应用文写作第一讲 认识PPT课件

更重要的意义在于让每个人正确认识了公文写作的
重要性，端正了写作态度。有人认为写作很简单，
在信息资源膨胀的今天，他们可以通过检索得到自
己想要的一切，很多的文章可供临摹、套用，而疯 狂的拷贝带来的后果往往是自身的价值观、世界观 被逐一被替换，大脑却变得无比空洞。思想上的转 变，是决定结果的重要属性。精神都没有，躯体又 有何用，一副皮囊而已。
陈琳《讨曹操檄文》;
骆宾王《为徐敬业讨武曌檄》；
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年 规划纲要》。
二十四字要诀
• 1.端正态度 • 2.了解特点 • 3.认识规律 • 4.明确要求 • 5.理清思路 • 6.掌握要领
• 质变催生量变。一堂公文写作培训诚然不会让每位
参培人员短时间在公文写作能力上突飞猛进，但其
应用文写作
培训课程说明
• 本次专题旨在培养学员的应用文写作能力，以实用为本， 最大限度的让大家认识、熟悉实际工作过程中的一些应用 文。在教学中，要加强师生互动，充分发挥学员的主观能 动性，边讲边练，讲练结合。“练”不但包括练写，即“ 眼治”，还包括练耳，即“耳治”和练口，即“口治”。 只有听起来顺耳、说起来顺口，写起来才能顺眼，这样， 学员的综合素质就能得到全面提高。
• 现在美国有100多个专业开设应用文写作，有26所大学和研 究所招收应用文写作的硕士生、博士生。
• （2）应用文在工作生活中无处不在 • 每年的公务员考试更需要应用文的检测 • 企业运行和工作流程离不开各种应用文的使用
美国著名的未来学专家约翰.奈斯比特说：
• 在工业社会向信息社会过渡中，有五件“最重要”的事情 应该记住，而其中的一件就是：在这个文字密集的社会里 ，我们比以往任何时候都要具备最基本的读写技能。
——《大趋势——改变我们生活的十个新方法》
• （ 3 ）自我检讨 • 你的笔头流畅吗? • 想像一下自己的公文写作状况。 • 像公文写作专家一样思考和写作。 • 简单的公文规则重复操作=嘴皮子+笔杆子。
• 今天我们要做的第一件是就是改变 大家对应用文的认识！
导入
（一）美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查： 1、第一份调查发布于2003年4月，呼吁掀起一场写作
•
思路决定出路，行动决定结果。
一、认识与态度
• 1、中国素以“文章大国”著称于世。 古代曾有“以文取仕”之说，近现代则 长期“重理轻文”。而就“文”而言，又 有“重文学作品，轻应用文章”之倾向 。
• 文学作品——创作——作家 • 应用文章——写作——?
2．名人谈写作的重要性
• 毛泽东：“一个革命干部，必须能看能写。”（《文化课本序 》）
• 古人云：“文章乃经国之大业，不朽之 盛事。”在信息技术高度发展的今天我 们比以往任何时候更需要具备写作的基 本能力，特别是应用文写作能力。应用 文写作是应用于日常生活、学习、工作 和公务活动中的具有实际使用价值与直 接社会效用的文书写作。它是人们交流 思想、互通情况、解决问题、处理事务 的工具。
革命； 2、第二份调查，2004年9月发布的《写作：通向工作
的门票》调查了120家美国大公司，得出的结论是， 在当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的 “敲门砖”； 3、第三份报告，2006年7月公布的《写作：来自州政 府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作 能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政 府的要求。
• 刘少奇：“要学习写文章。” • “领导干部必须亲自动手准备自已的重要讲话、报告，亲自
指导、主持自己领导范围的重要文件的起草”，……“这是一 个重大的原则问题。” （《各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘 书代劳的指示》）
• “在今天这样大型化了的社会里，为了发挥领导力量，必须
依靠写作能力和讲话能力。” ——（日本.占部都美：《怎样当企业领导》）
• 记住之后，在应用过程中快速提高工作效率。
• 问题二：为什么要ຫໍສະໝຸດ Baidu习和培训？
• 进入信息时代、电脑时代是否还需 要学应用文写作？
• 或许你的语言表达能力超强，或者你的逻辑思维能力不错 ，但是你的写作技巧同样非常重要。良好的写作给人留下 长久印象，糟糕的写作水平无时无刻不在影响和制约着我 们的生活。请回想一下，你有多少次在写应用文（公文） 的时候不知道从何下笔？又有多少次由于表达不清的书面 信息而被人误解或受到轻视？更不要说因此而导致的上司 不满，客户投诉了。事实上，写作应用文有一整套的分类 和方法，针对各种不同的目的又有相应的内容要求和需要
• 大学毕业生不一定能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生 活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。 ——叶圣陶
3、应用文的价值
• 中国古化文学传统，从诗经→楚辞→ 先秦散文→汉赋乐府→魏晋骈文→唐 诗→宋词→元曲→明清小说，可谓各 放异采，屡起高峰。
注意的细节。
• （1）美国80年代盛行过一股“弃笔风” ，结果导致美国政府与企业在录取工作 人员时特别头痛。许多受过高等教育的 经理竟然写不出条理清晰的业务信件， 甚至一个便条。
• 美国克利夫兰国际写作学院院长艾伯特•约瑟夫就教过20多 万这样的经理、科学家和政府人员。
• 他说：“这些人实际上都是大学毕业生，尽管学历完满，却 连一封简单的书信、一份简单的报告也写不通。”
• 问题一：
• 结合自己以往的生活经历以及近几个 月的工作实际，列举一些应用文文种 。
• 谈谈你对现代社会“人才”的认识。
• 1.问题 • 平时没有留意过，所以不知道 • 留意了，但记不住 • 用起来不熟练，导致工作效率低。
• 2.解决方案
• 每个人只要花5分种时间，记住所有公文种类，而且记住 就不会忘记（运用大脑记忆的原理）。
根据“全美写作计划”11月16日公布的一个调查， 超过六成（69％）的美国人认为，所有年级的所有 学科都应该教写作，而且应该立即实施。
（二）在我国，著名作家、教育家叶圣陶先生说过“ 大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能 写工作和生活中使用的文章，而且非写得既通顺又 扎实不可”。
（三） 李斯《谏逐客令》； 诸葛亮《前后出表》；