初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_20
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_5
1、以小组合作的形式，体验摄影主题策划与实践的过程。
2、在摄影作品分享过程中，学生真切地表达内在的情感。
情感
态度与价值观
1、通过活动，体验摄影的乐趣，形成合作、分享的良好态度和意识。
2、在摄影实践活动中，培养学生热爱生活，提升个人的审美素养。
重点
学生能够运用摄影技巧拍摄主题照片。
掌握电子相册软件的使用。
二、拍摄实践
20分钟
活动二：留住最美镜头
1、小组按照自己组分发的任务单进行具体的前期策划与方案确定，并实施任务单中的内容。
2、提前完成任务的小组将照片导入电脑欣赏。
请每组同学领取任务单，在有限的时间内按要求完成相应任务内容。
教师巡视指导，记录学生活动中的花絮。
教师与学生共同拍摄，此环节为第二次师生合作，教师既能参与到学生活动中，又能引领学生拍摄具有意义的内容。此环节中在任务单的内容与前置性学习相链接。
三、展示评价
15
活动三：分享最美时光
1、每组分享自己组的照片，使用电子相册软件制作成集，并讲解其中运用的摄影技巧。
2、同学、教师对作品进行点评。
刚才我们每个组都完成了任务卡的内容，现在来分享下我们采集到哪些最美瞬间
1、请每组上台分享作品。
2、教师展示学生活动中的精彩花絮，对学生表现进行点评。
教师与学生共同分享作品，此环节是师生第三次合作，通过展示交流的过程中感受到不同的摄影技巧会表达不同的情感。
光影瞬间教学设计
活动对象：七年级时长：45
活动
主题
留下美好瞬间
课题
摄影
指导
教师
选题背景
随着数码技术的迅猛发展，几乎家家都有相机，人人都会用相机，但学生只局限于对生活的简单记录，缺少对身边事物的用心观察。因此，根据“生本教育”的理念，结合基地综合实践课程标准，以综合性、实践性、自主性和开放性的特点作为依据，确立“留下美好瞬间”这一活动主题。本课以师生三次合作为主线开展的活动，学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生善于发现生活中更多美好的事物。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_3
摄影技术与电子相册制作——《用PPT制作电子相册》教案【教学目的】一、知识与技能1、了解PPT的使用方法。
2、学会使用PPT插入功能。
二、方法与过程1、能使用PPT制作相册。
2、培养学生综合运用信息技术的能力。
三、情感态度和价值观1、体验在信息化的环境下自主学习新知识、解决真实问题的过程。
2、采用小组合作的学习方式,培养学生合作、讨论、分享、交流和自主学习的能力。
【教学重点】教学重点是使用PPT的插入功能制作相册。
【教学难点】教学难点是美化相册。
【教学过程】一、情境导入，引入课题教师展示一个制作好的相册视频引入课题。
二、小组合作，自主探究每一排四个同学为一个小组合作，讨论共同完成以下三个任务。
任务一:启动PPT，制作电子相册1、启动PPT，新建一空白演示文稿。
2、执行“插入——相册——新建相册”命令，打开“相册”对话框。
3、单击其中的“文件/磁盘”按钮，打开“插入新图片”对话框，通过按“查找范围”左侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。
选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。
（注意：在选中相片时，可以按住Shift或Ctrl键，一次性选中多个连续或不连续的图片文件）4、单击“创建”按钮。
5、在标题页插入“文本框”或“艺术字”为相册起一个名字，调整好形状、大小、位置。
（可以给幻灯片设置背景）6、在标题页右下角插入“文本框”落款为：恩施思源实验学校2018级×班×××任务二：美化相册，让相册动起来1、设置幻灯片的切换方式。
执行菜单栏“切换”命令。
在切换菜单中我们可以看到幻灯片的切换方式主要有三种：切换效果、切换声音、换片方式。
切换效果我们可以在效果选项中进行查看，比如单击“预览”可以查看效果，在“声音”选项中有多种幻灯片切换声音提供，这里我们设置为“无声音”。
换片方式，我们设置为“自动换片”，幻灯片切换时间为3－5秒，同学们可以根据自己的喜好调整。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_2
摄影中的构图【教材分析】本节课是《中小学综合实践活动课程指导纲要》中，劳动技术推荐主题7-9年级中的第8个主题《摄影技术与电子相册制作》。
本节课从学生讲解照片背后的故事入手，引出课题。
教师引导学生学习常用摄影构图的理论知识后，学生发挥自己无限的创意以及想象力，拍摄我们美丽校园的环境，回归生活。
【学情分析】初二学生有了一定的美术素描学习基础，为学生认识照片中的构图方式打下了基础，学习这节课在本单元中起着承上启下的作用，在前面了解摄影一些用光和方向之后，又为后面作品赏析打下基础。
【设计思路】学生在拍摄照片过程中，从摄影师的角度，感受我们美丽校园独特魅力，增强学生热爱大自然、热爱美丽的母校之情。
通过组内交流与组间互评，逐一评价学生作品，培养学生的鉴赏能力以及语言表达能力，体验合作的乐趣，有效的渗透德育，从而达到发展学生劳动技术核心素养的目的。
【教学目标】一、知识与技能目标1.知道了常用的摄影构图方法，了解其特点与适用范围。
2.初步学会根据主体特点，选择恰当的构图方式；初步提高构图能力和动手实践能力。
二、过程与方法目标1.学生经历了利用常用构图法拍摄照片的过程，发展富有创造性的想象力。
2.经历分组进行照片展示、交流、评价的过程，学生学会了交流与合作，能够按照要求评价他人作品。
三、情感态度与价值观目标1.激发并保持了学生对摄影的热爱。
2.促使学生养成富于想象的个性品质，启发学生的创新思维，进行创造性的实践活动，体验创造的乐趣。
3.增强了学生热爱大自然、热爱美丽的母校之情。
【教学过程】一、新课导入（3分钟）请三个同学上到台前，面朝大家讲讲他们所拍摄的照片背后的故事，教师认真倾听点评。
问学生想不想拍出和这三位同学一样好看的照片？设计意图：引导学生用照片记录自己的生活并和大家分享当时的收获和感悟，激发学生学习摄影的兴趣。
二．学习新知（15分钟）1、摄影构图概念给学生展示两张由教师拍摄的学校跑道的照片提问：你们觉得哪张照片拍的好看？为什么？回答：第二张拍得好看。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_1
【附件1】：
信息技术任务学习小组分工及自评表
学习小组学习任务：《Flash画廊厂电子相册制作》
学习小组名称：
第（）组
学习小组成员及分工：
学习小组总导演：（1人）
软件操作合成人员（2人）
图片素材负责人员：（1人）
文字编写负责人员：(1人)
音乐素材负责人员：(1人)
学习小组作品主题：
2、过程与方法目标：能够富有创意地选择确定作品主题；提高学生自主采集、筛选、编辑、处理、加工信息的能力，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力；能对小组作品进行综合的评价；
3、情感态度与价值观目标：引发学生学习动机，启发学生思维、激发创新意识，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神；学会与朋友交流分享。
【教学过程】：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
明确学习内容
1、同学们，随着高科技的发展，现在人手一台智能手机已经不是什么问题了。我看到很多同学平常都喜欢用手机拍拍照，那老师问问大家，手机里的相片越来越多了，平常你们又是怎么样去存储这些照片呢？
2、老师也喜欢拍照，照片太多的时候，觉得洗出来太贵，就一张一张把照片发到我的QQ空间里储存，相片越发越多，文件也是越来越多。一张张实在看得太麻烦。我就想了一个好办法，制作成一个电子相册。可用PPT做太麻烦，终于有一天我发现了一款软件非常好用，简单明了，做出来又好看。用了之后，还真觉得实用，所以今天特意分享给大家！一起学习制作电子相册：Flash Gallery Factory（flash画廊厂）简写：FGF
指导学生完成好小组分工表针对2个小组的作品进行评价分析鼓励学生自主学习使用新技布置学生课外任务1学生观看评价抽测的作品2学生代表操作演示老师的问题1运用前面所学知识根据学习小组分工及自评表选好主题合作完成好作品电子相册或者宣传视频
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_3
《制作电子相册》教学设计一、教材分析：本节是在学习了义务教育信息技术第七册第二单元《制作多媒体演示文稿》后，进行知识拓展的教学活动。
学生学会PPT的播放效果主要是自定义动画和切换幻灯片切换，更好的表达主题思想。
本节是本章的重点，结合本身实际自行设计了用PPT制作电子相册。
二、学情分析：学生学习第7课《图片与剪贴画》和初步掌握制作多媒体演示文稿的基础知识，并学会创建演示文稿和修饰演示文稿。
三、设计思路：激发学生兴趣，通过任务驱动，完成教学目标。
四、教学目标：（一）知识与技能：1、了解电子相册的制作步骤。
2、掌握设置动画添加各种效果的方法。
3、掌握幻灯片切换自动播放的方法。
4、掌握幻灯片声音播放和控制的方法（二）教程与方法：1、通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。
2、在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。
（三）培养情感、态度与价值观：1、培养学生版面设计的美感。
2、培养学生勇于创新，大胆设计的能力。
五、教学重点：设置各种动画效果、设置幻灯片切换及自动播放。
难点：播放时声音的控制六、教学准备：用PPT制作电子相册课件、布贴画电子相册演示文稿实例、电子相册制作材料（包括学校各项活动及学校班级特色图片）、用PPT制作电子相册微课。
七、教学策略：任务驱动，自主探究，团队交流，合作学习八、教学过程：（一）新课导入教师：展示学校班级环境图片。
同时引导学生：学校班级的特色是什么（班文化贴画等）？在你个人的爱好中，你喜欢参加的是哪个小组，在照片上没有你？学生：1．布贴画，2．自己参加的小组教师：想必大家平时都照过相吧，照完了是不是把它们集在一起做成了相册呢？能不能让相册生动而且又有背景音乐和文本呢？课件展示已制作好的电子相册。
（布贴画电子相册）大家有兴趣吗？引导学生欣赏电子相册，激起学生的创作电子图画的欲望。
（二）新知探究教师引入：今天，我们就以“学校班级特色”、“个人生活剪影”为主题，利用PPT这个软件制作一本电子相册。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_8
《摄影技巧和电子相册的制作》教学设计
课题：《摄影技巧和电子相册的制作》
教材分析：本节课选取的是中学生综合实践课中的一个模块，综合实践课中的每一模块都是相对独立的一节课，让学生了解、探究、掌握某一方面的知识和技能，本节课选取《摄影技术与电子相册的制作》相对简单，学生比较感兴趣。
学情分析：初二的学生有一定的信息素养和美术基础，在生活中也接触过拍照，在平时的上课学习、网络学习中接触过很多精美的照片，在美术中学习过景别、构图等一些基本的学科知识，有利于本节课的探究和学习。
教学目标：
知识目标：了解摄影的概念、知道摄影的拍摄种类。
过程方法：掌握摄影中考虑的要素，学会几种常见的对比形式和构图形式。
情感态度价值观：培养学生的美感，懂得欣赏照片，培养思考能力，小组合作探究能力，培养学生兴趣爱好，开发学生创造性思维。
教学重点：摄影拍照的要素摄影拍照常见的对比形式构图形式
教学难点：摄影构图的要素构图形式
教学准备：课件、小视频、教学设计
教学方法：讲授法、展示法、小组讨论法。
教学过程：。
优质课一等奖初中综合实践活动《摄影技术与电子相册制作》
达盖尔银版照相法是利用镀有碘化银的钢板在暗箱里进行曝光，然后以水银 蒸汽进行显影，再以普通食盐定影，得到的实际上是一个金属负像，但十分 清晰而且可以永久保存。由于曝光大约需要 20到 30分钟，因此，早期摄影 多拍摄静物、风光、人像等等。这是达盖尔的银版摄影作品《静物》。
达盖尔银版摄影作品《巴黎街景》。摄于1838年，曝光约15分钟。因为曝光 时间长，巴黎街头熙熙攘攘的行人与车辆都不见了，只留下一个擦靴子的人。
布列松 《苦难的眼睛》
布列松 《苦难的眼睛》
蜂
雄 鹰
———————摄影的特性
3、选择性
选择，对摄影来说 就是凭借摄影本身所 具备的条件，在纷纭 万状的现实生活中选 择有思想内涵的艺术 典型。即通过选择的 方法来实现艺术典型 的创造。
一肩风雪
西藏儿童
1、摄影的特性？ 2、你认为一幅优秀的摄影作品应该具备哪些因素？ 3、我们可以怎么给摄影作品分类？ 4、如何拍摄一张好照片？
由于曝光时间过长，当时拍摄人像，被拍摄者需要坐在安装有头部支撑架的特制座椅上。
1888年，美——乔治伊斯曼——柯达胶卷
➢干版与软片
世界著名的柯达公司的创始人伊斯曼当年是纽约曼彻斯特银行职员，业余摄影爱好者， 他改进了照相铜版的制造方法
柯达I型相机：内装可拍100张的胶片，只有1／25秒的速度，但轻巧、简便， 拍完后送回工厂显影、印相和重装底片，伊斯曼提出的口号是“你只需要按 快门，其余的事情我们来做”。这对摄影的普及起到了巨大的作用。
短景深表现
初梦人生
《悄悄话》 该作品曾获2002年浙江 省《鹅乡》全国摄影大赛二等奖
好照片要有一个能吸引注意力的主体
好照片画面要简洁
• 摄影是一门“减法” 的艺术，与拍摄主题 无关的内容都是多余 的。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_1
【教学过程】：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
明确学习内容
1、同学们，随着高科技的发展，现在人手一台智能手机已经不是什么问题了。我看到很多同学平常都喜欢用手机拍拍照，那老师问问大家，手机里的相片越来越多了，平常你们又是怎么样去存储这些照片呢？
2、老师也喜欢拍照，照片太多的时候，觉得洗出来太贵，就一张一张把照片发到我的QQ空间里储存，相片越发越多，文件也是越来越多。一张张实在看得太麻烦。我就想了一个好办法，制作成一个电子相册。可用PPT做太麻烦，终于有一天我发现了一款软件非常好用，简单明了，做出来又好看。用了之后，还真觉得实用，所以今天特意分享给大家！一起学习制作电子相册：Flash Gallery Factory（flash画廊厂）简写：FGF
3、设计问题：欣赏用FGF制作的电子相册，想想与我们平常一张张去看相片，有哪些优点？
（洗照片、放到电脑里、放到QQ空间里……）
学生根据老师的启发，不断猜测，不断带着疑问去思考，指出本节课所要学习的内容。
欣赏电子相册，思考问题（1、有着漂亮的背景（模版）2、有转场效果3、照片可以移动4、有文字5、有着飞舞的动画6、有音乐7、连续播放）
让学生把学到的知识应用于自己生活
【附件1】：
信息技术任务学习小组分工及自评表
学习小组学习任务：《Flash画廊厂电子相册制作》
学习小组名称：
第（）组
学软件操作合成人员（2人）
图片素材负责人员：（1人）
文字编写负责人员：(1人)
音乐素材负责人员：(1人)
学习小组作品主题：
1、运用前面所学知识，根据《学习小组分工及自评表》，选好主题，合作完成好作品（电子相册或者宣传视频）。
优质课一等奖初中综合实践活动《摄影技术与电子相册制作：美丽新世界玩转摄影
你 希望同学
们能把今天学
文 有 到的知识，应 艺 收 用到以后的生
获 活中去，留下 吗 更多、更美好
的记忆！
？
——
玩 转 摄 影
01 了解摄影
活动目标
02 学会摄影
03 玩转摄影
01
掌
① ②
握
摄
摄什 影么 的是 意摄
影 基 本
义影 ？？
知 识
当你看到一片美丽的草原会做什么？
摄影是指使用某种专业设备进行影像记录的过程。
摄影是历史的目击者，为我们留下每一个珍贵的时刻。
摄影为我们留下了大自然的雄伟壮丽、人类的巧夺天工。
主题要突出！
画面要有思想，自己想要表达什么？
03
玩
① ②
转
拍创 摄
摄意 借摄
影
位影
摄
影
作
品
பைடு நூலகம்
借位摄影通常是利用画面空间的前后关系，也就是前景与后景的关系 来创造出前后事物间的某种趣味性的摄影效果。
借位摄影其实很简单，而最简单的方法就是让需要融合的场景一前一 后，调整好距离，不需要什么特别的环境或者对摄影水平有极高的要求。
02
学
① ②
会
赏探 摄
析究 作相
影
品机
的
使
用
方
法
分小组探索相机的各种按键功能 学会在团队合作中发现伙伴的优势和闪光点
开关键
快门键
播放键
删除键 你还有什么好玩的发现？
小组内随意拍摄自己喜欢的照片，留下五张作赏析 学会在团队合作中发现伙伴的优点和闪光点
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教学设计_2
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
同学们有手机吗?喜欢用手机拍照吗？经常拍吗？用数码相机拍过小视频吗？会使用数码相机的同学有多少？（逐一询问，适当引导）
学生回答问题。
学生手中的手机，教师面前的数码相机、DV等。让学生看一眼即可。
欣赏精美图片激发学习兴趣、观看微视频理解数码相机、实物示范数码相机各部件、完成学习提纲、室外拍摄实践这些环节，学生最喜欢的室外拍摄实践。
学生热衷于拿照相机出去拍摄实践，喜欢老师将自己的拍摄作品打印出来分享，但是一部分学生拍照时很少记得数码相机各部件的名称和功能，只能是一边拍摄一边询问。
知识拓展
分发准备好的学习提纲
通过小组讨论，查阅资料完成学习提纲。
课堂小结
通过提问、实物示范演示，巩固“理解效果”。
回答问题
作业
构思一下，拍摄一个小视频；主题要鲜明，题材要积极向上。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生水平的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课的教学重点是理解DV的各部件和按钮，达到培养学生摄影、录像兴趣和主动提升摄影录像技能的目的，培养学生的审美观，让学生发现生活中的美、分享所发现的美。
信息化教学设计模板
作者信息
学科
综合实践
年级
小学五年级、初一年级
教学设计
教主题
理解DV摄像机
一、教材分析
我校是一所市级综合实践教育学校，所展开的所有综合实践教育活动内容都是根据校本教材“综合实践活动指导手册”中的活动方案展开的。
根据活动时间和现有条件，以及学生年龄层次，在初中生当中主要展开“摄影照相活动”，高中学生主要展开“录像及其编辑”，以“综合实践活动指导手册”中“摄影活动小组活动方案”为指导教材。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 8.摄影技术与电子相册制作》公开课教学设计_2
摄影艺术教案2019年3月课程目标价值体认1、学生初步了解摄影的发展简史，理解数码相机，学会基本的数码相机操作，学生学会使用单反相机的使用,强调通过实践自己动手,增进学生创新和创造水平。
2、通过数码相机的学习和使用，培养学生综合思维及综合使用多学科知识来解决问题的水平和方法。
责任担当1、安全教育：室内注意事项①严格按照技师的要求和操作规定实行活动。
②进入活动室在指定位置做好，不要疯打闹。
③未经允许不得擅自动用任何操作器材和工具。
④不爬坐窗台，不将身体探出窗外。
⑤活动完毕后，整理活动现场，清点工具设备，关好门窗，切断电源，无安全隐患方可离开。
室外注意事项：遵守我校安全制度规定，不随意出入学校，不攀爬栏杆，不扰乱车棚，不疯打闹，防止意外发生。
问题解决1.培养学生的审美素养，激发学生对摄影艺术的热爱之情.2.使学生在生活中学会注重和发现生活中的美以及互相合作的习惯。
3.培养小组合作互相进步创意物化1.让学生感受到大自然的美2.摄影也是一门艺术教育课，让学生通过学习找到生活当中的美.重点单反数码相机的使用难点教室外怎样取景，怎样照集体像关键 1.让学生在玩中体会照相的乐趣2.培养小组合作的精神.（二）、教法摄影其实是一种纪录影像的技术，实行这种技术的工具就是相机。
不能理解相机就不能实行拍摄，只有对手上的工具深入理解，灵活使用，才能拍出好的照片。
一.1.讲授法2.讨论法3.直观演示法4.练习法2.学法：主要是观察法.比较学习法（三）、课前准备数码相机、影棚、多媒体课件等。
让学生穿鞋套进入教室（四）、组织教学1.导语：摄影能够拍下人这个生所有美好的一瞬间，让学生记录在摄影活动室拍出让他们感动的瞬间.2.新授用一段无声的照相视频让学生感受到拍照的技巧和喜悦（一）、1、数码相机的各部分名称及构造。
2、光圈-------调节光量的机关3、快门-------掌握进光的闸门4、曝光---------光圈与快门的组合5、测光---------保证曝光的准确曝光是摄影最基本的也是最重要的技术。
七年级下册《综合实践——制作电子相册》教案
2.引导学生统计☆数
3.回收学生活动记载卡
1.学生总结课堂收获，填写活动记载卡。
2.统计Байду номын сангаас数
3.上交学生活动记载卡。
第十二课综合实践—制作《多彩的校园》电子相册
学生活动记载卡
班级姓名总☆数：
活动 ：通过本课的学习，我们创作了《多彩的校园》电子相册，请大家对照下表进行评价，将自己得到的☆画在下表中。
通过课堂的分组操作，培养学生对信息的分类整理、综合处理能力，感受信息技术魅力，培养学生学习信息技术的兴趣。
情感态度与价值观
通过学生的自主学习、合作探究，发展学生的学习能力、合作意识和探究精神；努力培养学生发现问题、分析问题的能力，并能自主或合作探究来解决问题。
教学重、难点
制作电子相册、对图片的综合处理
(温馨提示：别忘了给自己记☆哦)
内容
标准
得☆数
主题
主题明确 【☆】
内容积极向上 【☆】
图片整理
图片与主题相符 【☆】
图片分类合理 【☆】
制作过程
会用电子相册软件 【☆】
会综合处理图片 【☆】
艺术性
图片、文字精致 【☆】
图片有艺术性、有个性 【☆】
小组合作
积极参与主题活动 【☆】
热情帮助其他同学 【☆】
自主探究
1、整理、分类图片
2、用“光影魔术手”处理图片
3、制作电子相册
布置任务，对学生提出明确的要求，引导学生自主创作
自主创作
展示评价
在班级内召开电子相册展示会，并对其评价。
利用视频广播展示学生的作品。观察学生展示的作品，并引导学生进行互评。
观看同学们展示的作品，并举手发表自己的意见。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_24
《摄影技术与电子相册》教学设计
教学目标
1、了解简单的摄影技术
2、学会制作简单的电子相册
教学过程
这一节课通过两个部分的讲述使学生了解简单的摄影技术和初步制作电子相册。
第一部分：摄影技术
1、展示两个动态的电子相册：九年级毕业留念和学校春夏四季。
使学生初步了解什么是电子相册，引起学生的兴趣。
2、展示摄影图片：近些年老师拍摄的图片。
3、引导学生了解摄影器材单反相机。
4、引导学生了解单反相机各功能按键。
让学生体验单反相机的额入门拍摄。
拍摄照片的基本步骤：1、正确手持单反2、选择合适拍照模式，对准拍摄物，半按快门，寻找对焦点3、对焦后，全按快门，完成拍摄。
5、了解摄影中的一些基本概念：光圈，快门，曝光，焦距， lS0，景深
第二部分：电子相册制作
三种电子相册的制作工具：
通过录频的方式详细介绍三种制作电子相册的方式。
教师总结
你们学会了吗？试着动手制作属于自己的电子相册吧！。
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《动态图像——制作环保宣传电子相册》
设
计
《动态图像——制作环保宣传电子相册》教学设计
一、教材分析
在生活、学习和工作中，经常需要处理一些视频信息，这就需要借助工具，绘声绘影X5就是最常用的视频处理软件。
本课以制作简单的视频文件为活动任务，介绍在绘声绘影X5中视频的裁剪、合并、添加片头片尾、分割音频等功能，由此来表现绘声绘影X5处理视频信息的优势，同时培养学生整体美的意识。
可以安排学生自主选择其他的活动主题，练习使用视频和图片对象表达信息。
二、教学目标
通过让学生制作.mp4、.3gp视频文件，使学生掌握绘声绘影X5中视频、图片、音频的编辑处理。
①培养学生的观察能力。
观察给出作品，观察绘声绘影X5中的各个区域和各项菜单，从而提高学生的动手能力，处理具体问题的能力。
②通过观察和动手操作，掌握视频、图片、音频的编辑处理等内容。
知识与技能：
①学习视频、图片和音频素材的导入与编辑。
②掌握编辑完成的视频保存和生成。
过程与方法：
①过任务驱动的方式让学生感受处理信息的过程。
②过小组合作的方式让学生交流合作的经验和体会。
③过操作演练的方式描述任务的操作过程。
情感态度与价值观：
①发学生信息加工、处理的意识。
②培养学生审美观念，提高学生美学素养。
三、重点与难点：
①动态片头、片尾的添加与编辑
②视频中音频的分割与背景音乐的添加
③能综合运用各种素材对象解决实际问题
四、课程结构：
调动兴趣——认识操作——完成任务——巩固提高。
五、教学方法：
从实际出发，调动学生表现自己、展示自己的愿望，通过任务，引导他们认识和使用绘声绘影X5的功能，使他们快速而准确的掌握视频制作软件。
六、教学过程
1、导入
通过引入电影、电视剧，提问视频都有什么格式和展示形式。
随后展示作品
（用屏幕广播）：让学生说出看到了什么，（片头、片尾、正文部分)。
绘声绘影X5应用软件，是一个常用的视频处理软件，同学们刚看到的视频就可以用它来制作编辑，这一节课就让我们自己来编辑，怎么用绘声绘影X5来制作有特点、有个性的视频文件。
2、授新、展示任务。
首先我来介绍绘声绘影这个软件以及它所需要的运行环境，然后让学生观察认识绘声绘影X5的各个工作区域（用屏幕广播），展示这节课要学习的素材导入、片头片尾的添加、视频裁减合并、音频分割的任务。
3、交待具体任务。
任务一：视频、图片、音频素材的导入。
本任务为课上学习基础操作，教师通过屏幕演示先讲解演示操作一遍，然后让同学们自己操作，将素材导入到绘声绘影中。
任务二：视频姘头片尾的添加
操作步骤：
（1）、将以导入的视频文件添加到编辑轨道上
（2）、在时间轴上点击鼠标右键，找到“缩放到”按钮，缩放到1s
（3）、在素材区找到“即时项目”按钮，然后在素材区选定合适的片头模版添加到视频前。
（4）片尾的添加与片头添加操作一样，只是把模版放到视频后方。
此任务为新知识教授，教师在发布完任务后，通过“屏幕演示“”为学生详细讲解演示操作步骤。
任务三：视频裁减合并：
（1）将以导入的视频文件中的一个添加到编辑轨道上
（2）在时间轴上确定要剪切的位置，然后到预览区下方找到“小剪刀”图标并点击，然后将不要的那一段视频删除掉。
（3）合并视频需要导入两个视频到同一轨道上，然后调整先后顺序
此任务为新知识教授，教师在发布完任务后，通过“屏幕演示“”为学生详细讲解演示操作步骤。
任务四：音频分割：
（1）将素材库中的视频添加到视频编辑轨道上。
（2）选定轨道上的视频，点击鼠标右键，找到分割音频一项，在声音轨道上就会出现本视频的音频，而视频轨道上的视频就只剩下动态画面。
（3）将分割出的音频删除，再将素材库中的音乐或其他音频添加到音频轨道上，就完成了音频的分割和替换。
此任务在任务二和任务三之后，引导学生根据以上两个任务进行具体问题的操作，小组之间协作完成本任务，任务完成后进行学生演示，展示各组的组品并给予评价。
任务五：保存和生成视频文件：
如果编辑的视频未完成，还想下次继续完成，那么可以把操作到现在半成品文件保存，下次可将其直接导入继续操作。
首先要点击左上角的文件选项，找到保存按钮，然后选择保存的路径，确定即可。
如果视频已经编辑完成，需要把编辑完的视频导出，也就是创建一个新的视频文件。
点击素材区上方的“分享”按钮，然后在原先素材库位置找到“创建视频”按钮，就会出现选择输出视频格式和位置的选项，将这些设定成所需的格式即可，确定后开始导出创建新的视频。
4、优秀作品展示
让同学们自己设计一个有个性特点的视频，同学完成后，每个小组进行展示，选出优秀作品，给予本组小红旗奖励，并让优秀作品小组讲解制作过程，分享制作经验。
5、小结
通过制作编辑新的视频文件，同学们掌握了绘声绘影X5的一些基本操作技能。
七、作业：
1、每个同学利用一周的时间，自主选题，录制一个小视频，要求视频总长度三分钟以，要有片头片尾，其他效果可选择性添加。
2、删除整段视频中的一段音频后配一段背景音乐。