音乐课《让爱住我家》(学校版)教学设计
大班音乐律动教案《让爱住我家》含反思
大班音乐律动教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《家庭与爱》的第二节，详细内容为学习歌曲《让爱住我家》。
通过歌曲学唱，让孩子们感受家的温暖，培养音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《让爱住我家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们对家的情感认知，懂得珍惜家庭和睦相处的重要性。
3. 提高孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律掌握。
2. 教学重点：培养孩子们对家的情感认知和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：歌词单、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请孩子们谈论自己在家庭中的快乐时光，分享家庭照片，引导孩子们感受家的温暖。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律。
b. 分组学习歌词，教师指导发音和节奏。
c. 整体学唱，教师弹奏钢琴伴奏，孩子们跟随演唱。
d. 针对节奏变化部分，进行单独练习。
3. 例题讲解（5分钟）：通过歌词卡片，讲解歌曲中的节奏变化，让孩子们模仿演唱。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 分组进行节奏练习，使用节奏乐器辅助教学。
b. 整体演唱歌曲，教师随时纠正发音和节奏错误。
5. 团队协作（10分钟）：a. 分组进行合唱练习，让孩子们相互协作，共同完成歌曲演唱。
b. 邀请部分孩子进行表演，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏变化部分。
3. 绘画作品：展示孩子们的家庭主题绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家人一起演唱《让爱住我家》，并记录下演唱过程中的快乐时光。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们以绘画、文字等形式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度，观察他们在家庭主题讨论中的表现，针对不同孩子的特点进行个性化教学。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思教案：大班音乐活动《让爱住我家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第10册，第21页。
歌曲《让爱住我家》，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让幼儿体验家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲中家的意义，感受家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、头饰2. 学具：歌谱、小手拍、家庭图片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
如：父母照顾孩子、孩子孝敬父母等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解家的意义。
（3）分组练习，教师指导幼儿正确演唱歌曲，注意高音部分的演唱。
3. 歌曲演唱（5分钟）（1）集体演唱，教师指挥，培养幼儿的集体合作意识。
（2）分组演唱，互评互议，提高幼儿的演唱能力。
4. 歌曲表演（5分钟）（1）教师带领幼儿用动作表现歌曲，如：家庭和睦、亲情关爱等。
（2）邀请家长参与，共同体验家庭关爱的美好情感。
教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及如何将歌曲中的关爱带入日常生活。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱歌曲《让爱住我家》，录制视频。
2. 答案：视频中幼儿和家人熟练演唱歌曲，表现出家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与家庭角色扮演，感受到了家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
在歌曲学习中，幼儿掌握了歌曲的旋律和节奏，并能熟练演唱。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇教案名称：大班音乐下册《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材下册第六单元《让爱住我家》，本节课主要学习歌曲《让爱住我家》，通过歌曲的学习，让幼儿体验家庭的温暖和爱的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够熟练演唱。
难点：理解歌曲的含义，体会家庭的温暖。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌曲CD、教学挂图、黑板。
学具：歌谱、乐器（如手铃、沙锤等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解家庭的故事，引导幼儿谈论自己的家庭，让幼儿体会家庭的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 集体演唱（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿熟悉歌曲。
（2）教师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿。
4. 分组演唱（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器。
（2）教师指导幼儿用乐器为歌曲伴奏。
（3）每组进行演唱，其他组进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿认识到家庭的温暖和爱的重要性。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 请幼儿回家后，为父母唱一首《让爱住我家》，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何让爱住进我们的家。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭音乐会、家庭才艺展示等，让幼儿在活动中进一步体验家庭的温暖和爱的重要性。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲《让爱住我家》的学习是本节课的核心内容，它不仅需要幼儿掌握歌词，还要理解歌曲所传达的家庭温暖和爱的信息。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
3.课堂互动方面：在提问环节，注意关注每个幼儿的反馈，及时调整问题的难度，使更多幼儿参与到课堂互动中。
4.作业设计方面：作业应更具实践性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析：
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
二、歌词的理解与表达
三、作业设计与课后反思
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
1.教师在示范演唱时，需强调歌曲中的节奏变化，并通过手势、拍子等辅助手段，帮助幼儿感受并掌握节奏。
2.在学唱过程中，教师可运用柯达伊手势等方法，指导幼儿准确把握音高，提高唱歌技巧。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能得到锻炼。
四、情景导入
1.利用多媒体展示温馨的家庭画面，激发幼儿的情感共鸣。
2.通过讲述幼儿熟悉的生活实例，让幼儿快速进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容方面：本次课程内容丰富，但需注意在讲解节奏和音高时，是否讲解得过于复杂，幼儿是否能够轻松理解。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达。通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标
1.能够正确唱出歌曲《让爱住我家》，了解歌词的含义。
2.学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3.在歌曲表达环节，教师可引导幼儿运用绘画、表演等多种形式，展示对家人的爱，激发幼儿的创造力和想象力。
三、作业设计与课后反思
1.作业设计要注重实践性，让幼儿在家庭中运用所学，达到巩固和拓展的目的。例如，作业可以包括以下内容：
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标2.学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的审美情趣，激发对家庭生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律变化。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿倾听并感受歌曲的温馨氛围。
邀请幼儿分享他们对家庭的印象和感受。
2.歌曲学习教师带领幼儿学习歌曲的旋律，注意节奏和旋律的变化。
分句教唱歌曲，让幼儿逐句跟唱，直至熟练掌握。
3.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组代表家庭中的不同成员。
每组按照歌曲的旋律和歌词进行表演，表现出家庭和谐的氛围。
教师邀请全体幼儿共同表演，感受家庭团结的力量。
4.活动延伸邀请幼儿谈谈自己对家庭的理解，以及如何在家庭中传递爱。
教师组织幼儿进行家庭主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
教师与幼儿一起反思本次活动中的亮点和不足，为下次活动做好准备。
四、教学反思1.成功之处歌曲表演活动让幼儿充分展示了团队合作意识，增强了集体荣誉感。
活动延伸环节让幼儿更加深入地理解家庭的重要性，激发了他们对家庭生活的热爱。
2.不足之处部分幼儿在歌曲学习过程中，对旋律和节奏的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.改进措施针对幼儿对旋律和节奏的掌握不够熟练的问题，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解和学习。
通过本次教学活动，我深感音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，运用更多创新的教学方法，让音乐教育为幼儿的成长助力。
重难点补充：1.教学重点：在学习歌曲《让爱住我家》时，教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助幼儿更好地记忆歌词和旋律。
“谁能告诉我，这首歌里我们都听到了哪些温馨的词语？”“是啊，‘爱’、‘家’、‘幸福’，这些词语都让我们感到温暖。
我们一起边唱边用手势表达这些词语吧。
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲中家的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：音准的把握，节奏感的培养，集体合作意识的增强。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备，歌词卡片，家庭图片等。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
3. 教授歌曲：教师逐句教授歌曲，让幼儿跟着音乐学唱。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，注意纠正音准和节奏问题。
5. 实践活动：教师出示家庭图片，让幼儿结合歌曲内容，进行角色扮演，体验家庭的温暖。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音准和节奏感。
3. 对于学习有困难的孩子，要给予个别指导，帮助他们更好地掌握歌曲。
4. 通过本节课的学习，幼儿对家庭的热爱得到了增强，归属感也得到了提高。
六、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式。
2. 评价内容：歌曲演唱准确性、节奏感、集体合作意识等。
3. 评价时间：在教学过程中和课程结束后进行评价。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿描绘自己心中的家。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
3. 开展家庭情景剧表演，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
八、教学注意事项2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要以鼓励为主，积极引导幼儿参与教学活动，培养他们的自信心。
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐启蒙》。
教学内容主要包括第二章《温馨的家》中的第五节《让爱住我家》。
详细内容是通过欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受家庭的温馨，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 感知歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《让爱住我家》，并能用歌声表达对家人的爱。
3. 培养幼儿关爱家人、珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，感受家庭的温馨。
难点：用歌声表达对家人的爱，培养幼儿的音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，与幼儿分享家人的温馨时光，引导幼儿谈论自己在家的快乐时光，激发幼儿对家庭的爱。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受歌曲的旋律，引导幼儿关注歌词内容，体会家庭的温暖。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
（2）分组练习，互相倾听、评价，提高幼儿的歌唱水平。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型歌词，如“让爱住我家，幸福满天下”，引导幼儿理解歌词的意义，学会表达对家人的爱。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用书完成练习题，如填空、连线等，巩固所学内容。
6. 歌曲演唱展示（5分钟）六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词。
3. 家庭照片：展示教师与幼儿的家庭温馨瞬间。
七、作业设计1. 作业题目：用歌声表达对家人的爱。
具体要求：回家后，为家人演唱《让爱住我家》，并录制视频。
答案：根据幼儿实际演唱情况进行评价。
2. 作业题目：画出家庭的温馨场景。
具体要求：用彩色笔在纸上画出自己和家人的温馨时光。
答案：根据幼儿绘画情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对歌曲的掌握程度，以及家庭温馨氛围的营造。
中班音乐活动《让爱住我家》教案【优秀10篇】
中班音乐活动《让爱住我家》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
2. 能力目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准、节奏感。
3. 认知目标：让幼儿了解家庭的重要性，理解歌曲中所表达的家庭爱意。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够参与合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，情感的融入。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、乐谱、图片、家庭场景布置。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示家庭场景，引导幼儿谈论自己的家庭，分享家庭中的温馨时刻，营造温馨的氛围。
2. 新歌教学：a. 教唱新歌，注意音准、节奏的训练。
b. 分组练习，让幼儿相互倾听、纠正。
c. 合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲欣赏：播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受歌曲所传达的家庭爱意。
4. 情感体验：让幼儿谈论自己对家庭的爱，引导幼儿学会关心家人，培养家庭责任感。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与合唱，掌握了歌曲《让爱住我家》。
在情感体验环节，幼儿能够谈论自己对家庭的爱，表现出对家人的关心。
但在音准、节奏感的训练上，仍需加强。
在今后的教学中，要注意音乐基础知识的普及，提高幼儿的音准、节奏感。
要注重培养幼儿的家庭责任感，让他们学会关爱家人。
六、教学拓展：1. 组织家庭主题的角色扮演活动，让幼儿通过扮演家庭成员，体验家庭生活中的亲情关爱。
2. 开展家庭手工艺制作活动，让幼儿动手制作家庭成员的肖像或家庭照片的拼图，培养幼儿的动手能力。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家练习歌曲《让爱住我家》，加强音准、节奏感的训练。
2. 家长与幼儿一起讨论家庭的重要性，分享温馨的家庭故事，培养幼儿的家庭责任感。
八、评价标准：1. 幼儿能够熟练地演唱歌曲《让爱住我家》，音准、节奏感准确。
2. 幼儿能够积极参与家庭主题的角色扮演活动，表现出对家人的关爱。
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容为学习歌曲《让爱住我家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《让爱住我家》，并理解歌曲表达的情感。
2. 学会通过音乐表达对家人的爱，培养幼儿的感恩之心。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些较为复杂的旋律和节奏。
重点：学会歌曲《让爱住我家》，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片。
学具：小卡片、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐的氛围。
随后，教师邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，让幼儿介绍自己的家人，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
（2）教师钢琴伴奏，教唱歌曲《让爱住我家》。
（3）教师指导幼儿正确把握歌曲的旋律和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中较为复杂的旋律和节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 集体演唱（5分钟）全体幼儿集体演唱歌曲《让爱住我家》，教师进行评价和指导。
6. 歌曲创编（10分钟）（1）教师引导幼儿思考如何通过音乐表达对家人的爱。
（2）幼儿分组，利用小卡片、彩笔、剪刀等学具，创编一段表达家庭情感的歌词或旋律。
（3）各小组展示成果，全班共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词。
3. 旋律和节奏：展示歌曲中较为复杂的旋律和节奏。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课学习的歌曲，并分享自己在课堂上的收获。
2. 课后作业：（1）练习演唱歌曲《让爱住我家》。
幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验家庭生活的美好，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 技能目标：能够用自然的音调演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 认知目标：理解歌曲的意义，知道家庭是一个充满爱的港湾。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《让爱住我家》。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律和音准的把握。
三、教学准备：1. 物质准备：钢琴、音响、歌谱、图片。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《让爱住我家》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词解析：教师逐句教唱歌曲，解释歌词的含义，让幼儿理解家庭的重要性。
4. 合唱练习：教师指导幼儿合唱，注意音准和节奏的准确性。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现对家庭的爱。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对歌曲的学习兴趣浓厚，积极参与合唱练习。
2. 在教学过程中，注重了幼儿音准和节奏的培养，多数幼儿能够准确演唱歌曲。
3. 对于家庭的爱，幼儿都有自己的理解，通过创意表现，进一步加深了他们对家庭的热爱。
4. 教学中，仍有个别幼儿对三拍子的强弱规律掌握不够，需要在今后的教学中继续加强。
5. 在下节课中，可以尝试让幼儿自己编排舞蹈，更好地展现他们对歌曲的理解。
六、教学内容与步骤：1. 复习歌曲《让爱住我家》：教师带领幼儿演唱歌曲，巩固记忆。
2. 家庭主题讨论：教师引导幼儿分享自己家庭的趣事，培养幼儿对家庭的情感。
3. 家庭角色扮演：分组进行角色扮演，体验家庭成员间的关爱。
4. 歌曲创作启发：教师出示家庭图片，引导幼儿为家庭创作新歌。
5. 集体创作歌曲：幼儿共同创作新歌，教师指导。
七、教学策略：1. 情感引导：通过家庭主题讨论，让幼儿感受家庭的温暖，激发创作热情。
2. 实践操作：角色扮演和歌曲创作，让幼儿在实践中体验家庭成员间的关爱。
幼儿园中班教案《让爱住我家》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《让爱住我家》含反思-幼儿园音乐教案一、教学内容1.1 教学目标•学习儿歌《让爱住我家》的歌词和旋律；•学习运用身体语言和手势来表达歌曲的情感；•学习感受家庭的温馨与爱的重要性；•能够听懂教师对歌曲的简单说明和提问。
1.2 教学重点和难点•教学重点：唱歌时的身体语言和手势的表达；•教学难点：如何感受家庭的温馨和爱的重要性，并表达出来。
1.3 教学方法•歌曲欣赏法：引导幼儿感受家庭的温馨和爱的重要性；•循序渐进法：逐渐加深幼儿对歌曲的理解和表达能力；•互动教学法：通过观察、模仿、引导和提问，让幼儿逐渐掌握歌曲的表达。
1.4 教学材料•《让爱住我家》CD；•歌曲歌词；•活动道具。
二、教学过程2.1 导入环节•播放《让爱住我家》的歌曲，让幼儿听一遍，让幼儿初步了解歌曲；•教师简要对《让爱住我家》的主题进行说明，让幼儿初步理解歌曲的意义。
2.2 歌曲欣赏•教师再次播放《让爱住我家》的歌曲，让幼儿仔细聆听；•引导幼儿感受歌曲中表达出来的家庭的温馨和爱的重要性；•提问让幼儿回答问题，如：家庭中应该要有什么？2.3 歌曲演唱•手势展示：教师向幼儿们展示《让爱住我家》中的身体语言和手势；•逐句跟唱：教师带领幼儿逐句跟唱歌曲的歌词；•合唱演唱：教师带领幼儿进行整体演唱。
2.4 感受与表达•互动问答：进行一些有关歌曲内容的提问，如：歌曲中哪里最温馨？•分角色表演：将整个班分成若干小组，在教师的带领下，每一个小组表演一段歌词和舞蹈；•互动交流：让每一组之间相互交流，学习彼此的不同表现方式，并共同进步。
2.5 反思•教师带领幼儿一起回顾本节课的学习内容，并鼓励幼儿说出自己在表演中的收获与不足；•教师对本节课的整体教学进行反思，并提出改善的思路和意见。
三、教学评估•观察幼儿在班级演唱表现的情况；•通过互动问答和分组表演，了解幼儿对歌曲的理解和表达能力；•教师对幼儿的表现进行评估，给予积极的评价和指导。
四、教学反思本节课采用了歌曲欣赏、分角色表演等多种教学方法，有利于幼儿对歌曲的理解和表达能力的提升。
大班音乐教案《让爱住我家》及教学反思
大班音乐教案《让爱住我家》及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐教材，章节为《家庭篇》中的《让爱住我家》。
歌曲内容温馨，歌词简单易懂，旨在让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《让爱住我家》这首歌曲，并能用愉快的情绪演唱。
2. 让幼儿通过歌曲理解家庭的含义，体验家庭的温暖。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、钢琴、音乐道具（如家庭角色头饰等）。
学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于家庭温暖的小故事，引导幼儿谈论自己对家庭的感觉，引入本节课的主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点音准和节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 角色扮演（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个家庭角色（如爸爸、妈妈、孩子等）。
（2）每组依次表演歌曲中的家庭场景，用动作和表情展示家庭的温暖。
4. 歌曲练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体练习，巩固所学歌曲。
（2）教师针对幼儿在练习中的问题进行个别指导。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
（2）请幼儿尝试用画笔和彩纸制作家庭场景，展示对家庭的热爱。
六、板书设计板书设计如下：家庭篇《让爱住我家》七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲《让爱住我家》，并说明歌曲的含义。
答案：歌曲《让爱住我家》讲述了家庭中的亲人相互关爱、相互照顾的美好场景。
通过歌曲，我们可以感受到家庭的温暖。
2. 请幼儿尝试用画笔和彩纸制作家庭场景，展示对家庭的热爱。
大班音乐《让爱住我家》教案
大班音乐《让爱住我家》教案一、教学目标1.感受歌曲《让爱住我家》的温馨氛围，理解歌曲的意义。
2.学会歌曲的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
3.通过歌曲传递家庭和谐、温馨的情感，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容1.教学歌曲《让爱住我家》。
2.通过歌曲教学，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和音高。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的温馨氛围。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们觉得这首歌怎么样？”2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学习歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，加强合作意识。
3.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿欣赏并感受歌曲的美。
（2）教师提问：“歌曲中的哪个部分让你觉得最温馨？”4.歌曲创编（1）教师引导幼儿创编歌曲《让爱住我家》的歌词，如：让爱住在学校、让爱住在社区等。
（2）教师与幼儿一起演唱创编的歌曲。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《让爱住我家》的学习过程。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿对歌曲《让爱住我家》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和创编，达到了预期的教学目标。
2.教学策略在教学过程中，教师采用了多种教学手段，如逐句教唱、合作演唱、歌曲创编等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.教学改进（1）在歌曲教学中，加强对幼儿音准和节奏的指导，提高幼儿的音乐素养。
（2）增加歌曲欣赏环节，让幼儿更加深入地感受歌曲的美。
（3）在创编环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的创造力。
六、教学延伸1.组织家庭亲子活动，让幼儿与家长一起演唱歌曲《让爱住我家》，感受家庭和谐氛围。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.在班级环境中布置“让爱住我家”主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片和作品。
大班音乐精品教案《让爱住我家》及教学反思
大班音乐精品教案《让爱住我家》及教学反思《让爱住我家》大班音乐精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为《让爱住我家》这首歌曲学习与演唱。
该歌曲以温馨歌词和旋律，表达出家庭爱与和谐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》歌词和旋律。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情情感。
3. 提高学生音乐表现力和集体合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌曲歌词和旋律学习，以及情感传递。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、音响设备。
2. 学具：歌词卡片、音符卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于家庭温馨小故事，引导学生感受到家温暖。
提问：你们觉得家是一个怎样地方？学生回答后，引出本节课主题《让爱住我家》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意旋律跳跃部分。
分组练习，每组轮流演唱歌曲，互相评价，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中难点旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，逐步掌握难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师个别指导。
分组进行合唱练习，培养学生集体合作能力。
学生分组进行演唱展示，互相鼓励，共同感受音乐魅力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词重点：温馨歌词，表达家庭爱与和谐。
3. 旋律重点：跳跃旋律，注意音准和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并分享学习心得。
2. 答案：学生在作业中要表现出对歌曲熟练掌握和演唱技巧运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过歌曲学习，让学生感受到家庭爱与和谐。
在教学中，要注意关注学生情感体验，引导他们珍惜亲情。
2. 拓展延伸：课后组织一次“家庭音乐会”，邀请家长参与，让学生在家庭氛围中展示自己音乐才能，增进亲子关系。
幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲表达的家庭爱意。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高他们的歌唱能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强他们的家庭观念和亲情意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《让爱住我家》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及集体合作时的协调。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体教学设备、音乐播放设备、歌词卡片、家庭图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，有利于幼儿专注地学习。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过展示家庭图片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发他们对家庭的热爱。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍歌曲《让爱住我家》，播放歌曲让幼儿初步感受旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏，帮助幼儿掌握正确的演唱方法。
c. 教师组织幼儿进行集体演唱，培养他们的合作意识。
3. 实践部分：教师组织幼儿进行歌唱实践活动，让幼儿在欢快的氛围中演唱歌曲。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何将歌曲中的爱意体现在日常生活中。
五、教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分幼儿在演唱时对音高和节奏的掌握仍有困难，这需要在今后的教学中加强指导。
在谈论家庭环节，部分幼儿表现出害羞和不自信的情绪，今后可以多给予他们展示自己的机会，提高他们的自信心。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在愉快的氛围中收获了知识，也培养了他们的家庭观念和亲情意识。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对存在的问题进行改进，提高教学效果。
六、教学内容1. 歌曲学习：让幼儿继续学习歌曲《让爱住我家》，巩固已学的歌词和旋律。
2. 家庭主题讨论：引导幼儿谈论家庭成员之间的爱意表达，培养他们的家庭观念。
七、教学过程1. 复习歌曲：教师带领幼儿一起复习歌曲《让爱住我家》，巩固幼儿对歌曲的掌握。
2024年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》
2024年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》
一、教学目的
1.让幼儿了解音乐歌曲《让爱住我家》的内容和节奏。
2.培养幼儿对家庭、爱情等概念的理解和感受。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：《让爱住我家》
2.歌曲表演
3.游戏互动：家庭角色扮演
三、教学准备
1.音响设备
2.CD或MP3播放器
3.教材：《让爱住我家》歌曲及歌词
4.家庭角色扮演道具（如家具、玩具等）
四、教学过程
第一节：导入
老师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿先听一遍，听完后老师与幼儿简单交流歌曲内容，引入主题。
第二节：歌曲学唱
1.老师带领幼儿一起跟随音乐节奏学唱《让爱住我家》。
2.分段教唱歌曲，逐步让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
第三节：歌曲表演
1.将幼儿分成小组，每个小组编排自己的表演节目，表演包括唱歌、舞
蹈等内容。
2.让每个小组轮流表演，并互相欣赏、评价。
第四节：游戏互动
1.安排幼儿进行家庭角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验家庭成员的角
色，培养合作意识和情感体验。
2.老师可以引导幼儿在游戏中表达家庭成员之间的关爱和互动。
五、教学总结
通过本节课的教学，幼儿们对音乐歌曲《让爱住我家》有了更深刻的了解，同时也培养了合作意识和团队合作能力。
希望幼儿在以后的学习和生活中能够继续发扬爱的精神，让爱在家中生根发芽。
以上是2024年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》的全部内容，希望能够帮助到您的教学工作。
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇教案一：一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐教材》第五章节，歌曲《让爱住我家》。
歌曲歌词内容富有感染力，旋律温馨，旨在让幼儿感受家庭的温暖，培养幼儿的爱家情感。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《让爱住我家》，并能够流畅地演唱。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系。
3. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够流畅演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及集体合作演唱的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、点名棒。
学具：幼儿音乐教材、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的关爱。
如：父母照顾孩子，孩子孝敬父母等。
通过情景表演，引出本节课的主题——家庭的爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，确保每个幼儿都能掌握歌曲的演唱。
3. 歌曲实践（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
（2）每个小组长负责组织本小组的成员进行歌曲演唱实践。
（3）教师巡回指导，针对每个小组的演唱情况进行点评，指导幼儿改进演唱方式。
4. 歌曲展示（5分钟）（1）每个小组轮流上台演唱歌曲《让爱住我家》。
（2）其他小组认真聆听，给予掌声鼓励。
5. 手工制作（10分钟）（1）教师发放手工材料，指导幼儿制作家庭主题的手工作品。
（2）幼儿按照教师的要求，完成手工作品。
（3）教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。
六、板书设计板书歌词《让爱住我家》，在歌词上方标注重点节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演歌曲《让爱住我家》。
2. 答案：幼儿能够流利地演唱歌曲，并得到家人的表扬。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《让爱住我家》让幼儿感受到家庭的温暖，培养幼儿的爱家情感。
年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》
年幼儿园中班音乐教案：《让爱住我家》一、教学目标•培养幼儿音乐欣赏能力，提升情感表达能力。
•让幼儿了解家庭、爱与温暖的重要性。
•培养幼儿的团队合作意识，提升沟通能力。
二、教学准备•音乐教材：《让爱住我家》音乐资源•道具：家庭小道具、爱心标志等•教学环境：音乐室或教室•CD机或播放器三、教学过程1. 热身活动•拍手、跺脚等活跃幼儿情绪。
•以轻快的音乐引入教学内容。
2. 歌曲教学•引入歌曲–用简单的语言介绍歌曲内容：歌曲讲述爱是一种温暖，就像家的感觉一样。
•学歌词–慢慢带领幼儿学习歌曲的歌词，重复多次。
•唱歌曲–先跟着老师唱，然后让幼儿跟着音乐学唱。
3. 情感分享•讨论家的意义–让幼儿分享自己家庭的情况，表达对家人的爱。
•分享爱的方式–让幼儿说出自己如何表达对家人的爱。
4. 创作活动•制作家庭场景–让幼儿用纸板等材料制作家庭场景，展示爱与温暖的情景。
•合作游戏–设计合作游戏，强化团队合作意识，体会共同努力的快乐。
四、教学反馈•表现评价–观察幼儿在课堂上的表现，记录听唱赏等。
•情感表达–观察幼儿对家庭、爱的理解和表达情况。
五、延伸活动•家庭作业–让幼儿回家绘制自己家庭的画面。
•爱的图书分享–听故事、看绘本，进一步体会爱的力量。
六、结束语通过本节课的学习，希望幼儿能够更深刻地领悟到家的温暖和爱的重要性，培养他们的情感表达能力和团队合作意识，让每一个幼儿都能在温暖的家庭氛围中茁壮成长。
以上就是本节课的教案内容，希朸能带给幼儿一段愉快的学习经历！。
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音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计【使用教材】校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》中的第二课歌曲《让爱住我家》【教材分析】歌曲《让爱住我家》原为___春节联欢晚会上由台湾歌手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲，歌曲曲风柔和抒情，旋律琅琅上口，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚情感。
在本校自编音乐主题教学教材第一单元时，被选为教材之一。
本人借鉴其歌曲旋律，将歌词做了一定的修改，以本校实际情况作为蓝本，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人的师生情谊真实写照的内容。
附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（姐姐）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，不计任何代价；（爸爸）我爱我的家，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家，老师同学你我他，学校是我家，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，爱就是付出，不计任何代价；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”【教学对象分析】我校二年级（1）班共有学生10名，均为痉挛型及手足徐动型脑瘫学生，年龄介于9岁至11岁之间。
在这10名学生当中，均有不同程度的发育迟缓问题。
班中1人智力发展水平处于边缘水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。
其中3人有轻度语言障碍。
学生们大部分具有一定的直观思维能力，记忆力及模仿能力较好。
但语言组织能力及表述能力仍需要加强，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和抒发。
针对学生的不同学习情况，在教学过程中要求学生达到的学习程度有所不同，具体要求体现在学习活动一栏中。
【教学设计指导理念】1、音乐，是一种情感的艺术，每一首歌曲都是艺术家情感的产物，通过音乐特有的方式来表现。
2、智力障碍学生由于生理、心理上存在着不同程度的缺憾，因而他们的情感是不完美的，随之相应的情感体验也非常单薄。
3、“乐由情起”，学习音乐、学唱歌曲，能充分挖掘弱智学生的智力，促进其智力发展，着重学生情感意识鹤情感体验的培养。
而歌曲《让爱住我家》的学习恰恰能唤起学生的情感共鸣，以歌曲教学形式补偿学生的情感缺陷，为学生理解、感悟师生情、手足情提供了一个良好的学习机会。
【教学目标分析】1、情感态度价值观目标：通过对歌曲《让爱住我家》的学习，培养学生的情感意识，使学生体验到师生间情同母子，亲密无间的真挚情感。
2、知识与技能目标：①能用清晰的咬字、准确的节奏和带感情的声音完整演唱歌曲《让爱住我家》，并能用简单的语言表达出学习歌曲后的想法和感受。
②掌握2／4拍子节奏特点，唱准符点前八后十六分音符的节奏型。
③在学习歌曲的同时，能选择出正确的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点难点】提高学生的情感体验，，体会真挚的师生情感，并能用简单的语言抒发情感。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、铃鼓【教学过程】第二课时（共二课时）《欢乐颂》教学设计张欢教学内容：人教版14册第三课第三课时《欢乐颂》。
课型：综合课上课班级：八年级一班时间：___4月15日教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。
2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。
3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。
教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟教学方法：讨论法、启发法、谈话法教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。
2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》1、欣赏《欢乐颂》①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？2、学唱《欢乐颂》①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。
2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。
3、分组上台表演，相互评价。
4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。
五、小结1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？作业布置：我也可以是贝多芬根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。
《彩云追月》教学设计张欢教学内容：一．听：民族管弦乐《彩云追月》。
二．唱：歌曲《彩云追月》教学目标：一．能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二．学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
三.欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点:通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学班级：八年级二班时间：___6月17日教学过程：一、律动1、学生在《弯弯的月亮》声中走进教室。
2．师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？3．师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。
月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。
彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）听：二、学习歌曲，深入感受1、播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌曲（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。
（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。
）3、把切分节奏、附点节奏、圆滑记号等拎出来单独练习。
X X X X·X X X4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。
5、跟录音哼唱并用手势划节奏。
6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？生：……（深情、优美）7、艺术处理①教者神情并茂的讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。
）所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。
②引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲8、加打击乐器演唱。
启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等伴奏。
（教师弹琴，学生伴奏演唱）9、完整演唱。
三、教学延伸1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生在听的过程中思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。
节奏—平稳的情绪—抒情的速度—稍慢的2、介绍作曲家任光及音乐背景。
《彩云追月》是上个世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。
在这里老师有必要向大家介绍一下曲作家任光。
（电脑出示任光照片简介）任光（1900—1941），生于浙江越剧之乡嵊县。
1919年，赴法国留学作曲。
归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，，代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。
1940年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军，在一次行军途中遭国民党伏击，任光胸部中弹倒下，当敌军指挥官追问奄奄一息的任光：“你是谁？”任光说：“我是电影《渔光曲》主题歌的作者任光。
”说完就闭上了眼睛。
敌军万万没想到在这样悲惨的场面见到令人尊敬的天才音乐家，追悔莫及。
任光牺牲时年仅40岁。
3、介绍乐曲。
任光的这首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，乐曲既古典又通俗，几十年来深受听众的喜爱。
师：让我们再次来感受一下这么伟大的作曲家创作的这首歌曲吧。
《雪绒花》教材分析：《雪绒花》是人音版第十五册第二单元的教学内容。
它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，3/4拍和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。
曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。
因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。
教学设计理念及资源背景：本课以推进素质教育为出发点，运用多种教学方法，激发学生歌唱学习兴趣，让学生在特定的教学环境中轻松愉快、积极主动地学习。
通过运用多媒体等现代化教学手段，以直观、立体的画面丰富教学内容，注重培养学生的内心听觉，启发学生想象力和创造力，使学生的思维、情感、活动同教师的“教”融为一体，进而提高课堂教学质量。
教学班级：八年级一班时间：___10月16日教学目标：1、能在感受体验音乐剧选曲中积极参与演唱、欣赏和编演等实践活动，能对其产生兴趣并给予关注。
2、学唱《雪绒花》，巩固练习声断气不断的演唱方法及三拍子指挥图式。
3、能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲的二声部；能用充满深情的歌声背唱歌曲。
重点与难点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及二声部的和谐，八分休止符的演唱为难点。