对于教学案例的扩充和实践课程的安排，仍然缺乏足够重视，学生走上工作岗位之后，需要比较长的一段时间来融合学习内容与岗位需求。
2 新媒体在广告学课程建设中的重要性新媒体以锐不可当之势，改变了人们的信息接收与传递方式，以手机媒体、数字电视、网络媒体为代表的众多广告传播形式，迅速成长起来。
相比于传统媒体，这些信息化媒体具有互动性强、传播范围广、灵活性较强、传播速度快、实时性强的特点，对广告行业的发展提出新的挑战。
广告学课程建设需要与时俱进，迎接传播媒体对这一行业提出的新型挑战，为企业培养新型广告人才。
新的信息传播环境下新媒体广告学人才缺口越发明显，院校需要加快新媒体广告学课程建设进程，培养学生与行业需求相匹配的专业广告能力。
现代广告学人才不仅需要具备现代化新媒体广告分析能力，还需要对新媒体广告营销特点进行深入分析。
新媒体环境下的广告学课程改革，应立足于信息传播现状和人才需求，对人才培养进行重新定位、重新计划，从而保持在校教育与行业发展的一致性。
浅谈新媒体时代广告设计教学改革与创新
方面 ：
一
于一体 ， 对影 音、 文 字、 图像 、 数 据等进行 综合化 的处
理， 为消费者提供全 方位、 多样 化的信息服务 ， 使得广
告 发布平 台、 发布途径 、 传播 策略 等都得 到 了有效 且
持续 的扩展 ， 使广 告视 觉传 达形式变得 多样化且更具 影 响力 。据 凯络媒体 预测 ， ２ Ｏ ｌ ４年数 字广 告 占全球 广 告花 费 的份 额将 增 至 ２ ｏ ％ 。 随着 网络 、 手机 、 数 字
一
调 查数据显 示， 在美 国， ９ ０ ％ 的教 师在课 堂上使用社 交
媒 体配合教 学 ， ２ ０ Ｚ 的教 师鼓励 学生通过新 媒体平 台 进 行交流 。适应 新媒体特征 的互 动式教 学可 以从 以
下 三个 方 面进 行 ：
门具 有创 新形态 的课程 。但是 ， 现有 的广告设计课
体、 新技术取代 ， 静态的平面广告 日益受到动态的、 新 媒体广 告 的挑 战 ， 人才 需求也 随之 悄然发 生改变 ， 这
络、 手机 、 平 板 电脑 等新兴载体 构成 的信息传播环 境 下 成长起来 的学 生群体 是新 媒体 受众 的重要 组成部
分， 他们 对于新媒 体广 告设 计 的视 觉表 现 、 交 互体 验
的范围， 要更加 重视新媒体课程 的开设 ， 增加 ｍ － ］ 络广告设
第二， 教 师与学生 的互动 。手机 、 微 博、 人人 网 已经
成 为大 学生联络 沟通 、 接 收讯 息 的主要途 径 ， 据 了解 ， 现
关键词 ： 广 告 设 计 新 媒 体 教 学 改 革
新媒体 的发展 日新 月异 ， 种类和 数量不 断增加 。
广告视觉传达设计艺术在信息网络时代的传播研究
多元化的传播渠道和媒介选择
01
02
03
04
社交媒体平台
利用Facebook、Twitter、 Instagram等社交媒体平台， 通过图像、视频等视觉元素进 行广告传播，吸引目标受众。
搜索引擎广告
在Google、Bing等搜索引擎 中投放广告，利用关键词和视 觉元素提高广告曝光度和点击 率。
网络视频广告
优秀广告视觉传达设计作品欣赏
1 2 3
创新性
优秀广告作品往往具有独特的创意和新颖的表现 形式，能够吸引观众的注意力并产生深刻印象。
视觉冲击力
通过巧妙的色彩搭配、构图和视觉元素运用，优 秀广告作品能够在众多信息中脱颖而出，给观众 带来强烈的视觉冲击。
信息传达准确性
优秀广告作品能够准确传达广告主的意图和产品 的核心卖点，使观众在短时间内理解并记住广告 信息。
在线问卷调查
通过பைடு நூலகம்线问卷收集受众对广告的意见和反馈，及 时调整广告策略，提高广告效果。
虚拟现实和增强现实技术
运用VR、AR等技术为受众提供沉浸式的广告体 验，增加广告的互动性和趣味性。
游戏化广告
将广告与游戏相结合，让受众在游戏中接触和了 解广告信息，提高广告的接受度和参与度。
05
广告视觉传达设计艺术在信息网络时代的实践 案例
信息网络时代的特点和发展趋势
01
数字化与信息化
信息网络时代以数字化和信息化为主要特征，数据和信息成为核心资源
，推动着社会各领域的变革。
02
互联网与移动互联网的普及
互联网和移动互联网的广泛应用，使得信息传播速度更快、范围更广，
改变了人们的生活方式和信息获取方式。
03
多媒体与交互性
新媒体时代下广告传播的发展与变化
新媒体时代下广告传播的发展与变化绪论：本人自2019年毕业于媒体艺术与创作专业后，先于深圳从事影视和新媒体广告内容创作类工作，参与了北科生物，货拉拉等企业的宣传短片和短视频内容策划和创作。
2020年进入学校担任新媒体和广告专业教师，结合过往的工作经验，致力于培养学生的实践能力和创新精神。
在教学中采取模拟实际工作情景的一体化教学形式，理论学习与实践任务相结合，提高学生的实际操作能力、解决问题能力和团队合作能力，使学校教育与符合企业需求更好的衔接与契合。
在实际工作与教学中，我也一直保持思考，在新媒体环境下，广告的形式和传播模式发生了什么变化？我们接受新产品的渠道不再局限是传统杂志和电视广告。
小红书、抖音等新媒体平台每天把大量新兴事物推送到用户面前，琳琅满目，目不暇接。
传统媒体广告的传播方式面临巨大的挑战。
回顾过往的传播史，每一次信息技术的发展都会带来传播方式巨大的改变。
从口头传播到文字传播阶段、电子传播，传播方式的改革都对人类社会产生无法量化的影响。
依托数字化技术的发展，以互联网新媒体为主流的传播方式，迅速占据了传统媒体的市场。
广告媒体也借助新媒体传播方式，成为了受众和广告主的新型纽带和桥梁。
本文我将结合相关的文献内容，以及本人的工作经验和思考，探讨在新媒体环境下广告传播的发展与变化。
一、新媒体广告的概述。
对于新媒体的定义，学术界尚没有统一的意见。
大部分学者认为新媒体就是网络媒体，或“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介”。
数字化和互动性是新媒体的本质特征。
对比传统媒体广告，新媒体广告传播速度更快，成本更低；并且依托数字化技术，能拥有更丰富的内容和信息量，不受地理和时空的限制。
需要注意的是，新媒体是一个相对的概念，随着传媒技术的发展，其定义与分类仍在不断更新和拓宽，新媒体广告的类型也处于一个发展和变化的过程中。
总体而言，本文对新媒体广告总结为以下两大类：1. 网络广告网络广告主要指以图形视频、文本链接等形式为主的新媒体广告形式，通常通过电子邮件，弹出式链接、网页、横幅等形式进行传播。
新媒体环境下广告教育的应变与实践——以《影视广告》课程改革为例
【 摘要 】 数字化 时代 背景下， 广告 内涵和形 式都发生 了重要 变化 ， 网络视 频 以
● ●
广告为代表 的新兴影视广告挑 战着传统影视广告 的传播规律和制作模 式。 这种现 象应该为广告学教育界关注 ， 反思 当前影视广告教 学中的种种 不足 ， 并结合新媒 体时代 的要求 ， 出更高效更精细化 的影视广告课程教 学改革的建议 。 提 【 关键词 】 新媒体 广告教育 影视广告
度扩大 ， 传统广告学教育模式遭到前所 未有的
挑战。
《 ０ ９ ２ １ 中国在线 视频行业研究报 告 》 ２０ — ０ ０年
的数 据 显 示 ， ２０ 从 ０ ６年起 ， 频 行 业 的 广 告 收 视
迎
丰
入一直保持着 良好的增长 势头 ，短短 ４年 间， 市场规模从 当初 的 １ 亿增 长至 ２ ． ，复 合 ３ ６亿 增长率 高达 ９ ％， ２ 预计在未 来几年 中， 视频 行 业还 将继 续保 持年增 长 ６ ％以上 的速度 ， ｏ 至 ２ １ 年 ，广告 收入将 突破 １０亿大关 ，达到 ０３ ０
“ 团购”、 定 制网剧 ”……新媒体凭借着得天 “
独厚的技术优势发挥着强大 的传播力 。 更重要 的是 ， 新媒体的涌进带来的不仅仅是广 告制作
技 术 的 改进 ，更 是 广 告 学 理 论 和 思 想 的 突 变 。
■
影
视
止 方
口
传统 的 “ 广告 ”和 “ 广告学”概念 的内涵大 幅
终端 、 网络 等都成 为了影视广告的重要传播介
质。 影视广告 的发行渠道 已经从单一的 电视媒 体发展 到网络 ， 以视频广告 、 病毒 式营销 的方 式进入 了大众的视野。 人们 已经快速接受并开 始热捧这种新的方式 ， 这在一定层面上又加大 了影视广告 的市场 占有率。 根 据 商 讯 网 提 供 的 资 料 ， 艾 瑞 公 司
数字化新媒体环境下广告专业传统教学模式的改革与创新
的改进 ， 形成传统课 程革新 、 架构 广告 新课 程 以及 改革课 程 实践三方面的教学创 新点 ， 以此为基础构建 了新的广告 专业 教学体 系 ， 通过艺术与 技术 的真正 结合 ， 来 培养广告 设计 专
告专业教 学的社会化 、 信息化 ， 智慧化、 创 意化 ， 强化学生与社会工作的接 轨。； 改革； 创新
［ 中图分类号］ Ｈ １ ９ ３ ［ 文献标识码】 Ａ ［ 文章编号］ １ ６ ７ ２— ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ １ ０ ３— ０ ２
语文学刊
２ ０ １ ４年第２ 期
数 字化新媒体 环境下广 告专业 传统教学模 式 的改革 与创新
Ｏ和 钰
（ 内蒙古科技大学， 内蒙古 包头 ０ １ ４ ０ １ ０ ）
［ 摘 要］ 在数字化新媒体环境下， 针对在广告专业传统教学 模式中出 现的问 题， 通过艺术与技术并重的
广告专业新 型教 学体 系的提 出， 实现 关联课程跨界组合 ， 尝试创建数字化新媒 体环境 下的广告专业新领 域 ， 体现 广
成不足 的原 因是多方面 的， 例如师资 、 教学软硬 件条件 、 教育 方式 和课 堂教学 方法 的适应性 等等 都有 紧密 的关 系。而重
我们试 图通过立体逻辑图形式更加形象的进行构建 （ 见
图例 ） 。用 图绘模式描述在数字化新媒体 的环 境中 ， 在社 会 、 学校 、 学 院、 教师以及学 生形成 了 圆盘型 的教学 资源整 合之 下的教学体系改革 。将 目前 已有的广 告专 业传统 核心 课程 与数字化新媒体关联课程相结 合 ， 通过教 学方法与授课 形式
新媒体在艺术设计教学中的运用
新媒体在艺术设计教学中的运用摘要：艺术设计教学质量的提高与教师的教学手段息息相关。
随着现代科学的飞速发展,新媒体手段在教学中受到越来越多的重视。
本文主要分析运用以多媒体技术为主的教学手段来提高艺术设计教学质量，同时兼顾吸取传统教学方法的优点。
在教育网络化的趋势下，设计教师应与时俱进，开创师生互补开放式的生态教学模式，更好的组织教学，以满足设计教育发展和素质教育的要求。
关键词：艺术设计；教学手段；新媒体人类信息传播的发展历程,是一部人类生产、生活和科技发展的历史。
这是一个漫长的发展历程。
根据媒介产生和发展的历史脉络,可以把人类传播活动分为几个发展阶段:口语传播时代,文字传播时代,印刷传播时代,电子传播时代。
从其发展历程看,人类的传播愈加凸显人的主动性和自由性,随着科技的进步和文化的发展,今天,人类正在进入一个新的传播时代,就是基于数字技术的新媒体传播时代。
关于新媒体的定义,目前学界尚无明确的界定,但它有几个不同于传统媒体的明显特征:其一, 它是基于数字技术的媒体形态变革,尼葛洛庞帝称其为“比特的时代”,比特是最小的信息单位,“没有颜色、尺寸或重量,能以光速传播”;其二,它消解了传统媒体的界限,当所有的媒体都数字化时,我们会看到,“比特会毫不费力地相互混合,可以同时或分别地被重复使用”,同时,还可以导致“一种新形态的比特诞生,这种比特会告诉你关于其他比特的事情”,混合的比特和关于比特的比特使媒体世界完全改观,因为比特“自由流动”的特性,媒体传播时空界限也被消解;其三,它是真正的个人化媒体。
美国《连线》杂志将新媒体界定为“所有人对所有人的传播”,传播权利飞入寻常百姓家。
新媒体的广泛运用,深刻地改变着人类的生活方式,形成了一种新的文化。
这种文化也深刻地影响着艺术及艺术教学。
一、新媒体时代艺术教育的挑战1. 新媒体环境下艺术跨学科、跨媒介的特点为教育工作者带来的挑战新媒体环境下艺术跨学科、跨媒介的特点拓展了艺术教育的内容。
新媒体广告设计研究
新媒体广告设计研究作者：颜心文来源：《卫星电视与宽带多媒体》2020年第02期【摘要】随着信息技术的不断发展，新媒体广告以一种全新的方式融入我们的生活。
文章分析了新媒体广告设计的内容，以新媒体广告设计的特征为切入点，通过新媒体广告设计的现状与存在问题进一步阐述新媒体广告设计的发展，目的是为了了解新媒体广告设计的定位，总结新媒体广告设计的未来发展趋势。
【关键字】新媒体广告;设计研究1. 新媒体广告设计概述1.1 新媒体广告设计概念报纸、杂志、电视、广播是传统的四大媒体，目前，新媒体已经被定义为“第五媒体”，这在很大程度上奠定了新媒体广告在传播领域中的重要地位。
科技的飞速发展，这些静态的媒体逐渐被动态的媒体所取代，新媒体以一种全新的形态服务于我们的生活，向我们传达更加具体、细致的信息。
新媒体作为信息社会的产物区别于传统媒体，它传播方式广、覆盖力强、还具有一定的创新性。
所以新媒体广告是依据新媒体概念为基础，利用网络数字技术发展的一个全新的具有交互性的广告形式。
1.2 新媒体广告设计特点1.2.1 新媒体广告数字化传统的媒体例如报纸、杂志只能根据纸质的印刷向受众传播信息，广播依据声音向受众传播讯息，电视运用文字、声音、图像、动画，新媒体甚至运用到虚拟环境实现多种方式传播信息。
新媒体的飞速发展，使人们越来越熟悉使用手机、电脑等电子产品接受讯息，发展至今，新媒体已经将我们层层围绕，我们耳濡目染的都是新媒体数字化所带来的变革。
新媒体的出现打破了传统媒体固有的传播模式，突破常规的单方面的传播，并在感官上给受众带来了不一样体验。
1.2.2 新媒体广告单向传播到多向互动的转变传统的报纸、杂志、广播不仅受到时间、地点的影响，还有繁琐复杂的工序，这就使信息不能在第一时间内传播给受众。
电视的出现缓解了相对尴尬的局面，受众能在家中通过电视接收到信息。
多频道、色彩化、声道技术的出现进一步缓解了单调的传播局面。
新媒体时代，人们对于性别、年龄、种族、职业等外在的身份制约是可以忽略不计的，只要在法律允许的范围内便可以在平台上随心所欲的发表自己言论，表达自己的想法。
新媒体时代的广告设计研究综述
美学技术新媒体时代的广告设计研究综述周雯，江明（江南大学设计学院，江苏无锡214000）摘要：新兴的数字媒体以其强大的传播潜力及渗透力推动当代广告业转型与升级发展。
本文以新媒体时代广告信息运作过程中的各重要环节为脉络，梳理已有研究内容，对新媒体时代广告的视觉语言、表现形式以及传播方式三方面的研究概况进行综述，以掌握新媒体广告的研究现状，指出目前国内研究存在的不足，旨在为该领域未来的研究提供参考。
关键词：新媒体；广告设计；传播；研究综述中图分类号：J524.3 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）02-0138-020 引言《2019年中国新媒体营销价值专题报告》显示，中国移动社交用户规模将在2019年达到7.8亿。
随着国内新媒体用户的稳步增长，新媒体营销的重要性日益凸显，监测数据显示，2019—2020年的第一季度，约70%的广告主选择新媒体平台进行广告投放。
而新媒体技术的快速发展在吸引广告商注意的同时，也吸引了众多学者的关注，梳理现有文献发现，目前大部分研究都以广告运作过程中的重要环节展开。
主要有广告主决定广告信息内容、广告信息艺术加工、广告公司策划设计与制作、媒体传播广告信息、受众接收广告五个主要环节，各环节都与新媒体数字技术有着密切联系。
因而，本文以此为线索，对广告的视觉语言、表现形式、传播方式的主要研究内容进行分析，总结新媒体广告设计的研究现状，探索该领域后续的研究方向。
1 研究方法及文献基本分布情况1.1 研究方法纵览国内文献数据库中有关新媒体和广告设计的主要期刊、文献以及学位论文。
检索关键词“新媒体”和“广告设计”，筛选的标准为以新媒体时代广告设计的表现形式、传播方式与设计发展趋势为核心的研究。
1.2 文献基本分布情况1.2.1 文献概况“新媒体”一词作为传播媒介的专业术语，主要指利用数字技术通过电子终端向受众提供信息和服务的传播形式。
本文即基于新媒体时代广告设计的相关研究进行综述。
信息时代下广告学专业模块化教学模式研究
信息时代下广告学专业模块化教学模式研究作者：袁潇来源：《教育教学论坛》2013年第28期摘要：在网络信息化时代中，广告学专业可以采用模块化教学模式开展教学改革，对课程间的逻辑关系和课程体系作整体规划，设置科学合理的网络广告教学模块，构建“一个专业、多个方向”的开放式培养模式，开展教学方式、实践环节和考核方式的研究与革新，从而提高人才培养质量，满足社会需求。
关键词：信息化；广告学；模块化；教学模式2012年的伦敦奥运会带来了广告传播与营销方式的革新与突破，全球数以亿计的观众通过微博、社交网站、视频分享网站等新媒体不断刷新与分享各种资讯。
这些现象驱动着网络广告与数字营销日渐成为品牌运动整合营销的新的中心。
在这样的新媒体信息环境下，广告学专业理应紧跟时代趋势，对既有的教学体系与教学模式进行改革与创新。
一、模块化教学模式的理论内涵1.模块化教学的诞生与引入。
模块化教学模式是广告学教学改革在信息化时代中值得借鉴的一套模式。
20世纪70年代初，国际劳工组织开发的MES（模块式技能培训）和加拿大的CBE（能力本位教育）率先采用了“任务模块”和“能力模块”的组织形式。
1999年，欧洲29个国家签署的博洛尼亚（Bologna）宣言声称，至2010年要在欧洲构建一体化的欧洲高等教育体系。
以此为背景，德国高校全面启动了学制、学位改革，广泛开展了模块化教学改革，较好地解决了课程设置的体系化问题[1]。
上个世纪90年代，随着社会经济改革的深入，我国开始逐步探索模块化教学的研究和实践体系。
2.模块化教学的基本理论。
所谓“模块化”，是基于系统分解与集成角度所提出的一个概念。
人类心理发展的实质是个日益分化而又逐渐整合的过程，首先，心理日益分化为各种模块，各个模块性水平不断提高；同时，各种模块间的联系日趋紧密，逐渐形成一个多水平、多层次，具有共振性，能够根据环境变化而灵活转换的心理系统[2]。
模块化教学模式即是指在既定的培养目标指导下，按照程序模块化的原则来构建教学计划，将全部教学内容分解成若干个相对独立的教学模块，将教学目标和教学要求比较类似、具备一定内在逻辑的教学内容整合在一起，构成小型化的模块课程群。
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新媒体 时代广 告设计教学改革研 究
口王作其
摘 要： 随着教 育改革的不断深入 ， 我 国各 大院校对新 时期的课程教学改革进行 了研 究 ， 尤其是对现代广告设计教 学模 式改革进
行 了研究。文章以广告设计教 学为研 究对 在新媒体 时代 ， 为保 障广 告设 计教 学 保持新鲜性和创新性 ， 教 育工作 者要对其 教 学模 式改革进行深入探 索， 致 力于寻求 更适合现代媒体发展 的课 堂教学方 式， 培 养更 多的广告设计人才 ， 充 实新媒体广 告 设 计人 才队伍 ， 为社会新媒 体的发展提供 人 才资源， 同时将高校 的广 告设 计人才源 源 不断地输送到社会媒体 行业。
最后， 广告设计 的服务性。广告设计
［ ２ ］ 李孟洁． 新媒体传播 时代下 的广 告设计
教 学 改革 初 探 ． 艺海， ２ ０ １ １ （ １ １ ） ．
是 服务行业的延伸发展 ， 所 以新媒体时代
广 告设 计不仅 需要进行服务 意识 的传递 ， 更重要的是具备提供 资源信息 的能力。
新媒 体 时代 广告设 计教 学体 系 的构 建， 为广 告设计教 学提供 了理论方 向， 将
学校 的实际教学情况 与社会实践相结合 ，
实行分层次教学 ， 根 据广 告设 计中知识运 用 的不 同程 度 ， 进 行核心 内容、 重点 内容
进行 一定程度 的改革 ， 以保障广 告设计教
学与时俱进 。
虽然广 告设 计作 品是静 态的， 但是对广 告 设 计的管理是 动态的， 掌握新媒体 时代 的 广 告设 计方 向即掌握 了广告设计的市场。 其 次， 品牌设计 的整体性。广告设计 体 现的是 多种信 息资源的统一展 示， 因此
力， 让学 生在竞争 中成长、 在 比赛 中学习，
为走上社会积 累更 多的广告设计经验。
广 告课 程 、 广 告 营 销 课 程 以及 广 告 设 计 心
新媒体 时代 广 告设计教 学改革研 究 需要 以 当下广告设 计的特 点为基础 。笔 者 对新媒体 时代广 告设计 的特 点进行 以
下分 析 ：
首先， 时效性 的信息整合。新媒体 时
代 的广 告设 计是具有 一定 的更新速度 的，
发展 ， 如博客 、 微博 ， 都是新媒体发展的体 现 。社会 对广告设 计教 学提 出了更高 的 要求， 新媒体 时代广告设计教 学迫切需要
方面提高学生的广 告业务能力， 促使其
更好地 适应社会 新媒体 的发展。 此两种 教 学手段 的共 性为激发 学生 的创 新设计 能力 ， 在 培养 其专 业能力和合作理念 的同 时提高其 团队意识。 ３ ． 组织 学生积极 参加校 内外 的设计 比赛 校 内外 的设 计大赛在 一定程 度上 可 反 映学生广告设计 的能力和水平 ， 同时能 让 学生在 比赛 中感 受设计过程 的可贵 ， 而 且广告设计 实践性非 常强 ， 鼓励 学生积极 参 与校 内外的设计 比赛 ， 能促进 学生快速 成长， 感 受新媒体 时代广告设计行业 的魅
关键词： 新 媒 体 时代 广 告 设 计 改 革研 究
传 统 的媒体 传播 已不能 满足 现代社
学改革模式。 １ ． 新媒 体时代 广告设计 教学体 系的
构 建
室， 一方 面培养 学生的广告设 计能力 ， 另
一
会 对 新 闻资讯 的 需求 ， 所 以在 新媒 体 时 代， 新 闻 的传播 方式朝新 型 、 创 新 的方 向
的差异 ， 成为新媒体 时代广告设计的新课
题， 以 此满 足 广 告 设 计 市 场 对 整 体 性 的要
求。
会 实践 为背景帮助 学生理解广 告设计 新
形 势。辅助 内容 主要是广 告设计专 业 中 部分开拓 性 、 发散性 的知识章 节， 如文学
修养、 传媒 学等 ， 教 师可在课 堂上进行 此
参 考 文献 ： ［ １ ］ 郭颖 ． 新 媒 体 时代 广 告设 计 教 学 的 改 革． 新 闻界 ， ２ ０ １ ２ （ ６ ） ．
理学课 程。对于此部分 内容 ， 教师可聘 请 相关单位的设计人员到课 堂讲解 ， 传授 学 生与社会紧密相 关的广 告设计知识 ， 以社
如何消 除一则广 告设 计作 品 中不 同因素
一
、
广 告设计 教学 的特 点
以及辅助 内容 的划分 ， 在保 障学生基础 扎
实的同时， 促进其思维的拓展 。如广 告设 计教 学知识 中， 核心 内容是广 告设 计的专 业课程 。对 于此部分 内容 ， 教 师在进行教 学时， 可组织学生到相关的单位进 行现场 观 摩 或者 短期 实 习 ， 利用 学 生 的亲 自体 会， 促进 学生 熟练 掌握广 告设 计 专业 课 程 。重 点 内容主要 是广 告设 计专业 中的
部 分 内容 的讲解 ， 同时举 一反 三， 引入 更
多 的新 媒 体 时代 广 告 设 计 知 识 。 ２ ． 丰 富 广 告 设 计 的 教 学 手 段
再 次， 作 品的社会公众性。广告设计 作 品需要获取社会公众 一定 的认可 ， 才可 发 挥广 告设 计 的营销 内涵 。随着信 息时 代 的发展， 社会公众对广告设计 的要求越
来越高。
广 告设 计教 学手段的单 一， 不仅会降
低教 学质量， 而且会 降低学生对广告设计
的兴趣 ， 因此 ， 促进 广告设 计教学手段 的 多样 化、 丰富性发展是极其重要的。笔者 通过分 析广 告设 计专 业的教 学手段 ， 证明 “ 校 外实践” “ 校 园工作 室” 型 的教 学手段 是有一定效果的。 “ 校 外实践” 这一教学手 段 以建 立学生广 告设计 实训 基地为核 心 内容 ， 如采用校 企合作 的方式 ， 提高教 学
（ 作者单位： 武汉商学院）
二、 广 告设 计教学 改革 的探 索