二十世纪中国文学史-un

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20世纪文学史之我见

20世纪文学史之我见
学者所推重。 从五 四时期的进化论 的文学史观 , 新 时期 以来逐渐 成熟 的启蒙主 义的文 学史 观都有很 多的论文进行 梳理和论述 。 但 是文学史 的书写应该是记录文学发生 的历史 ,它有其独特 的 但是过于强调文学作品 的最终之因 ,造成了剜霄 眷多文学作品 的片面 的千篇一律钧解读 , 显然是不对 的。由于“ 中国现代文学
学逻辑的文学史书写所代替 。 那么什么是文学史 ? 比较公认的概 念是“ 文学史是依据 一定 的文学观和文学史观 , 对相关史 料进行
选择 、 取舍 、 辩 正和组织而建构起来的一种具有 自身逻辑结构的 有思想的知识 体系。” ① 随着各种文学史版本 的相继问世 ,文学史不再仅仅具有最 初 的记录文学事件 的功能 , 俨 然成 为了一种权威 的象征。 文学史 中有关作家作 品的理论概括成 了神圣不可侵犯的定论 ,古代记 录文学 的作品选集中所具有 的的感知功能越来越淡化 。在文学 史 书写如此重要的今天 ,去评说文学史也成为 了一种文学研究
1 8 8 2年 日本 末松谦 澄的《 支 那古文 学史略 》 开启 了对我 国
学. 史忽略哪个作豸 ≮, 而盛另一部文学史中我们发现这个作家又
文学发展历程 的科学理性书写 ,我国现代 意义上的文学史著_ 侮
曲有很 大的比重 。邢 除 这种因为政治原因导致书写如此巨 最早始于 1 9 0 4年林传甲所著 《 中国文学史》 。 自此 , 古代文学书 尤差异的现象外 ,有没翁 一类作家及其作品在不同的文学 史观 以作品选集的形式进行 的文学记录开始被现代意义上的具有科 的烛照下都 能被 写入文学史 , 只不过是关注 的层面不同呢?
主题备受推崇 。 一些书写个人 的悲喜 , 小火物 的忧欢 的作品被忽
规律 ,决不能单纯地理解为整个文学 的发展史就是一种史 观的

不同版本现代文学史教材对鲁迅及其

不同版本现代文学史教材对鲁迅及其

型的完成” ,堪称是“中国现代小说的艺术高
峰”。 而《狂人日记》作为中国现代文学史上第
一篇用现代体式创作的白话短篇小说则“开辟了我
国文学(小说)发展的一个新的时代”。 德国学
者顾彬亦认为“《狂人日记》具有划时代的意义”,
其“现代性不仅体现在采用了从西方引进的日记
体,而且也体现在 篇日记之间紧密的秩序结构,
鲁迅这一章的内容安排,两本教材表现出基本一致
的思路。作品阐释占三节,分别是《呐喊》、《彷
徨》和《故事新编》;《野草》和《朝花夕拾》;杂
文。其他一节或两节。主要是鲁迅出现的意义,或
生平、思想、创作道路及中外文化渊源。但是在作
品诠释方面,最便于教学的是北师大组编的《中国
现代文学史》。该书以五节的大容量阐释鲁迅的作
年 月第 次印刷),《 世纪中国文学通史》 (唐金海、周斌主编,东方出版中心, 年 月),《中国现代文学史简明教程》(许祖华主编, 华中师范大学出版社, 年 月第 版),《中 国现代文学史》(卜召林主编,武汉大学出版社,
年 月第 次印刷)。另外,为拓宽研究视 野,我将德国汉学家顾彬著《二十世纪中国文学 史》(范劲等译,华东师范大学出版社, 年 月)亦列入其中。
创新、成绩及其文学史地位。
从多年教学经验及对不同版本教材的选择与
使用角度考虑,就现阶段而言,笔者以为第一种安
排更有利于教学。上述四本以专章诠释鲁迅的教材
中,使用起来即便利又科学的是前两种,即《 世
纪中国文学通史》和《中国现代文学史》(第二版)。
其原因主要在于文学史阶段的划分及教材体例的
设置。前者立足于百年文学史的总体把握,于是在
品,《故事新编》、《阿 正传》各自作为独立的一
节出现。这样的内容安排一方面有利于教师对重点

马克思主义理论研究和建设工程重点教材

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马克思主义理论研究和建设工程重点教材马克思主义理论研究和建设工程重点教材“工程重点教材”书目及对应课程一、“工程重点教材”书目(高等教育出版社,2017-11-23)学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门哲学类1 马克思主义哲学袁贵仁、杨春贵、李景源、丰子义2009978-7-04-026774-7中宣部哲学类2马克思主义哲学史赵家祥、梁树发、庄福龄、叶汝贤2012978-7-04-034159-1中宣部哲学类3 西方哲学史赵敦华、韩震、邓晓芒、倪梁康2011978-7-04-033740-2中宣部哲学类4 伦理学万俊人、焦国成、王泽应2012978-7-04-033835-5中宣部哲学类5马克思主义发展史邢贲思、梅荣政、张雷声、艾四林2013978-7-04-037872-6中宣部2 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门哲学类6 中国伦理思想史张锡勤、杨明、张怀承2015978-7-04-041912-2教育部哲学类7 中国美学史张法、朱良志2015978-7-04-041914-6教育部哲学类8 西方美学史朱立元2015978-7-04-042518-5教育部哲学类9 美学原理尤西林2015978-7-04-043972-4教育部哲学类1逻辑学何向东、张建军、任晓明2017.7978-7-04-047587-6教育部哲学类11科学技术哲学刘大椿、刘孝廷、万小龙尚未出版教育部3 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门哲学类12西方伦理思想史龚群、张传有尚未出版教育部哲学类13当代西方哲学思潮评析丁立群、朱志方、欧阳谦尚未出版教育部哲学类14宗教史何光沪、麻天祥、詹石窗尚未出版教育部政治学类1 政治学概论张永桃、王一程、房宁、王浦劬2011978-7-04-031988-0中宣部政治学类2 中国政治思想史曹德本、宝成关、孙晓春、葛荃、游洛屏2012978-7-04-034468-4中宣部政治学类3 西方政治思想史徐大同、张桂琳、高建2011978-7-04-033831-7中宣部4 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门政治学类4思想政治教育学原理郑永廷、刘书林、沈壮海2016978-7-04-045157-3教育部政治学类5中国共产党思想政治教育思想史王树荫、李斌雄、邱圣宏2016978-7-04-045914-2教育部政治学类6 中国革命史王顺生、王炳林、陈述2016978-7-04-045582-3教育部政治学类7 国际组织郑启荣、张贵洪、严双伍2017.7978-7-04-047591-3教育部政治学类8 地方政府与政治徐勇、沈荣华、潘小娟2017.7978-7-04-046890-8教育部政治学类9 当代中国外交宫力、李宝俊、张清敏尚未出版教育部5 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门政治学类1国际政治学陈岳、门洪华、刘清才尚未出版教育部政治学类11国际政治经济学概论王正毅、李滨尚未出版教育部政治学类12国际关系史朱瀛泉、宫少朋、刘德斌尚未出版教育部政治学类13外交学导论张历历、金正昆尚未出版教育部历史学类1 史学概论张岂之、陈祖武、于沛、李文海、李捷2009978-7-04-026776-1中宣部历史学类2 中国近代史张海鹏、杨胜群、郑师渠2012978-7-04-036274-9中宣部6 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门历史学类3中华人民共和国史程中原、吴敏先、陈述、柳建辉2013978-7-04-038664-6中宣部历史学类4 世界现代史于沛、胡德坤、李世安、徐蓝、孟庆龙2013978-7-04-037485-8(上)中宣部历史学类978-7-04-037796-5(下)中宣部历史学类5 考古学概论栾丰实、钱耀鹏、方辉2015978-7-04-041899-6教育部历史学类6 中国思想史张岂之、谢扬举、许苏民2015978-7-04-043966-3教育部历史学类7 世界古代史朱寰、杨共乐、晏绍祥2016978-7-04-044944-0(上)教育部7 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门历史学类978-7-04-044939-6(下)教育部历史学类8 中国史学史瞿林东尚未出版教育部历史学类9 文物学概论刘毅尚未出版教育部历史学类1中国民族史王文光、王希隆尚未出版教育部历史学类11外国史学史陈恒尚未出版教育部历史学类12博物馆学概论陈红京尚未出版教育部8 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门历史学类13世界近代史刘北成尚未出版教育部历史学类14世界文明史向荣、黄洋尚未出版教育部历史学类15中国古代史李治安、冻国栋、陈支平尚未出版教育部历史学类16中华文明史袁行霈尚未出版教育部社会学类1 农村社会学钟涨宝、董磊明、陆益龙尚未出版教育部社会学类2 人类学概论周大鸣、何明、刘夏蓓尚未出版教育部9 / 37门类号教材名称首席专家时间书号部门社会学类3 城市社会学蔡禾、陈映芳尚未出版教育部社会学类4 社会政策概论关信平、彭华民、徐月宾尚未出版教育部社会学类5 社会心理学概论周晓虹、乐国安尚未出版教育部社会学类6 中国社会思想史王处辉、桂胜、田毅鹏尚未出版教育部社会学类7 中国社会学史杨敏、江立华尚未出版教育部社会学类8 人口学概论翟振武、杨成钢尚未出版教育部10 / 37学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门社会学类9 外国社会思想史谢立中、于海尚未出版教育部新闻学类1 新闻学概论何梓华、徐心华、尹韵公、雷跃捷2009978-7-04-013477-3中宣部新闻学类2 新闻编辑蔡雯、许正林、甘险峰2017.7978-7-04-046895-3教育部新闻学类3 广告学概论丁俊杰、陈培爱、金定海2017.8978-7-04-047993-5教育部新闻学类4 新闻采访与写作罗以澄、丁柏铨、张征尚未出版教育部新闻学类5西方传播学理论评析戴元光、石义彬尚未出版教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门新闻学类6 中国新闻传播史吴廷俊、芮必峰、哈艳秋尚未出版教育部新闻学类7 新闻评论涂光晋、曾建雄、赵振宇尚未出版教育部文学类1 文学理论童庆炳、李准、陈建功、杨义、杨志今2009978-7-04-026773-0中宣部文学类2 比较文学概论曹顺庆、孙景尧、高旭东2015978-7-04-041915-3教育部文学类3当代西方文学思潮评析冯宪光、江宁康2015978-7-04-041841-5教育部文学类4 西方文学理论曾繁仁、周宪、王一川2015978-7-04-041834-7教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门文学类5 外国文学史聂珍钊、郑克鲁、蒋承勇2015978-7-04-042107-1(上)教育部文学类978-7-04-042108-8(下)教育部文学类6中国文学理论批评史黄霖、李春青、李建中2016978-7-04-044628-9教育部文学类7 中国古代文学史袁世硕、陈文新2016 978-7-04-044700-2(上)教育部文学类978-7-04-044702-6(中)教育部文学类978-7-04-044701-9(下)教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门文学类8马克思主义文艺理论陆贵山、董学文尚未出版教育部文学类9二十世纪中国文学史刘中树、刘勇、张富贵尚未出版教育部经管类1 世界经济概论池元吉、杜厚文、薛敬孝2011978-7-04-019258-2中宣部经管类2 西方经济学吴易风、颜鹏飞2011 978-7-04-017100-6(上)中宣部经管类978-7-04-015308-8(下)中宣部经管类978-7-04-033312-1(上、下)中宣部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门经管类3马克思主义经济学说史顾海良、程恩富、柳欣2012978-7-04-035686-1中宣部经管类4 《资本论》导读林岗、洪银兴、雎国余2012978-7-04-035669-4中宣部经管类5 区域经济学安虎森、孙久文、吴殿廷2017.9尚未出版教育部经管类6 中国经济史王玉茹、萧国亮、宁欣尚未出版教育部经管类7 世界经济史高德步尚未出版教育部经管类8 管理学陈传明、徐向艺、赵丽芬尚未出版教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门经管类9人口资源与环境经济学马中、刘学敏、白永秀尚未出版教育部经管类1社会保障概论邓大松、杨燕绥尚未出版教育部经管类11西方经济学流派评析王志伟、方福前、沈越尚未出版教育部经管类12组织行为学孙健敏、张德尚未出版教育部经管类13人力资源管理董克用、萧鸣政尚未出版教育部经管类14公共财政概论樊丽明、杨志勇尚未出版教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门经管类15发展经济学郭熙保、彭刚、高波尚未出版教育部经管类16管理思想史唐任伍尚未出版教育部经管类17公共政策概论娄成武、蓝志勇、丁煌尚未出版教育部经管类18行政管理学张成福、严强、马骏尚未出版教育部法学类1 宪法学许崇德、韩大元、李林2011978-7-04-033736-5中宣部法学类2 经济法学张守文2016978-7-04-045915-9教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门法学类3 国际公法学曾令良、周忠海2016978-7-04-046525-9教育部法学类4 国际经济法学余劲松、莫世健、左海聪2016978-7-04-045926-5教育部法学类5行政法与行政诉讼法学应松年、姜明安、马怀德2017978-7-04-045925-8教育部法学类6 民事诉讼法学宋朝武、汤维健、李浩2017978-7-04-046893-9教育部法学类7 刑事诉讼法学陈卫东、孙长永2017978-7-04-046892-2教育部法学类8劳动与社会保障法学刘俊、叶静漪、林嘉2017978-7-04-046894-6教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门法学类9 中国法制史朱勇、王立民2017978-7-04-046891-5教育部法学类1刑法学赵秉志、贾宇2017.8978-7-04-048157-0978-7-04-048158-7教育部法学类11民法学王利明、王卫国、陈小君尚未出版教育部法学类12环境与资源保护法学王灿发、周珂、吕忠梅尚未出版教育部法学类13商法学范健、赵旭东、叶林尚未出版教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门法学类14知识产权法学刘春田、李明德尚未出版教育部法学类15国际私法学黄进、肖永平、吕岩峰尚未出版教育部艺术学类1 中国戏曲史郑传寅、俞为民、朱恒夫2017.7978-7-04-046896-0教育部艺术学类2 中国舞蹈史袁禾、郑慧慧尚未出版教育部艺术学类3 艺术学概论彭吉象、王一川尚未出版教育部艺术学类4 中国美术史尹吉男、李松尚未出版教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门艺术学类5 中国音乐史戴嘉枋尚未出版教育部艺术学类6 中国电影史周星尚未出版教育部教育学类1 中国教育思想史杜成宪、于述胜、张传燧尚未出版教育部教育学类2 教育学原理项贤明、冯建军、柳海民尚未出版教育部教育学类3 西方教育思想史张斌贤、贺国庆尚未出版教育部教育学类4 教育哲学石中英、王坤庆、郝文武尚未出版教育部学科门类序号教材名称首席专家出版时间书号组织部门教育学类5当代教育思潮评析王英杰尚未出版教育部二、“工程重点教材”对应课程名单(高等教育出版社,2017-10-30)◆文学类专业《比较文学概论》对应课程比较文学、比较文学概论、比较文学导论、比较文学原理、比较文学专题、比较文学与世界文学、比较文学研究、比较文学论、比较文学通论、比较文学与世界文学专题研究、世界文学与比较文学等《外国文学史》对应课程外国文学史、外国文学、外国文学简史、外国文学概论、外国文学概要、外国文学纲要、外国文学史纲要、外国文学史论、西方文学概观、西方文学概论、西方文学简史、西方文学、西方文学史、欧美文学、欧美文学史等《西方文学理论》对应课程西方文论、西方文论入门、西方文论史、西方文论与马列文论、西方文艺理论、西方文学理论、西方文艺理论简介、西方文艺理论史、西方文艺理论与思潮、西方文学理论导读、西方文学理论批评、西方文学理论入门、西方文学理论与批评等《当代西方文学思潮评析》对应课程西方现代文艺思潮、二十世纪西方文学流派研究、二十世纪西方文艺思潮、现代西方文艺思潮等《中国古代文学史》对应课程古代文学、古代文学史、中国古代文学、中国古代文学史、中国古代文学史及作品选等《中国文学理论批评史》对应课程古代文论、中国文学批评史、古代文论与批评史、古代文学批评史、中国古代文学批评史、中国古代文论、中国古代文论史、中国文学理论批评、中国文学理论批评史、中国文论等《文学理论》对应课程文学概论、文艺理论、文学原理、文学概论专题、文学基本原理、文学理论关键词、文学理论基础、文学理论入门、文学理论与鉴赏、文学理论与批评、文学原理入门、文艺概论、文艺学概论、文艺理论常识、文艺理论基础、文艺理论与鉴赏、文艺理论与批评实践、文艺理论专题、文艺理论专题研究、文艺学基础、文艺学专题、文艺学专题研究、文艺理论热点问题研究等◆历史学类专业《考古学概论》对应课程考古学通论、考古通论、考古学、考古学导论、考古学概论、考古学基础,考古学理论、考古学理论与方法、考古学史与考古学理论、考古学欣赏、考古学引论、考古学原理、考古学专题讲座、考古与博物馆基础、考古与博物馆学、文物与考古、文物与考古概论等《中国思想史》对应课程中国思想史、古代中国的思想世界、儒·释·道-中国传统思想概说、中国古代思想史、中国古代思想文化、中国古代思想文化史、中国古代思想智慧、中国古代思想专题、中国思想论争史:从诸子争鸣到新文化运动、中国思想史概要、中国思想史纲、中国思想文化、中国思想文化趣谈、中国思想文化史、中国思想文化史导论、中国文化思想史等《世界古代史》对应课程世界古代史、世界古代史专题、世界古代史通论、世界古代中世纪史、世界上古及中世纪史、世界上古史、世界上古中古史、世界上古中世纪史、世界通史·古代、世界通史·世界古代史、世界中古史、世界中古史概论、世界中世纪史等《中国史学史》对应课程中国史学史、二十世纪中国史学、史学史、中国史学简史、中国史学史(含史源学)、中国史学史与文选、中国史学史专题等《史学概论》对应课程史学概论、历史科学概论、历史理论、历史学、历史学(师范)专业导论、历史学的理论与方法、历史学概论、历史学科专业导论、历史学科专业导引课、历史学理论与方法、历史学入门导论、历史学通论、历史学专业导论、历史学专业概论、历史研究基础、历史与历史研究、历史哲学、史学导论、史学方法论、史学概论与史学史、史学基础、史学理论、史学理论与方法、史学入门、史学通论等《中国近代史》对应课程中国近代史、中国近现代史、中国通史、中国近代史专题、近代史、近代中国八十年、近现代史、民国史、民国史话、中国近代史(1840—1919)、中国近代史讲析、中国近现代历史、中国近现代史(近代)、中国近现代史通论、中国历史概论、中国现代史、中国现代史(1919—1949)、中国现代史专题、中华民国史、中华民国史专题等《中华人民共和国史》对应课程中华人民共和国史、共和国史、中国当代史、中国通史·当代、中国通史·中国当代史、中国通史(国史)、中国现当代史、中国现当代史专题、中华人民共和国国史、中华人民共和国国史专题、中华人民共和国史专题等《世界现代史》对应课程世界现代史、20世纪世界史、世界当代史、世界当代史(1945—90年代)、世界通史·当代、世界通史·世界现代史、世界通史·现代、世界通史(现代),世界现代、当代史,世界现代史专题、世界现当代史、世界现当代史专题、战后世界史等◆哲学类专业《美学原理》对应课程美学、美学概论、美学原理、美学常识、美学导论、美学概要、美学基本原理、美学基础、美学基础原理、美学美育、美学入门、美学十讲、美学十五讲、美学通论、美学引论、美学原理与赏析等《中国美学史》对应课程中国美学、中国美学导论、中国美学史、中国美学史概要、中国美学史纲要、中国美学史话、中国美学史专题、中国美学思想史、中国美学文化、中国美学专题、中国古代美学、中国古代美学思想等《西方美学史》对应课程西方美学、西方美学基本问题、西方美学史、西方美学史概要、西方美学思想、西方美学思想史、西方美学通论、西方美学专题、当代西方艺术哲学与美学、美学史、美学与艺术史、西方古典美学、西方当代美学《中国伦理思想史》对应课程中外伦理思想史、伦理学思想史、中国伦理思想史等《逻辑学》对应课程逻辑、逻辑导论、逻辑的思想和方法、逻辑方法论、逻辑基本原理与实务、逻辑基础、逻辑基础与应用、逻辑理论与科学方法、逻辑入门、逻辑思维、逻辑思维训练、逻辑思维与方法、逻辑思想与方法、逻辑推理、逻辑推理训练、逻辑学、逻辑学导论、逻辑学导引、逻辑学概论、逻辑学基础、逻辑学基础与应用、逻辑学基础知识专题、逻辑学与逻辑思维、逻辑学与思维训练、逻辑学原理、逻辑与辩论、逻辑与表达、逻辑与科学、逻辑与论辩、逻辑与推理、近似推理、简明逻辑学、普通逻辑学等《科学技术哲学》对应课程科学技术哲学、简明科学哲学导论、科技哲学导引、科技哲学概论与科学思维培养、科技哲学专题研究、科学哲学和科学方法、科学史与科学哲学、科学哲学、科学哲学导论、科学哲学通论等《马克思主义发展史》对应课程马克思主义发展史、马克思主义史、马克思主义理论史等《马克思主义哲学》对应课程马克思主义原理、马克思主义哲学、马克思主义哲学概论、马克思主义哲学原理、哲学及马克思主义哲学原理等《马克思主义哲学史》对应课程马克思主义哲学发展史、马克思主义哲学史、马克思主义哲学史及其原著选读等《西方哲学史》对应课程欧洲哲学简史、欧洲哲学史、西方哲学、西方哲学导读、西方哲学导论、西方哲学发展史、西方哲学概论、西方哲学基本命题、西方哲学简史、西方哲学鉴赏、西方哲学精神、西方哲学流派及其反思、西方哲学史、西方哲学史概论、西方哲学思辨、西方哲学思想史、西方哲学通论、西方哲学引论、西方古代哲学史等《伦理学》对应课程马克主义伦理学、伦理学、伦理学常识、伦理学导论、伦理学概论、伦理学基础、伦理学及其应用、伦理学理论与方法、伦理学入门、伦理学与思想道德修养、伦理学原理、伦理学原理与运用、大学生伦理学等◆政治学类专业《思想政治教育学原理》对应课程马克思主义思想政治教育基本原理、马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治教育概论、思想政治教育理论方法、思想政治教育理论与方法、思想政治教育学、思想政治教育学原理、思想政治教育原理、思想政治教育原理与方法、思想政治教育原理与方法论、思政教育学原理等《中国共产党思想政治教育史》对应课程思想政治工作史、思想政治教育史、思想政治教育学史、中国共产党思想政治工作发展史、中国共产党思想政治工作史、中国共产党思想政治工作史论、中国共产党思想政治工作研究、中国共产党思想政治教育史、中国共产党思想政治教育发展史等《中国革命史》对应课程中国革命史等《地方政府与政治》对应课程政府学、中国地方政府、中国地方政府与政治、中国地方政治管理、中国政府与政治、中央政府与地方政府等《国际组织》对应课程国际组织、国际组织学、国际组织学概论、国际组织研究等《当代中国外交》对应课程当代中国外交、国际关系和中国外交、国际关系与当代中国外交、国际关系与外交政策(选修)、国际关系与中国外交、中华人民共和国对外关系、中华人民共和国对外关系史等《政治学概论》对应课程政治学、现代政治分析、现代政治分析原理、新政治学概要、政治科学、政治科学原理、政治学导论、政治学概论、政治学核心概念、政治学基础、政治学十五讲、政治学说史、政治学与当代中国社会发展、政治学原理等《中国政治思想史》对应课程政治思想史、中国传统政治思想、中国传统政治思想概论、中国古代政治思想史、中国近代政治思想史、中国政治思想、中国政治思想史等《西方政治思想史》对应课程外国政治思想史、西方政治思想、西方政治思想史、西方政治思想史概要、西方政治思想研究、政治思想史等◆社会学类专业《农村社会学》对应课程城乡社会学、农村社会学、农村社会学与社会工作、农村社会专题、农村社区管理、农村社区管理学等《人类学概论》对应课程人类与社会、社会人类学、社会人类学方法、历史人类学、历史人类学导论等◆新闻学类专业《新闻编辑》对应课程媒体编辑与媒体应用、媒体编辑实务、媒体策划与数字编辑、全媒体编辑、新闻业务、新闻业务基础、新闻业务实践、新闻业务综合实践、新闻编辑、新闻编辑基础、新闻编辑理论与实务、新闻编辑实践、新闻编辑实务、新闻编辑实验、新闻编辑学、新闻编辑学实训、新闻编辑学实验、新闻编辑与排版、新闻编辑与评论、新闻编辑与商业评论、新闻编评等《新闻采访与写作》对应课程当代新闻写作、新闻写作、新闻采访与写作、初级新闻采访与写作、新闻采访与策划、新闻采访学、新闻采访写作、当代新闻采访与写作、高级新闻采访与写作、高级新闻采写、高级新闻写作、高级新闻业务、基础新闻写作、全媒体新闻采写、全媒体新闻采写教程、全媒体新闻稿写作训练、新闻采写实训、新闻业务综合实践、实用新闻写作、现代新闻写作、新闻(特写)采访写作、新闻(消息)采访写作、新闻采访、新闻采访报道、新闻采访基本知识与技巧、新闻采访基础、新闻采访技能实训、新闻采访理论与实践、新闻采访实践、新闻采访实践课程、新闻采访实务、新闻采访实训、新闻采访实验、新闻采访写作、新闻采访写作实践、新闻采访写作实践与研究、新闻采访写作实务、新闻采访写作与编辑、新闻采访学、新闻采访与报道、新闻采访与编辑、新闻采访与法制新闻写作、新闻采访与写作创新训练、新闻采访与写作实践、新闻采访与写作实务、新闻采访与写作实训、新闻采访与写作实验、新闻采访与写作学、新闻采访与写作学实训、新闻采访与写作专题、新闻采访与制作、新闻采访与专稿写作、新闻采访综合练习、新闻采写、新闻采写编、新闻采写编评实训、新闻采写编实验、新闻采写基础、新闻采写精要、新闻采写课程实习、新闻采写实践、新闻采写实务、新闻采写实训、新闻采写实验、新闻采写现场模拟及实践、新闻采写与编辑、新闻采写与评论、新闻采写与实践、新闻采写专题、新闻理论与写作、新闻实务、新闻写作、新闻写作基础、新闻写作技能综合训练、新闻写作精讲、新闻写作课程实践、新闻写作理论与实践、新闻写作实践、新闻写作实践课程、新闻写作实务、新闻写作实训、新闻写作实验、新闻写作学、新闻写作训练、新闻写作艺术技巧、新闻写作与报道训练、新闻写作与编辑、新闻写作与采访、新闻写作与评论、新闻写作指导、新闻写作专题、新闻学/广电新闻采访与写作、新闻与采访、新闻业务、新闻业务基础、新闻业务实践、新闻业务综合实践、专题新闻报道与写作、专题新闻采写、专题新闻写作、专业新闻采访报道、专业新闻采访与写作、专业新闻采写、专业新闻写作等《广告学概论》对应课程广告学、广告学概论、广告、广告理论、广告理论和实务、广告理论与策划、广告理论与策划实务、广告理论与创意、广告理论与广告赏析、广告理论与实践、广告理论与实务、广告通论、广告通识、广告学导论、广告学基础、广告。

论“二十世纪中国文学”

论“二十世纪中国文学”

作者: 黄子平[1,2];陈平原[2];钱理群[2];
作者机构: [1]北京大学出版社;[2]北京大学中文系;
出版物刊名: 文学评论
页码: 3-14页
主题词: 二十世纪中国文学;世界文学;现代中国文学;近代文学;十九世纪;中国文学史;文学语言;美感特征;艺术思维;民族意识
摘要: <正> 我们在各自的研究课题中不约而同地,逐渐形成了这么一个概念,叫作“二十世纪中国文学”。

初步的讨论使我们意识到,这并不单是为了把目前存在着的“近代文学”、“现代文学”和“当代文学”这样的研究格局加以打通,也不只是研究领域的扩大,而是要把二十世纪中国文学作为一个不可分割的有机整体来把握。

所谓“二十世纪中国文学”,就是由上世。

文学史的语言学模式与“话语”的文学史

文学史的语言学模式与“话语”的文学史

文学史的语言学模式与“话语”的文学史有没有“正确的、恰当的文学史观”?如果有,它又来自于何处?这是乔国强在《叙说的文学史》中,一开始就提出的一个巨大的“文学史之问”。

这恐怕也是所有文学史写作和研究都无法回避的一个问题。

某种意义上,《叙说的文学史》一书正是对这个问题的回答。

一、文学史学的语言学模式海登·怀特曾说过:“《元史学》是西方人文科学中那个‘结构主义’时代的著作,要是在今天,我就不会这么写了。

尽管如此,我还是认为本书对于更具综合性的历史著述理论有所贡献,因为它认认真真地考虑了历史编纂作为一种书面话语的地位,以及作为一门学科的状况。

”[1]这段话基本上也可视为是对乔国强《叙说的文学史》的描述。

毕竟,《叙说的文学史》明显受到了《元史学》的影响,它可以说是“元史学”在文学史学领域的投影,尽管这道“投影”与其说是“结构”的,不如说是“形式”的[2]。

不过,不像怀特认为的结构主义史学已经是过去时,在中国,文学史的形式研究还远远不够。

在中国流行的三大文学史研究模式———哲学模式(陶东风《文学史哲学》)、政治学模式(戴燕《文学史的权力》)、教育学模式(陈平原《作为学科的文学史》)———之外,《叙说的文学史》开辟了文学史研究的第四种模式,即语言学模式。

诚如著者所言,《叙说的文学史》“与其他那些探讨文学史写作的专著不同,它关注的焦点不是该如何评价具体的文学事件、作家、作品以及在文学史上的地位,而是通过对文学史叙事的讨论,来看清文学史叙事的一些带有本质性的问题及其属性的特点”,“这是一本从叙事的角度对文学史叙事原理进行讨论的书”[3]。

简单说,《叙说的文学史》通过叙事学理论来研究文学史文本及文学史写作。

这种以“文学史叙事”为对象、从形式分析角度切入文学史的研究路径,在国内文学史学界显然并不常见。

究其原因,是因为在国内文学史研究中,长期占主导地位的一直是“内容主义”,而它又与“偏于史学的文学史写作方式”密不可分:“用重要的历史事件诠释文学现象,以社会语境的变迁作为文学思潮嬗变的主要依据,将文学史与社会史、心理史、政治史等一起纳入宏大叙事的范畴,为社会代言,为时代服务……这些似乎成为这种文学史写作方式的主要内容。

文学院本科生必读书目(汉语言文学专业)

文学院本科生必读书目(汉语言文学专业)

文学院本科生必读书目(汉语言文学专业)《古代汉语2-1》:1.王力《談談學習古代漢語》,山東教育出版社1984年5月第1版。

2.《古文观止》,阴法鲁《古文观止译注(修订本)》,北京大学出版社,2011年6月,第二版(选读《周文》《秦文》部分)3.《论语》,杨伯峻《论语译注》,中华书局19804.《孟子》,杨伯峻《孟子译注》,中华书局19605.王力《汉语史稿》,中华书局,1980.(选读与教材相关部分)6.杨伯峻、何乐士《古代汉语语法及其发展》,语文出版社,20017.蒋绍愚《古汉语词汇纲要》,商务印书馆,20058.东汉许慎:《说文解字》,中华书局,1963年(选读部分)9.段玉裁:《说文解字注》,上海古籍出版社,1988年(选读部分)10.裘锡圭:《文字学概要》,商务印书馆,1988年《古代汉语2-2》:1.《古文观止》,阴法鲁《古文观止译注(修订本)》,北京大学出版社,2011年6月,第二版(选读《汉文》《唐文》部分)2.王力《汉语史稿》,中华书局,1980.(选读与教材相关部分)3.杨伯峻、何乐士《古代汉语语法及其发展》,语文出版社,20014.唐·孔颖达《毛诗正义》,北京大学出版社,1999(选读部分)5.王力《诗经韵读楚辞韵读》,中国人民大学出版社,2004《现代汉语》:一年级配合《现代汉语》阅读1.陆俭明:《现代汉语语法研究教程》,北京大学出版社。

2.朱德熙:《语法讲义》,商务印书馆。

3.朱德熙:《语法答问》,商务印书馆。

4.徐时仪:《汉语白话发展史》,北京大学出版社。

二年级配合《现代汉语语法研究》、《现代汉语词汇学》阅读1.沈家煊:《认知与汉语语法研究》,商务印书馆。

2.石毓智:《肯定和否定的对称与不对称》,北京语言大学出版社。

3.马庆株:《二十世纪现代汉语语法研究论文精选》,商务印书馆。

4.董秀芳:《词汇化:汉语双音词的衍生和发展》,商务印书馆,三年级配合《语言学概论》、《实验语音学》、《现代汉语修辞学》阅读1.石毓智:《现代汉语语法系统的建立》,北京语言大学出版社。

北京大学中文系课程教材及参考书目(整理版)

北京大学中文系课程教材及参考书目(整理版)
经典地“三人谈”肯定是要了解一下地 .
李欧梵:《上海摩登》 都市研究是现在地热门 ,《上海摩登》有滥觞
之功 ,且李欧梵在史料上地扎实和谨严也值得我们 学习 .
王德威:《被压抑地现代性》 个人很喜欢王德威 ,有令人耳目一新地独到视
角 ,其瑰丽地书写风格也令人迷恋 .私下里认为讨论 张派传人地《落地地麦子不死》 , 也是一个研究对 象与研 究者 自身风格结合得天衣无缝地作 品 .LDAYtRyKfE
参考书目: 王力 ,《汉语史稿》 ,中华书局 1980 年
王力 ,《汉语语音史》中国社会科学出版社 1985 年
上述两本是通史 ,也是基本教材 ,虽然都是王力
先生所著 ,但是内容较大差异 ,尤其体现在研究框架
上 ,二书可相互参照阅读 .sQsAEJkW5T
想要对框架和研究方法有更深入地认识
,可以
参看何九盈 《音韵丛稿》 .
上述几则书目都是陈平原老师开列地
.一个总
括地 现代文学史 ,以下是 各类别地文学史 , 如小说
史 、 诗 歌 史 、 批 评 史 ,都 是 各 领 域 地 专 家 撰 写
地 .5PCzVD7HxA
研究著作:
夏志清:《中国现代小说史》
虽然我们现在可以说它政治色彩、僵化偏颇
,
但我认为这种开山之作还是应该看一看
马茂元 《唐诗选》
俞平伯《唐宋词选释》 我很喜欢地一个注释本 .
龙榆生《唐宋名家词选》 大约有六七百首 ,比较全 面地反映唐宋词地面貌 .
钱钟书 《宋诗选注》不用我说了 .
张鸣《宋诗选》 张老师地书 ,长长地一个序言 , 加上很精彩地作
家小传、诗歌分析 ,了解宋代诗歌基本够用了 .
汪辟疆《唐人小说》

20世纪中国文学的雅与俗

20世纪中国文学的雅与俗
e eg t dc lua f e a s td e l n u n e h o it d le B tatre trn 9 0 ,ao gw t h e n rei a utrlle b c u ei e pyif e c dtesceya i . u f neig 1 8 s l n i ted cn i l n f e h v lp n fsca cn my h e n mia lb i t n hsc u e ec trlgo aiain h ug rleaue e- eo me t o i e o o ,tee o o e go a z i a a s dt u ua lb zto ,tev la trtr x o l l l ao h l l i p d at h lgn l mt ew tess d el tev grc tr ,whc rs e h lg n utr ,rsd si h n a sfs ,teee a tle u h r u d ny, h u a u u t r i l l e ih cuh ste ee a tc u e e ie n te l mant a s tso hn s trtr.I hstei,bsd o ayigti c a g ,te a to o t terlt nhp is e m t u fC ieeleau r a i e nt hss ae n a l zn hs h n e h uh rp ss h ai s i n e o i b t e lg c d v la n d o ae h i rtr iw c mbnn lg c n ug r ewe nee a ea ug a da v tstel eau ve o iigeea e a dv la. n n r c t e n

二十世纪中国文学经典导读课件可修改文字

二十世纪中国文学经典导读课件可修改文字
二十世纪中国文学
时间维度的确立 经典的认定
文学史经典和文学经典的不同
分期
• 现代文学1917---1949 • 17—27 • 27---37 • 37---49 • 当代文学1949---2000 • 49---66 五十年代文学 • 66---76 文革文学 • 76---89---2000新时期
文学史的生成及权力
• 文学史版本和文学经典序列的产生 • 王瑶,新文学史稿 • 鲁郭茅巴老曹 • 沈从文,张爱玲,钱钟书,徐志摩,戴望
舒,穆旦,冯至, • 路翎 财主的儿女们
什么是经典?为什么要阅读经典?
• 博尔赫斯说,“经典是一个民族或几个民族长 期以来决定阅读的书籍,是世世代代的出于不同 的理由,以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”
• 三、经典作品是一些产生某种特殊影响 的书,它们要么自己以遗忘的方式给我们 的想像力打下印记,要么乔装成个人或集 体的无意识隐藏在深层记忆中。四、一部 经典作品是一本每次重读都好像初读那样 带来发现的书。
• 五、一部经典作品是一本即使我们初 读也好像是在重温我们前读过的东西的 书。
卡尔维诺的卷首语:

我爱司汤达,因为只有在他那里,个体 道德张力、历史张力、生命冲动合成单独 一样东西,即小说的线性张力。
我爱普希金,因为他是清晰、讽刺和 严肃。
我爱海明威,因为他是唯实、轻描淡 写、渴望幸福与忧郁。
我爱契诃夫,因为他没有超出他 所去的地方。
我爱康拉德,因为他在深渊航行而不 沉入其中。
我爱托尔斯泰,因为有时我觉得自己 几乎是理解他的,事实上却什么也没有理
卡尔维诺的经典定义
• 一、经典作品是那些你经常听人家说“我 正在重读……”而不是“我正在读……”的书。

中 山 大 学 2008 年 博 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录

中 山 大 学 2008 年 博 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录

康保成 02中国戏曲史
方向(02) (1)1101英语或1103日语 (2)2212中国古代文学史 (3)3229中国戏曲史
吴承学 03古代诗文与诗文批评 彭玉平 张海鸥 孙立 050106 中国现当代文学 谢有顺 01中国当代文学
方向(03) (1)1101英语或1102俄语或1103日语 (2)2213中国文学批评史(B) (3)3237中国文学史(B)
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中 山 大 学 2008 年 博 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录
单位代码:10558 联系部门:研究生招生办 地址:广州市新港西路135号 电话:020-84111686,020-84113696 邮政编码:510275 传真:020-84039222
专业代码、名称及研究方向
01物流与供应链管理
方向(03、05) 施其生 04现代汉语 李炜 (1)1101英语或1102俄语或1103日语 (2)2207现代汉语 (3)3234古代汉语
庄初升 05现代汉语(汉语方言)
方向(04) (1)1101英语或1103日语 (2)2207现代汉语 (3)3234古代汉语
050104 中国古典文献学 黄仕忠 00中国戏曲文献学 (1)1101英语或1103日语 (2)2210中国古典文献学 (3)3235中国古典戏曲文献 黄仕忠教授 2008年已招一 名硕博连读生
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中 山 大 学 2008 年 博 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录
单位代码:10558 联系部门:研究生招生办 03国际贸易理论与政策 地址:广州市新港西路135号 电话:020-84111686,020-84113696 邮政编码:510275 传真:020-84039222

现当代文学名词解释

现当代文学名词解释

名词解释1.社会主义现实主义:社会主义现实主义是文学艺术的创作方法之一。

社会主义现实主义,作为苏联文学与苏联文学批评的基本方法,要求艺术家从现实的革命发展中真实地、历史具体地去描写现实。

(1)在第二次文代会上,出现被确定为指导创作和批评的最高原则;(2)内容要点:A.坚持教育和引导广大人民群众;B.必须要注意在文学当中表现出的英雄人物,社会主义本质,展现了社会主义的光辉形象。

(3)从阶级属性来说,社会主义现实主义文学属于无产阶级文学。

代表作家作品有高尔基的小说《母亲》、肖洛霍夫的《静静的顿河》、法捷耶夫的《毁灭》等,高尔基被公认为社会主义现实主义文学的奠基人。

2、介绍《百合花》作家茹志鹃于1958年3月创作的短篇小说。

小说以淮海战役为背景,小说写的是发生在战斗前沿包扎所的故事,一个出身农村的军队士兵“小通讯员”与两位女性“我”与“新媳妇”在激烈的战斗环境下的情感关系,作者用自己独特的见解诠释了战争,人性,该篇小说塑造的英雄人物通讯员接近于我们日常生活,没有惊天动地的壮举和业绩真实再现了我人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神,是一篇优秀的短篇小说。

艺术特色:茹志鹃的取材和切入生活的角度是别致的,是展开战争血与火的残酷场面的正面描写。

作家具有比较细腻的情感,善于把握人物内心世界的一起伏、一回旋,并以生动的细节描写予以表现。

《百合花》中调动了“破洞”、“馒头”等一系列细节,于表现心理、塑造人物颇为有益。

小说中有一股浓浓的抒情味,善于运用第一人称叙事,《百合花》中我既是叙事者又是一个充满情感,具有性格的人物。

3、天安门诗歌运动:1976年4月“清明节”前后,人民群众冲破当时的严厉禁令,掀起了一场以悼念周恩来总理逝世为主要内容的“天安门诗歌”运动。

这场诗歌运动所引发的机缘是政治性的,它主要利用旧体诗词的形式,表达了对“四人帮”祸国殃民的愤怒与谴责,爱憎之情判然,体现出文学极强的现实功利性。

诗中所体现出来的那种忧国忧民的深沉思考,直面现实的战斗式人文精神,在很大程度上影响了新时期文学初期的思潮趋向。

北大中文系教材及参考书目

北大中文系教材及参考书目

北大中文系教材及参考书目(精简版)前言:为精简起见,此文省去书目相关的介绍,直陈书目。

语言学1,美国结构语言学 (American linguistics)参考书目:Hockett 《现代语言学教程》北京大学出版社Sapir 《语言论》外语教学与研究出版社Bloomfield《语言论》外语教学与研究出版社2.实验语音学(phonetics)参考书目:吴宗济林茂灿《实验语音学概要》高等教育出版社P.B.邓斯 E.N.平森著曹剑芬任宏谟译《言语链——听和说的科学》中国社会科学出版社林焘、王理嘉,《语音学教程》,北京大学出版社王理嘉,《音系学基础》,语文出版社3、汉语音韵学参考书目:唐作藩,《音韵学教程》,北京大学出版社耿振声《音韵通讲》,河北教育出版社唐作藩,《汉语音韵学常识》,上海教育出版社王力,《汉语音韵》,中华书局《宋本广韵&永禄本韵镜》,江苏教育出版社余迺永,《新校互注宋本广韵》,上海辞书出版社周祖谟,《广韵校本》,中华书局丁声树、李荣,《古今字音对照手册》李新魁,《韵镜校正》,中华书局杨军,《韵镜校笺》,浙江大学出版社4、汉语史(上)参考书目:王力,《汉语史稿》,中华书局1980年——《汉语语音史》中国社会科学出版社 1985年何九盈《音韵丛稿》(版本原文未注明)下面的著作只研究某一时期的语音情况:上古:李方桂,《上古音研究》,商务印书馆(最好将李、王、何三家对比阅读)何九盈、陈复华,《古韵通晓》,中国社会科学出版社何九盈,《上古音》,商务印书馆龚煌诚,《汉藏语研究论文集》,北京大学出版社唐作藩,《汉字古音手册》,北京大学出版社(工具书)中古:李荣,《切韵音系》,科学出版社(最好读1956年版)邵容芬,《切韵研究》,中国社会科学出版社(最好将邵、李两家对比阅读)张渭毅,《中古音论》,河南大学出版社周祖谟,《周祖谟学术论著自选集》,北京师范学院出版社近代:宁继福,《中原音韵表稿》,吉林文史出版社杨耐思,《中原音韵音系》,中国社会科学出版社——,《近代汉语音论》,商务印书馆蒋绍愚,《近代汉语研究概况》,北京大学出版社5、汉语史(下)参考书目:王力,《汉语语法史》,商务印书馆向熹,《简明汉语史》(语法部分)高等教育出版社太辰田夫(著)蒋绍愚、徐昌华(译)《中国与历史文法》北京大学出版社蒋绍愚,《近代汉语研究概况》,北京大学出版社——《古汉语词汇纲要》,北京大学出版社宋绍年,《马氏文通研读》,北京大学出版社马建忠,《马氏文通》,商务印书馆6、《切韵》导读参考书目:余迺永,《新校互注宋本广韵》,上海辞书出版社周祖谟,《广韵校本》,中华书局李荣,《切韵音系》,科学出版社(最好读1956年版)邵容芬,《切韵研究》,中国社会科学出版社7、现代汉语参考书目:北大中文系现代汉语教研室,《现代汉语》,商务出版社朱德熙,《语法答问》,商务印书馆——《语法讲义》,商务印书馆——《现代汉语语法研究》,商务印书馆8、古代汉语参考书目:郭锡良等,《古代汉语》,商务印书馆王力,《古代汉语》,中华书局王力(主编),《王力古汉语字典》,中华书局《古汉语常用字字典》编写组,《古汉语常用字字典》9、汉语和汉语研究参考书目:吕叔湘:《汉语语法分析问题》,商务印书馆。

孔范今20世纪中国文学史论浅识

孔范今20世纪中国文学史论浅识

孔范今20世纪中国文学史论浅识作者:张吉兵来源:《江汉论坛》2014年第10期摘要:孔范今主张20世纪中国文学史的治史者应持学理价值的取向,而不是历史价值的取向。

孔范今从文学与历史的关联中考察20世纪中国文学史,描绘了20世纪中国文学结构呈现的开放性大空间特征,多维性特征,以及疏离性特征,等等,并揭示了20世纪中国文学发展历程经历了三次大的回旋的走向。

孔范今20世纪文学史论的史学观基础是有别于政治家,或历史家的历史观的文学视野中的历史观。

关键词:孔范今;20世纪中国文学史;史论中图分类号:I206.7 文献标识码:A 文章编号:1003-854X(2014)10-0098-04一般研究者通常是皓首专治一经,即以局部的历史现象为研究对象,如具体的作家、作品,社团、流派,文学运动、文学思潮,等等。

当然,学术研究牵一发而动全身,据守一隅亦须胸有全局,但不能否认二者毕竟有大小之别。

当然,研究对象的小大并不必然地赋予研究者学术地位的高下,决定的因素是研究者的学术建树。

孔范今以20世纪中国文学为研究对象。

孔范今的学术事业择取一个宏大的研究对象,并卓越完成了这项庞大的系统工程。

孔范今的20世纪中国文学史研究包括三大部分:史料、史论、史编。

1990年代初出版的《中国现代文学补遗书系》是史料,两种《中国现代文学史》教材——1997年出版的《二十世纪中国文学史》和2012年出版的《中国现代文学史》是史编,《新学术视野中的反思与重构》则是其史论。

本文主要谈谈我對孔范今20世纪中国文学史史论的认识。

孔范今非常强调治史者观念的重要性,治史者自身角色定位的重要性。

《治史者的角色定位》、《对视,并不是取其反》等专文谈论这个问题,认为这从根本和全局上影响到治史者的立言。

孔范今认为治史者应取学理价值的取向,而不是历史价值的取向。

他认为历史价值取向存在的场域是历史当下,将其带人治史的场域,则是一种错位。

王瑶、钱理群等的文学史中都存在羼杂着历史价值取向的偏弊。

20世纪中国文学史论精选笔记

20世纪中国文学史论精选笔记

20世纪中国文学史论精选笔记在中国,个性解放带来的苦闷和彷徨总是多于喜悦;启蒙的工作始终做得很差,理性的力量总是被非理性的狂热所打断和干扰;超出常轨的历史运动带来了历史性的进步,同时也带来某些的失误;灾难常常不单是邪恶造成的,受害者们也往往难辞其咎;极速转换的快节奏与近乎凝固的缓慢并存,尖锐对立的四分五裂与无个性的一片模糊同在。

后世的人已经很难想象标点符号的使用在当时曾经历了怎样的鏖战,很难想象鲁迅何以称赞刘半农对于“她”字和“牠”字的创造是五四时期打的一次“大仗”。

本世纪初文艺革新的先驱们不止一次提到文艺复兴时期的伟大范例——乔叟、但丁摒弃拉丁语,用本民族“活的语言”创造出“人的文学”。

诗是文学中的艺术思维进行创新时最敏锐的尖兵。

诗歌语言是一般文学语言的“高阶语言”,它从一般文学语言中升华又反过来影响一般文学语言,因而先天地具有某种“脱离群众”的“先锋性”。

二十世纪世界文学艺术的大趋势,是尽力寻找全新的思维方式、感觉方式和表达方式,以开掘现代人类丰富复杂的内心世界及其对外部世界的“掌握”。

在“二十世纪中国文学”这个概念中蕴含着的一个重要的方法论特征就是强烈的“整体意识”。

一个宏观的时空尺度——世界历史的尺度,把我们的研究对象置于两个大背景之前:一个纵向的大背景是两千多年的中国古典文学传统,当我们论证那关键性的“断裂”时,断裂正是一种深刻的联系,类似脐带的一种联系,而没有断裂,也就不成其为背景;一个横向的大背景是本世纪的世界文学总体格局,不单是东西方文学的互相碰撞和交流,而且包括亚洲、非洲、拉丁美洲文学在本世纪的崛起。

——黄子平、陈平原、钱理群《论“二十世纪中国文学”》,原载《文学评论》1985年5期如果晚清小说的确有启蒙,那也不是梁启超时代的知识分子及其五四同人希望我们相信的启蒙。

晚清小说的现代性既不表现于严复心目中的载道理论,也不表现于梁启超的末世想象。

它其实是由严及梁所贬抑的“颓废”气质中迂回而生的。

评《20世纪中国文学通史》

评《20世纪中国文学通史》
)o 6年第 3期 社 20

文艺 论丛 ・
评 《 O世 纪 中 国 文 学 通 史 》 2
周 芳 芸
( 四川师范大学文 学院 , 四川成都 606 ) 10 8

要 :<o世纪中国文学通史> 2 以它开阔 的学 术视野 , 打破 了时空 地域 的局限 , 展现 了文 学的丰 富性 、 整性 , 完
< 文学通史= } 开阔的学术视野还体现在它的“ 博物馆意 文学现象、 社团、 流派和群体只作为理解作家、 阐释文学作品
识” 即以博大的胸怀、 , 宽容的态度、 涵纳万汇, 2 世纪的中 把 O 的背景知识进行必要的简单介绍。并且独立成章, 让读者在
已形成了2 世纪首尾遥相辉映的壮丽景观。尊重文学的自 0 ”
文学史在一定意义上是以历史与心灵遇合的方式而产
身发展规律和审美的艺术特质。既有利于加强对诸多思潮、 生的, 其写作无不体现出文学史家们的审美意向。他们依据 流派来龙去脉的了解, 更好地把握当下的创作态势, 也利于 个人审美经验和审美尺度对历史进行评说, 呈现出丰富的多
又具有相对独立性的一门学科。由于百年文学“ 纵向上 严谨的治学风范。 史”
的时间长度, 横向上的宽广度 。 更兼时代的更迭和发展 ,史” “
(0 2 世纪中国文学通史) 资料翔实、 理论新颖, 是一部全 的资料较为丰富、 驳杂, 以及治“ 者观点、 史” 学养、 甚至潜在 方位、 大纵深、 开创性地勾勒中国 2 世纪文学的恢宏巨著, 0 意识等的变化,史” “ 著也多种多样。据有关专家统计, 至今 具有前沿性, 它的主要特点在于: 为止已出 版了 0 部 近3 各种类型的中国 0 现代和当 代文学史教 材。因此。 既要尊重历史和前人研究成果, 又要超越创新, 这

从苦难者到“新农民”——20世纪中国农民文学形象的历史转变

从苦难者到“新农民”——20世纪中国农民文学形象的历史转变
叙述者( 农民闰土、祥林嫂) 间的叙事 关系也是十分疏远 和 之
对 立 的 关 系 。 因此 ,2 世 纪 的 中 国文 学 史 就 留给 我 们 这 样 0

中国文学农 民形象大 多是叙 事者理 想 的产物 而不是现实主
义 的产物 。 农村新人” 新农 民” 新式农 民”等等对 “ “ 、“ 、“ 新” 的持续不断 的追求和 “ ”农民持 续不断地被生产、创造正 新
中图 分 类 号 : I0 7 2 文献 标 识码 :A 文 章 编 号 : 1 7- 2 9 ( 0 )0 -0 5 0 32 1 2 1 6 1 10 4 — 3
2 0世纪 中国文学对农 民的关注和书写又 多集 中在对其
述者内心的群体 ,比如农 民群 体 , 叙事者就 更有意于形象的
受到戕害 的农 民形象 ,可 以统称 为 “ 旧式农民”形象 ;另一 种则是 3 0年代开始 出现 的、与左 翼文学及其之后的整个体
45
) ,女 ,郑州市第五十七 中学教 师,主 要研究方向中国文
学、中”或 “ 农民”形象 ,可 以统 新
宁愿相信 “ 他们应该有新 的生活 , 为我们所未经生活过的” 。
( 鲁迅 呐喊 ・ 故乡 ) 虽然存在着 多种 多样 的变体 , 虽然存在着暂时还无法 归 类 的类型 ,但是这 并不妨碍将 2 0世纪文学中的农民形象粗
因为叙事者情感和理想不必通过 更外在 的人物 形象去实现 ,
而 是 可 以通 过 更 内 存 的 内心 独 自 去 实现 ; 无 法 深 入 到 被 叙 对
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从苦难者到 “ 农 民 " 新
2 世 纪 中国农 民文 学形 象的历 史转 变 0
皇甫风平

20世纪中国文学史pdf

20世纪中国文学史pdf

《二十世纪中国文学史》分上、中、下三册,为著名学者严家炎先生主编,国内学界有影响的专家学者和学术带头人参加编写,可以说集国内近代文学和现当代文学研究之大成,是多方面协同研究所取得的重要成果。

该书比较丰厚的学术原创性,提出了诸多富有开创性、启发性的论点,有些资料和见解在学术上属于首次发现,带来重要的突破。

这本书时间上,将现代文学的起点定在十九世纪八十年代末九十年代初,向前推进了多年。

空间上,它将文学史的叙述面真正覆盖到了全中国,填补了此前留下的种种空白。

书中的许多章节,都体现出内容厚重而富有深度的特点。

结构上只设章节二级、类似于专题讲座的编写理念,也比较适合教学实际的需要。

20世纪中国文学史

20世纪中国文学史

二十世纪中国文学史辅导用书:《二十世纪中国文学史》孔范今著山东文艺出版社题型及分值1.名词解释(3个,每个5分,共15分)2.简答题(2个,每个10分,共20分)3.讨论题(1个,15分)<一>教材总括:导论,上篇中概说,第一章的第三节,第二章的第五节,第三章的第四节,第四章的第三节,第五章的第二节,第六章,第十二章,中篇二,下篇二,可以不看,考试较少涉及。

(1)维新文学运动P174第一段(2)黄遵宪P185第二段:著有《人境庐诗草》、《日本国志》、《日本杂事诗》等;提倡"诗界革命",主张"我手写吾口",不拘守旧律,诗作语言通俗,形式多变以新词汇入诗,带有鲜明的启蒙意向和史诗意味。

(3)康有为P186-P187:原名祖怡,字广厦,号长素;创办万国公报;著有《新学伪经考》、《孔子改制考》、《大同书》等(4)梁启超P187-P189 第一段:号任公,别署饮冰室主人;创办《时务报》、《清议报》;他是"诗界革命"、"小说界革命"的提倡者。

(5)新小说P198第一段1-5行+P200第二段中,吴、李、曾、刘的代表作(6)新小说缺点P202第二段起-P203三条要点(7)李宝嘉的《官》P209第三段+其一、其二、其三 P212 第二行到艺术特色(8)吴沃尧《二十年》P216 第二段开头到倒数第三行头一个字(9)怪现状P217-P218三小条(10)刘鹗P220最后一行-P221第一段,P223第二段的前三句(11)《老》P224第三段加其一,P226其二,P227其三。

最后一段-P228第一句(12)曾朴P232第二段,P234最后一段前两句话,P235第二段三条要点(13)章炳麟P244-P246 秋瑾P246-P248 邹容之上,大体了解作品风格(14)南社P252 第四行"1907年"开始到本段尾加上下一段第一句,其次,再次:1907年光复会武装起义失败,秋瑾等人遇难,以纪念这位女诗人为契机,南社三位发起人陈去病、高旭、柳亚子首先组织了神交社,几经周折,1909年11月13日于苏州虎丘召开南社城立大会。

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二十世纪中国文学史“双百”方针:在1956年5月召开的一次最高国务院会议上,毛泽东正式公开提出了“百花齐放,百家争鸣”的方针。

指“艺术上不同的形式和风格可以自由发展,科学上不同的学派可以自由辩论”。

中宣部部长陆定一代表中央对这一方针做了权威性的阐释:“提倡在文学艺术工作和科学研究工作中有独立思考的自由,有辩论的自由,有创作和批判的自由,有发表自己的意见、坚持自己的意见和保留自己意见的自由”。

双百方针的提出,活跃了当时的文艺创作,开创了文艺理论批评与研究的新局面。

当代17年(1949-1966)诗歌的特点:第一:抒情主体的国家定位。

诗人的定位不是个体和诗歌要求的定位,而是面向国家主流意识形态的定位。

第二:个人话语空间的紧缩。

当代诗歌的意识形态化和“工农兵”化的双重演进,导致消失了个人意识。

对外部生活的关注,代替了个人感受的抒写,每当个人与外在发生对立、矛盾时,往往通过对个人的谴责和自我批评来解决。

第三:诗歌情境的抽象化。

在当代诗歌语境中,许多符号都失去了它的自然与本真,语言的能指特征迅速萎缩,一些意象都有了固定的所指。

政治抒情诗:政治抒情诗诞生于五十年代,1959年才成为“诗歌中的一个崭新的形式”,并有了理论上的阐述。

形式上看,政治抒情诗是现代自由诗在当代意识形态场域中的变形。

历史地看,政治抒情诗是另一种意识形态对《女神》式融合抒情与批判表现方式的改造,它的前辈三十年代前后的“普罗诗歌”。

除内容必须表现政治外,它还具有颂歌的文体风格。

代表诗人是贺敬之和郭小川。

散文新三家:杨朔、刘白羽、秦牧。

《茶馆》的艺术成就:主题:埋葬三个时代。

艺术特色:结构上用一个小茶馆反映一个大社会,三幕戏在一个茶馆内发生,冰糖葫芦式的结构,主要人物自始至终,次要人物子承父业,更次要人物招之即来,挥之即去,以人物带动故事;高度个性化的人物语言;塑造了一系列具有个性的人物形象。

李準的《李双双小传》、马烽的《我的第一个上级》、周立波的《山乡巨变》、赵树理的《三里湾》第一部反映农村合作化运动的长篇小说。

柳青的《创业史》、周而复的《上海的早晨》、主人公徐义德、“三红一创,青山保林”:吴强的《红日》、罗广斌的《红岩》、梁斌的《红旗谱》、柳青的《创业史》、杨沫的《青春之歌》、周立波的《山乡巨变》、杜鹏程的《保卫延安》、曲波的《林海雪原》。

1956年的“双百方针”提出之后,在文坛上出现的新气象(小说、文学理论):集中在干预生活小说和报告文学。

小说方面,一是反映外部世界或社会生活的,可以称作是“干预生活”的创作,如王蒙的《组织部新来的青年人》;一是走进人性深处,表达年轻人对爱情的理解,并以此维护个人情感和价值的,可以称作是“爱情小说”,如宗璞的《红豆》文学理论方面,文学理论界集中探讨了现实主义的有关问题,对历来有争议的问题进行了新的认识。

对文艺与政治的关系、阶级性与人性、世界观与创作方法、歌颂与暴露、人物塑造、风格与表现手法多样化等问题,都做了有价值的探索。

如刘宾雁的报告文学《在桥梁工地上》。

干预生活:“干预生活”是小说创作的一种类型,是在1956年的“双百方针”提出之后,在文坛上出现的新气象。

其代表作品是《组织部新来的青年人》。

小说的创作一是走进人性的深处,表达年轻人对爱情的理解,并以此维护个人情感和价值,可以称作是“爱情小说”。

创作更多的是要使文学重新担负起社会批判的职责,揭露生活流弊,这一趋向使文学届流行的“无冲突论”得到遏制,而一度衰微的批判性再次得到昭示。

但是后来被认为是有“修正主义的思潮和创作倾向”,所以被视为“创作上的逆流”而成为禁区。

革命样板戏:革命样板戏是“文化大革命”中的一个特殊的词语,建国后一体化文学体制下戏曲革命化的极端产物。

“样板戏”一词源于《人民日报》。

首次开列了八个样板戏,它们是京剧《沙家浜》、《智取威虎山》、《红灯记》、《奇袭白虎团》、《海港》,芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》,交响音乐《沙家浜》。

革命样板戏的创作理论集中体现了一元化的毛泽东革命文艺路线、革命的现实主义与革命的浪漫主义相结合的创作方法以及三突出等基本原则。

革命样板戏虽然在古为今用、洋为中用上进行了多方面的探索,但也直接导致了文革文艺千部一曲、千人一面的机械复制现象,从而基本上阉割了艺术创造的生命力,直接阻碍和破坏了新中国文学和文艺的发展。

潜在写作:指17年和文革期间,许多被剥夺了正常写作权利的作家们的创作,包括他们当时不能发表的作品和本无发表预期的日记、书信等。

如丰子恺的《缘缘堂续笔》,食指的诗,沈从文的家书等。

“潜在写作”的相对概念是公开发表的文学作品,两者一起构成了时代文学的整体。

文革时期的低下诗歌中的代表作品:食指的《相信未来》、《这是四点零八分的北京》,北岛的《回答》、《宣告》、《波动》,芒克的《天空》,舒婷的《致橡树》伤痕文学的奠基之作:卢新华的《伤痕》和刘心武的《班主任》《今天》刊物的特点:早期,第一,刊发了不少在“文革”中流传的“地下”作品;第二,所刊发的作品内容上真挚有力,震撼心灵,编辑风格也非常简朴前卫(粗糙的纸张,富有个性的手刻标题,配以若干出自“今天派”画家的简洁、抽象的素描)它给读者留下最深印象,是当主流文学普遍面向历史的时候,《今天》却把目光投向周围的地平线:一是不再以“昨天”的价值观念和创作方法剪切真实的内心经验和艺术想象,而是重视对二战以后西方现代文学的你了解和借鉴。

“归来”的诗人:当代诗歌批判界把七十年代末以来几代重新歌唱的诗人称为“归来”的诗人,可能缘于艾青1980年5月出版的诗歌《归来的歌》。

“归来”的诗人的主要特点,是从“诗人必须说真话”出发,重新续接了五四以来抒情与批判传统。

朦胧诗:朦胧诗:“朦胧诗”又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,崛起于70年代末期、80年代初期,是新时期初期出现的现代诗潮,其名来源于一篇批判“读不懂”的诗的文章,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称为“朦胧诗“。

它具有着注重个人情感及内心冲突的抒写,更多地带着诗人主体的感觉、印象,呈现出内向的特点。

在内容上,朦胧诗充分肯定人的尊严和价值,主张建立平等、和谐的人际关系。

在思想上,主张让非人回归到人,以英雄主义的方式表现那个时代的人的责任感、使命感、崇高感,善于用象征、意象、通感、变形多种艺术手法来暗示特定的现实经验和生活体验。

在语言上,注重极具意象化和个性化语言的追求。

诗歌既有主题或内容上哲理的思考,又有写法上现代诗艺如象征手法的运用。

代表诗人有:食指、北岛、顾城、舒婷、杨炼、江河等人。

《受戒》主旨:通过纯真的异性朦胧情感,表达了“桃花源”式自然纯朴的生活理想。

创作特色:叙述者的插入成分特别多;闲话文体;超功力的潇洒率性自然之美;通过地域风情的描写,衬托那种纯朴的民俗;语言洗练,行文如行云流水,潇洒自然中又有法度。

“复出”小说家群:以王蒙为首的“复出”小说家群,与五四后主流性的创作风气具有极大的同构性。

“复出”,既照映出这批作家特殊的人生情况,也是其重新“讲述”历史的一个特定视角。

人道主义关怀和对历史创伤的揭露,是他们都比较感兴趣,创作也比较集中的题材领域。

代表作家有王蒙、陆文夫、邓友梅等。

《陈奂生进城》:张洁文的《爱,是不能忘记的》,谌容的《人到中年》,宗璞的《红豆》,戴厚英的《人啊!人!》寻根小说:八十年代中期,文坛上兴起了一股"文化寻根"的热潮,作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘,他们的创作被称为"寻根文学"。

1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的"根"》中声明:"文学有根,文学之根应深植于民族传统的文化土壤中",他提出应该"在立足现实的同时又对现实世界进行超越,去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷。

"在这样的理论之下作家开始进行创作,理论界便将他们称之为"寻根派"。

代表作家有贾平凹、韩少功、阿城等。

代表作品有韩少功的《爸爸爸》,阿城的《棋王》。

"寻根派"的文学主张是希望能立足于我国自己的民族土壤中,挖掘分析国民的劣质,发扬文化传统中的优秀成分,从文化背景来把握我们民族的思想方式和理想、价值标准,努力创造出具有真正民族风格和民族气派的文学。

《棋王》的主题:《棋王》事实上只写了“吃”和“棋”两个字。

在生活窘迫、精神匮乏的七十年代,“吃”是广大民众也一种最真实的心态,因为它实际暗含着许多普通人最基本的生存方式。

“下棋”在一定意义上表现出的是一种平静的精神坚持即“人还要有点东西”这正是主人公对生存的思考和大彻大悟似的超脱。

“新写实”小说:80年代后期开始出现、书写普通人的生存状态或生存本相、在价值取向、叙事风格与审美趣味方面有别于传统现实主义特别是“革命”现实主义小说的写实主义小说。

代表作家有池莉、方方、刘恒、刘震云等。

先锋小说:中国文坛80年代中后期出现的,在创作思想和形式技巧上都呈现出强烈的西方现代主义文学气息的小说创作流派。

主要代表作家有马原、残雪、苏童、格非、余华、叶兆言、孙甘露、洪峰、北村等人。

具有两大鲜明特点:(1)话语的叛逆性,即对权威叙事的颠覆与反抗。

(2)形式的前卫性,即大胆尝试最新的文体试验。

贾平凹的作品及其人物:长篇小说《浮躁》主人公金狗史铁生的作品及其人物:中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《舞台效果》、《命若琴弦》、《礼拜日》、长篇小说《务虚笔记》、《我与地坛》女性文学:泛指女性作家的全部作品,包括女性作家的“性别文本”和“政治文本”。

中国女性文学形成于现代,是中国新文学的组成部分。

它的产生、发展与中国新文学同步,但对我国女性文学的研究较晚,始于90年代初,1995——1996年形成高潮。

代表作家有迟子建、陈染、林白。

王安忆其《长恨歌》的主题:《长恨歌》首先写的是一个女人和城市的故事。

简单地说,一个上海女人与男人纠缠一辈子,最后不得善终的恐怖“喜剧”。

作者选择王琦瑶这个上海美女的一生遭遇进行书写另有一番情味。

早年辉煌、中年落寞与晚年的二度青春与上海这座城市在二十世纪盛衰枯荣的历程恰好构成了奇妙的同步,成了上海命运的活生生的隐喻。

她是这个城市小市民的缩影,以她的命运遭遇来反映人性的渺小与脆弱与上海的时代变迁与沉浮,更具有一种强烈的人生悲剧和历史沧桑感。

陈忠实《白鹿原》的主题:透过雄伟悲怆的政治史和凝重复杂的家族史的帷幕,我们可以窥见整个中华民族文化的深厚积淀,以此激发我们对于民族意识命运、文化命运的人性的深层思考。

关于王家新、于坚、王小妮、海子的诗的分析。

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