幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》含反思
小班数学点数1-10教案
小班数学点数1-10教案小班数学点数1-10教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班数学点数1-10教案，希望能够帮助到大家。
小班数学点数1-10教案1活动目标：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的.乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：手口一致的点数1——10活动准备：一样的水果挂图活动过程：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
活动反思：让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。
它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。
所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。
现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
小班数学点数1-10教案2有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：手口一致的点数1—10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1—10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
幼儿园小班数学教案《点数1-10》
幼儿园小班数学教案《点数1-10》一、教学目标1.了解数词1-10。
2.会快速准确地数1-10。
3.能够识别和画出1-10的对应数量的点数。
4.初步了解数与数量的关系。
二、教学准备1.点数卡片（数词1-10和对应的点数）。
2.白板、彩色白板笔、海报纸。
3.益智拼图。
三、教学过程1. 活动导入老师展示点数卡片，问学生们卡片上所示图案的名称（即卡片上的数词），请学生们重复多次。
接着，老师展示图案卡片，问学生们图案有多少点，请学生们数数并说出数量。
然后，请学生们说出其他有多少点的图案。
2. 点数卡片游戏老师将数词1-10和对应数量的点数卡片洗混，并将其放在白板上。
游戏开始时，老师随机抽取一张卡片，问学生们它所示的数词和点数是多少，学生必须迅速且正确地回答。
如果学生答对，老师会要求学生将该卡片放在对应的数词或数量的区域上。
如果学生答错，老师将该卡片放回洗混的牌堆中，游戏继续。
当所有卡片都被正确地放在相应的位置时，游戏结束。
老师与学生们可以一起数数卡片上的点数，巩固学习成果。
3. 点数海报制作老师将白板擦干净后，让学生们合作，用海报纸和彩色白板笔制作一个点数的海报。
学生们可以根据自己的喜好和创意来确定海报的样式和颜色，但必须至少包括数词1-10和对应的点数。
学生们在海报制作中需要相互协作，共同完成任务。
4. 益智拼图游戏老师为每位学生分发一个益智拼图，益智拼图由1-10的点数图案组成。
学生必须将拼图中的图案按照所表示的数序排列。
如果学生完成得很好，老师可以将难度升级，让学生们按照数字卡片上的数词将点数拼图相应地排列。
四、教学总结通过本次活动，小班幼儿们了解了数词1-10，能够快速准确地数1-10，并且知道如何识别和画出1-10的对应数量的点数。
通过多种不同的互动教学活动（例如点数卡片游戏、点数海报制作和益智拼图游戏），幼儿们对数与数量的关系有了初步的了解。
这些活动不仅如此，还能中强化幼儿们的团队合作能力和自主学习能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思
一、教学目标1.认识数的名称和数量1-10；2.掌握点数1-10的数目表示和数量关系；3.理解数数原则的基本概念。
二、教学内容1.认识数的名称和数量1-10幼儿在日常生活中已经接触到了很多数字，如年龄、身高、电话号码等，接下来老师将通过游戏和故事的形式，帮助幼儿认识数的名称和数量1-10。
教学要点：1）利用画板、数字卡片，教幼儿认识数1-10的名称；2）数的数量和序数在教学中始终贯穿；3）幼儿可以重复说出数的名称，巩固记忆。
2.掌握点数1-10的数目表示和数量关系教学要点：1）指导幼儿学会利用手指、玩具、点数卡片等物品进行点数游戏；2）练习数数时需要清晰地说出每一个数的名称；3）利用点数图形，帮助幼儿理解不同数目之间的数量关系。
3.理解数数原则的基本概念教学要点：1）告诉幼儿，数数时需要按照从左到右、从上到下的顺序依次数；2）体验做题时，要仔细想一想再作答；3）通过游戏和练习，培养幼儿的注意力和思维能力。
三、教学重点与难点重点1.认识数的名称和数量1-10；2.掌握点数1-10的数目表示和数量关系。
难点1.幼儿在区分不同数字时，容易混淆或忘记数字名称和数量；2.初学数数时，掌握规律存在一定困难。
四、教学策略与方法策略1.因材施教，因地制宜：针对幼儿的认知特点，适当选择故事、游戏等形式来创设教学场景，使幼儿感知到数学学习的趣味性。
2.游戏为主，任务为辅：通过游戏为主的学习方式，让幼儿自发地参与其中，从中体会到数数的快乐。
3.简单易上手，重视细节：在指导幼儿玩点数游戏过程中，老师需要精心设计，重点讲解数的名称、数量、数数的原则等最基本的数学概念，注重细节处的讲解。
方法1.图片比较法：利用不同的数字卡片，让幼儿参与比较大小的游戏，培养他们的数量概念。
2.数字故事法：通过生动有趣的数字故事，帮助幼儿轻松记忆数字名称，建立初步的计数意识。
3.数字游戏法：在幼儿园的教学中加入游戏元素，让幼儿在娱乐中学习，既锻炼了身体，又增强了学习兴趣。
小班数学教案点数1到10
小班数学教案点数1到10一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学》教材第二章第三节，详细内容为点数1到10的学习。
通过实物操作、图片展示等形式，让学生掌握点数的概念，学会从1数到10，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练点数1到10，理解数字的含义，并能用数字进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养细心、专注的学习品质。
三、教学难点与重点重点：点数1到10的认读和应用。
难点：数字的顺序、数量概念的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、扣子等）。
学具：学生用数字卡片、计数器、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小石子，提问：“同学们，谁能告诉我这里有多少颗石子？”引导学生观察、猜测，进而引出点数概念。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片，引导学生认读1到10。
b. 教师示范点数方法，让学生跟随点数。
c. 教师提问：“我们刚才数了什么？数到了多少？”引导学生理解数字的含义。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放学具，让学生自己尝试点数1到10。
b. 教师邀请几名学生上台展示，其他学生评价。
4. 小组合作（10分钟）a. 教师将学生分成若干小组，每组发放计数器和小物品。
b. 小组合作完成点数任务，如数出5颗扣子、8颗石子等。
c. 各组汇报成果，进行交流。
b. 教师布置课后作业，并提出拓展要求。
六、板书设计1. 点数1到102. 内容：a. 数字卡片1到10b. 点数方法c. 小组合作任务七、作业设计1. 作业题目：数一数，下面每组有几个小动物？a. ① ② ③b. ④ ⑤ ⑥c. ⑦ ⑧ ⑨ ⑩2. 答案：a. 3个b. 3个c. 4个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，使学生掌握了点数1到10的知识。
小班数学教案及教学反思《1到10的数字》
小班数学教案及教学反思《1到10的数字》一、教学目标：1.能够认识数字1到10；2.能够根据数字的大小进行简单的比较；3.能够通过数量的变化，理解加法和减法的概念；4.能够通过实物操作，理解数字的形状和大小关系。
二、教学准备：1.1-10的数字卡片；2.相应数量的实物，如饼干、糖果等；3.小黑板、彩色粉笔。
三、教学内容：1.认识数字1-10：师鼓励学生自然集体数数，并给出1-10的数字卡片，通过观察和比较，学生能够逐渐认识数字。
2.数数字：以数字卡片为例，师鼓励学生一起数数字，学生能够通过数数进一步认识数字，并感受到数字的大小关系。
3.比大小：师出示两个数字卡片，鼓励学生说出谁比谁大，谁比谁小，通过比较数字大小，学生能够初步理解比大小的概念。
4.加法运算：师给出一些实物，如饼干、糖果等，让学生在数量的基础上进行加法运算，并写出加法式子。
通过实物的操作，学生能够理解加法的概念。
5.减法运算：师给出一些实物，让学生在数量的基础上进行减法运算，并写出减法式子。
通过实物的操作，学生能够理解减法的概念。
6.形状和大小：师给出数字卡片，鼓励学生用实物进行摆放，观察不同数字的形状和大小关系，通过实物的操作，学生能够感受到数字的形状和大小的关系。
四、教学反思：1. 教学互动不够：虽然本节课师使用多种教学方法，如鼓励学生自然集体数数，出示数字卡片进行数数字等，但是师与学生的互动不够充分，学生参与度较低。
下次课，师可以增加一些围绕数字数量的教学互动，让学生主动参与，提高教学效果。
2. 实物不够充足：本节课通过实物操作进行加法和减法的教学，但是师给出的实物数量不够充足，学生难以进行自己的操作。
下次课，师可以增加实物的数量，让每位学生都能够进行操作，更好地理解加法和减法。
3. 教学目标不够明确：本节课的教学目标较为笼统，只是简单地介绍了1-10的数字和加减法的概念，没有明确学生需要掌握什么内容。
下次课，师可以更为明确地确定教学目标，让学生知道自己需要掌握什么知识和技能。
小班数学公开课点数1-10教案【含教学反思】
小班数学公开课点数1-10教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握数1至10的认知、发音和书写；2.能够通过比较大小顺序排列数1至10；3.能够进行简单的加减法计算。
二、课程设计1. 序言这是一节小班数学公开课，本节课程的主要内容是数1至10的认知、发音和书写，以及比较大小及简单的加减法运算。
2. 教学流程步骤一：认知数1-10教学目标：掌握数1-10的认知和发音。
教学过程：1.引入数1-10，手写展示数字大写形式和手指表示的形式，要求学生跟着老师一起朗读并记住数字；2.利用数字卡片或数字盆中分类教学，以课堂游戏方式吸引学生们的注意力；3.指导学生模仿自己读数发音，让学生们有自己的思考、表达和独立实践。
步骤二：比较大小教学目标：掌握比较大小基本概念，第一次接触大小概念。
教学过程：1.利用数字卡片或数字盆中分类教学，引导学生们认知数1-10的大小关系；2.根据数值大小，让学生击掌或高声朗读出该数值数词，并展示或推理出相应的数字大小；3.根据数字大小，对数字进行排序，比较大小，显示学生相互间的数学合作和学习进步。
步骤三：初步加减运算教学目标：掌握初步的加减法运算。
教学过程：1.以课堂游戏的方式来吸引学生们的注意力，教师演示1+1=2、2+2=4等较简单的加法算式，并引导学生进行简单的加、减法运算；2.按照一定的顺序，将10个数字盘中任意组数取出，要求学生用简单的加减法进行计算；3.通过对算式的操练，让孩子从愉悦中掌握简单的数学计算以及个体思考算式问题。
3. 教学反思教学的过程中，我们采用了多种教学方式来加深孩子们对数字的认知及大小比较的学习，同时通过研究数学思维的发展规律，从幼儿的视角剖析幼儿数学思维的特征，寻找出一些适合幼儿的数学思维的培养和提升方法。
在如此有趣且充满变化的教学中，孩子们获得了比较明显的效果，同时也在趣味中体验到学习带来的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣与热情。
幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思（5篇）
幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思小班数学优秀教案《点数1-10》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养数概念的形成，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班数学优秀《点数1-10》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：点数1-10活动名称：点数1—10有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：手口一致的点数1—10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1—10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：点数：数数量。
如装卸货物时点数，看货物多少。
第二篇：小班数学点数反思篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
小班数学公开课点数1-10教案反思
小班数学公开课点数1-10教案反思1. 引言数学是一门重要的学科，对培养孩子的逻辑思维能力和问题解决能力具有重要作用。
为了提高小班学生的数学学习效果，我们进行了一系列公开课教学活动。
本文对我们第一至第十次公开课的教案进行了反思和总结，分析了教学的优点和不足，并提出了改进方案。
2. 教学反思2.1 第一次公开课教案反思第一次公开课教案主题为“认识数字1”。
教学活动围绕“认识数字1”展开，包括数字1的写法、1的大小与其他数字的比较等。
教学中存在以下不足之处：•教学内容过于简单，没有考虑到学生的实际能力水平；•缺乏多样化的教学方法和教具，导致教学过程缺乏趣味性；•学生参与度不高，没有积极参与到教学活动中。
改进方案： - 提前了解学生的数学基础水平，针对学生的实际能力制定相应的教学内容； - 使用多种教学方法和教具，增加教学的趣味性和互动性，例如使用数字卡片、游戏等； - 设计一些小组合作和个人活动，鼓励学生积极参与。
2.2 第二次公开课教案反思第二次公开课教案主题为“认识数字2”。
教学活动中，我们通过数学游戏引导学生认识数字2的写法、大小关系等。
然而，在教学过程中存在一些问题：•教学步骤过于复杂，学生难以理解和掌握；•教学时间安排不合理，导致部分内容仓促进行；•学生的学习成果难以被准确评估。
改进方案： - 简化教学步骤，使其更易于理解和掌握； - 合理安排教学时间，确保每一个环节都能得到充分的时间和重视； - 设计评估方式，例如通过小测验、练习题等，准确评估学生的学习成果。
2.3 第三次至第十次公开课教案反思第三次至第十次公开课教案涉及了数字3到数字10的教学内容，教学方式和方法相对之前有所改进，但仍存在以下问题：•教学内容设计过于碎片化，没有形成良好的知识体系；•缺乏巩固练习和拓展应用，导致学生对数字的理解程度不够深入；•教学过于注重表面的认知，对于数学背后的逻辑和思维能力培养关注不够。
改进方案： - 设计更系统完整的教学内容，在每一次公开课中建立知识体系； - 加强巩固练习和拓展应用，提供更多的练习题和拓展问题，激发学生的思维能力；- 引导学生发现数字背后的规律和逻辑，培养他们的逻辑思维能力。
幼儿园托班《点数1—10》数学教案
幼儿园托班《点数1—10》数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班数学教材《点数1—10》章节。
详细内容包括：认识数字1—10，学会点数，理解数字与数量的对应关系，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字1—10，并能准确地进行点数。
2. 培养学生理解数字与数量的对应关系，提高学生的数学思维。
3. 培养学生积极参与数学活动，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系，以及准确点数。
教学重点：熟练掌握数字1—10，学会点数，理解数字与数量的对应关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、挂图、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、点数卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板和磁性数字，展示一幅主题为“快乐动物园”的情景。
引导学生观察并说出图中各种动物的数量，引出数字1—10。
2. 例题讲解（10分钟）以数字1—5为例，讲解点数的方法，引导学生理解数字与数量的对应关系。
然后，让学生动手操作，进行点数练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行点数比赛，让学生在规定时间内完成数字1—10的点数任务。
期间，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 数字1—10，按顺序排列。
2. 点数方法示例。
3. 快乐动物园情景图。
七、作业设计1. 作业题目：请学生完成练习册上的点数题目，包括数字1—10的点数，以及连线题。
2. 答案：练习册附有答案，学生完成作业后可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数字游戏，提高学生的点数能力。
同时，引导学生观察生活中的数字，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 随堂练习的组织与指导。
5. 作业设计的针对性与答案反馈。
6. 课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心，直接关系到教学效果。
小班数学教案十以内的点数
小班数学教案十以内的点数小班数学教案：十以内的点数导语:在小班数学教学中，十以内的点数是一个非常基础而重要的内容。
通过点数的教学，可以帮助学生建立起数的概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
本文将为您介绍一份小班数学教案，围绕十以内的点数进行教学。
一、教学目标:1. 了解数字1-10的大小关系。
2. 能够准确地朗读数字1-10。
3. 能够在视觉呈现的点数中识别并表示出相应的数字。
4. 能够将数字与点数进行一一对应的匹配。
二、教学准备:1. 数字1-10的卡片或数字图示。
2. 小方块、计数器等点数物品。
3. 手指和手掌等身体部位。
三、教学过程:1. 数字大小比较:- 教师出示数字1-10的卡片，分别请学生逐个观察，并要求他们按照卡片上的数字大小顺序排列。
- 引导学生找出数字中最大的数和最小的数，并进行比较。
- 强调数字的大小关系，例如“6比3大，3比1小”等。
2. 数字的朗读:- 教师出示数字1-10的卡片，每次出示一个卡片，要求学生准确地朗读出卡片上的数字。
可以通过集体齐声或个别指名的方式进行。
- 可以设计一些情境和游戏，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
例如，教师问：“谁能准确地朗读出手指的数量？”学生将手指出示给教师，然后按照顺序报出手指的数量。
3. 识别数字与点数的对应关系:- 教师向学生展示带有点数的物品，例如小方块、计数器等。
然后让学生观察并数出物品上的点数数量。
- 教师逐个询问学生物品上的点数，并要求学生准确地将点数与数字进行对应。
例如，“这个物品上有四个点，你知道它代表的数字是什么吗？”- 学生可以使用手势、手指和手掌等身体部位，模拟点数的数量，并进行对应表示。
4. 数字与点数的一一对应:- 教师为学生派发一些数字卡片，并原样展示一些点数物品。
- 可以让学生根据点数物品的数量，选择相应的数字卡片进行配对。
例如，“你可以选择数字几来表示这个物品上的点数呢？”- 鼓励学生进行互动交流，相互帮助和纠正错误。
小班数学优秀教案及教学反思《点数1-10》
小班数学优秀教案及教学反思《点数1-10》教案：教学目标：1. 正确识读1到10的数字，并能够运用在实际情境中。
2. 能够用手指点数，并写下相应的数字。
3. 了解数字的大小顺序。
教学准备：1. 数字卡片：1到10。
2. 制作一个大型计数表格，用于点数练习。
3. 笔和纸。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示数字卡片1到10，让学生仔细观察每个数字，并重复说出来。
2. 教学：a. 教师拿出第一个数字卡片1，示范用手指点数1个物体（例如书），并重复几次。
b. 学生跟随教师的指导，用手指点数1个物体，并复述数字“1”。
c. 教师再次出示1的数字卡片，让学生可以看到数字的形状和写法。
d. 学生用铅笔在纸上写出数字1，教师逐个检查学生的写法并给予指导。
e. 重复以上步骤，教授数字2到10。
3. 拓展：a. 教师拿出计数表格，向学生展示如何用手指点数并写下相应的数字。
教师先点数1个物体，并将相应的数字写在表格上，让学生注意观察，然后让学生模仿进行练习。
b. 教师用手指指向不同的数字，让学生快速说出该数字，并写在表格中。
c. 小组竞赛：将学生分为小组，每个小组派一个学生到计数表格前进行点数，其他小组成员要快速写下相应的数字。
看哪个小组最先完成并正确无误，给予奖励。
4. 结束：教师与学生一起复习所学的数字，点数和写数字的方法。
教学反思：这节课中，学生通过点数实践，学会了1到10的数字。
在教学中，我注意到学生对数字的认知水平有所不同，所以在教学中采用了多种内容和形式的教学活动，以满足每个学生的学习需要。
学生通过实际操作和游戏，积极参与到课堂教学中，增强了对数字的理解和记忆。
同时，我也发现有些学生在写数字的时候有些困难，下一步我将针对这一问题进行特殊辅导，帮助他们提高写数字的能力。
总的来说，这节课达到了预期的教学目标，让学生对数字有了更深入的认识，为后续的数学学习打好了基础。
幼儿园小班教案《1到10》含反思
幼儿园小班教案《1到10》含反思背景介绍在幼儿园教育中，教授数字是非常重要的一步。
数字概念是幼儿认知的重要内容，也是学习数学及其他学科的基础。
本教案的教学目标是教授儿童1到10的数字概念，通过反复练习和游戏，在多种情境中引导孩子们理解与掌握数字概念。
教学目标•目标一：认识数字1到10，正确书写数字•目标二：学习1到10的顺序排列•目标三：掌握数字数量的概念•目标四：培养孩子的观察能力和动手能力•目标五：培养孩子的团队合作精神教学过程1. 数字概念的引导•教师利用数字卡片，展示数字1 ~ 10，宣读数字名称，并邀请幼儿重复几遍。
•通过询问孩子拥有几只手、几只脚等日常场景，引导孩子理解数目方面的概念。
•示范书写数字1 ~ 10，由幼儿跟随书写，并互相勉励。
2. 数量的认知•教师用生活场景，如糖果、水果等实物，引导孩子通过观察和对比，感知数字数量的大小，并反复讲解数字的数量表示和数码的区别。
•给孩子准备黑板书写工具，鼓励孩子在黑板上自主画出不同数量的点。
3. 数字的顺序排列•带领孩子一起唱数字歌谣，强化顺序记忆。
•将数码棋子分发给孩子，由孩子自由组合成0 ~ 10的数字，在拼数字的过程中温故顺序排列。
4. 数字的对应关系•制作出10个数字的棋牌，将数字放在教具盒中，在我们认知数字数量的基础上，引导孩子们能够将数字与数量相对应。
•采用数码连连看游戏，让孩子在愉快的游戏中提高对数字的警觉性，加强数字的巩固记忆。
5. 团队合作•分成小组，给幼儿发放“骰子”，可以通过掷筛子来随机出一个数字。
或者按照一定的顺序走数格，走到对应的数字格子上停下。
•孩子们想办法合作完成小组任务，需要在指定时间内将一些数字牌放到相应的数字格子中，数码之间必须严格遵循前后顺序先后。
课后反思本次教学我主要采用的是问答、示范和游戏等互动方式，让孩子们在活动中动手、动脑，积极参与课堂互动。
同时通过多种形式的反复练习，帮助孩子们掌握数字1~10的概念。
小班点数教案及反思
小班点数教案及反思教案标题: 小班点数教案及反思教案目标：1. 通过点数教学方法，帮助小班学生学习数学概念和发展计数技能。
2. 培养学生与数字的联系，提高他们的基本数学意识。
3. 促进学生的观察力和注意力发展。
教学材料：1.互动白板/黑板2.点数卡片（1至10）3.小组活动的材料：如小球、积木或其他可供学生点数的物品。
教学过程：引入活动：1.通过展示点数卡片让学生熟悉1至10的数字。
逐个展示卡片，并鼓励学生说出每个数字。
2.让学生观察教室中的物品，并询问他们这些物品的数量。
例如：“教室里有几个桌子？”学生说出答案，并进行点数确认。
主要活动：1.给每个学生发放一组点数卡片，让他们用其中的卡片点数教室中的物品或其他指定的物品。
例如：“用你的点数卡片点数桌子上的书籍。
”2.一边观察学生的点数过程，一边引导他们使用正确的点数卡片，并确保他们能正确地计算出物品的数量。
3.在小组活动中，学生可以在小组中起到点数的作用。
每个小组将有一组可供点数的物品，一名学生负责点数。
其他学生在点数的过程中协助并确保点数的准确性。
总结活动：1.回顾点数的目的和学到的内容。
鼓励学生分享他们的点数体验和观察结果。
2.通过讨论问题，引导学生总结点数的意义和应用。
例如：“我们为什么要点数？我们在日常生活中什么时候需要进行点数？”教案反思：- 这个教案通过实践活动培养学生的数学意识和计数技能，促进了学生的主动参与和观察力发展。
它以实际物品为基础，帮助学生将数字与现实世界联系起来。
- 在教学过程中，教师需要确保学生使用正确的点数卡片，并注意引导他们正确计数。
以小组活动的形式促进了学生之间的合作和共享。
- 在教学结束时，通过回顾和讨论，促使学生思考点数的意义和应用，加深他们对数学的理解。
这个教案旨在通过点数教学方法，帮助小班学生建立对数学的兴趣，发展其基本的计数技能和数学意识。
此外，通过观察和讨论，教师可以了解学生的学习情况，并根据需要进行进一步的教学调整。
幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思
幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思
《小班数学教案《点数1-10》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重难点：
手口一致的点数1—— 10
活动准备：
一样的水果挂图
活动过程：
1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗?“快思老师.教.案网出处”先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
活动反思：
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。
它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。
所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。
现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
小班数学教案《点数1-10》含反思这篇文章共1464字。
幼儿园托班《点数1—10》数学教案
幼儿园托班《点数1—10》数学教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《数学启蒙》第一册第五章节，主要教授1—10的数字认知和点数练习。
通过学习，使孩子们能够理解数字的概念，学会用手指进行点数，并能将点数与数字相对应。
二、教学目标1. 让学生能够认识1—10的数字，理解数字的概念。
2. 培养学生用手指进行点数的技能，提高学生的手眼协调能力。
3. 培养学生数数、点数的兴趣，激发学生对数学的热爱。
三、教学难点与重点重点：1—10数字的认识，用手指进行点数。
难点：理解数字的概念，学会用手指进行点数，并能将点数与数字相对应。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（1—10），小玩具，点数游戏板。
学具：每个学生准备一双手套，每双手套上有10个手指。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一些小玩具，对学生说：“同学们，我们今天来进行一个有趣的游戏，把这些小玩具按照数量进行分类，数量多的放在一起，数量少的放在一起。
”学生分组进行实践，教师巡回指导。
2. 数字卡片教学（10分钟）教师拿出数字卡片（1—10），逐个进行讲解，让学生认识数字，并用手指进行点数。
然后，教师任意抽出一张数字卡片，让学生用手指指出相应的数字。
3. 点数游戏（10分钟）教师将学生分组，每组的学生站成一排，按照教师的指令进行点数游戏。
教师说：“伸出你们的手，用手指进行点数，看看哪一组点数最快、最准确。
”4. 随堂练习（5分钟）教师发放点数练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计数字1—10用手指进行点数七、作业设计1. 请同学们回家后，和家长一起进行点数游戏，巩固所学知识。
2. 完成练习题：用手指进行点数，写出对应的数字。
答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、数字卡片教学、点数游戏等环节，使学生掌握了1—10数字的认识和用手指进行点数的技能。
但在课堂实践中，发现部分学生对数字的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班数学教案《数字1-10》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班数学教案《数字1-10》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿正确感知1至10之类数字的排序，继续认识、熟悉、分辨数字1-10，发展辨别、分析、归纳智力和运用智力，快来看看幼儿园小班数学《数字1-10》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.正确感知1至10之类数字的排序。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1.大数字卡片1-102.四张实物卡3.幼儿数字卡片1-10若干活动过程：1.通过欣《数字歌》复习数字1至10。
2.复习数字1-10(1)教师出示数字卡，让幼儿认读教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师：有几个苹果用数字几来表示请你把它找出来。
3.玩游戏“数字蹲蹲”(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。
4.活动结束教学反思在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。
幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。
效果很好。
在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
幼儿园小班数学教案《数字1-10》及教学反思
幼儿园小班数学教案《数字1-10》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《数字1-10》及教学反思活动目标：1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点数1—10
有益的学习经验：
1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：
手口一致的点数1—10
活动准备：
一样的水果挂图
活动与执导：
1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1—10
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：点数：数数量。如装卸货物时点数，看货物多少。