农村小学安全教育开题报告
农村留守儿童安全教育问题研究——以广东乐昌市某农村为例的开题报告
农村留守儿童安全教育问题研究——以广东乐昌市某农村为例的开题报告一、研究背景及意义随着城市化进程的不断推进,越来越多的农村人口涌向城市,留守儿童问题日益突出。
而留守儿童面临的安全风险也越来越严重,例如交通事故、溺水、火灾等意外伤害,以及被欺负、性侵犯等心理伤害。
为了保障农村留守儿童的安全,提高他们的自我保护能力,开展安全教育尤为重要。
本文以广东乐昌市某农村为例,探讨如何开展农村留守儿童的安全教育,进一步完善我国留守儿童保护工作,为农村留守儿童的健康成长提供一定的指导和借鉴。
二、研究内容及步骤(一)研究内容1.留守儿童安全教育现状调研通过文献资料和问卷调查,分析目前国内留守儿童安全教育的现状,探讨存在的问题及原因。
2.农村留守儿童安全风险评估调查分析农村留守儿童的安全状况,确定他们面临的安全风险及可能受到的伤害类型。
3.留守儿童安全教育课程设计依据留守儿童的年龄和特点,结合他们所面临的安全风险,设计出具有科学性、实用性和可操作性的安全教育课程。
4.实践教学与效果评估开展安全教育课程的实践教学,通过问卷调查等方法,对教育效果进行评估,提出改进建议。
(二)研究步骤1.阅读相关文献,深入了解留守儿童安全教育现状。
2.通过问卷调查、访谈等方式,收集农村留守儿童的安全状况及教育需求等相关数据。
3.进行安全风险评估,确定留守儿童面临的安全风险。
4.设计安全教育课程,制定教学内容、步骤、方法、手段等细节,确保课程具有实用性和可操作性。
5.实地开展安全教育课程实践,记录教学过程和效果。
6.对实践效果进行问卷调查,分析数据,提出改进建议。
三、论文结构及预期成果(一)论文结构1.绪论研究背景、目的、意义和主要研究内容。
2.留守儿童安全教育现状调研对国内留守儿童安全教育现状进行总体分析,探讨存在的问题及原因。
3.农村留守儿童安全风险评估调查分析农村留守儿童的安全状况,确定他们面临的安全风险及可能受到的伤害类型。
4.留守儿童安全教育课程设计结合留守儿童的年龄和特点,设计出具有科学性、实用性和可操作性的安全教育课程。
307-《少数民族贫困地区农村寄宿制小学校园安全问题及对策》开题报告
《少数民族贫困地区农村寄宿制小学校园安全问题及对策》开题报告一、研究问题的提出问题提出的背景及原因确保中小学生的安全健康成长,直接关系亿万家庭的和谐幸福,直接关系广大人民群众的切身利益,是关系社会主义和谐社会建设的一件大事。
1、安全形式看问题自从进入21世纪以来,先进的交通工具、高耸如云的摩天大楼、新颖的家用电器如春笋破土而出迅速进入人类的生活。
然而,给人们带来方便的同时,有利必有弊即也危及人类生存的安全问题。
温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行、垃圾食品等等,随时威胁到我们人类的安全与健康。
加之中小学生由于年纪小,家庭安全教育重视不够以及自我保护意识弱,自我保护能力差,因此,生命安全时时受到各种因素的威胁。
据有关统计显示,在我国,每天大约就有40个孩子死于交通事故;每年有近两万名少年儿童非正常死亡;还有40-50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。
2、立足学校看实际我校是一个少数民族(土家族、苗族)聚居,又地处邻县城郊的农村小学,与邻县县城隔河相望。
学生中邻县外来务工的子女就读的学生由于隔着一条河,每逢涨水,令人担忧,加之邻县的一些社会闲杂人员经常都来敲我校学生的杠子,学校安全工作的难度日益增大,况且学生中独生子女越来越多,因温室效应影响,还有相当部分学生父母因生活所迫外出打工,成为了留守儿童,故缺乏生活经验,因此多数自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了学校安全工作的难度;学校周边仍有安全隐患。
社会青年滋扰校园现象令人堪忧。
他们以找弟弟,妹妹等为由,进入校园后,敲竹杠、打架的还有发生;学校、家庭、社会对升学率的过热追求导致教师学生工作学习压力过大,教师学生身心健康受到一定的影响,学校的素质教育未能得到全面推进,由此引发的学生的思想、心理问题仍然存在。
学生上学时的过渡和途中的安全没有保障;近几年来学校采用了集中办学制,部分走读生路途遥远,并且大多数没有家长接送,加之年龄又小,上学途中的安全令人担忧;还有在校寄宿的1--6年级400多名学生的衣食住行问题等等。
中小学安全教育开题报告(2篇)
第1篇一、选题背景与意义随着我国社会经济的快速发展,中小学生安全教育问题日益凸显。
近年来,我国中小学生安全事故频发,不仅给家庭带来巨大的痛苦,也给社会稳定和经济发展带来了不良影响。
因此,加强中小学安全教育,提高中小学生的安全意识和自我保护能力,已成为我国教育部门和社会各界关注的焦点。
本课题旨在通过对中小学安全教育的研究,探讨如何构建科学合理的安全教育体系,提高中小学生的安全意识和自我保护能力,为我国中小学安全教育提供理论支持和实践指导。
二、研究目的与内容1. 研究目的(1)了解我国中小学安全教育现状,分析存在的问题和不足。
(2)探讨中小学安全教育体系构建的理论基础和实践路径。
(3)为中小学安全教育提供有效的策略和方法,提高中小学生的安全意识和自我保护能力。
2. 研究内容(1)中小学安全教育现状分析通过对我国中小学安全教育现状的调查,分析当前中小学安全教育存在的问题和不足,为后续研究提供依据。
(2)中小学安全教育体系构建从理论层面探讨中小学安全教育体系构建的必要性、可行性,以及体系构建的原则和内容。
(3)中小学安全教育策略与方法结合中小学安全教育现状,探讨有效的安全教育策略和方法,提高中小学生的安全意识和自我保护能力。
(4)中小学安全教育实践案例研究选取具有代表性的中小学安全教育实践案例,分析其成功经验和不足之处,为我国中小学安全教育提供借鉴。
三、研究方法与技术路线1. 研究方法(1)文献研究法:查阅国内外有关中小学安全教育的文献资料,了解国内外中小学安全教育的最新研究成果。
(2)调查法:通过问卷调查、访谈等方式,了解我国中小学安全教育现状,为研究提供实证依据。
(3)案例分析法:选取具有代表性的中小学安全教育实践案例,分析其成功经验和不足之处。
(4)比较研究法:对比国内外中小学安全教育体系、策略和方法,为我国中小学安全教育提供借鉴。
2. 技术路线(1)收集和整理国内外有关中小学安全教育的文献资料,了解研究现状。
小学安全教育开题报告(2篇)
第1篇一、课题名称小学安全教育二、课题提出的背景和意义随着社会的发展,儿童安全问题日益凸显,尤其是小学生作为社会中的弱势群体,面临着各种安全风险。
开展小学安全教育,旨在提高小学生的安全意识,增强自我保护能力,预防和减少安全事故的发生。
本课题的研究具有重要的现实意义:1. 提高小学生安全意识:通过安全教育,让小学生了解生活中可能存在的安全隐患,提高他们对安全的重视程度,从而在日常生活中注意安全,避免发生意外。
2. 增强自我保护能力:安全教育可以帮助小学生掌握一定的安全知识和技能,提高他们在遇到危险时的自我保护能力,减少安全事故的发生。
3. 促进家校合作:安全教育需要家长和学校的共同努力,通过本课题的研究,可以促进家校之间的沟通与合作,共同为小学生营造一个安全、健康的成长环境。
4. 为学校安全教育工作提供理论依据:通过对小学安全教育的深入研究,可以为学校安全教育工作提供理论支持,推动学校安全教育的深入开展。
三、国内外研究现状1. 国外研究现状国外对儿童安全教育的重视程度较高,许多国家已将安全教育纳入国民教育体系。
例如,美国、英国、澳大利亚等国家在小学阶段就开设了安全教育课程,内容涉及交通安全、消防安全、自然灾害防范等方面。
此外,国外还开展了丰富的安全教育活动,如安全知识竞赛、安全演练等,以提高小学生的安全意识。
2. 国内研究现状近年来,我国对小学安全教育的重视程度逐渐提高,许多学者对小学安全教育进行了研究。
主要研究方向包括:(1)安全教育课程体系构建:学者们探讨了小学安全教育课程的设置、教学内容、教学方法等问题,旨在构建科学合理的安全教育课程体系。
(2)安全教育实践研究:学者们关注安全教育在实践中的应用,如安全演练、安全教育活动的开展等。
(3)安全教育评价研究:学者们对安全教育评价方法进行了探讨,旨在提高安全教育评价的科学性和有效性。
四、研究目标1. 明确小学安全教育的内容和目标,为学校安全教育工作提供理论依据。
小学生校园安全教育策略研究开题报告
小学生校园安全教育策略研究开题报告尊敬的领导、专家、老师们,下午好。
我代表XXX课题组作开题报告,今天我们正式启动全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《小学生校园安全教育策略研究》。
该课题批准编号为FFB-064,经过几个月的申报、筹备工作,我们终于开始了这项重要的研究工作。
一、课题研究的背景及现状一)、课题研究背景生命只有一次,对于每个人来说都是宝贵的。
在校园内,一些触目惊心的事故让人震憾,一个个蓓蕾还没来得及开放就枯萎了,一个个鲜活的生命还没来得及享受生活就凋谢了,这是令人扼腕叹息的。
校园内发生的安全事故屡见不鲜,例如:在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故;学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法,使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。
这些安全问题的根源在于学校设施老化、深水池、体育设备不定期检查、维修、更换等问题。
二)、现状1990年XXX发布报告,在世界大多数国家中,意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。
在我国,学龄儿童的意外伤害多数发生在学校和上学的途中;而在不同年龄的青少年中,又以15-19岁意外伤害的死亡率最高。
意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡,消耗巨大的医疗费用,而且削弱了国民生产力。
学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分,它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长,关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。
因此,校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。
保护好每一个孩子,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,已成为中小学教育和管理的重要内容。
二、选题的意义及研究价值本课题的研究意义在于探讨小学生校园安全教育策略,从根本上解决校园安全问题。
通过对校园安全教育策略的研究,可以提高学生的安全意识和自我保护能力,减少校园安全事故的发生,保障学生的身体健康和生命安全。
此外,该研究还可以为学校安全管理和教育部门提供科学、有效的校园安全教育策略,促进校园安全教育的深入开展。
《培养小学低年级学生安全意识的研究》开题报告(修改后)
《培养小学低年级学生安全意识的研究》开题报告(修改后)《对小学低年级学生进行安全教育内容,方法的探索》开题报告——乌鲁木齐市第三小学负责人:张燕一、课题的背景1、由于现代社会的多元化发展,危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。
温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等,随时威胁到我们人类的安全与健康。
2、新疆是一个多民族聚居地,各民族在党的领导下,形成了平等、团结、互助的社会主义民族关系。
但有一小撮极端分子企图搞分裂主义,制造不安定因素。
特别是在“7.5”事件后,造成了一系列后遗症。
本课题希望通过源头上的教育来消除社会的不安定因素,同时也提高小学生的安全防范意识。
3、学校是培养人才的摇篮,学生是祖国的未来、民族的希望。
加之我校地处友好南路736号,从校门口出行不到100米就是一条繁华的交通要道——友好南路,西边与友好百盛商场紧挨,因此车辆川流不息,加之低年级许多学生交通安全意识淡薄,在行走时爱横冲直撞,追逐打跳,极易发生安全事故;再加之,我校学生人数多,校园面积小,学生活动空间有限,因此也比较容易发生冲撞。
所以,对学生进行安全教育,并做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的。
4、现在的家庭大都是独生子女,他们的健康与否直接关系到家庭、社会的和谐与否。
加之小学生年纪小,自我保护意识弱,自我保护能力差。
所以家庭、社会、学校都应同时肩负起保护孩子安全的使命。
而小学生平均在校时间每天达6小时,低年级学生对老师的教育大都言听计从。
所以从低年级起提高孩子的安全意识就显得尤为重要。
5、通常对学生所采取的安全教育都是站在成人的角度思考如何教育,因此比较成人化,对于7-8岁的孩子来说缺乏兴趣因此不容易接受。
而本课题立足于从低年级学生的角度来思考、探索,以研究出一套适合一、二年级学生的安全教育方法。
二、国内外同类课题研究状况2007年2月7日,国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,明确了中小学安全教育重点。
城乡结合部农村小学安全教育的实践与研究
《城乡结合部农村小学安全教育的实践与研究》开题报告一[ 2012-4-5 9:02:00 |一、本课题的研究背景及意义(一)课题研究的背景1.教育现实的需要近年来,全国上下加紧了学生的安全教育工作,但一件件惨烈的学生安全事故仍然在我们的身边发生:2009年11月27日桂林市一民办学生持刀将一学生捅伤致死;2009年12月7日湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故,8死26伤;2010年5月全国发生多起校园周边及校园内学生伤害事件,死伤数十人,面对歹徒我们的学生毫无自救能力,有些学生竟无逃跑意识……据有关资料显示,在我国,青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡,75万人伤残。
更令人惊心的是,我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。
触目惊心的校园安全伤害数字,敲响了校园安全的警钟,严重暴露出中小学生对生命安全的漠视,学生自我保护的意识明显不足。
随着生活水平的提高,各种危险也与日俱增,纵观学校教育,虽然学校安全教育天天喊,但由于传统教育认识的偏差,使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育,而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。
安全教育工作停留在消极的保护状态,生存教育出现缺失,造成小学生安全意识弱;生存、自护、自理能力差;适应能力、抗挫能力低下;缺乏应对能力,影响学生的生活、学习及全面发展。
学校安全教育的有效途径和方法需进一步探索。
2.地理位置和生源现状的需要我校位于桂林市北辰路37号,是一所农村学校。
学校现有23个教学班,学生1001人,农民工子弟占全校学生的2/3,我校地处城乡结合部,且位于交通主干道,比邻桂林火车始发站,地理位置复杂,外来人员聚集,安全隐患较多,学生家长大部分忙于生计,对学生疏于照顾和教育,学生的安全自护意识较弱,通过此研究,重点提升城乡结合部农村小学学生和家长的安全意识,规范学生的安全行为。
3.教材特点的需要2007年2月7日,国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,明确了中小学安全教育重点。
中小学安全教育目标的构建与实现条件的开题报告
中小学安全教育目标的构建与实现条件的开题报告一、选题背景随着我国现代化进程的加快,经济、教育、文化等各个方面都迅速发展,但是同时也带来了一系列的安全问题。
尤其是中小学校园安全问题成为了一个亟待解决的问题,如校园欺凌、交通事故、食品安全、游泳安全等等。
此外,近年来还出现了网络安全和心理健康等新的安全问题。
为了保障中小学生的安全,从各个方面加强中小学安全教育十分重要。
二、选题意义中小学生是国家未来的希望和宝贵资源,保障他们的安全有利于发展中国特色社会主义事业。
中小学安全教育是提高学生安全防范能力和自我保护能力的重要手段,它不仅有助于掌握安全常识和技能,还能培养学生的安全意识和责任感,提高学生在危险面前的应对能力。
此外,中小学安全教育还可以促进家庭、学校和社会的多方合作,构建起安全共同体,实现校园和谐稳定。
三、选题内容本研究旨在构建中小学安全教育目标,探究其实现条件。
具体包括以下三个方面:1.中小学安全教育目标的构建。
针对中小学校园中出现的各项安全问题,制定相应的安全教育目标,比如“预防校园欺凌”、“提高交通安全意识”等。
2.中小学安全教育实现条件的探究。
从家庭、学校、社会三个层面探究中小学安全教育的实现条件,比如家庭应该加强安全教育,学校应该制定相应的安全教育计划,社会应该加强相关法规和制度的建设等。
3.中小学安全教育实践案例分析。
选取不同类型的中小学校进行安全教育实践案例分析,探究安全教育目标的实现效果和存在的问题。
四、研究方法本研究主要采用文献调研和案例分析两种方法。
文献调研主要是针对现有文献进行搜集和分析,包括相关法规、教育理论和实践经验等。
案例分析主要是对不同类型的中小学校进行现场观察和访谈,掌握他们在安全教育方面的实践情况和存在的问题。
五、预期成果本研究的预期成果包括:1.中小学安全教育目标的构建。
对于不同类型的安全问题,制定相应的安全教育目标。
2.中小学安全教育实现条件的探究。
从家庭、学校、社会三个层面探究中小学安全教育的实现条件,为中小学校开展安全教育提供参考。
小学乡村教育开题报告
小学乡村教育开题报告一、研究背景和意义近年来,教育问题一直是社会关注的焦点之一。
在中国的农村地区,小学乡村教育面临的诸多问题引起了广泛关注。
乡村教育的质量、师资的匮乏、教育资源的不均衡分配等问题,都严重制约了农村学生的发展和社会进步。
因此,深入研究小学乡村教育,寻找解决问题的有效途径,对农村地区教育的可持续发展具有重要意义。
在中国,乡村教育与城市教育存在着显著的差异。
乡村教育的发展受制于地理、经济、政治等多方面因素,并在一定程度上造成了教育资源的不均衡分配。
这种不平衡的现象导致了乡村学生的教育机会不足,知识水平相对较低。
特别是农村小学,面对着较差的教育设施、条件和师资力量不足等问题,严重制约了乡村学生的全面发展。
因此,探索乡村小学教育的改进和创新,提高教育质量,培养优秀的农村人才,对于促进农村经济社会发展具有重要意义。
二、研究目标和内容本研究的目标是探索乡村小学教育的改进和创新方法,提高教育质量,促进乡村学生的全面发展。
为了达成这一目标,本研究将围绕以下内容展开研究:1. 分析目前乡村小学教育存在的问题,包括教育资源不足、师资力量不均衡等方面的问题。
2. 探索改进乡村小学教育的途径和方法,针对不同问题提出相应的解决方案。
3. 评估不同改进方法的效果,分析其对乡村小学教育的影响和促进作用。
4. 提出可行的建议,为乡村小学教育的改进和发展提供参考。
三、研究方法和步骤本研究将采用综合性研究方法,包括文献研究、实地调查和问卷调查等方式。
具体步骤如下:1. 对相关文献进行综合分析和梳理,了解当前乡村小学教育发展的状况和存在的问题。
2. 实地调查一些乡村小学,了解其教育资源情况、师资力量等具体情况。
3. 设计并进行问卷调查,收集相关数据和意见,了解乡村学生和教师对于教育问题的看法和需求。
4. 根据研究结果进行数据分析和比较,提出改进和创新方法,评估其效果和影响。
5. 结合实地调查和问卷调查结果,提出可行的建议和措施,为乡村小学教育的改进和发展提供参考。
农村小学生交通安全教育途径与方法的研究开题报告
农村小学生交通安全教育途径与方法的研究开题报告《农村小学生交通安全教育途径与方法的研究》课题研究开题报告课题的名称:农村小学生交通安全教育途经与方法的研究课题负责人:张课题组成员:一、课题提出:道路交通安全关系着每个人的日常生活甚至生命安全,2004年5月1日,新《中华人民共和国道路交通安全法》的颁布实施,将交通法规上升到法律层面,体现出国家对交通安全问题的重视。
我国中小学在校生有2亿多人,他们是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的接班人,公安部、教育部等职能部门自1996年起,每年3月的最后一周的星期一为“中小学安全教育日”,建立全国中小学安全教育制度,督促安全教育工作的开展,国家对青少年儿童的生命安全、健康成长可谓是呵护有加了。
近年来,各地政府、各相关部门和各单位认真贯彻党中央、国务院关于加强安全工作的要求,严格执行国家相关法律法规,在中小学安全方面做了大量的深入细致的工作,也取得了一定的成效。
但是与党和国家的要求、人民群众的期望相比,现实还有很大的差距,形势实在不容乐观,现状也令人担忧。
(一)学校交通安全教育工作浮于表面,未形成规模化、系统化的教育体系。
当前我国的教育体系虽然逐步向素质教育过度,但受各方面因素的影响,应试教育当前仍占统治地位,升学率是考核一个学校教学质量的第一标准,因此与升学考试无关的科目都不被重视,只作为选学、了解的内容,部分学校领导、教师,怕影响文化课教学,增加学生的负担,学校也只是做做表面工作,应付每年的大纲要求,对学生的交通安全宣传教育只流于形式并没有切实将宣传内容贯彻到实际教学当中,根本没有系统性。
学生大部分的交通安全意识教育只还停留在肤浅的书面教育上,而没有给学生更为真实有用的。
“在放学回家的路上要遵守交通规则,不闯红灯……”学生们听到的学到的也只有这些,但他们和交通规则的接触并不是很多,甚至是根本不了解。
(二)公安交管部门“进学校”宣传的次数少、内容和形式单一,客观上给学生造成走过场的嫌疑。
开题报告-安全
文献综述 取得的成果
二、改进小学生安全教育的基本策略
刘淑芳在《农村小学安全教育存在的问题及解决策略 研究》对于农村安全教育问题提出应该加强校园安全 文化建设,增强师生安全意识,制定一套适合学校特 色的校本教材和课程,构建安全教育的师资队伍,加 大资金投入,为学校安全教育提供丰富的资源,提高 班主任安全管理方法和技巧,建立家庭、学校、社会 三位一体的安全教育机制。
孙盼想在《江西省鄱阳县S农村小学安全教育 的现状调查及对策探讨》中提到美国学校非常 重视对教师和学生的安全教育和培训。在英国, 安全课程是小学生的一门必修课。 王秀明在《小学生安全教育的问题研究》提到 日本的交通安全教育已经制定了从幼儿园到大 学期间一整套的交通安全教育体系。在丹麦, 孩子两岁半时被邀请加入儿童交通俱乐部并开 二、国外安全教育措施
国外的校园安全教育在硬件和软件方面已经形成一个 比较完备的体系,文献综述中比较多的是关于交通安 全教育,而且他们的安全教育不仅仅是学校的责任, 也是整个社会的责任,我觉得这点值得我们学习和借 鉴。除了借鉴之外很多,很多措施我们都需要在借鉴 之上进行创新适应我国安全教育的现状。
文献综述 取得的成果
二、小学生安全教育问题的原因分析
伞东宇在《小学安全教育中存在的问题及对策 研》 提出,安全教育目前就只有学校单方面评 价,缺少多主体的合作评价,因此,学校与家 长合作来评价学生安全教育效果是一种很好的 评价方式。 彭娟在《长沙市雨花区小学生安全教育研究 》 提出小学安全教育脱离学生的兴趣和需求;家 长和社区对小学安全教育不够重视;
文献综述 取得的成果
二、小学生安全教育问题的原因分析
刘淑芳在《农村小学安全教育存在的问题及解决 策略研究》提到社会对农村小学资金投入不足; 关颖在《女童权利保护中的监护人责任——由热 点事件引发的冷思考》提到 女同性侵事件频繁发生的原因是对女童的性别歧 视,把更多的家庭压力转嫁给女童,父母对女童 的忽视或教育保护不当。
城乡结合部农村小学安全教育的实践与研究
《城乡结合部农村小学安全教育的实践与研究》开题报告一[ 2012-4-5 9:02:00 |一、本课题的研究背景及意义(一)课题研究的背景1.教育现实的需要近年来,全国上下加紧了学生的安全教育工作,但一件件惨烈的学生安全事故仍然在我们的身边发生:2009年11月27日桂林市一民办学生持刀将一学生捅伤致死;2009年12月7日湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故,8死26伤;2010年5月全国发生多起校园周边及校园内学生伤害事件,死伤数十人,面对歹徒我们的学生毫无自救能力,有些学生竟无逃跑意识……据有关资料显示,在我国,青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡,75万人伤残。
更令人惊心的是,我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。
触目惊心的校园安全伤害数字,敲响了校园安全的警钟,严重暴露出中小学生对生命安全的漠视,学生自我保护的意识明显不足。
随着生活水平的提高,各种危险也与日俱增,纵观学校教育,虽然学校安全教育天天喊,但由于传统教育认识的偏差,使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育,而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。
安全教育工作停留在消极的保护状态,生存教育出现缺失,造成小学生安全意识弱;生存、自护、自理能力差;适应能力、抗挫能力低下;缺乏应对能力,影响学生的生活、学习及全面发展。
学校安全教育的有效途径和方法需进一步探索。
2.地理位置和生源现状的需要我校位于桂林市北辰路37号,是一所农村学校。
学校现有23个教学班,学生1001人,农民工子弟占全校学生的2/3,我校地处城乡结合部,且位于交通主干道,比邻桂林火车始发站,地理位置复杂,外来人员聚集,安全隐患较多,学生家长大部分忙于生计,对学生疏于照顾和教育,学生的安全自护意识较弱,通过此研究,重点提升城乡结合部农村小学学生和家长的安全意识,规范学生的安全行为。
3.教材特点的需要2007年2月7日,国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,明确了中小学安全教育重点。
小学生安全教育现状与改革对策的开题报告
小学生安全教育现状与改革对策的开题报告一、选题背景与意义随着社会的快速发展,小学生的生活和学习环境面临着各种安全隐患。
小学生是祖国的未来和希望,保障小学生的人身安全和健康成长是社会的责任和义务。
因此,加强小学生的安全教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
目前,小学生的安全教育存在一定的问题。
首先,一些小学生对安全教育缺乏重视和认识,经常在校外玩耍或回家路上没有注意保护自己的安全;其次,一些老师在安全教育方面存在知识储备不足、教学手段单一等问题,无法让学生形成系统、科学的安全观念和安全行为习惯;再次,一些不法分子利用小学生缺乏安全意识和自我保护能力,进行各类违法犯罪行为,给小学生的健康和安全带来极大威胁。
因此,本文旨在探究小学生安全教育现状,分析存在的问题及原因,并提出改革对策,为小学生的安全教育提供科学依据和有力保障。
二、研究内容与方法本文将对小学生安全教育现状进行调查研究,以问卷调查的形式,收集小学生、家长、老师等关键人员对小学生安全教育的认识、态度和现状的相关数据;同时,对比和分析国内外相关文献,总结小学生安全教育的理论和实践经验。
在此基础上,本文将结合实际情况,提出改革对策,包括加强家庭、学校和社区三重教育,设计更加科学、趣味性的安全教育课程,依托现代技术手段,完善安全管理机制等方面,从多角度多层次推动小学生安全教育的改革。
三、预期目标和成果通过本文研究,旨在深入分析小学生安全教育现状,明确存在的问题和原因,全面提出改革对策,并在实践中检验其可行性和有效性,进一步推进小学生安全教育的改革和发展。
预期达到的目标:1. 多维度获取小学生安全教育现状和问题2. 分析小学生安全教育现状问题及原因3. 探究小学生安全教育改革对策4. 为小学生安全教育提供科学依据和有力保障本文的研究成果有助于提升社会对小学生安全教育的关注度,有利于深刻认识小学生安全教育面临的挑战和问题,并为相关政策制定和实践提供参考依据。
小学安全教育课题开题
一、课题名称小学安全教育课程设计与实施研究二、课题提出的背景和意义随着社会的发展和科技的进步,小学生面临着越来越多的安全风险。
交通事故、溺水、火灾、食物中毒、网络安全等问题时有发生,给学生的生命安全带来了严重威胁。
为了提高小学生的安全意识,培养他们自我保护的能力,我国教育部门高度重视安全教育,将其纳入国民教育体系。
开展小学安全教育课题研究,对于提高小学生的安全素养,预防和减少安全事故的发生具有重要意义。
(一)背景1. 国家政策支持近年来,我国政府高度重视安全教育,陆续出台了一系列政策法规,如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等,为安全教育提供了法律保障。
2. 社会需求随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,家长们对孩子的安全关注程度日益增加。
然而,由于安全教育的缺失,许多小学生缺乏基本的安全知识和技能,容易受到意外伤害。
(二)意义1. 提高小学生安全素养通过安全教育课程,使学生掌握基本的安全知识和技能,提高自我保护能力,降低安全事故的发生率。
2. 促进学校安全文化建设加强安全教育,有助于营造良好的校园安全氛围,提高学校安全管理水平。
3. 培养学生社会责任感安全教育课程有助于培养学生的社会责任感,使他们成为遵纪守法、关爱他人的好公民。
三、课题研究的内容和方法(一)研究内容1. 小学安全教育课程现状分析对当前小学安全教育课程设置、教学内容、教学方法等方面进行调研,分析存在的问题。
2. 小学安全教育课程设计结合小学生身心发展特点,设计科学、合理的安全教育课程体系。
3. 小学安全教育课程实施策略研究如何将安全教育课程融入日常教学中,提高课程实施效果。
4. 小学安全教育评价体系构建建立科学、全面的安全教育评价体系,对安全教育课程进行评估。
(二)研究方法1. 文献研究法通过查阅相关文献资料,了解国内外小学安全教育的研究现状和发展趋势。
2. 调查研究法通过问卷调查、访谈等方式,了解小学生、教师、家长对安全教育的需求和看法。
农村小学教育开题报告
农村小学教育开题报告农村小学教育开题报告一、引言农村小学教育是我国基础教育的重要组成部分,对于农村地区的孩子们来说,它承载着他们接受知识、培养能力和实现自我发展的重要任务。
然而,由于农村地区的经济、社会和教育资源的相对不足,农村小学教育面临着许多挑战和问题。
本文将就农村小学教育的现状、问题以及可能的解决方案进行探讨。
二、农村小学教育的现状农村小学教育在基础设施、师资力量和教学质量等方面存在一些问题。
首先,由于农村地区经济相对较弱,很多农村小学的教学设施简陋,教室狭小、设备老旧,甚至有些学校没有图书馆、实验室等教学资源。
其次,农村小学师资力量相对不足,教师队伍中缺乏高学历、高素质的教师,这导致了教育质量的不稳定。
再者,农村小学教育的教学质量参差不齐,一些学校的教学内容和方法滞后,无法满足学生的需求。
三、农村小学教育存在的问题农村小学教育存在许多问题,其中包括教育资源不均衡、教学内容单一、教学方法陈旧等。
首先,农村地区教育资源分配不均衡,导致一些地区的农村小学教育条件差,学生的学习环境和机会有限。
其次,农村小学教育的教学内容相对单一,注重基础知识的灌输,缺乏对学生创造力和综合能力的培养。
再者,农村小学教育的教学方法相对陈旧,过于重视死记硬背和机械化的教学方式,缺乏趣味性和互动性。
四、解决农村小学教育问题的可能方案为了解决农村小学教育问题,可以从多个方面进行改进。
首先,政府应加大对农村小学教育的投入,提高教育资源的配置,改善学校的基础设施条件,提供更好的学习环境。
其次,要加强农村小学教师队伍的建设,提高教师的培训和素质,吸引更多优秀的教育人才到农村地区从事教育工作。
再者,要改革农村小学教育的教学内容和方法,注重培养学生的创造力和综合能力,提倡多元化的教学方式,增加学生的参与度和兴趣。
五、结语农村小学教育是农村地区孩子们接受教育的重要途径,但目前仍面临许多问题和挑战。
通过加大对农村小学教育的投入、加强教师队伍建设以及改革教学内容和方法,可以提高农村小学教育的质量和水平,为农村地区的孩子们提供更好的教育机会和发展空间。
乡村小学校论文开题报告
乡村小学校论文开题报告一、选题背景随着我国社会经济的快速发展,教育改革不断深化,特别是农村教育成为国家关注的重点。
近年来,国家在政策、资金、资源等方面对乡村小学教育给予了大力支持,然而,乡村小学校在发展过程中仍然面临着许多问题和挑战。
本课题旨在以乡村小学校为研究对象,探讨乡村小学校在发展过程中存在的问题,分析其原因,并提出相应的解决对策,为我国乡村小学教育的发展提供理论指导和实践参考。
二、选题目的本课题旨在:1. 深入了解乡村小学校的发展现状,揭示其存在的问题及成因。
2. 分析乡村小学校在发展过程中的优势与劣势,探讨乡村小学校发展的内外部因素。
3. 提出针对乡村小学校发展的政策建议和措施,为政府、教育部门和学校提供决策依据。
4. 丰富我国乡村教育研究理论体系,为乡村小学教育改革和发展提供理论支撑。
三、研究意义1. 理论意义(1)本课题通过对乡村小学校发展现状的研究,有助于丰富和完善我国乡村教育理论体系,为乡村教育改革提供理论支持。
(2)本课题将分析乡村小学校发展的内外部因素,探讨乡村小学校发展的规律,为乡村教育研究提供新的研究视角。
(3)本课题将提出针对乡村小学校发展的政策建议和措施,为政府、教育部门和学校制定相关政策提供理论依据。
2. 实践意义(1)本课题的研究成果可以为政府、教育部门和学校在乡村小学校发展过程中提供决策参考,促进乡村小学教育的均衡发展。
(2)本课题提出的政策建议和措施,有助于解决乡村小学校在发展过程中存在的问题,提高乡村小学教育质量,促进农村孩子全面发展。
(3)本课题的研究成果可以为其他乡村小学校的发展提供借鉴和参考,推动乡村教育事业的全面振兴。
四、国内外研究现状1. 国外研究现状在国际上,许多国家对于乡村教育的发展都非常重视,并进行了深入的研究。
国外乡村教育研究主要集中在以下几个方面:(1)乡村教育资源配置:研究如何合理配置教育资源,提高乡村学校的教育质量。
例如,美国通过实施“农村教育行动计划”,增加对农村学校的财政投入,提高教师待遇,改善教育设施。
“安全教育”课题开题报告范文大全
“安全教育”课题开题报告范文大全第一篇:“安全教育”课题开题报告吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心“十二五”规划课题研究《学生安全事故防范与自救能力培养研究》开题报告榆树市福安中学课题组一、课题名称:《学生安全事故防范与自救能力培养研究》二、课题的提出及研究目标:(一)课题的提出:1、理论依据:(1)安全教育,是学校发展不可缺少的保证。
生存是人类繁衍发展的前提,安全人类生存的根本保障;没有安全保障,谈何教育,谈何学校的发展?(2)安全教育,是新时期的客观需要。
随着二十一世纪的到来,社会前进的步伐在不断加快,先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。
然而,由于现代社会的多元化发展,危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。
温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等,随时威胁到我们人类的安全与健康。
加上中小学生由于年纪小,自我保护意识弱,自我保护能力差,生命安全受到各种因素的威胁。
据有关统计显示,在我国,每天大约就有40个孩子死于交通事故;每年有近两万名少年儿童非正常死亡;还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。
(3)安全教育,是纠正传统教育认识的偏差的需要。
传统教育使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育,而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。
安全教育工作停留在消极的保护状态,生存教育出现缺失。
造成小学生安全意识弱;生存、自护、自理能力差;适应能力、抗挫能力低下;缺乏应对能力,影响学生的生活、学习及全面发展。
(4)加强安全教育,是由我校周边环境的实际决定的。
我校是一个地属城郊的九年一贯制学校,校门口正对着公路,学生上下学经常经过一些交通干道,路上行人车辆较多。
许多学生家长因工作繁忙,便让学生自己上学、放学,平时很少有时间照看子女。
此外,濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多,易发生交通和溺水事故,存在严重的安全隐患。
因此,对学生进行安全自救教育显得尤为重要。
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[6]黄松根.农村乡镇中学安全教育现状与对策研究[J],现象透视,2012年第06期.
[7]田琪.中小学生安全教育刻不容缓[J],吉林省教育学院学报,2012年第02期.
[8]郑建芝,朱新红.体育与健康课程中开展生命安全教育的理论探索[J],凯里学院学报,2011年12月.
五、总体安排与工作进度
(一)查阅文献、搜集资料(2014年7月——2014年9月)
主要收集与课题相关的资料,包括了解前人对此研究的结果,以及该研究现在的进展情况。
(二)拟订写作提纲(2014年10月)
梳理写作的思路,确定写作的步骤。
(三)设计访谈提纲,进行访谈工作,并做好记录(2014年10月—2014年12月)
2
七、导师对开题报告的可行性提出意见
导师签名:
导师单位名称:
年月日
八、系(院)审批意见
系(院)主管领导(签名):
年月日
3
三、研究的主要内容和预期目标
(一)主要内容
1.收集A小学安全教育课程的策划、准备以及实施等具体细节方面的资料,整理和分析资料后,了解A小学安全教育的开展现状;
2.找出A小学在安全教育开展过程中存在的问题;
3.分析A小学在安全教育开展过程中存在问题的原因;
4.为农村小学安全教育的有效开展提供针对性的建议。
(二)预期目标
1.为农村小学安全教育的开展作出可行性建议和指导;
2.完成农村小学安全教育的现状及对策研究的6000字论文从而投入安全教育实践。
1
四、拟采用的研究方法与步骤
1.文献法
“教育文献是指一切用各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。”本次研究系统地收集、整理和综合分析了“小学生安全教育”等方面的文献资料,明确定义了概念,梳理出相关文献所表达的主要观点并分析评价了该观点的意义与价值,为后续研究提供了借鉴并指明了方向。
2.ห้องสมุดไป่ตู้于我国小学生意外事故的高发率
根据教育部公布的《2006年全国中小学生安全形势分析报告》显示,2006年全国各地上报的各类学生安全事故中,溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌等事故灾难占59%;斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾等社会安全事故占31%;洪水、龙卷风、地震等自然灾害占10%。据统计,溺水(占31.25%)和交通事故(占19.64%)仍为主要事故类型,其中近四成事故发生在学校,超过三成发生在上学和放学途中。全国每年约有1.6万中小学生非正常死亡,其中80%是意外伤害事故,这一系列的数据提醒我们,对小学生进行安全教育已经刻不容缓。
[9]刘敏.学校安全教育面临的问题和解决方案[J],搏击·武术科学,2011年10月.
[10]王道春.西方中小学校园安全管理对我国的启示[J],江苏警官学院学报,201
年3月.
[11]黄颖.我国中小学生安全问题的应对分析与研究[J],安全生产与监督,2010年3月.
[12]巩瑞波,巩伊凡.加强中小学生安全意识培养的内容、途径及意义[J],教育培训,2010年第5期(下).
本科生毕业论文(设计)开题报告
系(院)教育科学学院专业小学教育
论文题目农村小学安全教育现状的调查与分析
——以A小学为例
学生姓名
班级
学号
指导教师
职称
填表日期:年月日
开题报告内容
一、基本信息
1、毕业论文(设计)来源:
()教师科研题目的子课题;()学生科研课题;
()指导教师提供;(√)自拟;()其它
2、毕业论文设计选题类型:
(√)论文;()毕业设计;()其它毕业实践环节
二、选题的背景及意义
(一)背景
1.基于开展安全教育对小学生的重要意义
小学生处于身心发展的重要阶段,其自我保护意识和生命安全意识都很薄弱,极容易受到外界的各种伤害,是社会中的弱势群体。并且小学生由于知识层次较低,社会阅历不够丰富等原因,他们在受到侵害后往往不能正确地作出判断,找不到倾诉的对象和治愈伤痛的地方;其次,他们没有预判危险的知识和能力,不能避免不必要的外在伤害。所以,对小学生进行安全教育可以很好地规避各种伤害,为小学生身心的健康发展提供保障。
(二)期刊文献类
[1]顾世如.中小学安全教育的内容与实施[J],教学与管理,2013年5月.
[2]孙丽.浅析班主任做好小学生安全教育的策略[J],读与写杂志,2012年5月.
[3]张晓辉.谈素质教育中易被忽视的公共安全教育[J],前沿,2012年3月(上).
[4]杨云飞.社会转型期的中小学生安全教育探析[J],天中学刊,2012年2月.
(二)意义
安全教育既能培养小学生的安全意识,提高其防范危险的能力,保障学生健康成长;又能够补充和完善学校教育体系,促进学校发展。本研究拟以A小学为例,了解其安全教育开展的情况(包括形式、内容等),具有理论和实践意义:理论上,通过案例研究,了解目前农村小学开展安全教育的基本情况,分析其现状背后隐藏的原因,说明学校开展安全教育的重要性与必要性,从而明确安全教育在学校教育体系的地位与作用;在实践上,为农村学校安全教育的开展提供依据与对策,进一步指导学校开展科学有效、具体可行的安全教育课程,促进学生与学校的共同发展。
设计针对A小学教师访谈提纲,进行实地访谈;设计针对小学生的调查问卷,进行问卷调查,做好资料的整理与分析工作。
(四)撰写初稿(2014年2月)
(五)修改二稿(2014年3月)
(六)修改定稿(2014年4月)
六、参考文献
(一)教育文件类
[1]教育部.2006年全国中小学生安全形势分析报告,[2006].
2.访谈法
“访谈法又称晤谈法,是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。”本研究中试图通过自编的针对小学教师的《A小学安全教育开展现状的访谈提纲》了解更多A小学安全教育的开展情况及存在的问题。
3.问卷调查法
“问卷调查法是以书面形式,围绕研究目的设计一系列有关的问题,请被调查者做出回答,然后通过对答案的回收、整理和分析,获取有关信息的一种研究方法。”本研究中将针对小学生的安全意识方面编制《关于小学生安全意识的调查问卷》了解更多的关于小学生安全意识的情况,并对此提出建议和对策。
3.基于当前我国农村小学安全教育存在的主要问题
目前大多数农村学校对安全教育的重视程度都不高,早在2007年国务院就颁发了《中小学公共安全教育指导纲要》,要求各地各学校切实具体地落实《纲要》,但实际情况是我国农村小学安全教育还存在诸多问题。一方面,学校不够重视安全教育方面的工作;另一方面,即使学校有意开展与之相关的课程,也迫于没有可利用的教育资源等原因而不了了之。还有,部分家长对学校工作的配合度不够高,缺乏对孩子进行安全教育的意识。