人美版(2015精品)在快乐的节日里
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的手工制作等，让学生在了解节日的同时，提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于节日也有一定的了解。
但是，如何将节日的情感通过绘画和手工制作表达出来，是他们需要学习的。
三. 教学目标1.让学生了解不同节日的特点和习俗。
2.培养学生通过绘画和手工制作表达节日情感的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.让学生能够理解节日的情感，并将其通过绘画和手工制作表达出来。
2.如何引导学生运用色彩、线条、形状等元素，表达节日的氛围。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.准备相关的节日故事、图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解不同节日的特点和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些节日主题的绘画和手工作品，让学生感受节日的氛围，并引导学生思考如何将自己的节日情感通过绘画和手工制作表达出来。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和手工制作表达节日情感，引导学生动手实践，尝试用自己的方式表达节日情感。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，教师给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将节日的情感融入到日常生活中，例如家居装饰、服装设计等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调节日情感的表达和审美能力的提升。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的绘画和手工制作作业，让学生在家中练习，进一步巩固所学知识。
人美版美术五下《在快乐的节日里》课件
02 节日文化及艺术表现
中西方节日文化对比
春节与圣诞节
春节是中国最重要的传统节日，强调家庭 团聚和祭祖；圣诞节则是西方国家的重大 节日，注重庆祝耶稣诞生和家庭欢聚。
中秋节与感恩节
七夕节与情人节
七夕节是中国传统节日，强调爱情和 浪漫；情人节则是西方国家的节日， 也是表达爱意和浪漫的重要时刻。
中秋节是中国传统节日之一，以赏月、吃月 饼为主要习俗；感恩节则是西方国家的节日 ，感谢上天赐予的好收成和家人的团聚。
，为节日表演增色添彩。
05 民间艺术与民俗活动
中国民间艺术形式简介
剪纸
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，剪纸常用于 宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
皮影戏
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。表演时，艺人们在白色 幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐， 有浓厚的乡土气息。
色彩运用
讲解了色彩的基本原理和搭配技巧，以及如何在绘画中运用色彩表 现节日氛围。
构图技巧
分析了优秀作品的构图特点，引导学生学习如何合理安排画面元素， 创作出有层次感和视觉冲击力的作品。
学生作品评价及反思
1 2 3
作品亮点
多数学生能够运用所学色彩和构图知识，创作出 具有节日氛围的作品。部分学生在创意和细节表 现上尤为突出。
不足之处
部分学生在色彩搭配和构图上还需加强练习，提 高画面的整体效果。同时，在表现节日文化内涵 方面还需深入挖掘。
改进建议
鼓励学生多观察、多思考，从生活中汲取创作灵 感。同时，增加针对性练习，提高学生在色彩、 构图等方面的技能水平。
拓展延伸：如何将所学应用于实际生活中
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里人美版
1.讨论主题：学生将围绕“节日绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于节日元素的识别和表现，虽然大部分学生能够抓住节日的主要特点进行创作，但仍有一小部分学生在表现节日氛围时显得有些力不从心。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察生活中的节日场景，提高他们对节日元素的识别和表现能力。
其次，水彩画技法对于部分学生来说难度较大。在实践活动中，我发现他们在水彩画技法掌握上存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这一技法，我计划在下一节课中进行更详细的示范和步骤讲解，让学生在实践中逐步提高。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日元素识别、水彩画技法以及色彩搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《在快乐的节日里》的教学过程中，我发现学生们对节日绘画表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
四、教学流程
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里（人美版）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在快乐的节日里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日绘画的奥秘。
人美版四年级上册4.在快乐的节日里教学设计
1. 重点知识点：
- 节日的起源与意义
- 节日的习俗
- 节日场景的图像识读
- 美术表现技巧
- 创作实践
- 节日文化的传承与发扬
- 审美能力的培养
- 创新精神的培养
2. 重点词句：
- 春节：农历新年，祈求新的一年吉祥如意；
- 中秋节：农历八月十五，寓意团圆，赏月、吃月饼；
- 儿童节：6月1日，关注儿童的成长与权益；
- 通过创作和传播节日画作，弘扬中华民族优秀传统文化。
7. 审美能力的培养：
- 欣赏经典节日画作，提高审美素养；
- 分析作品中所运用的美术技巧，学会鉴赏；
- 评价他人作品，学会尊重和包容不同的审美观念。
8. 创新精神的培养：
- 鼓励学生在创作过程中独立思考，发挥想象；
- 尝试运用不同的材料、技法和表现形式，形成独特的艺术风格；
3. 增强学生的文化理解，了解我国丰富多样的节日习俗，培养对传统文化的尊重和热爱；
4. 培养学生的审美情趣，通过创作和欣赏节日画作，提升审美素养，激发对美好生活的追求；
5. 培养学生的创新精神，鼓励在创作过程中独立思考，发挥想象，形成独特的艺术表达。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 图像识读能力：准确捕捉节日场景的特点，表达节日氛围；
4. 学生创作：学生在教师的指导下，利用教学软件和绘画工具进行创作，同时鼓励他们发挥想象，形成独特的艺术表达；
5. 作品展示与评价：学生将作品上传至网络平台，进行展示和互评，教师针对学生的作品给予指导性评价，提高学生的审美能力和创作水平；
6. 课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调节日文化的传承与发扬，培养学生的文化素养。
小学美术人美四年级上册在快乐的节日里在快乐的节日里教案
《在快乐的节日里》教案一、课的类型：造型·表现二、教学目标：知识与技能：了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
过程与方法：了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
情感态度价值观：引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
三、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
四、教具：刮画作品学具：刮画纸五、教学过程：（一）、导入：亲爱的同学们老师今天给你们带来一段音乐，听一听，通过音乐你能感受到什么节日气氛？没错，是新春佳节。
每年春晚播放的曲子，那同学们能通过声音辨别节日的对吗？在春节的时候，亲朋好友围坐在一团，共同欢庆新春佳节，穿新衣，放鞭炮，挂灯笼，贴对联，逛庙会都成为春节的亮点。
今天我们学习新的一课《在快乐的节日里》。
板书（二）、新课：1.（1）同学们你们能看出来这三幅图片表现的是什么节日吗?是通过什么看出来的？没错，我们通过人物所做的活动，背景，服饰我们能看出这是春节。
（2）这又是什么节日呢？人们在做什么? 没错，这是端午节，吃粽子划龙舟最能彰显端午节的气氛。
（3）我们继续来看，这又是什么节日呢？他们在吃元宵闹花灯猜灯谜，没错这是元宵佳节。
（4）西方的圣诞节也别有趣味，圣诞树圣诞老人，圣诞袜圣诞帽等等成了圣诞节欢快气氛不可缺少的元素。
2.那同学们你还知道哪些节日呢?（1）泼水节：是傣族的新年，穿着节日的盛装，敲起锣，跳起舞，祝福的水花四处飞溅，场面十分壮观。
（2）彝族火把节：人们会举着火把，走在乡野田间，还会举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
（3）国际儿童节：每年的6月1日。
3.看一看说一说提问：下面老师要考考你们，从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？学生回答。
教师总结：我们在创作中需要画出表现快乐的因素，首先要注意环境氛围，其次是人物的肢体活动，表情，服饰，和画面的一个喜庆欢乐的色彩。
第四课《在快乐的节日里》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第四课《在快乐的节日里》（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容本课教学内容为《在快乐的节日里》，属于美术四年级上册课程。
通过本课的学习，学生将了解并掌握节日的意义和庆祝方式，同时学会用美术的手法表达节日的快乐氛围。
教学目标1. 让学生了解节日的意义和庆祝方式，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的美术表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 让学生理解节日的深层含义，并能够用美术的手法表现出来。
2. 指导学生运用适当的颜色、形状和构图来表达节日的快乐氛围。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等教学资料。
3. 节日装饰品，如彩球、彩带等。
教学过程1. 引入：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解节日的美术表现手法，如颜色、形状、构图等，并给出示范。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，表达出节日的快乐氛围。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节日的意义和美术表现手法。
板书设计1. 《在快乐的节日里》2. 内容：节日的意义、庆祝方式、美术表现手法等。
作业设计1. 画出自己最喜欢的节日，并描述节日的快乐氛围。
2. 收集有关节日的美术作品，分析其表现手法。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了节日的意义和庆祝方式，并学会了用美术的手法表达节日的快乐氛围。
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的审美素养。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 引入环节：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
小学美术人美版 四年级上册 第4-1课《在快乐的节日里》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级上册第4-1课《在快乐的节日里》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,研究刮画纸的创作方法,用多种刮刻方法丰富画面。
刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面。
2学情分析学生具有一定的绘画基础和生活常识,同时每个人对不同节日里的美丽景象有着不同的理解。
本课要引导学生根据自身对节日的理解进行给画。
通过色彩的运用、人物动作的描绘以及背景的绘制,向大家进行展示个人心中的“快乐节日”!3重点难点教学重点:运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点:1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课播放《春节序曲》,学生说说这段乐曲给人什么感受,表现了什么日子。
出示课题:在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪,明确今天的学习任务。
营造气氛,引出课题,帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
2【导入】交流探讨交流探讨问题1:欣赏课件,猜猜这些是什么节日?你是从哪里看出来的?学生欣赏课件,回答问题:1、春节:贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节:吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节:吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节:平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪,并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:你还知道哪些节日?跟同学说说节日的习俗。
学生思考:劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3:从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?环境、活动、表情、服饰、色彩。
3【导入】分析探讨分析探究1、课件展示图片,引导学生思考问题:这两幅作品在表现方法上有什么不同?2、探究体验:(1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹?(2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗?看谁刮出的痕迹最丰富。
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。
本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。
但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。
2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。
2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。
3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。
人美四年级美术上册《第4课在快乐的节日里》教学设计
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：在课堂上，老师通过讲解教材内容，让学生了解节日的历史背景、文化内涵以及绘画和手工制作的基本技巧。
（2）实践教学法：老师引导学生动手实践，通过绘画和手工制作的方式，让学生亲身体验创作过程，培养学生的美术表现能力。
布置课后作业：让学生绘制一幅节日主题的创作作品，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1. 拓展资源
(1) 图书资源：推荐学生阅读有关节日主题的图书，如《节日的故事》、《世界各地的节日》等，以增加学生对节日的历史背景和文化内涵的了解。
(2) 网络资源：提供一些与节日主题相关的网站链接，如“中国传统节日网”、“世界各地节日介绍”等，让学生自主浏览学习。
5. 教学策略：针对学生的学情，老师在教学过程中应采用以下策略：
（1）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；
（2）采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的团队协作能力；
（3）注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导；
（4）创设展示平台，鼓励学生分享自己的作品，提高他们的自信心；
（5）结合教材内容，融入文化教育，培养学生的审美情趣和人文素养。
（3）请学生简述一个节日主题创作的案例，并分析该案例的特点和意义。
（4）请学生谈谈本节课的学习收获，以及如何在实际生活中运用节日主题创作来表达自己的情感和想法。
3. 课堂小结和当堂检测的目的是为了巩固学生在本节课的学习成果，检验学生对知识点的掌握程度，同时激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习和创新思维能力。通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《第4课在快乐的节日里》 课件PPTA008
活动一：畅谈快乐节日
1.说一说，什么节日给你的印象 最深刻。
2.谈一谈，什么活动给你留下快 乐的回忆。
3.认真倾听，想象画面，回答时 尽量和别人不一样。
活动二：探索刮蜡方法
1. 谁知道刮蜡纸怎么制作的。
活动二：探索刮蜡方法
2. 怎样才能使下一层的颜色清晰的 显现出来？
活动二：探索刮蜡方法
3. 谁知道能使用哪些工具进行刮画 创作？
活动三：我会刮蜡画
利用刮蜡画的方法，制作一幅表现 节日喜庆和快乐场面的作品。
1.请你抓住人物的表情和动态，在 刮蜡纸上创作一幅快乐的节日作品。
2.刮画构图大胆，节日气氛热烈又 有趣。
温馨提示：构图要大，装饰方法 要多样。
活动四：欣赏刮蜡画
1.相互欣赏，推选组内优秀作品。 2.全班欣赏各组优秀作品。
活动五：课外小，并刮出自己喜欢的内容送给家 人。
人美版(常锐伦)美术四上《第4课 在快乐的节日里》教学设计2
人美版（常锐伦）美术四上《第4课在快乐的节日里》教学设计2一. 教材分析《在快乐的节日里》是人美版（常锐伦）美术四上的第4课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的装饰等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对节日有一定的了解，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的情感和想法。
但部分学生对传统文化的了解还不够深入，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握我国传统节日的习俗和装饰，提高学生的审美能力。
2.培养学生通过绘画和手工制作来表达节日快乐心情的能力。
3.引导学生深入感受节日的气氛，增强对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：如何引导学生深入了解传统文化的内涵，并将自己的情感融入到作品中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生身临其境地感受节日的气氛，激发学生的创作灵感。
2.示范教学法：老师通过现场演示，讲解绘画和手工制作的方法，引导学生掌握技能。
3.小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备与节日相关的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料，如彩纸、水粉、画笔等。
3.准备展示作品的场地和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示我国传统节日的习俗和装饰，引导学生谈论自己在节日里的快乐经历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示节日快乐心情的绘画和手工制作作品，让学生欣赏并思考如何用自己的作品表达节日心情。
3.操练（10分钟）老师现场演示绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践，掌握技能。
【精品】在快乐的节日里的教学设计(可编辑
在快乐的节日里的教学设计------------------------------------------作者------------------------------------------日期《在快乐的节日里》教学设计一、学习目标的设置（一）目标设置的依据1、基于课标中的相关陈述与解读新课标基本理念指出面向全体学生、激发学生学习兴趣，根据不同媒介的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作美术作品，本课主要向学生们介绍刮蜡画的制作方法，使他们能够掌握基本的刮蜡画法并能用语言评价自己和同学的作品。
2、基于教材的分析《在快乐的节日里》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，第七册教科书中第四课，本课属于造型·表现领域，通过感受不同的节日带给我们的快乐，学习并掌握刮蜡画的制作方法，能够大胆想象，创作出在不同节日里人们的欢乐景象。
3、基于学情的分析第三学段的学生年龄在9――10岁，随着语言能力与动手能力的进一步增强，他们能够表达出对自己对美术作品的感受，能够通过学习画出在节日里的快乐场景。
基于以上四方面的思考，本课题学习目标制定如下（二）、学习目标：1、能简单的描述出世界各地的节日风情，知道如何制作一幅刮蜡画作品。
2、能运用刮蜡画的方法完成一幅表现人们在快乐节日力里的绘画作品。
3、能通过刮蜡画的制作活动让学生体验到不同的绘画表现形式的乐趣与节日带来的欢乐气氛。
（三）、学习重点：学会用刮刻版画的方法完成一幅节日题材的画。
（四）、学习难点：能够用比较丰富的艺术语言来完成在快乐节日里的刮蜡画作品。
二、评价方案设计学生自评：1、能否简单的描述出世界各地的节日风情2、能否对自己的作品进行准确的评价，并说出优缺点3、能否体验出不同的绘画材料形式带给自己的乐趣学生互评：1、能否说出喜欢谁的作品，并能作出简单的点评2、能否概括并掌握刮蜡画纸制作方法教师评价：1、能否积极参与创作刮蜡画三、教学过程设计一、检查学生用具，稳定学生情绪。
四年级美术上册教案-第4课 在快乐的节日里1-人美版
《在快乐的节日里》教学设计教学目标知识与技能:了解节日中人们服饰、活动、表情和环境的特点,研究刮蜡画的创作方法。
过程与方法:通过多种形式探究刮蜡画的表现方法。
情感、态度和价值观:体会人们对美好生活的追求与祝愿,感受绘画材料的趣味性与丰富性,培养学生勇于探索和创新的精神。
教学重点:运用刮蜡画的形式表现快乐的节日。
教学难点: 怎么运用丰富的创作手法表现出人们的活动和表情。
学习材料：教学课件、刮蜡画纸、制作工具等。
教学过程一、导入1、课件出示月亮图片，教师手拿月饼，想一想什么节日会这样呢？小结：中秋节又称月夕是我国的传统佳节，起源于唐朝，每年的农历八月十五这一天人们都会赏月，赏桂花，吃月饼，成为世代相沿的习俗。
2、引出课题——《在快乐的节日里》二、讲授新知1、课件出示各种节日活动图片，学生根据节日的关键元素，猜出节日。
生：春节、元宵节、泼水节、火把节......2、画面中那些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？生：表情、活动、服饰、环境。
三、了解刮蜡画1、分析教材中的学生作品是用什么方式表现，与我们平时材料有什么不同。
2、刮蜡画的定义：以点、线、面为主要表现手段，结合各元素造型线条的长短、粗细、疏密的变化来塑造形象的绘画表现方式。
3、了解刮蜡画的制作方式。
四、示范1、定出主要人物的大小位置。
2、用单线勾勒出人物的表现和动态。
3、添加与节日相关的背景。
4、细致刻画，充实画面，增加画面的美感和趣味。
五、艺术实践1、欣赏学生作品2、用刮蜡画的形式创作一幅表现人们在节日里快乐场景。
作业要求：（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。
（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。
刮刻手法、表现形式要丰富多样。
学生创作，教师巡视指导。
六、展示评价学生将作品贴在展示墙，组织学生自评、互评。
七、拓展欣赏不同题材的刮蜡画作品。
小结：节日是人们日常生活中精彩的篇章，世界各地的节日各具特色，大都保留了该民族文化最精彩，最具有代表性的一面。
第4课 在快乐的节日里(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：在快乐的节日里一、教学内容本课主要让学生了解和欣赏不同国家和民族的节日文化，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握基本的绘画技巧，创作出富有节日氛围的绘画作品。
二、教学目标1. 让学生了解世界各国和民族的不同节日，拓宽文化视野。
2. 培养学生观察、分析、实践的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生合作、交流、创新的意识，增强审美能力。
三、教学难点1. 如何表现节日氛围2. 如何运用色彩和线条表现民族特色四、教具学具准备1. 教师准备节日相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示不同国家和民族的节日图片，引导学生观察和欣赏，引发学生对节日主题的兴趣。
2. 讲解（10分钟）教师讲解节日背后的文化内涵，分析节日氛围的表现手法，如色彩、线条、构图等。
3. 实践（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：1. 节日主题2. 色彩运用3. 线条表现4. 构图技巧七、作业设计1. 让学生回家后，搜集有关节日文化的资料，了解我国的传统节日，下节课分享。
2. 完成一幅以节日为主题的绘画作品，体现民族特色。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才。
首先，需要重点关注的是“实践”环节。
这一环节是学生将所学知识应用于实际绘画过程中的环节，是检验学生学习效果的重要环节。
在实践环节中，学生将根据教师讲解的节日氛围的表现手法，如色彩、线条、构图等，进行绘画创作。
这一环节需要注意的是，学生可能对色彩、线条、构图等基本绘画技巧的掌握程度不同，因此在绘画过程中可能会遇到各种问题。
为了解决这些问题，教师需要在实践环节中进行巡回指导，及时解答学生的问题。
人美小学美术四上《第4课在快乐的节日里》word教案
在快乐的节日里教学目标：1.了解世界各地的节日风情，并简单描述。
2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。
教学重点：学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
教学难点：在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。
课前准备：学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。
教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。
教学过程：一、导入新课1.欣赏一段反映过节的音乐。
让学生判断这是什么时候的音乐？2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？（学生互相交流世界各地的节日风情）3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。
（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。
）4.揭示课题二、技法探究1.欣赏油画棒刮画作品介绍新的绘画技法——油画棒刮画2.尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。
（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色②用刮刀刮去刚涂上的颜色③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色④用刮刀在上面进行刮画3.学生作品交流：（介绍创作心得）①你觉得自己完成得怎样？是否满意？②如果不满意，请说一说为什么？③你喜欢谁的作品，为什么？4.小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。
5.欣赏部分例画6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。
三、评价1.组织学生展示，交流，评价。
2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
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刮 蜡 画
水彩笔画 比一比： 书上这两幅作品的表现技法跟我们平常 画的画有什么不同？
想一想： 1.刮蜡纸是怎样制作出来的？ 2.有哪些工具可以制作刮蜡画？
研究： 用哪种颜色的底纸最适合表 现节日的喜庆气氛？
探究体验： 1.试试能用哪些工法刮出点、线、面吗？看 谁刮出的痕迹最丰富。
更多题材、更多形式的刮蜡画
更多题材、更多形式的刮蜡画
设计制作：
西城区回民小学 北京教育学院宣武分院 满漪 张红
比一比，哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
比一比这两幅画的表现形式有什么不同？
提示： 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日背 景来烘托喜庆气氛。 2.刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表 现形式要丰富多样。
1.说一说自己画的是什么节日，画 了哪些节日的活动？ 2.哪幅作品内容最有节日气氛？ 3.哪幅作品的刮刻手法、表现形式 最丰富有趣？
义务教育教科书· 美术
四年级上册 第04课
春 节
贴春联； 逛庙会； 放鞭炮……
端 午 节
吃粽子； 饮雄黄； 赛龙舟……
元 宵 节
吃元宵； 闹花灯； 猜灯谜……
圣 平安夜； 诞 收礼物； 圣诞大餐…… 节
环境 活动 表情 服饰 色彩 看一看，说一说： 从画面中哪些地方能看出喜庆的节 日气氛和人们愉快的心情？