作文指导学习纵向展开议论PPT

文题诠释：


一、拟题： 围绕一个中心直接以话题作为文章 的标题固然不错，但是范围太广， 容易出现题大文小和重复泛滥的问 题。 简便易行的方法 是，以话题中心 词为主，在其前后添加若干词语， 组成一个短语作为标题。比如， “幸福家庭”
“创造幸福” “五彩的幸福” “幸福在哪里”
“我奋斗，我幸福” “幸福的回声”

一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面 的问题，大多是择其一、二来论述 。
二、 写什么——调动平时的积累
一、联想自然万物 二、理想人文景观 三、联想历史名人 四、联想自我生活 五、联想新闻媒体 六、联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。


二、切入：兼顾两个角 度。每个话题，都好似 钱币，都有正反两个方 面。 比如，“幸福”是正面， “不幸”就是它的反面。 从这两个角度切入，都 是切题——通过展示不 幸者的经历，议论不幸 产生的原因，提出帮助 不幸者战胜不幸的建议， 从而到达呼唤幸福、共 同幸福、创造幸福的目 的。


幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一 种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福 是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻 宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸 福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽， 幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上 的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥 有它？ 请以“幸福”为话题，写一篇不少于800字的 文章。文题自定，除诗歌外文体不限。

3、针对某些不良的现象，分析 其危害，挖掘其产生根源，指出 解决问题的办法。
摆现象 析危害 挖根源 指办法


曾经听过这样一个故事。一个即将步 入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才 能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？” 母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起 一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中 稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双 手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒 从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开 手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望 着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人 和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和 压力会使爱窒息”。
（2） （为什么） 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）； 有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。

（3） （怎么样）
要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； —读《弈秋》有感

评析： 作者用层进式结构形式，先提出“做任 何事要专心致志，否则一事无成”这一 论点，接着分析“专心致志”的必要性， 然后综合起来，提出解决的办法，层次 清楚。

孩子如同美丽的鲜花，把他们放在 温室中培养，虽然避过了风雨，却使他 们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害， 就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰， 却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不 败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父 母呵，何不给孩子一个空间，一次机会， 让他们自由的穿越风雨，展翅九天？

据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺 一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草， 以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰 就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛， 都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推 下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲 望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。 我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她 是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这 种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自 立，展翅九万里，一跃上青天。
论题：在困难面前


①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； ③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

2、按照“提出问题，分析问题， 解决问题”的思路安排论证结构， 即围绕中心论点回答三个问题： ①是什么，②为什么，③怎么办。
（1） （是什么） 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。

听完这个故事，我沉思良久。 爱是没有错的，但爱的方式却各有 千秋。不能否认有些爱的方式只能 给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上
曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对 夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇 万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子 实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵 护着。

不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩 的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺 在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆， 不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他 既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力 为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇 俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他， 却毁了他本该灿烂美好的一生。


纵向议论主要采用层进式结构， 文章各层次之间是： 层层深入、步步推进的 各层的前后顺序有严格要求， 不能随意改动。
层进式结构格式：



引论（提出论点和论题） 本论 分论点——是什么？ 分论点——为什么？ 分论点——怎么办？ 结论（照应全文）
基本格式的运用

1、将中心论点进行分解，分成几个 分论点，分论点之间的关系是：
由浅入深、 由简单到复杂。 过渡关联词语“不仅„„而且„„”、 “„„况且”等.

《严于解剖自己》
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①自己要有自知之明
前提
②只有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
途径
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 关键

有人曾说：“自由是爱的空气， 禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水， 泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的 心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢， 不要强加给琴弦一个它不能承受的 力道，因为这样它会断掉。给爱一 点空间，让你爱的人在爱的滋润下 健康成长！
给爱一点空间
（1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨 型婴儿”的悲剧故事（摆现象） （2）分析父母对孩子溺爱，却毁了 出孩子本该灿烂美好的一生。（析危 害） （3）深爱着孩子的父母，要给孩子 一个空间，一次机会，让他们自由的 穿越风雨，展翅九天（挖根源） （4）爱需要空间和自由 （指办法）