成人高等教育质量提升策略初探
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丁 金 霞
（ 江 同济 科 技 职 业 学 院 ， 江 杭 州 ３ １３ ） 浙 浙 １２ １
摘 要 ： 国成 人 高等 教 育 在 经 历 了规 模 上 的 迅 速 扩 张 时 期后 ，面 临 生 源萎 缩 ， 理 混乱 ， 育质 量 下 降 等 一 系列 我 ， 管 教 问 题 的 困扰 ， 重 带 约 了成 人 高等 教 育 的 发 展 ， 此 应 紧 密 结 合 企 事 业 单 位 走 横 向 发 展 道 路 ， 探 索 “ 学 员 为 中 严 】 因 并 以 心 ” 适 应 成 人 教 育 现 实 需求 的 新 教 学管 理 模 式 和 机 制 ， 时通 过 建 立有 效 的 教 学质 量 保 障 体 系确 保 教 育 质 量 ． 的 同 关 键 词 ： 人 高 等教 育 ； 量 ； 略 成 质 策
随着社会 的高速发展 ， 在我 国教 育受重视 的程 度 也是急剧 提高 ， 别是 终 身教 育 的理念 深入 人心 ． 特 国 家也积极 响应这一趋 势的变化 ， 不断 的调 整和完善 国
成 部分 ， 本 上是 伴 随 着新 中 国 的 诞 生 而 开 始 的． 基 经 过几 十年 的发 展 以及 众 多成 人 高 等 教 育 工 作 者 的辛苦 努 力 ， 人 高 等 教 育 取 得 了 丰 硕 的成 果 ， 成 为 社会 培养 了大批 的 人才 ． 人 高等 教 育一 直 以来 成 以学 历教育 为 主 ， 主要 给那 些 高考 落 榜 者 以及 由于 社会 原 因先 步 入 社 会 的 在 职 成 年 人 一 个 再 充 电 的
ｃａｉｎ． Ｓ ｔ ｍｐｏ ｔｎ ｏ ｔ ｅ ｉ ｒ ｖ ｍｅ ｔｏ ｈ ｕａｉｙ ｉ ｈｅｆｏ ｏ ｄ ｌ ｇ ｅ ｄｕ ａｉｎ． ｔｏ ｏ ｉＳ ｉ ’ ｒａ ｔｔ ｈ ｍｐ ｏ ｅ ｎ ｆｔ ｅ ｑ ｌｔ ｎ ｔ ｒ ｍ ｆａ ｕ ｔｈｉｈ ｒｅ ｃ ｔ ｏ
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Ａｂｓ ｒ ｃ ： ｔ ａ ｔ Ａｄｕｔｈ ｇ ｅ ｄ ｃ ｔｏ ｅ ｓａ ｈ ｅ ｅ ｒ ｔｕ ｅ ｕｌｓ ｎ ｐ ｒｏ ｎｅ ｒ ｉ ｎ ｈａ ｓ ｆ ｍｐｏｔ ｎ ｏ ｌ ｉ ｈ ｒｅ ｕ ａ ｉｎ ｇ ｔ ｃ ｉｖ ｄ ｆｕｉ ｌｒ ｓ ｔ ｉ ｅ ｓ ｎ ｌｔａｎｉｇ ｔ ｔｉ ａｔ ｆ ｉ ｒａ ｔｃ ｍｐｏ ｎ ｆｔ ｎｅ ｔｏ ｈｅ Ｎａ ｉｎ ｌＥｄ ｃ ｔｏ ｔｏ ａ ｕ ａ ｉｎ；ｈｏ ｖ ｒ，ａ ｌ ｈｉｈ ｒｅ ｕｃ ｔｏ ｓｆ ｃｎｇａ ｓｒｅ ｆｐ ｏ ｌ ｍｓｓ ｈ ａ ｉｇ ｎ ｃａｒ ｐｈ ｗｅ ｅ ｄｕｔ ｇ ｅ ｄ ａｉ ｎ ｉ ａ ｉ ｅ ｉｓｏ ｒ ｂ ｅ ｕｃ ｓｂ ｏ ｅ ｉ ｔｏ ｙ，ｃ ｏ ａ ｇ — ｈａ ｓｍ ｎａ ｅ
机会 ， 过成人 高 等教 育这 个 平 台 获得 知 识 上 的更 通
新 和学历 上 的提高 ． 种补 偿 式 的教 育 模 式 一 度 受 这
到社 会 的广 泛 认 可 和 支 持 ， 渐形 成 了涵 盖 电 大 、 逐
施， 造成 了整体 管理混乱 ， 教育 质量下滑 ， 院校 声誉受
损 的不 良局 面 ， 进而使得 以学历教育为 中心的成人 教
夜 大学 、 函授 、 络 及 自考 多 种 形 式 和 不 同层 次 的 网 成 人高 等教育 体 系． 随着 我 国社 会 主义 经 济 体 制 的
确 立 ， 会 经 济 不 断 发 展 ， 专 业 知 识 和技 术 技 能 社 对 提 出了更高 的要 求 ， 终 身学 习 、 民学 习 ” “ 全 的理 念 被普 遍接 受 ， 成人 高 等教 育 正带 有 明显 的终身 而
中 图 分 类 号 ：７ ２ Ｇ ４ 文 献 标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ８—５ ６ ２ １ ） ２ ０ ９ ．３ １０ ３ Ｘ（ ０ ２ ０ —０ ６ ０
Ａｄｕｔ Ｈｉ ｅｒＥｄｕ ａｔ ａｌｙ Ｐｒ ｌ ｇｈ ｃ ｉ Ｑｕ ｉ ｏｍｏ ｉ ｒ ｔ ｙ Ｒｅ ｅａ ｃ ｏｎ ｔ ｔ ｏｎ Ｓｔａ ｅｇ ｓ ｒ ｈ
第 ２ ４卷 第 ２期
２ １ 年 ６月 ０２
浙 江水 利 水 电专 科 学校 学报 Ｊ Ｚ ｅｉｎ ｔＣ ｎ ． ｈ ｊ ｇＷａ． ｏ ｓ＆ Ｈｙ ｒ Ｃ ｌ ｇ ａ ｄ ． ｏｌ ｅ ｅ
Ｖｏ ． ４ ＮＯ ２ １２ ．
Ｊ ｕｎ． ２０ｌ ２
成 人 高等 教 育质 量提 升 策 略初 探
家 的高等教育体 系 ， 特别是进入 到 ２ ０世纪 ９ ０年 代后
期 ， 多普通高 校纷 纷扩 大招 生规 模 ， 众 以期 能够 尽量
满足社 会对人 才 的需求 ， 但是 ， 招 的措 施 却对 成人 扩
教育这一教育 模式产生 了巨大的冲击 ， 成人教 育 的生
源数量急剧下 降 ． 多成 人 高校 为 了抢夺 生 源 ， 很 一再 降低入学 门槛 甚至 出 台了一 系列 突破 教育 底线 的措
ｍ ｅ ｔ ｈｅ ｄ ｃ ｉｅ ｉ ｈ ｕａｉｙ ｏ ｄ ａｉｎ ａ ｄ Ｓ ｎ，ｔ ａ ｓｓ ｒｏ ｌ ｅ ｔｉｔｄ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｅ ｔｏ ｎ ，ｔ ｅ ｌｎ ｎ ｔ ｅ ｑ ｌｔ ｆｅ ｕｃ ｔｏ ｎ Ｏ ｏ ｈ ｔｈａ ｅ ｉｕｓｙ ｒ ｓｒｃｅ ｈ ｅ ｅｏ ｍ ｎ ｆＡｄｕｔＨｉｈｅ ｕ— ｌ ｇ ｒＥｄ
（ 江 同济 科 技 职 业 学 院 ， 江 杭 州 ３ １３ ） 浙 浙 １２ １
摘 要 ： 国成 人 高等 教 育 在 经 历 了规 模 上 的 迅 速 扩 张 时 期后 ，面 临 生 源萎 缩 ， 理 混乱 ， 育质 量 下 降 等 一 系列 我 ， 管 教 问 题 的 困扰 ， 重 带 约 了成 人 高等 教 育 的 发 展 ， 此 应 紧 密 结 合 企 事 业 单 位 走 横 向 发 展 道 路 ， 探 索 “ 学 员 为 中 严 】 因 并 以 心 ” 适 应 成 人 教 育 现 实 需求 的 新 教 学管 理 模 式 和 机 制 ， 时通 过 建 立有 效 的 教 学质 量 保 障 体 系确 保 教 育 质 量 ． 的 同 关 键 词 ： 人 高 等教 育 ； 量 ； 略 成 质 策
随着社会 的高速发展 ， 在我 国教 育受重视 的程 度 也是急剧 提高 ， 别是 终 身教 育 的理念 深入 人心 ． 特 国 家也积极 响应这一趋 势的变化 ， 不断 的调 整和完善 国
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第 ２ ４卷 第 ２期
２ １ 年 ６月 ０２
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Ｖｏ ． ４ ＮＯ ２ １２ ．
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