部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案
部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案
部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案一、教学目标•了解《女娲补天》故事的背景和内容。
•学习理解故事中的人物形象以及情节发展。
•提高学生的语文阅读能力和理解能力。
•培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容。
•分析女娲的形象和她的力量。
难点•理解并把握故事中的传统文化背景和意义。
•运用传统文化故事解读现代生活中的道理。
三、教学准备1.部编版四年级语文上册教材2.教案、课件3.板书、多媒体设备4.角色扮演道具四、教学过程第一课时1. 导入•利用图片或故事片段，引入《女娲补天》故事主题，激发学生阅读欲望。
2. 学习•带领学生朗读故事文本，理解故事内容。
•分组合作，讨论女娲的形象和她的故事中的作用。
3. 拓展•由老师解读故事中女娲的形象，并引导学生发表看法。
第二课时1. 复习•通过小组竞赛游戏等形式，复习上节课所学内容。
2. 学习•通过角色扮演、情景再现等形式，让学生深入理解故事。
•教师通过提问，引导学生分析故事中蕴含的传统文化意义。
3. 总结•收集学生对故事的感悟和体会，展示展示学生的分析成果。
五、教学反思结合学生的实际情况和学习表现，进行教学反思和总结，找出不足并改进。
六、作业布置•绘制女娲的形象图，简述自己对女娲的理解。
•思考故事中所述的人物形象反映出的品质和道理，写一篇读后感。
以上是《女娲补天》教案的内容，希望能够帮助到您的教学工作。
2023最新-小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案(优秀6篇)
小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。
2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。
3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议这是一个神话故事。
女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。
经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。
分段学习生字。
学生之间互相查读书和识字的情况。
对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。
女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。
同时复习这两段的字词。
拓展练习一、把词语补充完整，读一读。
喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。
（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。
（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。
（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。
（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。
精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
部编版语文四年级上册15.女娲补天(教案)
部编版语文四年级上册15.女娲补天（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述的是女娲为了补天，历经艰辛，最终成功的故事。
这个故事传达了坚持和勇敢的精神，对于培养学生的道德观念和审美情感有着重要的作用。
教学目标1. 让学生了解《女娲补天》的故事情节，理解故事背后的深层含义。
2. 培养学生的审美情感，提高他们对文学作品的欣赏能力。
3. 引导学生从故事中学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。
教学难点1. 对故事情节的理解，特别是对女娲补天过程中的艰辛和挑战的理解。
2. 对故事背后深层含义的把握，如何引导学生从故事中汲取勇敢、坚持的品质。
教具学具准备1. 教师准备《女娲补天》的故事课件，以便在课堂上展示。
2. 学生需要准备笔和纸，以便在课堂上做笔记。
教学过程1. 教师通过故事课件，向学生讲述《女娲补天》的故事情节，让学生对故事有一个整体的理解。
2. 教师引导学生对故事中的难点进行讨论，帮助学生理解女娲补天的艰辛和挑战。
3. 教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解故事背后的深层含义，培养学生的审美情感。
4. 教师通过故事中的女娲形象，引导学生学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。
板书设计1. 故事情节：女娲补天2. 教学目标：了解故事情节，理解深层含义，培养审美情感，激发道德情感。
3. 教学难点：对故事情节的理解，对故事背后深层含义的把握。
4. 教学过程：讲述故事，讨论难点，理解深层含义，学习品质。
作业设计1. 写一篇关于《女娲补天》的故事梗概，要求包含故事的主要情节和深层含义。
2. 选择故事中的一个角色，写一篇关于他的品质的文章，要求包含对这个品质的理解和自己的感悟。
课后反思通过本次教学，我希望学生能够对《女娲补天》的故事有一个深入的理解，能够从中学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。
同时，我也希望他们能够通过这个故事，提高对文学作品的欣赏能力，培养他们的审美情感。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的道德观念和审美情感，让他们在阅读和理解文学作品的过程中，不断提升自己的素养。
人教部编版四年级上册语文15《女娲补天》教案
人教部编版四年级上册语文15《女娲补天》教案
教学目的：
通过本课的学习，让学生了解《女娲补天》的故事情节，培养学生的审美情感，提高其语文表达能力和阅读理解能力。
教学重点：
1.理解并掌握《女娲补天》的故事情节；
2.掌握一些关键词语的意思；
3.培养学生的语文表达能力。
教学难点：
1.理解并分析《女娲补天》中的难点部分；
2.运用所学知识，进行文章的解读和内化。
教材准备：
1.学生课本；
2.录音设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍女娲补天的故事，引导学生思考女娲补天的原因和意义。
二、学习《女娲补天》故事情节（20分钟）
1.学生诵读故事内容；
2.分组讨论故事的主要情节；
3.教师讲解故事内涵，辅导学生理解故事中的意义。
三、词语解释（15分钟）
1.教师解释文章中的生僻词汇；
2.学生进行词语搭配练习。
四、讨论与思考（15分钟）
1.学生分组进行讨论：女娲补天的意义和启示；
2.每组选派一名代表汇报讨论结果。
五、语文表达（20分钟）
学生展示自己对《女娲补天》的理解，用自己的语言进行表达和描述。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇《女娲补天》读后感。
总结：
通过本节课的学习，学生深入了解了《女娲补天》的故事，培养了他们的语文
表达能力和阅读理解能力，同时也启迪了他们的思维和审美情感。
希望学生能在阅读中不断提高自己，让语文成为他们生活中不可或缺的一部分。
这是一节充满教育意义的语文课堂，相信学生们会因为这样的学习而受益匪浅。
15《女娲补天》(教案)四年级上册语文部编版
15《女娲补天》教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述了女娲用五彩石补天的故事。
本课的学习目标是让学生理解并掌握女娲补天的过程和意义，培养学生对古代神话的热爱和兴趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述《女娲补天》的故事情节，掌握相关的生字词和短语。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对古代神话的热爱和兴趣，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学难点1. 理解女娲补天的过程和意义。
2. 掌握相关的生字词和短语。
3. 培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
教具学具准备1. 教师准备《女娲补天》的故事插图或动画片片段，用于激发学生的兴趣和帮助理解故事情节。
2. 学生准备阅读材料和相关词典，用于自主学习和查阅生字词。
教学过程1. 导入：教师通过展示《女娲补天》的故事插图或动画片片段，引起学生的兴趣，激发学生对古代神话的好奇心。
2. 阅读故事：学生自主阅读《女娲补天》的故事，理解故事情节，并注意生字词的学习。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，互相解答疑问，提高阅读理解能力。
4. 写作活动：学生根据自己对故事的理解，写一篇关于《女娲补天》的故事梗概或读后感，提高写作能力。
5. 总结评价：教师对学生的阅读理解、讨论交流和写作活动进行总结评价，鼓励学生的努力和进步。
板书设计1. 《女娲补天》2. 故事情节：女娲用五彩石补天3. 生字词：五彩石、天柱、洪水、补天4. 教学目标：理解并复述故事情节，掌握生字词，提高阅读理解能力和合作学习能力5. 教学难点：理解女娲补天的过程和意义，掌握生字词，培养阅读理解能力和合作学习能力作业设计1. 家庭作业：学生回家后，根据自己对《女娲补天》的理解，写一篇关于故事的读后感或故事梗概，加深对故事的理解和记忆。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一个古代神话故事进行研究和介绍，准备在下一次课堂上进行分享。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》 教学设计
《女娲补天》教学设计一、教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述了女娲为了拯救世界，炼石补天的故事。
本课的教学内容主要包括对故事情节的讲解、人物性格的分析、主题思想的探讨以及艺术特色的品味。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解《女娲补天》的故事情节，理解女娲的形象特点，把握文章的主题思想，品味文章的艺术特色。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等教学活动，提高学生的阅读理解能力、思维分析能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《女娲补天》，培养学生对传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点1. 对女娲形象的理解：女娲作为中国古代神话人物，其形象具有独特性，如何引导学生深入理解女娲的形象特点，是本课的教学难点之一。
2. 对文章主题思想的把握：文章主题思想较为抽象，如何引导学生从故事情节中提炼出主题思想，是本课的教学难点之二。
3. 对文章艺术特色的品味：文章具有独特的艺术特色，如何引导学生品味文章的语言美、意境美，是本课的教学难点之三。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示女娲补天的神话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《女娲补天》，了解故事情节，初步感受女娲的形象特点。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分析女娲的形象特点，探讨文章的主题思想。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流，共同总结女娲的形象特点、文章的主题思想。
5. 艺术特色品味：教师引导学生品味文章的语言美、意境美，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：教师对本课的教学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 《女娲补天》2. 主要内容：故事情节、人物形象、主题思想、艺术特色3. 重点知识：女娲的形象特点、文章的主题思想、文章的艺术特色七、作业设计1. 课堂练习：根据课堂所学，完成课后练习题。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计及反思（教案）一、教学目标•知识目标：通过学习《女娲补天》这篇古代神话故事，了解中国传统神话故事的内容及传播价值。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和表达能力。
•情感目标：培养学生对神话文化的兴趣，激发学生爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容和含义。
•分析《女娲补天》故事中人物的性格和行为表现。
•探讨《女娲补天》故事传达的道德观念和价值观。
难点•理解古代神话文本中隐含的寓意和象征意义。
•分析故事中人物的行为动机和心理变化。
三、教学准备•课件：包含《女娲补天》故事内容的PPT。
•教具：板书、图片、小组合作分工卡片等。
•材料：《女娲补天》的课文、相关资料。
•课前准备：教师对《女娲补天》故事内容进行适当梳理，准备相关问题引导学生思考。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频引入古代神话故事的主题，引起学生的兴趣。
2.提出问题引导学生思考：古代神话故事中的人物和事件有什么特点？第二步：学习1.听读《女娲补天》故事，教师讲解古代神话中的女娲形象及其补天的故事情节。
2.分组讨论：学生分组讨论《女娲补天》故事中人物的性格和行为表现，以小组形式展示讨论结果。
第三步：拓展1.小组合作：学生分组展开主题讨论，探讨《女娲补天》故事中所传达的道德观念和价值观。
2.群体讨论：各小组分享讨论成果，学生积极提出问题和看法，教师及时引导和点评。
第四步：总结1.教师总结本节课学习内容，强调学生对古代神话故事的理解和思考。
2.点评：教师对学生表现进行综合评价，肯定优点，提出改进建议。
五、课后作业1.继续阅读相关神话故事，体会古代文化的魅力。
2.小组合作，编写简短《女娲补天》故事读后感。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生对古代神话故事《女娲补天》有了更深入的了解，培养了学生的阅读理解能力和合作意识。
同时，学生对中国传统文化和神话故事产生了浓厚的兴趣，促进了学生的思维发展和情感态度的塑造。
小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案【优秀8篇】
小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文四年级上册女娲补天教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册女娲补天教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天教案第【1】篇〗教学要求：1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
3、联系臭氧层对环保教育。
4、自学课文生字词。
5、有感情地朗读课文。
重难点、关健：1.学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
教学目的：1、学习课文，了解课文主要内容。
2、学习课文生字词。
3、有感情地朗读课文。
教具准备：1.课文插图投影。
2.生字词卡片。
3.有关”五彩石”的实物(如雨花石)课时划分：两课时。
教学设计：第一课时教学过程：一、谈话激趣。
同学们，你们爱听神话故事吗你们都读过哪些神话故事说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。
二、出示插图投影，指导看图。
图上是谁她在干什么三、揭题，释题。
1.板书题目：12.女娲补天2.引导学生据题质疑。
3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。
四、录音朗读，学生自由读。
五、检查学生自学生字词情况。
1.出示生字卡片，指名拼读。
(1)读准”窟隆冶”的读音。
(2)指导书写生字。
注意以下字形。
娲：右下部是”内”。
隆：右边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。
六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。
轰隆隆：像声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
七、指名读文，正音。
八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事九、生讨论后汇报，师小结。
课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
部编版语文四年级上册15 女娲补天(教案)
部编版语文四年级上册15 女娲补天（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲为救人类，炼石补天的壮丽场景。
本文主要讲述了女娲为了补天，不辞劳苦，最终成功的故事。
教学目标1. 让学生了解并掌握《女娲补天》的故事情节，理解女娲的精神品质。
2. 培养学生对神话故事的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生从故事中体会到人的力量，激发学生的想象力和创造力。
教学难点1. 理解并掌握《女娲补天》的故事情节。
2. 体会女娲的精神品质，培养学生的道德观念。
教具学具准备1. 教师准备《女娲补天》的故事课件。
2. 学生准备《女娲补天》的故事书。
教学过程1. 导入- 教师通过图片或者视频，引起学生对《女娲补天》故事的兴趣。
2. 阅读故事- 学生阅读《女娲补天》的故事，理解故事情节。
3. 讨论与分享- 教师引导学生讨论女娲的精神品质，分享自己的理解和感受。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调女娲的精神品质。
5. 作业布置- 学生完成课后练习，巩固所学内容。
6. 课后反思- 教师根据学生的反馈，反思教学效果，调整教学方法。
板书设计1. 《女娲补天》2. 故事情节：- 女娲为了补天，不辞劳苦。
- 女娲炼石补天，成功救人类。
3. 女娲的精神品质：- 勤劳、勇敢、无私、坚韧。
作业设计1. 阅读理解：完成课后练习，巩固所学内容。
2. 写作练习：写一篇关于《女娲补天》的故事感悟。
课后反思1. 教师应关注学生对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 教师应引导学生深入思考，培养学生的道德观念。
3. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，提高学生的综合素质。
（总字数：约500字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 教师可以通过展示女娲补天的图片或者播放相关视频，引起学生对《女娲补天》故事的兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道女娲是谁吗？”“她为什么要补天呢？”来激发学生的好奇心和探究欲望。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》教案
部编版语文四年级上册15《女娲补天》教案一、教学目标1.了解《女娲补天》的故事情节及主要内容。
2.掌握文中涉及的重点词语和句子。
3.培养学生的阅读理解能力和想象力。
4.增强学生的爱国情感和责任意识。
二、教学重难点重点1.了解《女娲补天》的故事情节，包括女娲创造人类、补天的故事。
2.掌握课文中的生字词语，理解句子含义。
难点1.能够理解课文隐含的人生哲理和道德观念。
2.培养学生的文学鉴赏能力，引导他们发挥想象力。
三、教学准备1.课文《女娲补天》教材2.教学PPT3.黑板、粉笔4.生字卡片5.彩色笔、讲台四、教学过程第一节：导入1.师生互动，引入《女娲补天》的故事背景，让学生对课文有初步认识。
第二节：学习1.点读课文，讲解生字词语的意思和用法。
2.分析课文中的重点句子，帮助学生理解故事情节。
第三节：展示1.学生分组展示对《女娲补天》的理解和想法。
2.学生讲述自己的理解和感悟，以及对女娲的评价。
第四节：拓展1.引导学生思考，如果是自己的责任需要“补天”，他们会怎样去做。
2.组织学生进行小组讨论，分享对责任和爱国情感的理解和体会。
五、达标检测1.阅读理解题目：请阐述女娲补天的故事中体现的责任和爱国情感。
2.生字词语填空：学生根据课文内容填写空白处的生字词语。
六、课后作业1.背诵课文中的重点句子。
2.写一篇关于责任和爱国情感的作文，题目为《我也是女娲》。
七、教学反思教师应该注重培养学生的阅读能力和人文素养，通过这篇课文引导学生思考责任和爱国情感，让他们在阅读中提升自我修养。
同时，要根据学生的不同特点，采取灵活多样的教学方法，使每个学生都能得到有效的启发和帮助。
以上是关于四年级上册《女娲补天》教案的详细内容，希望对教师们的教学工作有所帮助。
2023年部编版语文四年级上册女娲补天优秀教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册女娲补天优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天优秀教案第【1】篇〗教学目标：１、了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。
２、指导复述故事。
教学重点：了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。
教学用具：多媒体。
教学过程：一、导入。
1、检查生字。
2、回忆上节课提出的问题。
（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。
1、出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。
2、全班交流。
（一）解决“为什么补天？”1、归纳得出“天崩地裂”。
2、出示和录像，学生补充：“到处是的情景。
”3、引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。
4、指导朗读。
（二）解决“怎样补天？”1、引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
2、出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。
（三）解决“补天后的情形”。
交流归纳。
三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。
1、出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
2、全班交流。
（1）女娲善良的特点。
引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。
”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。
（２）女娲勇敢的特点。
如“可是，天上的大窟窿……把天补上。
”，“女娲把它……立刻被补好了。
”指导朗读。
（３）女娲不怕困难的特点。
引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。
体会后指导朗读和进行评价。
“她跑到山上……泉水中找到了。
”，“五彩石找齐了……很稠的液体。
”（４）女娲的力量神奇。
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。
四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。
那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？齐读。
复述故事。
五、谈启发。
读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？六、联系实际，拓展思维。
2024年部编版四年级语文上册教案第五单元 (2)15女娲补天 教案
教学要求 1.认识“洪、措”等10个生字。
2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。
(重点)3.发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的经过说清楚、说生动。
(难点)教学课时一课时。
1.认识“洪、措”等10个生字。
2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。
3.发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的经过说清楚、说生动。
课件。
一故事激趣,课前谈话教师:大家一定非常喜欢读神话故事吧?今天老师给大家带来的见面礼就是有关神话故事的,这里有几个神话故事里的人物,请同学们想想他们是谁,你们能说出这个故事的名字吗?(出示课件2—5)他开辟了天地,并将身躯化作世间万物。
——盘古(《盘古开天地》)他为民除害,射下了天上的九个太阳。
——后羿(《后羿射日》)她化作小鸟,把石子投入大海。
——精卫(《精卫填海》)她创造人类,无私奉献。
——女娲(《女娲造人》)设计意图:通过谈论神话故事,激发学生学习课文的兴趣,为学生学习课文铺路搭桥。
二揭示题目,引发兴趣1.今天,我们要学习一个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。
(板书:女娲补天)题目中的哪个词语让你感觉非常神奇?(补天)为什么?(学生交流)2.在读故事之前,你们对女娲有哪些了解呢?(出示课件6)传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。
她用黄泥捏成人,创造了人类。
女娲就是人类的母亲。
三自学课文1.学生自学的提纲。
(出示课件7)(1)自由读课文,思考:课文写了一件什么事?(2)文中哪些地方使你感动?为什么?(3)有不懂的地方请做上标记,准备提问。
2.学生自由读课文,自主学习。
设计意图:初读课文,让学生对课文有一个整体的、感性的认识,为学生下面进一步的理解课文奠定良好的基础。
四学习生字,把握课文大意1.认读生字。
(出示课件8)洪措混项熄浆塌窜颂绩“措、颂”是平舌音;“塌”读tā,“绩”读jì,要读准字音。
(1)指名读,齐读。
(2)读生字,用查字典或联系上下文的方式理解字义。
2023年部编版语文四年级上册女娲补天教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册女娲补天教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天教案第【1】篇〗教学目标：1、了解女娲是怎样把天补好的。
2、为了补天，女娲在找五彩石和炼石的过程中，遇到了哪些困难。
教学重难点：1、了解女娲在补天的过程中，是怎样克服一个又一个困难的。
2、了解女娲是怎样找齐五彩石补天的。
教具准备：录音磁带、教学过程：一激情引趣，导入新课人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事。
通过这些神话故事，可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大人民群众的思想、感情和心态。
今天，我们学的课文《女娲补天》就是一个流传千百年的神话故事。
女娲，我国古代神话中炼石补天的神。
二初读课文，标出自然段，看一看可以分成几部分。
（教师适时点拨、启发）学生学习后汇报。
三理解课文内容。
（出示）1、读第一自然段，说一说讲了什么？（请学生自由发言，教师适当指点）学生发言。
教师肯定并引导：天塌了，可了不得，给人类带来那么多灾难。
我们看看听到巨大的响声，女娲是怎么做的？找到表示动作的词语。
学生学习后汇报。
2、学习第二部分课文。
（放录音，学生跟读，体会感情）（1）女娲看见天塌了，怎么办呢？分小组议论议论。
学生讨论。
教师引导：为什么说冒着生命危险补天呢？怎么补天呢？请大家自由读课文，体会思想感情。
学生说。
教师引导：五彩石找齐了，能补天吗？又怎么办呢？读读课文，从课文中找出答案。
学生说。
教师总结：女娲为了补天，克服了重重困难。
先是费尽力气找齐五彩石，然后是用了五天五夜炼石，最后是把炼石的液体泼向大窟窿，把天补好了。
3、齐读第三部分，说一说这一部分的意思。
学生说。
教师总结：对。
天塌下来，给人民带来那么大的灾难，女娲把天补好了，只见金光四射。
反映出人们共同的、美好的愿望。
所以，女娲补天的神话故事一直流传到现在。
四板书设计女娲补天创造人类欢歌笑语突然巨响急忙起跑看天塌一大块地裂（灾难）大火洪水决定冒危险补天找五彩石终于挖放炼石装端泼补好金光四射五彩霞云传说五作业设计1、写出近义词。
部编版语文四年级上册《15.女娲补天》(教案)
部编版语文四年级上册《15.女娲补天》（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲为救苍生，炼石补天的壮丽场景。
本课的教学内容围绕这一神话传说展开，通过学习课文，使学生了解中国古代神话的丰富想象力和其中蕴含的深刻道理。
教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生理解课文内容，了解女娲补天的过程，感受神话故事的魅力。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、思考等方式，理解课文，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从女娲身上学习勇敢、智慧、无私奉献的品质，激发学生对传统文化的热爱。
教学难点1. 理解课文内容，把握女娲补天的过程。
2. 体会神话故事中所蕴含的深刻道理。
教具学具准备1. 课文《女娲补天》。
2. 教学课件。
3. 学生阅读材料。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解女娲补天的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受神话故事的魅力。
3. 讨论交流：分组讨论，分享对课文的理解，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生深入体验女娲补天的过程，感受女娲的勇敢、智慧、无私奉献。
6. 总结提升：总结课文内容，引导学生从女娲身上学习勇敢、智慧、无私奉献的品质，激发学生对传统文化的热爱。
板书设计1. 《女娲补天》2. 课文重点内容：女娲补天的过程3. 教学难点：理解课文内容，把握女娲补天的过程作业设计1. 家庭作业：熟读课文，用自己的话复述女娲补天的过程。
2. 拓展作业：收集其他中国古代神话故事，与同学分享。
课后反思通过本节课的教学，学生对女娲补天这一神话故事有了深入的了解，感受到了神话故事的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，理解课文，提高阅读能力。
同时，通过角色扮演、情景再现等教学手段，让学生深入体验女娲补天的过程，感受女娲的勇敢、智慧、无私奉献。
部编版语文四年级上册15女娲补天 教案
部编版语文四年级上册15女娲补天教案教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲为了拯救世界，不惜牺牲自己，炼石补天的壮丽场景。
本课旨在让学生了解这一神话故事，理解其中蕴含的深刻道理，感受中国传统文化的魅力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并讲述《女娲补天》的故事情节，掌握生字词，能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，激发学生的想象力和创造力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学难点1. 对《女娲补天》故事的理解和感受。
2. 对故事中所蕴含的深刻道理的领悟。
3. 用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对《女娲补天》故事的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 阅读故事：让学生自主阅读《女娲补天》的故事，理解故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论交流：引导学生分享自己对故事的理解和感受，进行深入的讨论和交流。
4. 写作表达：让学生用恰当的语言，表达自己对故事的理解和感受，进行写作练习。
5. 总结提升：对学生的理解和表达进行总结和提升，引导学生领悟故事中所蕴含的深刻道理。
板书设计1. 《女娲补天》2. 主要内容：故事情节、生字词、道理领悟等。
3. 板书形式：提纲式、图表式、关键词式等。
作业设计1. 写一篇关于《女娲补天》的故事梗概，要求语言流畅，表达清晰。
2. 用自己的话，表达对《女娲补天》故事的理解和感受。
3. 收集并整理其他中国古代神话故事，进行分享和交流。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当，教学难点是否突破。
3. 学生的参与度和积极性是否高，学生的理解和表达能力是否提高。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》(教案)
《女娲补天》（教案）一、教学内容《女娲补天》选自部编版语文四年级上册，是中国古代神话故事之一。
故事讲述了女娲为救苍生，炼石补天的英勇事迹。
本课的教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，掌握课文结构，感悟女娲的奉献精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力；学会从文中提取关键信息，进行总结概括。
3. 情感态度与价值观目标：感悟女娲为救苍生，不惧艰难、甘于奉献的精神品质，培养勇敢担当、乐于助人的美好品质。
三、教学难点1. 理解女娲补天的过程及意义。
2. 感悟女娲的奉献精神。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等形式，展示自然灾害给人类带来的痛苦，引导学生关注自然灾害，激发学生对女娲补天故事的兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词，初步感知课文内容。
3. 合作交流学生分小组讨论，分享自主学习成果，相互解答疑问，进一步理解课文内容。
4. 课堂讲解教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容，感悟女娲的奉献精神。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调女娲补天的意义及女娲的精神品质。
六、板书设计1. 课题：《女娲补天》2. 主要内容：女娲补天的过程及意义3. 女娲的精神品质：勇敢、担当、奉献七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词造句。
2. 摘录课文中你认为最美的句子，并写出自己的感悟。
3. 以《假如我是女娲》为题，发挥想象，写一篇短文。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中。
2. 教学难点是否得到有效突破，学生是否真正理解了女娲补天的过程及意义。
3. 课堂讲解是否清晰，板书设计是否合理，作业设计是否具有针对性和趣味性。
部编版语文四年级上册《15女娲补天》(教案)
《15女娲补天》（教案）一、教学内容：《女娲补天》是中国古代神话传说，讲述了女娲氏炼石补天的故事。
本课选自部编版语文四年级上册，要求学生通过学习，了解女娲补天的故事情节，感受古代神话的魅力，培养学生的想象力和创新意识。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握女娲补天的故事情节，积累词汇，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，以及表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领略到古代神话的韵味，激发学生对传统文化的热爱，培养积极向上的情感态度。
三、教学难点：1. 理解课文中的生僻词汇，如“炼石”、“五彩石”等。
2. 把握女娲补天的故事情节，理解女娲的勇敢和智慧。
3. 感悟古代神话的韵味，激发学生对传统文化的热爱。
四、教具学具准备：1. 课文《女娲补天》。
2. 投影仪、PPT课件。
3. 学生学习笔记、彩色笔。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示，激发学生对神话故事的兴趣，引导学生回顾已学的神话故事，为新课做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词汇，做好笔记。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自学成果，互相解答疑难问题，共同把握故事情节。
4. 课堂讲解：教师针对重点词汇、句型进行讲解，帮助学生理解课文，突破教学难点。
5. 课堂小结：教师引导学生总结女娲补天的故事情节，强调女娲的勇敢和智慧。
6. 课后作业：布置学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 《女娲补天》2. 重点词汇：炼石、五彩石、天柱、洪水、猛兽3. 故事梗概：女娲氏炼石补天，挽救苍生4. 人物形象：女娲（勇敢、智慧）七、作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 搜集其他神话故事，与同学分享。
3. 结合课文，发挥想象，创作一幅女娲补天的图画。
八、课后反思：本节课通过讲述《女娲补天》的故事，让学生感受到了古代神话的魅力，培养了学生的想象力和创新意识。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案一、教学目标
知识与技能
•了解神话《女娲补天》的故事情节
•掌握神话故事中的重要人物和事件
•能够理解《女娲补天》中的寓意和教育意义
情感态度价值观
•培养学生对传统文化的热爱和尊重
•培养学生勇于面对挑战、解决问题的能力
•培养学生团结合作的意识和精神
二、教学重点和难点
重点
•让学生理解神话《女娲补天》的传统文化内涵
•引导学生从中领悟人类智慧和勇气
难点
•帮助学生理解神话故事背后的寓意和教育意义
•激发学生对神话故事的思考和想象能力
三、教学过程
第一步：导入
第二步：讲解《女娲补天》故事
第三步：分组讨论与展示
第四步：课堂小结
第五步：布置作业
四、教学反思
在教学过程中要注意引导学生发挥想象力和思考能力，让他们深入理解神话故事的内涵，培养对传统文化的热爱和尊重。
同时，要注意区分教学重点和难点，针对学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高教学效果。
五、教学反馈
通过观察学生的讨论和展示，及时反馈学生对神话故事的理解和感悟，帮助他们更好地掌握故事内涵，促进学生的全面发展。
六、教学展望
通过本节《女娲补天》故事的教学，能够引导学生深入了解中国传统文化，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时提高学生的人文素养和思维能力，促进学生成长。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》教案2023
部编版语文四年级上册15《女娲补天》教案2023教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述女娲用五彩石熔化补天的故事。
本文旨在通过讲授《女娲补天》，使学生了解中国古代神话故事，感受中国古代文化的魅力，培养民族自豪感。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解《女娲补天》的故事情节，理解课文中的重点词语，能够复述故事。
2. 过程与方法：通过讲授、讨论、问答等方式，使学生掌握阅读理解的方法，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学难点1. 故事情节的把握：故事情节较为复杂，学生需要通过细致阅读，理解故事的发展。
2. 重点词语的理解：课文中有一些生僻的词语，学生需要通过查字典、讨论等方式，理解词语的含义。
3. 情感态度的培养：通过讲授《女娲补天》，使学生感受到中国古代文化的魅力，培养民族自豪感。
教具学具准备1. 课文《女娲补天》。
2. 投影仪、PPT。
3. 字典。
教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回忆中国古代神话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：通过PPT展示《女娲补天》的故事情节，讲解课文中的重点词语。
3. 讨论：分组讨论，让学生用自己的语言复述故事，加深对故事情节的理解。
4. 问答：针对课文内容进行问答，检查学生对故事情节和重点词语的理解。
5. 情感教育：通过讲授《女娲补天》，使学生感受到中国古代文化的魅力，培养民族自豪感。
板书设计1. 课题：《女娲补天》。
2. 故事情节：女娲用五彩石熔化补天。
3. 重点词语：五彩石、熔化、补天。
作业设计1. 复述《女娲补天》的故事情节。
2. 解释课文中的重点词语。
3. 写一篇关于《女娲补天》的读后感。
课后反思通过本次教学，我发现学生在理解故事情节方面存在一定难度，尤其是在把握故事的发展和细节方面。
因此，我在讲授过程中注重引导学生细致阅读，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事情节。
同时，我也注意到学生在理解重点词语方面存在困难，因此我鼓励学生查字典、讨论，提高他们的词语理解能力。
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部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案
［教学目标］
1.会认8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能复述故事。
3.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
［教学重难点］
能复述故事，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
［教学课时］
1课时
一、谈话激趣，图画引入
1.（课件出示女娲补天图）同学们，你们知道这是什么故事吗？（学生自由举手答）这节课，我们就再来学习一个神话故事——女娲补天。
（板书课题）
2.读了课题，你想知道什么？
（女娲为什么要补天?女娲怎样补天?女娲补好天后，天会是什么样的?）
二、初读课文，整体感知
1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了一件什么事。
（古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。
）
2.轮读课文，检查读文情况，纠正字音。
3.联系上下文或查字典理解词语的意思。
三、细读课文
（一）学习第1、2自然段
1.默读，动脑想一想，动笔画一画描写在天塌地裂前后人类不同生活的语句。
2.小组讨论第一个问题：女娲为什么要修补天地？
3.汇报学习收获。
指导学生拓展思维：
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
(一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女娲看到这种场面的心情。
）
(二)学习第3~5自然段
体会女娲的心情，了解女娲修补天地的经过。
1.女娲难过极了。
联系课文第1自然段来体会。
“女娲创造了人”，所以人类都是她的子女，她的子民，看到
自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
2.大声自由朗读课文第4自然段。
了解女娲修补天地的经过，解决第二个问题：女娲怎样修补天地？
3.体会女娲的奉献精神。
（1）理解第3自然段中的女娲“决心把天和地修补起来”。
（2）引导学生用自己的话说说女娲修补天地的经过。
（用“先……，又……，接着……，最后……”的句式复述）
（3）女娲补好天地后，人间的状况是怎样的呢？（天上有了五色的云霞，天再也没有了坍塌的危险，野兽不敢再到处流窜残害人类，地缝也被堵住了，人类获得了新生。
）
4.引导朗读这三段话。
5.修补天地之前人间的状况是怎样的呢？请找出描写人间惨状的词语说说你体会出了什么。
（“一道道、黑黝黝、喷涌而出、残害、惊慌失措、四处奔逃”这些词展现了修补天地之前人间的悲惨状况。
天上的大窟窿被女娲用炼好的五彩石补住，地缝也被芦灰堵住，真是太神奇了。
）四、拓展延伸
同学们，当灾难来临时，我们身边也有许多像女娲这样舍己为人、无私奉献的人，比如……（引导学生自由发言）所以，我们在敬佩女娲的同时，也要向拥有女娲精神的人学习！
［教学板书］
15*女娲补天
起因：天塌地裂
高潮：捡来五彩石补天→不怕困难
用乌龟腿撑住天→甘于奉献
杀死黑龙→用芦灰堵住地缝
结局：人类重获新生不怕危险
［教学反思］
这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的经过，激发学生的兴趣，培养想象力。
因此，我将课文的第4自然段作为重点进行分析，引导学生与文本对话，激发学生主动探究的兴趣，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力。